運(yùn)動會班級安全預(yù)案

一、總則

（一）編制目的

為切實(shí)保障本班學(xué)生在運(yùn)動會期間的人身安全，有效預(yù)防和妥善處置各類突發(fā)安全事件，確保運(yùn)動會籌備、組織、實(shí)施及退場等環(huán)節(jié)有序進(jìn)行，維護(hù)班級正常教學(xué)秩序和校園穩(wěn)定，特制定本預(yù)案。

（二）編制依據(jù)

本預(yù)案依據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國體育法》《學(xué)校體育工作條例》《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》（教育部令第23號）《學(xué)生傷害事故處理辦法》（教育部令第12號）以及上級教育主管部門關(guān)于學(xué)校運(yùn)動會安全管理工作的相關(guān)文件要求，結(jié)合班級實(shí)際情況制定。

（三）適用范圍

本預(yù)案適用于本班全體學(xué)生在運(yùn)動會期間的安全管理工作，涵蓋運(yùn)動會籌備階段（賽前訓(xùn)練、物資準(zhǔn)備、人員動員）、比賽階段（開幕式、比賽項目進(jìn)行、場地轉(zhuǎn)換）、退場階段（比賽結(jié)束后的疏散、清點(diǎn)）及相關(guān)延伸活動（如班級啦啦隊、后勤服務(wù)等）的安全保障工作。

（四）工作原則

1.安全第一，預(yù)防為主：始終將學(xué)生安全放在首位，堅持“預(yù)防為主、防治結(jié)合”方針，通過提前排查隱患、強(qiáng)化安全教育、完善防護(hù)措施，最大限度降低安全風(fēng)險。

2.統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級負(fù)責(zé)：在年級組及學(xué)校運(yùn)動會安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，班級成立安全工作小組，明確班主任為第一責(zé)任人，任課教師、學(xué)生干部分工負(fù)責(zé)，層層落實(shí)安全管理責(zé)任。

3.快速反應(yīng)，協(xié)同處置：建立健全突發(fā)安全事件應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，一旦發(fā)生安全事件，立即啟動預(yù)案，班級、年級、學(xué)校及相關(guān)部門協(xié)同聯(lián)動，快速高效開展處置工作。

4.以人為本，生命至上：在應(yīng)急處置中，始終把保護(hù)學(xué)生生命安全和身體健康作為首要任務(wù)，優(yōu)先救治受傷人員，避免次生傷害。

（五）組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)

為確保本預(yù)案有效實(shí)施，成立班級運(yùn)動會安全工作小組，具體組成及職責(zé)如下：

1.組長：班主任

職責(zé)：全面負(fù)責(zé)班級運(yùn)動會安全工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安全管理、應(yīng)急處置、信息上報等事宜；落實(shí)學(xué)校安全工作要求；組織開展學(xué)生安全教育；與家長保持溝通，及時通報運(yùn)動會安全注意事項。

2.副組長：副班主任、體育委員

職責(zé)：協(xié)助組長開展工作；負(fù)責(zé)學(xué)生比賽項目的組織協(xié)調(diào)，確保學(xué)生按規(guī)定參賽；檢查比賽場地、器材安全性；協(xié)助班主任處理突發(fā)安全事件。

3.成員：各科任課教師、安全委員、生活委員、各小組組長

職責(zé)：

（1）任課教師：協(xié)助班主任管理學(xué)生，負(fù)責(zé)所負(fù)責(zé)時段（如賽前集合、比賽間隙、退場）的學(xué)生安全，關(guān)注學(xué)生身體狀況，發(fā)現(xiàn)異常立即報告；

（2）安全委員：負(fù)責(zé)班級安全巡查，檢查學(xué)生是否攜帶危險物品，提醒學(xué)生注意活動安全；協(xié)助體育委員維護(hù)比賽秩序；

（3）生活委員：負(fù)責(zé)班級物資（如飲用水、急救包）的管理，確保應(yīng)急物資充足；協(xié)助處理學(xué)生突發(fā)身體不適（如中暑、低血糖）；

（4）各小組組長：負(fù)責(zé)本小組學(xué)生的安全管理，清點(diǎn)本小組人數(shù)，及時向組長匯報學(xué)生情況，傳達(dá)安全注意事項。

