幼兒園大班安全教育教案合集前言安全是幼兒健康成長的首要保障，幼兒園大班的孩子正處于活潑好動、好奇心強但自我保護意識薄弱的階段。本教案合集旨在通過一系列生動有趣、貼近生活的教育活動，幫助大班幼兒認識生活中常見的安全隱患，掌握基本的自我保護方法，提高安全防范意識和應對突發(fā)危險的能力，為他們的健康快樂成長保駕護航。本合集內(nèi)容涵蓋交通安全、活動安全、居家安全、防拐防騙及健康衛(wèi)生安全等多個方面，力求教育內(nèi)容全面，教育形式多樣，符合大班幼兒的年齡特點和認知規(guī)律。---一、交通安全我知道活動目標1.認知目標：認識常見的交通信號燈和交通標志（如紅綠燈、人行橫道、禁止通行等），了解其基本含義。2.技能目標：初步掌握過馬路的正確方法，懂得“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”的交通規(guī)則。3.情感目標：感受遵守交通規(guī)則的重要性，愿意在生活中遵守交通規(guī)則，注意交通安全?；顒訙蕚?.交通信號燈、常見交通標志（人行橫道、禁止行人通行、注意兒童等）的圖片或實物模型。2.布置“十字路口”場景（可用彩色膠帶在地面貼出馬路、人行道）。3.玩具小汽車若干，紅、黃、綠三種顏色的圓形卡片（充當信號燈）。4.歌曲《交通安全拍手歌》?；顒舆^程1.導入活動：歌曲導入，激發(fā)興趣*教師帶領幼兒演唱《交通安全拍手歌》，提問：“歌曲里唱到了哪些交通安全的事情？我們?yōu)槭裁匆⒁饨煌ò踩?？?引導幼兒自由討論，初步感知交通安全的重要性。2.展開活動：認識學習，掌握技能*認識交通信號燈：*出示紅、黃、綠三種顏色的信號燈卡片，提問：“小朋友們，這是什么？它們有什么不一樣？”*逐一講解三種信號燈的含義：紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前行，黃燈亮了等一等。*游戲“信號燈”：教師舉起不同顏色的卡片，幼兒做出相應的動作（紅燈——站立不動；綠燈——原地踏步；黃燈——放慢速度，準備停下或準備前進）。*認識交通標志：*出示人行橫道標志圖片，提問：“這是什么標志？它像什么？我們過馬路時要走哪里？”（引導幼兒認識斑馬線是行人安全過馬路的地方）。*出示其他常見交通標志圖片，如禁止通行、注意兒童、禁止車輛停放等，引導幼兒觀察標志的形狀和顏色，簡單了解其含義。告訴幼兒這些標志是無聲的警察，提醒我們注意安全。*學習安全過馬路：*教師：“我們認識了信號燈和斑馬線，那么在十字路口，我們應該怎樣安全過馬路呢？”*請幼兒討論，教師總結：過馬路要走斑馬線；要左右看，確認沒有車輛再走；不追逐打鬧；不闖紅燈。*情景模擬：布置“十字路口”，請幾名幼兒扮演“小司機”（駕駛玩具汽車），幾名幼兒扮演“行人”，教師扮演“交通警察”或“信號燈管理員”。在教師的引導下，幼兒模擬過馬路的情景，練習看信號燈、走斑馬線、左右觀察的動作。3.鞏固活動：判斷對錯，加深理解*教師出示一些幼兒過馬路的圖片或視頻片段（包含正確行為和錯誤行為），請幼兒判斷對錯，并說明理由。*例如：圖片1，小朋友拉著大人的手，走在斑馬線上過馬路（對）；圖片2，小朋友在馬路上追逐皮球（錯）?；顒友由?.在角色區(qū)設置“交通崗”，提供信號燈、方向盤等道具，讓幼兒自由扮演，鞏固所學知識。2.組織幼兒繪制“交通安全我知道”宣傳畫，張貼在幼兒園或班級的宣傳欄。3.建議家長在日常生活中，帶領孩子過馬路時，有意識地引導孩子觀察交通信號燈和標志，強化安全意識。---二、活動安全我遵守活動目標1.認知目標：了解在幼兒園活動（如室內(nèi)游戲、戶外活動、上下樓梯）時可能存在的安全隱患。2.技能目標：學會在不同活動中保護自己和他人的方法，如正確使用玩具、不從高處往下跳、上下樓梯靠右行等。3.情感目標：愿意在活動中遵守安全規(guī)則，體驗安全游戲帶來的快樂。活動準備1.幼兒在園內(nèi)活動的照片或視頻片段（包含安全行為和不安全行為）。2.常見的幼兒園玩具（如積木、皮球、跳繩、滑梯模型等）。3.畫有上下樓梯場景的圖片或示意圖。4.“安全小標兵”獎章或貼紙。活動過程1.導入活動：談話導入，引發(fā)思考*教師：“小朋友們，我們在幼兒園里每天都會做很多開心的事情，比如玩玩具、滑滑梯、和小朋友一起做游戲。