【語(yǔ)文】柳州市小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)期末試題1．選擇正確的讀音、詞語(yǔ)或意思，并在下面畫(huà)“”。（1）晚上，透過(guò)門(mén)縫（féng

fèng），他看見(jiàn)妻子正在臺(tái)燈下認(rèn)真地縫（féng

fèng）補(bǔ)衣服。（2）圓月（倒影

倒映）在湖水里，真像一個(gè)銀白色的大圓盤(pán)。（3）“因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔?！敝小搬尅钡囊馑际牵á俳忉?/p>

②消除

③放下）；“老師耐心地為我們釋疑?！敝小搬尅钡囊馑际牵á俳忉?/p>

②消除③放下）。2．用“√”給加點(diǎn)字選擇正確讀音。（1）得知商品突然漲（zhǎng

zhàng）了價(jià)，李林氣得漲（zhǎngzhàng）紅了臉。（2）他穿上媽媽剛做好的夾（jiajiá）襖，夾（jiajiá）著書(shū)出去了。（3）爺爺切（qiēqiè）開(kāi)西瓜，親切（qiē

qiè）地叫孩子們來(lái)一起吃。3．

下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（

）A．水果店老板為了提高利潤(rùn)，把普通蘋(píng)果混在紅富士蘋(píng)果中濫竽充數(shù)。B．小強(qiáng)剛才說(shuō)這個(gè)花瓶是他打碎的，現(xiàn)在又說(shuō)是弟弟打碎的，真是自相矛盾！C．學(xué)習(xí)外國(guó)經(jīng)驗(yàn)，不能邯鄲學(xué)步，連我們自己成功的經(jīng)驗(yàn)都丟了。D．老師表?yè)P(yáng)了我的習(xí)作，尤其是結(jié)尾部分起到了畫(huà)蛇添足的作用。4．

先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求做題。相()并()

筆()()硯

()()蛇影沒(méi)()打()

光彩()()

()()求劍兩個(gè)來(lái)自中國(guó)古代寓言故事的成語(yǔ)()()。請(qǐng)?jiān)賹?xiě)一個(gè)這樣的成語(yǔ)：“____”，這個(gè)成語(yǔ)告訴____我們的道理。5．

補(bǔ)全詞語(yǔ)，并選擇合適的詞語(yǔ)填空。爭(zhēng)奇()艷

()蛇添足

人山人()

各()各樣（1）、花園里的花正在盛開(kāi)，各種花_________________、芬芳迷人。（2）、我還能寫(xiě)出和第二個(gè)詞相同類(lèi)型的詞語(yǔ)_________________。（3）、夏天的晚上，中興廣場(chǎng)的人真多呀，我們可以用_________________來(lái)形容。我還能再寫(xiě)一個(gè)和它結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)：_________________。6．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一句是（

）A．小狗的鼻子真靈巧，老遠(yuǎn)就聞到食物的味道。B．心愿瓶在江面上飄揚(yáng)。C．妹妹看見(jiàn)同學(xué)摔倒了，緊急跑過(guò)去把他扶起來(lái)。D．水面的小圓暈一圈圈地蕩漾開(kāi)去。7．下列句子中，運(yùn)用了比喻的是（

）A．小明長(zhǎng)得很像他的爸爸 B．只見(jiàn)松林里的一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣C．龍似乎在游動(dòng)，真像活了一樣 D．這本書(shū)我很熟悉，好像在圖書(shū)館看過(guò)8．尋物啟事。四（1）班的李強(qiáng)昨天下午第一節(jié)體育課時(shí)，把一把鑰匙丟在了操場(chǎng)，請(qǐng)你幫他寫(xiě)一個(gè)尋物啟事，注意格式。____________________9．按課文內(nèi)容填空。（1）我們?cè)趥鹘y(tǒng)節(jié)日中感悟詩(shī)情：《清明》中的“___________，__________”表達(dá)了詩(shī)人杜牧對(duì)逝去親人的懷念之情；《九月九日憶山東兄弟》中，“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”抒發(fā)了詩(shī)人王維____________________之情。（2）我們?cè)诿跃渲懈形蛘胬恚骸耙?jiàn)善則遷，________”告訴我們要知錯(cuò)就改；“眼見(jiàn)為實(shí)，________”告訴我們不能輕信傳聞，要親眼見(jiàn)證。（3）我們?cè)诮?jīng)典美文中積累語(yǔ)言：葉圣陶筆下的《荷花》形態(tài)各異：有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒__________，露出嫩黃色的_____________。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)_____________。鄭振鐸筆下的《燕子》活潑可愛(ài)：一身_____的羽毛，一對(duì)___________的翅膀，加上__________似的尾巴，_________那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。10．閱讀下面文章，完成問(wèn)題。他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是母親的手?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！迸處熥叩叫〉栏窭埂粋€(gè)皮膚棕黑色，又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問(wèn)他：“能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎？”“這是你的手，老師?！焙⒆有÷暣鸬?。她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他黏糊糊的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可老師的這只手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（