二、風(fēng)險評估與隱患排查

（一）運(yùn)動會常見風(fēng)險類型

1.身體傷害風(fēng)險

在運(yùn)動會期間，學(xué)生參與高強(qiáng)度運(yùn)動時，身體傷害風(fēng)險尤為突出。例如，短跑項目中的肌肉拉傷、跳高或跳遠(yuǎn)中的落地不穩(wěn)導(dǎo)致骨折，以及集體項目如接力賽中的碰撞擦傷。這些風(fēng)險源于學(xué)生個體體能差異、熱身不足或動作不規(guī)范。據(jù)過往案例，未充分熱身的學(xué)生在比賽中受傷率高達(dá)30%，尤其低年級學(xué)生更易因協(xié)調(diào)性不足而摔倒。此外，長期缺乏鍛煉的學(xué)生可能突發(fā)心臟不適，如心悸或暈厥，尤其在高溫天氣下進(jìn)行長跑時風(fēng)險倍增。

2.環(huán)境風(fēng)險

運(yùn)動會場地和天氣條件是環(huán)境風(fēng)險的主要來源。場地不平整如跑道裂縫或沙坑雜物，易導(dǎo)致學(xué)生絆倒；器材如跳高架或鉛球區(qū)域防護(hù)缺失，可能引發(fā)意外。天氣方面，烈日下中暑風(fēng)險顯著，氣溫超過30℃時，學(xué)生脫水概率上升至40%；而突降暴雨則造成場地濕滑，增加滑倒幾率。例如，去年某校運(yùn)動會因未及時清理積水，導(dǎo)致多名學(xué)生在百米沖刺中滑倒受傷。

3.管理風(fēng)險

組織管理漏洞是潛在隱患。學(xué)生人數(shù)過多時，點(diǎn)名不清易導(dǎo)致走失；比賽時間安排過緊，學(xué)生休息不足，疲勞狀態(tài)下參賽風(fēng)險增加。此外，安全監(jiān)督不到位，如教師巡視疏忽，無法及時發(fā)現(xiàn)異常行為如學(xué)生打鬧或擅自離場。例如，某班級在接力賽中因教師分心，未制止學(xué)生搶跑，引發(fā)碰撞事故。

（二）隱患排查方法

1.前期調(diào)研

排查工作始于賽前調(diào)研，通過收集歷史數(shù)據(jù)和實(shí)地考察識別風(fēng)險。查閱往屆運(yùn)動會記錄，分析常見事故類型，如去年本校運(yùn)動會中，跳遠(yuǎn)項目因沙坑硬度不足導(dǎo)致3例扭傷。同時，發(fā)放問卷了解學(xué)生健康狀況，如詢問是否有哮喘或過敏史，并統(tǒng)計特殊體質(zhì)學(xué)生比例。例如，某班調(diào)研發(fā)現(xiàn)20%學(xué)生有中暑傾向，據(jù)此調(diào)整比賽時間。

2.現(xiàn)場檢查

賽前對場地和器材進(jìn)行系統(tǒng)檢查至關(guān)重要。教師團(tuán)隊需逐一排查跑道、跳高墊等區(qū)域，清除碎石或積水；測試器材如標(biāo)槍的穩(wěn)定性，確保無松動。例如，在檢查中發(fā)現(xiàn)鉛球投擲區(qū)圍欄高度不足，立即加裝防護(hù)網(wǎng)。此外，模擬比賽流程，測試人員疏散路線是否暢通，避免擁堵。

3.學(xué)生反饋收集

鼓勵學(xué)生參與隱患排查，通過班級會議或匿名箱收集意見。學(xué)生可能報告如器材損壞或場地隱患，如某學(xué)生反映籃球架螺絲松動，經(jīng)核實(shí)后及時維修。同時，設(shè)立安全監(jiān)督員，由學(xué)生輪流擔(dān)任，實(shí)時觀察同伴行為，如提醒佩戴護(hù)具或避免危險動作。