在這些活動中，我們怎樣才能不受傷，玩得更開心呢？”*引導幼兒回憶自己在幼兒園活動時的經(jīng)歷，初步感知活動安全的重要性。2.展開活動：情景分析，學習規(guī)則*室內(nèi)活動安全：*出示幼兒玩玩具的照片或視頻（如正確玩積木、輕輕擺放玩具；錯誤行為：爭搶玩具、把玩具扔向別人、用積木搭得過高倒塌）。*提問：“圖片里的小朋友在做什么？他們做得對不對？為什么？”*引導幼兒討論：玩玩具時應該注意什么？（不爭搶、不把玩具塞進口鼻耳、不用玩具打人、玩具玩完要收好等）。*教師小結室內(nèi)活動安全規(guī)則。*戶外活動安全：*提問：“我們在戶外玩滑滑梯、攀爬架、跳繩時，要注意哪些安全呢？”*幼兒自由發(fā)言后，教師結合圖片或模型進行講解和補充：如滑滑梯要排隊，不推擠，頭朝下滑；不從高處往下跳；跳繩時注意周圍的小朋友，避免繩子打到人；不玩危險的游戲動作等。*游戲“安全小提示”：教師說出一個戶外活動項目（如“滑滑梯”），幼兒快速說出一條相關的安全提示。*上下樓梯安全：*出示上下樓梯的圖片，提問：“我們每天都要上下樓梯，怎樣走才安全？”*引導幼兒觀察圖片，討論正確的上下樓梯方法：靠右行、不推擠、不追逐、不蹦跳、不從樓梯扶手上滑下來。*情景練習：組織幼兒在活動室門口或走廊進行上下樓梯的模擬練習，教師在一旁指導和糾正。3.鞏固活動：安全游戲“我說你做”*教師說出不同的活動場景，幼兒做出正確的安全行為反應。*例如：教師說“玩積木”，幼兒做輕輕搭積木、不爭搶的動作；教師說“上下樓梯”，幼兒做靠右行走、手扶欄桿的動作。*對表現(xiàn)正確的幼兒給予“安全小標兵”貼紙獎勵。活動延伸1.在班級設立“安全監(jiān)督員”，輪流由幼兒擔任，提醒大家在活動中注意安全。2.結合幼兒園的一日生活，隨時觀察和糾正幼兒的不安全行為，及時進行安全教育。3.開展“我的安全小故事”繪畫活動，鼓勵幼兒畫出自己知道的活動安全行為。---三、居家與生活安全我知道活動目標1.認知目標：認識家中常見的危險物品（如開水、電源插座、藥品、尖銳物品等），了解其危險性。2.技能目標：初步學習避開家中危險物品的方法，知道不隨意觸摸、玩耍危險物品，遇到危險時會尋求成人幫助。3.情感目標：增強自我保護意識，愿意在生活中注意居家安全?；顒訙蕚?.家中常見危險物品的實物或圖片（如熱水壺、插座、藥瓶、剪刀、刀子、打火機、清潔劑等），注意選擇安全的實物模型或空瓶。2.繪本故事《安全的小房子》或相關主題的PPT。3.繪畫紙、蠟筆?；顒舆^程1.導入活動：繪本導入，引出主題*教師講述繪本故事《安全的小房子》（或播放相關PPT），故事中可以包含小動物在家中遇到危險物品并如何應對的情節(jié)。*提問：“故事里的小動物遇到了什么危險？它們是怎么做的？我們家里有沒有這樣的危險物品呢？”2.展開活動：認識危險，學習方法*認識家中危險物品：*教師逐一出示準備好的危險物品實物或圖片，引導幼兒辨認。*討論：“這是什么？它有什么危險？如果我們不小心碰到了會怎么樣？”（如：開水會燙傷；插座有電，會觸電；藥品吃錯了會生?。患舻稌顐值龋?。*特別強調(diào)：打火機、火柴、清潔劑等物品，不僅不能碰，更不能放進嘴里。*學習避開危險的方法：*教師：“既然這些東西很危險，我們應該怎么做呢？”*引導幼兒說出：不碰、不摸、不玩、不嘗危險物品；遠離危險的地方（如廚房正在做飯的地方、陽臺欄桿邊）。*教師總結：危險的東西我不碰，遠離危險保安全。如果看到別人在玩危險物品，要提醒他們，或者告訴大人。如果自己不小心受傷了，要馬上告訴爸爸媽媽或老師。*情景判斷與應對：*設置幾個情景（可通過提問或簡單表演）：*“如果你看到桌上有一瓶花花綠綠的藥片，你會怎么做？”*“媽媽在廚房炒菜，你想去看看，可以靠近鍋邊嗎？”*“你發(fā)現(xiàn)電源插座的蓋子掉了，露出了里面的小孔，你會怎么做？”*引導幼兒思考并說出正確的應對方法。3.鞏固活動：繪畫“我家的安全地圖”*教師：“我們知道了家里哪些地方有危險，哪些地方是安全的?，F(xiàn)在請小朋友們畫一畫，你覺得家里哪些地方是安全的，可以放心玩耍，哪些地方有危險，要小心避開。”