2025年大學(xué)《旁遮普語》專業(yè)題庫——探討旁遮普語社會(huì)變革考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、請(qǐng)概述旁遮普地區(qū)在20世紀(jì)最重要的兩次社會(huì)變革（可任選其一或兩者結(jié)合）及其對(duì)旁遮普語的社會(huì)功能和使用模式產(chǎn)生的具體影響。二、社會(huì)階層、性別、地域等因素如何導(dǎo)致旁遮普語在語音、詞匯選擇或語用策略上出現(xiàn)差異？請(qǐng)結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行詳細(xì)分析。三、全球化背景下，媒體（電視、互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體）的發(fā)展對(duì)旁遮普語的標(biāo)準(zhǔn)化、變異以及年輕一代的語言習(xí)得和語言態(tài)度帶來了哪些顯著變化？請(qǐng)論述你的觀點(diǎn)。四、旁遮普語在印度和巴基斯坦兩個(gè)國(guó)家的社會(huì)政治環(huán)境中有何不同？這種差異如何反映在各自國(guó)家的語言政策和旁遮普語的實(shí)際地位上？請(qǐng)進(jìn)行比較分析。五、選取旁遮普語中一個(gè)因社會(huì)文化變遷而迅速傳播的詞語（可以是現(xiàn)代詞、借詞或舊詞新義），分析其產(chǎn)生、傳播過程及其反映的社會(huì)文化現(xiàn)象。六、結(jié)合旁遮普語社會(huì)變革的某個(gè)具體方面（如城市化、教育普及、宗教復(fù)興等），討論語言規(guī)劃在促進(jìn)或阻礙該語言發(fā)展中所扮演的角色，并評(píng)估其效果與挑戰(zhàn)。試卷答案一、答：20世紀(jì)兩次重要的社會(huì)變革通常指印度獨(dú)立與分治（1947年）和隨后的印巴沖突，以及后續(xù)的印巴兩國(guó)發(fā)展道路差異。*獨(dú)立與分治的影響：導(dǎo)致旁遮普地區(qū)被分隔，語言使用地域割裂。在巴基斯坦，烏爾都語成為國(guó)語，旁遮普語地位下降，主要在家庭和鄉(xiāng)村使用，但成為區(qū)分印度旁遮普語和巴基斯坦旁遮普語的重要標(biāo)志。在印度，旁遮普語作為官方語言之一獲得鞏固，并經(jīng)歷了相對(duì)規(guī)范化的過程。社會(huì)動(dòng)蕩導(dǎo)致大量難民流動(dòng)，語言在身份認(rèn)同中作用凸顯，但也造成了語言接觸和變異。*后續(xù)發(fā)展的影響：印度旁遮普邦的快速發(fā)展、城市化進(jìn)程以及教育普及（部分使用旁遮普語）提升了其語言活力，但也帶來了語言標(biāo)準(zhǔn)化與地域方言、社會(huì)階層語言變體之間的張力。巴基斯坦旁遮普省在政治上獲得一定地位，但經(jīng)濟(jì)相對(duì)滯后，旁遮普語在媒體和教育中的使用受到限制，口語變異可能加劇。全球化帶來英語等語言的強(qiáng)勢(shì)沖擊，對(duì)兩種語境下的旁遮普語都構(gòu)成挑戰(zhàn)，但同時(shí)也為其通過媒體傳播提供了新渠道。二、答：社會(huì)因素對(duì)旁遮普語使用的影響是多維度的。*階層：上層社會(huì)可能更傾向于使用標(biāo)準(zhǔn)語或受教育影響的變異體，詞匯更豐富，受印地語/英語借詞影響可能較少或不同。中下層和工人階級(jí)可能使用更多地方性詞匯、俗語，語音上可能保留更古老的特征或受方言影響更深。語言成為社會(huì)身份和階層地位的象征。*性別：傳統(tǒng)上，女性在家庭語境中可能更常使用本地方言或具有特定女性色彩的語言變體，詞匯和語氣上可能更豐富或更具傳統(tǒng)色彩。