（三）風(fēng)險評估流程

1.風(fēng)險識別

基于排查結(jié)果，系統(tǒng)識別潛在風(fēng)險點(diǎn)。例如，在短跑項目中，識別出起跑線附近學(xué)生擁擠風(fēng)險；在長跑中，識別出高溫下脫水風(fēng)險。使用清單法，列出所有可能場景，如接力賽交接棒失誤或跳高落地不穩(wěn)，確保無遺漏。

2.風(fēng)險分析

評估每個風(fēng)險的發(fā)生概率和影響程度。例如，通過數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)中暑概率在午后最高，影響嚴(yán)重性為中度；而器材故障概率低但后果嚴(yán)重，如跳高墊破損可能導(dǎo)致重傷。結(jié)合學(xué)生體能數(shù)據(jù)，分析高風(fēng)險群體，如低年級學(xué)生或體弱者，優(yōu)先關(guān)注。

3.風(fēng)險評價

綜合分析結(jié)果，確定風(fēng)險等級。例如，將烈日下長跑評為高風(fēng)險，需重點(diǎn)防范；而輕微擦傷評為低風(fēng)險，僅需常規(guī)提醒。根據(jù)評價，制定應(yīng)對優(yōu)先級，如高風(fēng)險項目安排教師專職監(jiān)督，低風(fēng)險項目加強(qiáng)學(xué)生自我管理。

（四）隱患整改措施

1.即時整改

對排查出的隱患立即采取行動。例如，發(fā)現(xiàn)場地不平整，立即組織學(xué)生平整或設(shè)置警示標(biāo)志；器材問題如籃球架松動，暫停使用并維修。在比賽日，安排應(yīng)急小組隨時待命，處理突發(fā)問題，如學(xué)生摔倒時迅速施救。

2.長期預(yù)防

建立長效機(jī)制預(yù)防隱患復(fù)發(fā)。例如，定期維護(hù)器材，每月檢查一次；制定安全培訓(xùn)計劃，賽前教授學(xué)生熱身和防護(hù)技巧。同時，優(yōu)化比賽流程，如增加休息時間，避免連續(xù)高強(qiáng)度項目。

3.應(yīng)急準(zhǔn)備

確保整改措施與應(yīng)急響應(yīng)銜接。例如，在中暑高風(fēng)險區(qū)域設(shè)置急救站，配備冰袋和藿香正氣水；制定疏散路線，確保緊急情況下快速撤離。教師需熟悉急救流程，如心肺復(fù)蘇術(shù)，以備不時之需。

三、應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制

（一）預(yù)警啟動

1.風(fēng)險預(yù)警分級

根據(jù)風(fēng)險評估結(jié)果，將安全風(fēng)險劃分為三級預(yù)警。一級預(yù)警為高風(fēng)險事件，如群體性中暑、重大運(yùn)動傷害；二級預(yù)警為中風(fēng)險事件，如個體突發(fā)疾病、場地器材故障；三級預(yù)警為低風(fēng)險事件，如輕微擦傷、物品丟失。預(yù)警級別由班級安全工作組長根據(jù)現(xiàn)場情況動態(tài)調(diào)整，并及時通知全體師生。

2.預(yù)警信息發(fā)布

預(yù)警信息通過班級微信群、廣播通知及現(xiàn)場口頭傳達(dá)三種方式同步發(fā)布。一級預(yù)警需在30秒內(nèi)完成全員告知，由副班主任負(fù)責(zé)廣播，安全委員逐組確認(rèn)；二級預(yù)警由小組長向本組學(xué)生傳達(dá)；三級預(yù)警由教師或?qū)W生干部現(xiàn)場提醒。信息內(nèi)容需明確風(fēng)險類型、應(yīng)對措施及責(zé)任人，例如“高溫預(yù)警：立即停止室外活動，到陰涼處休息”。

3.預(yù)警響應(yīng)流程

接到預(yù)警后，師生需立即按預(yù)案行動。一級預(yù)警時，所有學(xué)生停止活動，由各小組長帶領(lǐng)至安全集合點(diǎn)；二級預(yù)警時，相關(guān)項目暫停，教師協(xié)助受影響學(xué)生撤離；三級預(yù)警時，教師現(xiàn)場處理，不影響其他活動。安全委員全程記錄預(yù)警響應(yīng)時間及執(zhí)行情況，確保無遺漏。

