九年級下冊7.1《回望成長》教學(xué)設(shè)計課題7.1回望成長課時安排1課時教材分析本課是九年級下冊第7課第1框，承接初中三年成長經(jīng)歷，圍繞“成長收獲、戰(zhàn)勝自我、過程與結(jié)果、人生選擇”四大核心問題展開，既是對初中道德與法治學(xué)習(xí)的總結(jié)，也為學(xué)生面對畢業(yè)選擇、塑造健全人格奠定基礎(chǔ)，是連接校園生活與人生規(guī)劃的關(guān)鍵內(nèi)容，貼合學(xué)生當(dāng)下成長需求。學(xué)情分析九年級學(xué)生已完成初中三年學(xué)習(xí)，有豐富的成長體驗（如知識積累、友誼建立），但面對畢業(yè)，易因成績、升學(xué)選擇產(chǎn)生困惑，對“過程與結(jié)果的價值”“如何理性選擇”認(rèn)知不深，且具備一定的思辨能力和表達(dá)欲，適合通過活動、案例、討論深化理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.

政治認(rèn)同：通過正確選擇的學(xué)習(xí)，認(rèn)同“立足實際、踐行社會主義核心價值觀”的人生方向，樹立正確的成長觀。2.

道德修養(yǎng)：在總結(jié)成長收獲、分析案例中，提升重視友誼、修煉道德、承擔(dān)責(zé)任的修養(yǎng)，形成良好品行。3.

法治觀念：結(jié)合成長收獲中“遵守道德”的內(nèi)容，間接滲透法治與道德的關(guān)聯(lián)，為后續(xù)法治學(xué)習(xí)夯實意識基礎(chǔ)。4.

健全人格：通過戰(zhàn)勝自我、看待過程與結(jié)果的學(xué)習(xí)，學(xué)會接納成長中的挫折，培養(yǎng)強大內(nèi)心，樹立積極的人生態(tài)度。5.

責(zé)任意識：明確初中成長的收獲與責(zé)任，在畢業(yè)選擇中學(xué)會對自己的人生負(fù)責(zé)，規(guī)劃未來道路。重點總結(jié)初中三年的成長收獲；正確看待過程與結(jié)果的關(guān)系；掌握做出正確人生選擇的方法。難點理解“戰(zhàn)勝自己、超越自己”的內(nèi)涵，將“內(nèi)心強大、反思總結(jié)”轉(zhuǎn)化為實際行動；在升學(xué)選擇中做到“立足自身實際，理性分析條件”。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課

教師具體活動：以抒情語氣開篇，提問“回首三年美麗的初中生活，我們一起經(jīng)歷酸甜苦辣、快樂成長，三年來我們始終努力、不斷收獲，那這三年你到底收獲了什么？”，引出本課主題“回望成長”，同時展示“成長樹”模板。

學(xué)生具體活動：認(rèn)真傾聽教師提問，結(jié)合自身經(jīng)歷，初步梳理初中三年的收獲，為后續(xù)活動做準(zhǔn)備。通過貼近學(xué)生生活的提問，快速喚起學(xué)生的成長記憶，拉近師生距離，自然導(dǎo)入新課，同時為“成長樹”活動鋪墊。講授新課活動1：填寫“成長樹”，總結(jié)成長收獲

教師具體活動：發(fā)放“成長樹”模板，引導(dǎo)學(xué)生在“果實”處填寫個人收獲（如友誼、知識、智慧等）；待學(xué)生完成后，邀請3-4名學(xué)生分享，結(jié)合學(xué)生回答總結(jié)：初中三年，我們收獲知識、學(xué)會做人做事、結(jié)交摯友、修煉道德、樹立全球視野。

學(xué)生具體活動：獨立填寫“成長樹”，主動分享個人收獲，傾聽他人回答，補充自身認(rèn)知，明確初中三年的核心成長。活動2：分析布勃卡案例，學(xué)會戰(zhàn)勝自己