）有物質(zhì)上的給予，（

）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。10、短文題目中，“他”指的是______________，“那只手”是____________的手。11、在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。12、在文中用“”畫(huà)出描寫(xiě)小道格拉斯外貌的句子。13、為什么說(shuō)“老師的這只手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”？______________________________14、“我們每個(gè)人都有要感謝的?！蹦阕钕敫兄x誰(shuí)？為什么？______________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。小街的故事清晨，小街上人來(lái)車(chē)往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車(chē)撞在一起，兩個(gè)小伙子爭(zhēng)吵起來(lái)，互不相讓。他們像一塊大石頭橫在小街中，“小溪”流動(dòng)緩慢了，漸漸停止了?！拔梗】熳甙。　币粋€(gè)小伙子猛按車(chē)鈴，厲聲高喊?！凹彼廊肆耍　币粋€(gè)姑娘急得滿(mǎn)臉通紅，直跺紅皮鞋?！鞍?！小街太窄了！”一個(gè)中年人長(zhǎng)嘆一聲。有幾個(gè)干脆掉轉(zhuǎn)車(chē)頭，繞道而走。人越聚越多。這時(shí)，人群中走出一個(gè)老大爺，頭發(fā)（班斑）白，神情安詳，嗓音（洪

紅）亮：“一清早就（吵

抄）架，不怕一天不順當(dāng)？快走吧！”他態(tài)度溫和地勸開(kāi)正要打架的兩個(gè)小伙子，站在小街當(dāng)中高聲喊道：“東去的，右邊走！前邊的，別停住!快點(diǎn)走！”人群開(kāi)始緩緩移動(dòng)，漸漸加快，一會(huì)兒，小街又暢通無(wú)阻。街上，又響起了小溪的歡歌。15、在括號(hào)里用“√”選出正確的字。16、在文中找到下列詞語(yǔ)的反義詞。寬()

阻塞()

迅速()17、在文中找到一個(gè)比喻句，并把它抄在下面。_____________________18、根據(jù)提示概括短文主要內(nèi)容本文主要寫(xiě)的是在_______（時(shí)間），_________（人物）主動(dòng)指揮交通，從而使小街________的故事。19、短文中誰(shuí)給你留下深刻的印象？為什么？___________________20、寫(xiě)作同學(xué)們，在你的身邊一定有不少有特點(diǎn)的人：勤勞能干的媽媽、熱心腸的同桌、愛(ài)看戲的爺爺、幽默風(fēng)趣的爸爸……他們給你的生活帶來(lái)了許多溫暖和歡樂(lè)。請(qǐng)選擇一個(gè)自己熟悉的人，寫(xiě)出他（她）的特點(diǎn)。題目自擬，不少于300字?！緟⒖即鸢浮?．（1）fèng

féng（2）倒映（3）③放下

②消除【詳解】（1）本題考查多音字辨析。門(mén)縫——fèng；縫補(bǔ)——féng。（2）本題考查選詞搭配。倒影：（名）映出的倒立的影子。倒映：（動(dòng)）物體的形象倒著映射到另一物體上。故此題選“倒映”。（3）考查字的解釋。“因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。”的意思是：農(nóng)民在兔子自己撞死在木樁上后,放下他耕種的農(nóng)具天天守在樹(shù)樁旁邊,希望能再得到一只兔子。故這里的“釋”：放下?！袄蠋熌托牡貫槲覀冡屢??！敝小搬屢伞钡囊馑际牵合蓡?wèn)或疑難。故這里的“釋”：消除2．（1）zhǎng