（二）現(xiàn)場處置

1.人員疏散與秩序維護(hù)

發(fā)生緊急情況時，由體育委員引導(dǎo)沿預(yù)定疏散路線撤離。路線需避開危險區(qū)域，如器材存放處或濕滑地面，并設(shè)置臨時標(biāo)識。疏散過程中，小組長負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù)，生活委員協(xié)助行動不便學(xué)生。教師分守關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，如樓梯口、拐角處，防止擁擠踩踏。例如，當(dāng)暴雨突降時，立即組織學(xué)生從操場東側(cè)通道有序退場，避免在積水區(qū)域滯留。

2.傷害初步處理

輕微傷害由安全委員使用急救包處理。擦傷用清水沖洗后涂抹碘伏，扭傷立即冰敷并抬高患肢；中度傷害如骨折，由教師固定傷處，禁止移動，同時聯(lián)系校醫(yī)。處理過程中需安撫學(xué)生情緒，避免因恐慌加重傷情。例如，某學(xué)生在跳遠(yuǎn)時腳踝扭傷，教師立即用木板固定，并安排兩名學(xué)生陪同前往醫(yī)療點(diǎn)。

3.危機(jī)干預(yù)措施

針對情緒失控或行為異常學(xué)生，由心理委員介入疏導(dǎo)。如學(xué)生因比賽失利大哭，心理委員帶其至安靜區(qū)，通過深呼吸練習(xí)緩解情緒；若出現(xiàn)沖突，教師立即隔離雙方，分別溝通后再協(xié)商解決。必要時聯(lián)系班主任或家長協(xié)助，確保事態(tài)不升級。

（三）醫(yī)療救援

1.校醫(yī)聯(lián)動機(jī)制

班級與校醫(yī)室建立直通聯(lián)系，指定一名教師為聯(lián)絡(luò)人。重大傷害發(fā)生時，聯(lián)絡(luò)人需在1分鐘內(nèi)撥通報警電話120及校醫(yī)室電話，同步說明傷者位置、癥狀及已采取的急救措施。校醫(yī)到達(dá)前，教師持續(xù)監(jiān)測傷者生命體征，如意識、呼吸情況。

2.臨時醫(yī)療點(diǎn)設(shè)置

在操場東側(cè)陰涼處設(shè)立醫(yī)療點(diǎn)，配備急救箱、擔(dān)架及飲用水。生活委員負(fù)責(zé)管理物資，定期補(bǔ)充藥品。醫(yī)療點(diǎn)標(biāo)識醒目，懸掛“緊急救助”旗幟，由兩名學(xué)生輪值引導(dǎo)傷員。例如，中暑學(xué)生被送至醫(yī)療點(diǎn)后，立即解開衣領(lǐng)、扇風(fēng)降溫，并喂服淡鹽水。

3.送醫(yī)流程規(guī)范

需送醫(yī)的傷情由班主任陪同，副班主任負(fù)責(zé)班級剩余學(xué)生管理。送醫(yī)途中需保持傷者平躺，避免顛簸；到達(dá)醫(yī)院后，班主任第一時間聯(lián)系家長說明情況，并保留醫(yī)療單據(jù)。事后班主任需向?qū)W校安全辦提交事件報告，包括原因分析及改進(jìn)建議。

（四）信息管理

1.事件報告程序

安全事件發(fā)生后，目擊教師或?qū)W生干部立即向組長報告，內(nèi)容需包含時間、地點(diǎn)、事件性質(zhì)及初步處理情況。一級預(yù)警事件需在5分鐘內(nèi)上報年級組長及學(xué)校安全辦，由學(xué)校統(tǒng)一向教育局備案。報告采用書面形式，避免口頭傳達(dá)導(dǎo)致信息失真。

2.家校溝通策略

重大事件由班主任直接聯(lián)系家長，語氣需客觀冷靜，避免引發(fā)恐慌。例如，告知“學(xué)生因輕微扭傷已送醫(yī)，診斷結(jié)果無礙，請您放心”。事后24小時內(nèi)，班主任需上門或電話回訪，了解學(xué)生恢復(fù)情況，并解釋后續(xù)處理方案。