教師具體活動：介紹烏克蘭跳高運動員布勃卡的案例，提問“如何理解教練‘閉上眼睛，先把心從橫桿上摔過去’這句話？‘心’‘摔過去’分別指什么？”；引導(dǎo)學(xué)生思考后，總結(jié)：“心”指意志，“摔過去”指突破心理障礙，戰(zhàn)勝自己需正確認(rèn)識自己、勇于突破、反思總結(jié)、挖掘潛能，實現(xiàn)自我超越。

學(xué)生具體活動：傾聽案例，圍繞教師問題分組簡短討論（1分鐘），主動發(fā)言表達(dá)理解，結(jié)合總結(jié)明確戰(zhàn)勝自己、超越自己的方法?；顒?：辨一辨+看視頻，看待過程與結(jié)果

教師具體活動：呈現(xiàn)3名同學(xué)關(guān)于“成績、升學(xué)與努力”的觀點，提問“若結(jié)果未達(dá)成，三年就白費了？贊成嗎？為什么？”；組織學(xué)生辯論（3分鐘），傾聽預(yù)設(shè)回答后，播放董宇輝“努力了，結(jié)果就一定好嗎？”的視頻，補充“追求目標(biāo)時，旅途處處有美景”的句子，總結(jié)：結(jié)果重要，過程更關(guān)鍵，過程中的體驗與感悟是核心收獲，二者同樣重要。

學(xué)生具體活動：明確辯論問題，分組持不同觀點辯論，表達(dá)自身看法；觀看視頻，結(jié)合句子思考，理解過程與結(jié)果的價值，認(rèn)同“二者同等重要”的結(jié)論。活動4：看視頻+析案例，掌握正確選擇方法

教師具體活動：播放董卿“選擇是自我重塑的過程”的視頻，提問“九年級站在人生十字路口，如何做出正確選擇？”；呈現(xiàn)“報考舞蹈學(xué)校、讀普高、讀職?！钡膶W(xué)生案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例共性（立足實際、發(fā)揮優(yōu)勢），結(jié)合教材總結(jié)3點方法：弄清真實需要、多收集信息、掌握選擇策略，補充“珍惜當(dāng)下、理性分析條件、踐行核心價值觀”的要求。

學(xué)生具體活動：觀看視頻，思考選擇的意義；分析同學(xué)的選擇案例，找出共性；結(jié)合教材，明確正確選擇的方法，理解選擇需對自己的人生負(fù)責(zé)。活動5：課堂總結(jié)1.

教師具體活動：帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課四大核心問題（收獲、戰(zhàn)勝自己、過程與結(jié)果、正確選擇），梳理知識邏輯，強化重點內(nèi)容。2.

學(xué)生具體活動：跟隨教師思路，回顧本課內(nèi)容，構(gòu)建知識框架，鞏固所學(xué)。通過具象的“成長樹”活動，讓學(xué)生直觀梳理個人收獲，避免抽象講解；借助分享交流，豐富認(rèn)知，順利解決“初中三年收獲哪些”的問題。通過運動員的真實案例，降低“戰(zhàn)勝自我”的理解難度，激發(fā)學(xué)生共鳴；借助提問引導(dǎo)，讓學(xué)生主動推導(dǎo)結(jié)論，加深對“如何戰(zhàn)勝自己”的認(rèn)知。通過辯論激發(fā)學(xué)生思辨能力，讓學(xué)生主動思考“結(jié)果與過程”的關(guān)系；借助董宇輝的通俗視頻，打破學(xué)生“唯結(jié)果論”的誤區(qū)，輕松突破難點。通過董卿的視頻提升選擇的認(rèn)知高度，結(jié)合學(xué)生身邊的選擇案例，讓“正確選擇”更貼近實際；結(jié)合教材總結(jié)方法，確保知識準(zhǔn)確，解決“如何正確選擇”的問題?？焖偈崂肀菊n知識，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)認(rèn)知，加深重點內(nèi)容的記憶。小結(jié)板書展示PPT課堂小結(jié)作業(yè)布置完成分層作業(yè)教學(xué)反思1.

本課以“學(xué)生活動”為核心，通過成長樹、辯論、案例分析等形式，充分調(diào)動學(xué)生積極性，貼合九年級學(xué)生的認(rèn)知特點，多數(shù)學(xué)生能主動參與，順利解決四大核心問題。2.

借助董宇輝、董卿的視頻，將抽象的“過