男性可能更傾向于使用標(biāo)準(zhǔn)語或公共場(chǎng)合的語言，尤其是在教育和工作環(huán)境中。但性別角色變化正影響這種差異。*地域：城市與鄉(xiāng)村、不同河谷與平原地區(qū)的旁遮普語存在顯著差異。城市語言受媒體、移民、多元文化影響，可能更趨同或產(chǎn)生新的混合變體。鄉(xiāng)村語言可能更保守，保留傳統(tǒng)詞匯和發(fā)音。不同地域社群可能擁有獨(dú)特的方言和地方性表達(dá)。*實(shí)例：如詞匯層面，城市青年可能用英語借詞表達(dá)新概念（如“weekend”），而鄉(xiāng)村老人可能使用本土造詞或描述性短語。語音層面，某些元音或輔音的發(fā)音在城鄉(xiāng)或不同社群間存在差異。語用層面，正式場(chǎng)合與家庭場(chǎng)合的語言選擇和禮貌策略因社會(huì)背景而異。三、答：媒體發(fā)展對(duì)旁遮普語的影響是復(fù)雜且深遠(yuǎn)的。*標(biāo)準(zhǔn)化與變異：電視和電影（尤其是寶萊塢部分作品，雖然主角非旁遮普人）推廣了某種標(biāo)準(zhǔn)化的旁遮普語（常帶有印地語影響），促進(jìn)了跨地域交流，但也可能使這種標(biāo)準(zhǔn)語與地方方言產(chǎn)生隔閡，導(dǎo)致語言變異加劇。*詞匯與表達(dá)：大量新詞（包括英語借詞）通過媒體進(jìn)入旁遮普語，豐富了語言表達(dá)，尤其對(duì)年輕一代影響顯著。同時(shí)，媒體語言可能簡(jiǎn)化某些表達(dá)，影響語言的規(guī)范性。*年輕一代習(xí)得：媒體是年輕一代接觸和學(xué)習(xí)旁遮普語（尤其是書面語和特定社會(huì)語境下的口語）的重要途徑。但也可能導(dǎo)致語言能力發(fā)展不平衡，口語能力可能強(qiáng)于書面語或傳統(tǒng)語境下的得體使用能力。*語言態(tài)度：媒體塑造了公眾對(duì)旁遮普語的形象和態(tài)度。正面呈現(xiàn)可以提升語言自豪感，但負(fù)面刻板印象或邊緣化呈現(xiàn)則可能削弱其地位。社交媒體進(jìn)一步加劇了語言使用的多樣性和快速變化。四、答：旁遮普語在印巴兩國(guó)的社會(huì)政治環(huán)境差異顯著。*印度：旁遮普語是北方邦、哈里亞納邦、拉賈斯坦邦的部分地區(qū)、查謨克什米爾和旁遮普邦的官方語言/主要語言。印度憲法承認(rèn)其地位，教育體系中設(shè)有旁遮普語課程。旁遮普邦在政治上具有重要影響力。政府通過教育、媒體等推廣標(biāo)準(zhǔn)旁遮普語，但也面臨保護(hù)地方方言和應(yīng)對(duì)城市標(biāo)準(zhǔn)語沖擊的挑戰(zhàn)。旁遮普語在印度是強(qiáng)大的區(qū)域語言，與地方認(rèn)同緊密相連。*巴基斯坦：旁遮普省是人口最多、經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的省份，旁遮普語是當(dāng)?shù)亟^對(duì)多數(shù)人的母語。然而，烏爾都語被定為國(guó)語，在國(guó)家媒體和教育體系中占據(jù)主導(dǎo)地位。旁遮普語雖在法律上獲得一定承認(rèn)，但在實(shí)際權(quán)力結(jié)構(gòu)中地位不如烏爾都語。語言政策上存在“國(guó)語”與“地域語言”的張力。旁遮普語更多地被視為文化語言，在家庭和社區(qū)層面使用廣泛，但缺乏全國(guó)性的官方支持和發(fā)展資源。這種差異源于建國(guó)初期的政治選擇和對(duì)多元文化的不同處理方式。*比較：印度給予旁遮普語更明確的憲法地位和更廣泛的官方使用，使其成為強(qiáng)大的區(qū)域力量。