3.信息發(fā)布規(guī)范

事件信息由班級安全工作小組統(tǒng)一發(fā)布，禁止學(xué)生隨意傳播。通過班級群發(fā)布時，需注明“官方通報”字樣，內(nèi)容簡明扼要，如“今日運(yùn)動會期間，某學(xué)生意外擦傷，經(jīng)處理已無大礙”。對不實(shí)信息，由班主任及時辟謠，防止謠言擴(kuò)散。

（五）后期處置

1.事件復(fù)盤分析

事件結(jié)束后3日內(nèi)，安全工作小組召開復(fù)盤會，梳理處置流程中的問題。例如，某次疏散因路線標(biāo)識不清導(dǎo)致延誤，會后需增設(shè)熒光路標(biāo)；若急救包藥品不足，需增購云南白藥等物品。分析結(jié)果形成書面報告，提交學(xué)校安全辦存檔。

2.受傷學(xué)生關(guān)懷

班級代表攜帶慰問品探望受傷學(xué)生，如水果、書籍；學(xué)業(yè)上由科任教師提供補(bǔ)課輔導(dǎo)。對心理受創(chuàng)學(xué)生，安排心理委員定期陪伴，組織班級活動幫助其融入集體。例如，某骨折學(xué)生返校后，班級為其調(diào)整座位至樓下，并安排同學(xué)每日攙扶上下樓梯。

3.預(yù)案修訂完善

根據(jù)處置經(jīng)驗，每學(xué)期更新預(yù)案內(nèi)容。如新增“極端天氣應(yīng)對方案”，明確暴雨、大風(fēng)等天氣下的活動調(diào)整流程；優(yōu)化“特殊學(xué)生管理細(xì)則”，針對哮喘、過敏體質(zhì)學(xué)生制定個性化保障措施。修訂后的預(yù)案需經(jīng)全體師生討論通過，確保實(shí)用性。

四、保障措施

（一）人員保障

1.安全工作小組配置

班級成立專職安全工作小組，由班主任任組長，副班主任、體育委員、安全委員、生活委員及各科任課教師為核心成員。小組實(shí)行AB角制度，確保關(guān)鍵崗位24小時在崗。例如，體育委員負(fù)責(zé)比賽秩序維護(hù)，安全委員負(fù)責(zé)場地巡查，生活委員負(fù)責(zé)物資管理，各科任課教師分時段值守比賽區(qū)域及休息區(qū)。

2.學(xué)生安全員培訓(xùn)

每個小組選拔2名責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任安全員，賽前接受專項培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括：基礎(chǔ)急救知識（如止血、包扎）、疏散引導(dǎo)技巧、危險物品識別方法。培訓(xùn)后通過情景模擬考核，如模擬火災(zāi)疏散、中暑救助等場景，確保安全員能熟練應(yīng)對突發(fā)狀況。

3.家長志愿者參與

邀請家長志愿者參與后勤保障工作，負(fù)責(zé)看管學(xué)生物品、協(xié)助維持秩序、提供飲水補(bǔ)給。志愿者需提前簽署安全責(zé)任書，明確職責(zé)范圍，避免越權(quán)干預(yù)比賽進(jìn)程。例如，在跳遠(yuǎn)區(qū)設(shè)置家長志愿者服務(wù)點(diǎn)，負(fù)責(zé)提醒學(xué)生檢查沙坑安全，輔助測量成績。

4.醫(yī)療聯(lián)絡(luò)機(jī)制

指定一名教師作為醫(yī)療聯(lián)絡(luò)員，與校醫(yī)室建立直通熱線。聯(lián)絡(luò)員需熟記校醫(yī)室電話及最近的醫(yī)院路線，并隨身攜帶學(xué)生健康檔案，標(biāo)注特殊體質(zhì)學(xué)生（如哮喘、過敏）的禁忌信息。重大傷情發(fā)生時，聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)校醫(yī)優(yōu)先救治本班學(xué)生。

