南京市2018屆高三英語模擬試題一、試題整體特點：立足基礎，突出能力，引領素養(yǎng)本試題在整體設計上體現(xiàn)了“穩(wěn)中有進，能力立意”的鮮明特色，較好地呼應了近年來高考英語改革的方向。1.緊扣考綱，注重基礎與能力的平衡：試題嚴格依據(jù)《普通高中英語課程標準》和當年高考考試說明的要求，對語音、詞匯、語法、功能意念和話題等基礎知識進行了全面且重點突出的考查。同時，通過多樣化的題型和真實的語境設置，將基礎知識的考查融入到對聽、說、讀、寫各項技能的綜合檢測之中，避免了孤立、機械的知識考查，強調了知識的靈活運用和深層理解。2.題材廣泛，滲透文化意識與價值導向：閱讀理解、完形填空等題型的選材視野開闊，涵蓋了社會熱點、科技發(fā)展、人文關懷、環(huán)境保護、個人成長等多個主題。這些材料不僅語言地道、難度適中，而且具有積極的思想內(nèi)涵和豐富的文化信息。學生在解題過程中，不僅能提升語言能力，還能接觸不同文化背景，培養(yǎng)跨文化理解與溝通能力，同時潛移默化地接受正面價值觀的引導。3.設題科學，強調思維品質的培養(yǎng)：試題在問題設置上，除了考查學生對細節(jié)信息的查找與理解外，更加注重對學生邏輯推理、歸納概括、觀點態(tài)度判斷等高階思維能力的考查。例如，閱讀理解中對作者寫作意圖、篇章結構的分析，完形填空中對上下文邏輯關系的把握，都要求學生具備較強的語篇意識和思辨能力。4.注重實用，體現(xiàn)語言的工具性與交際性：書面表達部分，無論是應用文寫作還是讀后續(xù)寫/概要寫作（視當年題型而定），都緊密聯(lián)系學生的生活實際和社會現(xiàn)實，提供了真實的語言運用情境，要求學生能根據(jù)不同的目的和受眾，用恰當?shù)恼Z言形式有效傳遞信息、表達觀點或敘述事件，充分體現(xiàn)了英語作為交際工具的本質。二、典型題型剖析：洞悉規(guī)律，把握關鍵（一）閱讀理解：信息獲取與深度解讀的統(tǒng)一閱讀理解在整套試卷中占據(jù)舉足輕重的地位，是考查學生語言輸入能力的核心題型。本試題的閱讀理解部分具有以下特點：*細節(jié)理解題：此類題目依然是基礎，但干擾項的設置更具迷惑性，需要學生仔細比對原文信息，避免斷章取義或主觀臆斷。解題關鍵在于準確定位信息源，并進行精準理解。*推理判斷題：此類題目要求學生基于原文信息進行合理推斷，不能憑空想象。解題時需注意區(qū)分事實與觀點，關注作者的隱含意義，通過上下文邏輯關系進行推導。*主旨大意題：考查學生對文章整體內(nèi)容或段落大意的概括能力。解題時應關注文章的首尾段、段落主題句，以及反復出現(xiàn)的核心詞匯，避免被局部細節(jié)所誤導。*詞義猜測題：考查學生根據(jù)上下文語境推測生詞含義的能力。這要求學生具備一定的構詞法知識，并能結合語境中的同義、反義、舉例等線索進行推斷。備考啟示：日常閱讀訓練中，應引導學生廣泛涉獵不同題材和體裁的文章，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，學會快速瀏覽、查讀、精讀等不同閱讀策略。同時，要加強對長難句的分析能力，提升對篇章結構和邏輯關系的把握。做題后要及時總結錯題原因，歸納不同題型的解題技巧。（二）完形填空：語境理解與邏輯推理的融合完形填空題綜合性強，既考查詞匯、語法等基礎知識，又考查語篇理解和邏輯推理能力。*實詞為綱，虛詞為輔：試題主要考查動詞、名詞、形容詞、副詞等實詞的辨析與運用，同時也涉及介詞、連詞等虛詞，考查學生對上下文語義連貫和邏輯關系的理解。*語境至上，上下求索：多數(shù)題目需要學生在充分理解上下文語境的基礎上才能做出正確選擇，單純依靠固定搭配或語法知識往往難以奏效。因此，通篇理解、把握作者情感態(tài)度和敘事邏輯至關重要。*詞義辨析，精細入微：選項中常出現(xiàn)意義相近或用法易混淆的詞匯，要求學生不僅要知道單詞的基本含義，還要了解其深層語義、搭配習慣及情感色彩。備考啟示：平時應加強詞匯積累，特別是同義詞、近義詞的辨析。做題時，要先通讀全文，把握大意，再結合上下文逐空推敲。注意培養(yǎng)“瞻前顧后”的解題意識，重視語境提示。完成后，務必復讀全文，檢查語義是否通順、邏輯是否合理。（三）書面表達：語言輸出與思維組織的展現(xiàn)書面表達是衡量學生綜合語言運用能力的重要標尺。*應用文寫作：注重格式規(guī)范、內(nèi)容完整、語言得體。常見的如書信（感謝信、邀請信、道歉信等）、通知、演講稿等。學生需熟練掌握不同應用文體的寫作格式和常用表達，并能根據(jù)題目要求清晰、準確地傳達信息。*讀后續(xù)寫/概要寫作：（以讀后續(xù)寫為例）要求學生在理解所給語段的基礎上，進行合理想象和邏輯連貫的情節(jié)發(fā)展。這不僅考查學生的語言表達能力，更考查其邏輯思維、創(chuàng)新思維和謀篇布局能力。學生需注意續(xù)寫內(nèi)容與原文主題、人物性格、情節(jié)發(fā)展的一致性和連貫性。備考啟示：應用文寫作應加強不同文體的專項訓練，牢記格式，積累常用句型和詞匯。讀后續(xù)寫/概要寫作則要注重培養(yǎng)語篇意識和邏輯思維能力，平時多進行故事構思、段落銜接等練習。寫作完成后，要養(yǎng)成自我檢查和修改的習慣，關注語法、拼寫、標點及行文流暢度。背誦優(yōu)秀范文并進行模仿練習也是提升寫作水平的有效途徑。三、備考建議：精準發(fā)力，高效提升基于對本試題特點的分析，結合高三后期復習的實際，提出以下備考建議：1.回歸基礎，查漏補缺：盡管試題強調能力，但基礎知識是能力提升的根基。要對照考綱詞匯和語法項目表，系統(tǒng)梳理，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時鞏固。特別要注意高頻詞匯的用法和核心語法的靈活運用。2.強化閱讀，拓展視野：保證每日足夠的閱讀量，選擇不同題材和難度的材料。閱讀時不僅要關注信息獲取，更要學習作者的寫作思路、篇章結構和語言表達，積累好詞好句。3.精研真題，模擬實戰(zhàn)：歷年高考真題和高質量的模擬題是最好的復習資料。要認真研究真題的命題規(guī)律和解題思路，通過限時模擬訓練，提升解題速度和應試技巧，同時調整好應考心態(tài)。4.注重書寫，規(guī)范作答：卷面整潔、書寫規(guī)范在主觀題閱卷中占有一定優(yōu)勢。平時練習中要養(yǎng)成良好的書寫習慣，注意字母的大小寫、單詞間距和標點符號的正確使用。5.勤于反思，總結提升：建立錯題本，定期回顧錯題，分析錯誤原因，避免重復犯錯。同時，要及時總結各類題型的解題方法和技巧，形成自己的知識體系和解題策略?？傊?/p>