巴基斯坦則將其置于國(guó)語的陰影下，盡管人口眾多，但國(guó)家層面的地位受限，更多體現(xiàn)為地方性語言。這種差異深刻反映了兩國(guó)不同的國(guó)家構(gòu)建路徑和對(duì)語言多樣性的政策取向。五、答：以旁遮普語中表示“手機(jī)”或“智能手機(jī)”的詞為例（假設(shè)有地方性說法如*mobil*或受烏爾都語影響/英語影響的*cellphone*）。*產(chǎn)生：“手機(jī)”一詞的產(chǎn)生是全球化和技術(shù)普及背景下語言適應(yīng)的體現(xiàn)。最初可能沒有直接對(duì)應(yīng)的詞，通過音譯（如*mobil*）、意譯（描述其功能，如*taarifkazameen*“通訊的板”）或借詞（直接使用英語*cellphone*或其烏爾都語變體*celphun*）的方式進(jìn)入旁遮普語。該詞的流行可能與年輕一代率先接觸和使用新技術(shù)有關(guān)，并通過他們的社交網(wǎng)絡(luò)迅速傳播。*傳播：傳播途徑主要包括：人際口耳相傳（尤其在年輕人群體中）、手機(jī)普及帶來的實(shí)際需求、地方媒體（電視臺(tái)、廣播、報(bào)紙）的報(bào)道和使用、社交媒體上的討論和分享。社交媒體在加速傳播中扮演了關(guān)鍵角色。*反映的現(xiàn)象：該詞的快速普及反映了：*技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的深刻滲透：手機(jī)已成為現(xiàn)代旁遮普人不可或缺的工具。*語言的動(dòng)態(tài)性和創(chuàng)造性：旁遮普語使用者能夠有效地吸收新事物，并為其找到表達(dá)方式，即使需要借助其他語言或創(chuàng)造新詞。*代際差異：新詞往往由年輕一代創(chuàng)造和主導(dǎo)傳播，代際之間可能存在詞匯使用的差異。*語言接觸：英語和烏爾都語對(duì)旁遮普語詞匯系統(tǒng)的影響日益增強(qiáng)，尤其是在科技和新概念領(lǐng)域。*社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程：對(duì)現(xiàn)代科技產(chǎn)品的需求和使用是社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的結(jié)果，語言詞匯是其具體體現(xiàn)。六、答：以印度旁遮普邦的城市化進(jìn)程為例。*語言規(guī)劃的角色：在城市化過程中，語言規(guī)劃在多個(gè)層面發(fā)揮作用：*教育規(guī)劃：政府在小學(xué)和中學(xué)提供旁遮普語教育，旨在保障基本教育權(quán)利，傳承語言文化。但也可能推廣標(biāo)準(zhǔn)語以促進(jìn)跨區(qū)域交流。*大眾傳媒規(guī)劃：鼓勵(lì)或要求媒體（電視、廣播、報(bào)紙）使用旁遮普語，提升其可見度和影響力，但也可能面臨內(nèi)容生產(chǎn)成本、受眾覆蓋等挑戰(zhàn)。*語言地位規(guī)劃：在政府行政、公共服務(wù)等領(lǐng)域，規(guī)定旁遮普語的使用范圍，提升其社會(huì)地位。*標(biāo)準(zhǔn)制定：編纂旁遮普語詞典、語法書，規(guī)范文字，推廣標(biāo)準(zhǔn)語。*效果與挑戰(zhàn)：*效果：一定程度上提升了旁遮普語的教育普及率和媒體可見度，維護(hù)了語言的基本生存空間。標(biāo)準(zhǔn)旁遮普語有助于連接不同地域的旁遮普人。*挑戰(zhàn)：*城市化帶來的語言混合和變異可能加速，地方方言面臨壓力。*英語和印地語的強(qiáng)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)，尤其是在教育和就業(yè)