（二）物資保障

1.應(yīng)急救護(hù)裝備

班級配備標(biāo)準(zhǔn)急救箱，內(nèi)含：消毒用品（碘伏、酒精棉片）、止血材料（創(chuàng)可貼、紗布、彈性繃帶）、防暑藥品（藿香正氣水、清涼油）、常用器械（體溫計、剪刀、鑷子）。急救箱存放于生活委員處，比賽期間置于醫(yī)療點(diǎn)旁，每兩小時檢查一次藥品有效期。

2.防護(hù)設(shè)施配置

根據(jù)項目需求準(zhǔn)備防護(hù)裝備：跳高區(qū)鋪設(shè)加厚海綿墊，跳遠(yuǎn)區(qū)設(shè)置醒目標(biāo)志線，投擲區(qū)劃定安全警戒線并安排專人值守。接力賽交接區(qū)鋪設(shè)防滑地墊，防止學(xué)生因地面濕滑摔倒。所有器材使用前由體育委員逐一檢查，確保無松動、斷裂隱患。

3.生活物資儲備

生活委員負(fù)責(zé)管理班級飲水補(bǔ)給，準(zhǔn)備足量瓶裝水及運(yùn)動飲料，按每生每日2升標(biāo)準(zhǔn)儲備。設(shè)置固定飲水點(diǎn)，標(biāo)注“僅供本班使用”標(biāo)識，避免交叉接觸。同時準(zhǔn)備應(yīng)急食品（如能量棒、糖果），供低血糖學(xué)生快速補(bǔ)充能量。

4.通訊設(shè)備保障

為安全工作小組配備對講機(jī)，確保比賽場地與指揮中心實(shí)時聯(lián)絡(luò)。對講機(jī)頻道統(tǒng)一設(shè)定為“班級安全組”，禁止私人通話。班主任攜帶備用手機(jī)，電量不足時立即更換充電寶，確保通訊暢通。

（三）場地保障

1.賽前場地檢查

體育委員帶領(lǐng)安全員于比賽前1小時全面檢查場地：

-跑道：清除碎石、積水，修補(bǔ)裂縫

-沙坑：翻松沙土，移除石塊、樹枝

-投擲區(qū)：確認(rèn)圍欄完好，清除周邊障礙物

檢查結(jié)果記錄在《場地安全確認(rèn)表》上，班主任簽字后方可啟用。

2.動態(tài)安全管控

比賽期間實(shí)行“區(qū)域責(zé)任制”：

-田賽區(qū)：體育委員+1名教師定點(diǎn)值守

-徑賽區(qū)：安全委員+2名學(xué)生巡邏

-休息區(qū)：生活委員+1名家長志愿者管理

各區(qū)域每小時交叉檢查一次，重點(diǎn)監(jiān)控學(xué)生聚集區(qū)域，防止推搡打鬧。

3.極端天氣預(yù)案

遇高溫天氣（≥32℃）：

-調(diào)整比賽時間，避開10:00-15:00高溫時段

-在陰涼處設(shè)置“強(qiáng)制休息區(qū)”，配備遮陽棚、風(fēng)扇

-要求每名學(xué)生佩戴遮陽帽，定時補(bǔ)充含電解質(zhì)飲料

遇暴雨天氣：

-立即停止室外項目，引導(dǎo)學(xué)生至教學(xué)樓避雨

-在樓梯口設(shè)置防滑墊，安排教師疏導(dǎo)人流

-雨停后檢查場地積水情況，確認(rèn)安全方可恢復(fù)比賽

（四）制度保障

1.安全責(zé)任制度

簽訂三級安全責(zé)任書：

-班主任與學(xué)校簽訂《運(yùn)動會安全管理責(zé)任書》

-教師與學(xué)生家長簽訂《安全監(jiān)護(hù)協(xié)議》

-小組長與本組學(xué)生簽訂《個人安全承諾書》

明確各方職責(zé)，如教師需全程監(jiān)護(hù)學(xué)生，學(xué)生不得擅自離場。

2.安全教育制度

賽前召開主題班會，通過案例警示（播放往年事故視頻）、情景演練（模擬扭傷處理）、知識問答等形式強(qiáng)化安全意識。教育重點(diǎn)包括：

-比賽規(guī)則：禁止搶跑、串道等危險行為

-自我保護(hù)：摔倒時順勢翻滾，避免直臂撐地

-應(yīng)急常識：中暑時立即降溫，骨折時勿移動傷處

教育后組織學(xué)生簽署《安全承諾書》，留存?zhèn)洳椤?/p>

3.考勤管理制度

實(shí)行“三清點(diǎn)”機(jī)制：

-賽前：各小組長清點(diǎn)本組人數(shù)，報體育委員匯總

-比賽間隙：每項比賽結(jié)束后二次清點(diǎn)