zhàng（2）jiá

jiá（3）qiē

qiè【詳解】這道題查學(xué)生對(duì)多音字辨析能力。要求學(xué)生根據(jù)具體語(yǔ)境選擇正確讀音。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累多音字。（1）漲：zhǎng：（水位）升高；（物價(jià)）提高：水～船高。河水暴～。物價(jià)上～。zhàng：固體吸收液體后體積增大：豆子泡～了。（頭部）充血：頭昏腦～。他的臉～得通紅。多出；超出（用于度量衡或貨幣的數(shù)目）。（2）夾襖，拼音jiáǎo，意思是雙層的上衣。夾著書(shū)，讀音：jiázheshū。（3）切開(kāi)，拼音：qiēkāi。親切，拼音是qīnqiè，意思有切近；.親近、親密；貼切等義。3．D【解析】D【詳解】本題考查了學(xué)生對(duì)于成語(yǔ)的積累與應(yīng)用，成語(yǔ)是漢語(yǔ)詞匯中一類(lèi)固定的詞組或短句，形式上以四字居多，許多成語(yǔ)還包含豐富的歷史文化知識(shí)，平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意成語(yǔ)的積累。A項(xiàng)，正確。濫竽充數(shù)：不會(huì)吹竽的人混在吹竽的隊(duì)伍里充數(shù)。比喻無(wú)本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨。B項(xiàng)，正確。自相矛盾：比喻自己說(shuō)話(huà)做事前后抵觸。C項(xiàng)，正確。邯鄲學(xué)步：比喻模仿人不到家，反把原來(lái)自己會(huì)的東西忘了。D項(xiàng)，有誤，畫(huà)蛇添足：比喻做了多余的事，非但無(wú)益，反而不合適。也比喻虛構(gòu)事實(shí)，無(wú)中生有。結(jié)合語(yǔ)義可知，用在此句不恰當(dāng)。4．

提

論

墨

紙

杯

弓

精

采

奪

目

刻

舟

杯弓蛇影

刻舟求劍

與狐謀皮

所謀之事有害于對(duì)方的切身利益，終難達(dá)到目的?！驹斀狻勘绢}考查補(bǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)及運(yùn)用。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。運(yùn)用：學(xué)生要明確詞語(yǔ)的意思，在具體語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)，使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔。相提并論：把不同的人或事不加區(qū)別地放在一起談?wù)摶蛲鹊乜创?。筆墨紙硯：中國(guó)獨(dú)有的文書(shū)工具，即文房四寶。杯弓蛇影：有人請(qǐng)客吃飯，掛在墻上的弓映在酒杯里，客人以為酒杯里有蛇，回去疑心中了蛇毒，就生病了。比喻疑神疑鬼，妄自驚慌。沒(méi)精打采：形容不高興，不振作。光彩奪目：形容光澤顏色耀眼好看?？讨矍髣Γ罕扔骶心喑衫?，不知道跟著情勢(shì)的變化而改變看法或辦法。其中“杯弓蛇影”和“刻舟求劍”是來(lái)自中國(guó)古代故事的成語(yǔ)。寫(xiě)出類(lèi)似的成語(yǔ)和成語(yǔ)帶來(lái)的啟示即可。示例：守株待兔。這個(gè)成語(yǔ)告訴我們做任何事情不要心存僥幸，不要指望不勞而獲。5．A【解析】

斗

畫(huà)