-退場時：班主任最終核對，確保全員到齊

對遲到、早退學(xué)生立即聯(lián)系家長核實(shí)情況，杜絕學(xué)生擅自離場。

4.信息通報制度

建立“班級安全日報”機(jī)制：

-比賽結(jié)束后，安全委員匯總當(dāng)日安全隱患、事故記錄

-班主任審核后，通過班級群向家長通報整體情況

-重大事件（如送醫(yī)）由班主任單獨(dú)電話溝通

通報內(nèi)容需客觀、簡潔，避免引發(fā)家長焦慮。

（五）技術(shù)保障

1.智能監(jiān)控應(yīng)用

在關(guān)鍵區(qū)域（如跳高區(qū)、投擲區(qū)）臨時安裝運(yùn)動攝像頭，實(shí)時監(jiān)控學(xué)生動作規(guī)范性。攝像頭由安全委員操作，發(fā)現(xiàn)危險動作（如反向跳高）立即通過對講機(jī)警告。錄像資料賽后留存3天，用于事故追溯。

2.健康監(jiān)測輔助

為特殊體質(zhì)學(xué)生配備智能手環(huán)，實(shí)時監(jiān)測心率、體溫數(shù)據(jù)。異常時手環(huán)自動報警，提醒教師介入。例如，哮喘學(xué)生心率超過120次/分鐘時，系統(tǒng)立即推送預(yù)警至教師手機(jī)。

3.數(shù)字化管理工具

使用班級安全管理小程序，實(shí)現(xiàn)：

-電子化簽到：學(xué)生掃碼確認(rèn)到崗

-傷情記錄：上傳現(xiàn)場處理照片及文字說明

-物資追蹤：自動提示急救箱藥品余量

數(shù)據(jù)實(shí)時同步至班主任終端，便于遠(yuǎn)程調(diào)度。

五、培訓(xùn)演練

（一）安全知識培訓(xùn)

1.基礎(chǔ)急救技能

班級每學(xué)期開展兩次急救培訓(xùn)，邀請校醫(yī)現(xiàn)場教學(xué)。培訓(xùn)內(nèi)容包括：

-止血技術(shù)：直接壓迫法、加壓包扎法處理擦傷、割傷

-骨折固定：用木板、繃帶固定傷肢，避免二次損傷

-中暑處理：迅速轉(zhuǎn)移至陰涼處，解開衣領(lǐng)，濕毛巾降溫，補(bǔ)充淡鹽水

學(xué)生通過人體模型練習(xí)包扎，考核合格者頒發(fā)“初級急救員”證書。

2.運(yùn)動傷害預(yù)防

體育委員組織專項講座，結(jié)合案例講解：

-熱身流程：動態(tài)拉伸（高抬腿、弓步走）與靜態(tài)拉伸（壓腿、抱肩）各5分鐘

-正確動作：短跑時前腳掌著地，跳遠(yuǎn)時屈膝緩沖，投擲時側(cè)身發(fā)力

-危險信號：運(yùn)動中頭暈、胸悶、關(guān)節(jié)劇痛立即停止并報告

講座后組織學(xué)生分組討論，列舉自身運(yùn)動中的不良習(xí)慣并改進(jìn)。

3.應(yīng)急場景認(rèn)知

通過情景劇模擬常見事故：

-場景一：接力賽交接時摔倒，學(xué)生立即舉紅旗示意暫停比賽

-場景二：暴雨突降，學(xué)生按預(yù)定路線有序撤離至教學(xué)樓

-場景三：同學(xué)突發(fā)哮喘，立即取出其隨身吸入器并通知教師

每組學(xué)生輪流扮演傷員、救援者、指揮者，熟悉角色職責(zé)。

（二）應(yīng)急演練實(shí)施

1.桌面推演

賽前兩周組織安全工作小組進(jìn)行桌面推演：

-分發(fā)《突發(fā)事件卡片》（如“鉛球區(qū)學(xué)生被砸傷”“長跑中暑倒地”）

-小組討論處置流程：誰第一時間響應(yīng)？如何聯(lián)系校醫(yī)？如何疏散人群？

-記錄推演中的漏洞，如“未明確醫(yī)療點(diǎn)位置”，會后補(bǔ)充標(biāo)識牌

推演全程錄像，用于復(fù)盤優(yōu)化預(yù)案細(xì)節(jié)。

2.實(shí)戰(zhàn)演練

比賽日當(dāng)天進(jìn)行兩次無通知實(shí)戰(zhàn)演練：

-第一次：模擬跳遠(yuǎn)區(qū)學(xué)生落地扭傷，安全員立即用三角巾固定，教師聯(lián)系校醫(yī)

-第二次：模擬暴雨預(yù)警，學(xué)生5分鐘內(nèi)從操場撤至教學(xué)樓，清點(diǎn)人數(shù)無遺漏

演練后由班主任點(diǎn)評，重點(diǎn)表揚(yáng)快速響應(yīng)小組，指出疏散中的擁擠問題。

3.跨班級協(xié)同演練

與相鄰班級聯(lián)合開展大型事故演練：

-模擬田徑場發(fā)生踩踏，兩班學(xué)生按“先救人、后清場”原則互助

-體育委員統(tǒng)一指揮，兩班安全員交叉檢查受傷學(xué)生情況

-演練后共同修訂《跨班級救援通訊錄》，明確各班醫(yī)療聯(lián)絡(luò)人。

（三）演練效果評估

1.過程評估指標(biāo)

建立量化評分表，考核以下指標(biāo)：

-響應(yīng)速度：從事件發(fā)生到啟動預(yù)案≤3分鐘

-操作規(guī)范：急救步驟遺漏率≤10%（如未檢查呼吸）

-疏散效率：50人班級3分鐘內(nèi)完成集結(jié)

-溝通質(zhì)量：信息傳遞準(zhǔn)確率≥95%（如“3號沙坑有人受傷”）

每次演練后現(xiàn)場打分，張貼成績單激勵改進(jìn)。

2.參與者反饋收集

采用匿名問卷收集學(xué)生感受：

-“演練中你遇到的困難是什么？”（例：找不到醫(yī)療點(diǎn)）

-“哪些環(huán)節(jié)需要加強(qiáng)？”（例：中暑處理步驟不熟練）

-“是否清楚自己的職責(zé)？”（例：安全員需每小時巡查場地）

問卷結(jié)果整理后用于下學(xué)期培訓(xùn)計劃調(diào)整。

3.持續(xù)改進(jìn)機(jī)制

建立“演練-評估-優(yōu)化”閉環(huán)：

-每學(xué)期末召開復(fù)盤會，分析三次演練的共性短板

-針對高頻問題（如疏散路線標(biāo)識不清）制定專項改進(jìn)方案

-更新《安全演練手冊》，新增“夜間應(yīng)急照明使用指南”等實(shí)用內(nèi)容

改進(jìn)措施納入下學(xué)期班級安全工作計劃。

六、預(yù)案管理與持續(xù)優(yōu)化

（一）日常管理機(jī)制

1.文件歸檔制度

班級安全預(yù)案及修訂記錄實(shí)行“一檔一冊”管理。紙質(zhì)版存放于班主任辦公桌抽屜，標(biāo)注“緊急查閱”；電子版?zhèn)浞葜翆W(xué)校云盤，設(shè)置訪問權(quán)限僅限安全工作小組成員。每學(xué)期末整理歸檔以下材料：

-歷次演練評估表

-安全事件處置報告

-物資采購清單及使用記錄

所有文件按時間順序編號，附電子目錄便于檢索。

2.人員動態(tài)更新

安全工作小組人員變動時，及時