海

式

各式各樣

自相矛盾

人山人海

無(wú)邊無(wú)際【詳解】本題考查補(bǔ)寫(xiě)成語(yǔ)及運(yùn)用。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。運(yùn)用：學(xué)生要明確詞語(yǔ)的意思，在具體語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)，使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔。爭(zhēng)奇斗艷，指百花競(jìng)放，十分艷麗。多形容花與女子。畫(huà)蛇添足是一個(gè)寓言故事演化而成的成語(yǔ)，指畫(huà)蛇時(shí)給蛇添上腳，后比喻做了多余的事，非但無(wú)益，反而不合適，也比喻虛構(gòu)事實(shí)，無(wú)中生有，多此一舉。在句子中一般用作賓語(yǔ)；含貶義。人山人海，指人群如山似海，形容人聚集得非常多。各式各樣，意思是具有多種多樣的特征或具有各不相同的種類(lèi)。（1）、由句意可知是各式各樣，表示花的種類(lèi)多。（2）、關(guān)于寓言故事的成語(yǔ)有：狐假虎威、葉公好龍、畫(huà)蛇添足、守株待兔等。（3）、由句意可知是人山人海，表示人多的特點(diǎn)。ABAC式詞語(yǔ)：自由自在、人來(lái)人往、百發(fā)百中、探頭探腦等。6．D【解析】D本題考查的是字詞解釋?zhuān)⒁馄綍r(shí)對(duì)詞語(yǔ)的積累和識(shí)記，結(jié)合語(yǔ)境要求進(jìn)行辨析即可。本題中加點(diǎn)詞使用正確的是D項(xiàng)。A項(xiàng)：靈巧：意思靈活巧妙，在手的使用或身體的其他活動(dòng)方面顯得靈活、熟練或機(jī)敏的意思。B項(xiàng)：飄揚(yáng)：在空中隨風(fēng)擺動(dòng)。C項(xiàng)：緊急：形容詞，緊張、急迫、危急的意思，表示需要馬上行動(dòng)，刻不容緩，一般用于緊急行動(dòng)。D項(xiàng)：蕩漾：意思是指飄蕩；起伏不定；水面等起伏波動(dòng)；形容起伏動(dòng)蕩。7．B【解析】B本題考查修辭手法的辨析，比喻就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類(lèi)事物。A項(xiàng)，小明和他的爸爸都是人，且小明長(zhǎng)得像爸爸是一般事實(shí)，故該句未使用修辭。B項(xiàng)，結(jié)合“斗笠像蘑菇一樣”可知，句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“斗笠”比作了“蘑菇”。C項(xiàng)，句中“似乎在游動(dòng)”“像活了一樣”是個(gè)人感覺(jué)，且句子沒(méi)有喻體，故該句未使用修辭。D項(xiàng)，句中“好像在圖書(shū)館看過(guò)”是個(gè)人感覺(jué)，且句子沒(méi)有喻體，故該句未使用修辭。8．示例：尋物啟事昨天下午第一節(jié)體育課，我把一把鑰匙丟在了操場(chǎng)，有撿到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，特此感謝！四（1）班李強(qiáng)5月20日【解析】此題考查寫(xiě)尋物啟事的能力。尋物啟事的格式一般包括標(biāo)題、正文，落款三部分。①標(biāo)題：寫(xiě)在第一行正中。一般只寫(xiě)“尋物啟事”四個(gè)字，也有的是由文種名稱(chēng)＋具體丟失物名稱(chēng)構(gòu)成，如“尋書(shū)啟事”。②正文：另起一行，空兩格寫(xiě)正文。要寫(xiě)清楚丟失物的具體特征，同時(shí)要寫(xiě)明丟失的地點(diǎn)，還要交代清楚拾物者送還的具體方式。尋物啟事是求人協(xié)助的，因此除了寫(xiě)明上述內(nèi)容以及表示謝意的話(huà)之外，還可以寫(xiě)給拾到者一些酬金之類(lèi)的話(huà)。③落款：分兩行寫(xiě)在正文右下方，上一行署名，下一行寫(xiě)日期。9．

清明時(shí)節(jié)雨紛紛

路上行人欲斷魂

對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念

有過(guò)則改

耳聽(tīng)為虛

全展開(kāi)了

小蓮蓬

飽脹得馬上要破裂似的

烏黑

輕快有力

剪刀

湊成了【解析】本題考查課內(nèi)積累與掌握。（1）“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！背鲎蕴拼拍恋摹肚迕鳌?，全詩(shī)為：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。意思是：江南清明時(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個(gè)個(gè)落魄斷魂。借問(wèn)當(dāng)?shù)刂撕翁庂I(mǎi)酒澆愁？牧童笑而不答遙指杏花山村?！蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客”，開(kāi)篇一句寫(xiě)出了詩(shī)人在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)之感。詩(shī)人在這短短的一句話(huà)中用了一個(gè)“獨(dú)”、兩個(gè)“異”字，可見(jiàn)詩(shī)人在外強(qiáng)烈的異地作客之感，在外越是孤獨(dú)，詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情就越強(qiáng)烈。（2）本題考查名言警句積累及運(yùn)用?！耙?jiàn)善則遷，有過(guò)則改”出自:《周易·益》象傳，意思是：君子因此見(jiàn)到美善的品行就傾心追隨、努力學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就迅速改正。“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛”出自：《漢書(shū)·趙充國(guó)傳》，意思是：形容不要輕信傳聞，看到的才是事實(shí)。（3）本題考查積累與誦讀，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字?！坝械牟耪归_(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹的馬上要破裂似的?！背鲎哉n文《荷花》。“一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。”出自課文《燕子》。10．10、

小道格拉斯

女教師

97．不但而且

98．一個(gè)皮膚棕黑色，又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子

99．因?yàn)樾〉栏窭辜彝ゲ恍腋?，得不到溫暖，老師常常拉他的手，讓他感受到了關(guān)心與溫暖

100．我最想感謝我的父母，因?yàn)樗麄兘o了我生命，撫養(yǎng)我長(zhǎng)大，讓我感受到家人的溫暖。【分析】10、本題考查信息提取能力，要結(jié)合故事情節(jié)進(jìn)行分析。通過(guò)文中“當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手?！焙汀啊悄愕氖?，老師。’孩子小聲答道?！笨芍@里的“他”指的是小道格拉斯，“那只手”是女教師的手。11、本題考查考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的應(yīng)用，首先要了解分句之間的關(guān)系，然后選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞即可。本題“我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（

）有物質(zhì)上的給予，（

）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。”分句之間是遞進(jìn)關(guān)系，可以運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”。12、本題考查信息提取能力，注意題干要求找出“小道格拉斯外貌”的句子，不要找錯(cuò)人物，也要注意外貌描寫(xiě)即是從人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫(xiě)，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。不要找錯(cuò)內(nèi)容。13、考查理解句子含義，要結(jié)合文章第七自然段老師回憶的事件進(jìn)行概括。要注意把事件寫(xiě)清楚，突出老師帶給為小道格拉斯的溫暖。14、本題為開(kāi)放性試題，答案不唯一，先要確定要感謝的人是誰(shuí)，然后寫(xiě)出具體理由即可。注意語(yǔ)句通順，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。15、斑

洪

吵

242．

窄

暢流

緩慢

243．清晨，小街人來(lái)人往，像暢流的小溪。

244．

清晨

老大爺

又暢通無(wú)阻

245．老大爺。因?yàn)樗麆裾f(shuō)兩個(gè)小伙子別吵架，并主動(dòng)指揮交通，使小街交通恢復(fù)暢通。【分析】15、本題考查了學(xué)生辨析詞語(yǔ)并選擇填空的能力。完成此類(lèi)題目首先要理解所給詞語(yǔ)的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語(yǔ)境填空。斑白：頭發(fā)黑白相雜。故選“斑”；洪亮：（聲音）大；響亮。故選“斑”；吵架：劇烈爭(zhēng)吵。故選“吵”。16、本題主要考查對(duì)反義詞的辨析能力。反詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的反義詞。寬：橫的距離大；范圍廣（跟“窄”相對(duì)）。故反義詞為“窄”；阻塞：有障礙而不能通過(guò)。故反義詞為“暢流”；迅速：速度高；非?？臁９史戳x詞為“緩慢”。17、本題考查從文中找比喻句。比喻是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。比喻句不僅要有比喻詞，還要把一個(gè)事物比作另一個(gè)事物，兩個(gè)事物不能是同類(lèi)?！扒宄浚〗秩藖?lái)人往，像暢流的小溪?！北揪浒选靶〗秩藖?lái)人往”比作“暢流的小溪”，故為比喻句。18、本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括。結(jié)合文中“清晨，小街上人來(lái)車(chē)往，像暢流的小溪?！薄叭巳褐凶叱鲆粋€(gè)老大爺，頭發(fā)（班斑）白，神情安詳”“人群開(kāi)始緩緩移動(dòng)，漸漸加快，一會(huì)兒，小街又暢通無(wú)阻。街上，又響起了小溪的歡歌。”概括可知答案。19、此題為思路拓展題。要結(jié)合文章內(nèi)