*幼兒繪畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒用不同的顏色或符號標記安全區(qū)域和危險區(qū)域。*請幾名幼兒展示自己的畫作，并說說畫的是什么?；顒友由?.鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起“尋找”家里的安全隱患，并制作“家庭安全小貼士”。2.在美工區(qū)提供材料，讓幼兒制作“危險物品警示標志”。3.結合季節(jié)特點，適時進行防火、防溺水（夏季）等專項居家安全延伸教育。---四、防拐防騙安全我能行活動目標1.認知目標：知道不能輕易相信陌生人的話，不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。2.技能目標：初步學習在遇到陌生人搭訕或試圖帶走自己時的應對方法，如大聲呼救、向警察或穿制服的人求助、記住父母電話等。3.情感目標：增強自我保護意識，不輕易相信陌生人，遇到危險時不慌張。活動準備1.情景表演所需的道具（如糖果、玩具、陌生人的帽子等）。2.警察叔叔、保安叔叔的圖片。3.事先請兩位老師或家長志愿者配合扮演“陌生人”和“警察”。4.歌曲《我不上你的當》?；顒舆^程1.導入活動：歌曲導入，初步感知*播放歌曲《我不上你的當》，帶領幼兒拍手跟唱。*提問：“歌曲里唱到了什么？如果有陌生人給你好吃的、好玩的，你會怎么樣？”2.展開活動：情景體驗，學習應對*情景表演一：陌生人給零食玩具*一位老師扮演“陌生人”，拿著糖果或玩具，走到幼兒中間，試圖引誘幼兒：“小朋友，我這里有好吃的糖果/好玩的玩具，跟我走，我?guī)闳ネ婧貌缓?？?觀察幼兒的反應。表演結束后，提問：“剛才這位阿姨/叔叔給你們糖果和玩具，讓你們跟他走，你們會跟他走嗎？為什么？”*引導幼兒討論：陌生人的東西不能吃，陌生人的話不能信，更不能跟陌生人走。*情景表演二：陌生人冒充熟人*“陌生人”再次出現(xiàn)，說：“小朋友，我是你媽媽的好朋友，她今天有事，讓我來接你回家，跟我走吧。”*提問：“這個時候，我們應該怎么辦呢？”（引導幼兒思考：可以打電話給爸爸媽媽確認；可以向老師求助；如果不認識，就不能跟他走。）*學習應對方法：*教師總結：當陌生人要帶你走，或者給你東西時，我們要大聲說“我不認識你，我不能跟你走！”“不要碰我！”*如果陌生人強行拉你，要大聲呼救：“救命?。∥也徽J識他！”*告訴幼兒，遇到危險時，可以向穿制服的人求助，如警察叔叔、保安叔叔。*引導幼兒記住爸爸媽媽的電話號碼或姓名，在必要時可以告訴信任的大人。*模擬練習：*分組進行模擬練習，請幼兒扮演“小朋友”，教師或另一位幼兒扮演“陌生人”，練習大聲拒絕和呼救的方法。3.鞏固活動：討論分享，加深印象*教師：“如果我們和爸爸媽媽在外面走散了，找不到爸爸媽媽了，該怎么辦呢？”*引導幼兒討論并說出正確的做法：站在原地不動，不要跟任何人走；可以找商場的保安叔叔或穿制服的工作人員幫忙打電話給爸爸媽媽；記住爸爸媽媽的電話號碼。*強調(diào)：千萬不能獨自到處亂跑，也不能隨便跟不認識的人求助?；顒友由?.組織幼兒繪制“防拐防騙”宣傳畫。2.在區(qū)域活動中設置“安全求助電話”角，讓幼兒認識并模擬撥打110等求助電話（強調(diào)是模擬，非真實撥打）。3.建議家長在家中與孩子進行類似的情景演練，鞏固孩子的防拐防騙意識和技能，并確保孩子熟記家庭主要成員的聯(lián)系方式。---五、健康與衛(wèi)生安全我知道活動目標1.認知目標：了解基本的衛(wèi)生習慣（如勤洗手、不隨地吐痰、不亂扔垃圾）對健康的重要性，知道生病時要告訴大人。2.技能目標：學會正確的洗手方法，愿意在飯前便后、手臟時主動洗手。3.情感目標：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，愿意做個講衛(wèi)生的好孩子。活動準備1.正確洗手步驟的圖片或視頻。2.顯微鏡（可選，用于觀察手上的細菌，若無，可用圖片代替）。3.香皂或洗手液、毛巾、水盆。4.故事《不愛洗手的小臟熊》?；顒舆^程1.導入活動：故事導入，引發(fā)興趣*講述故事《不愛洗手的小臟熊》：小臟熊不愛洗手，吃東西前也不洗，結果生病了。*提問：“小臟熊為什么生病了？我們怎樣才能不生病，保持身體健康呢？”2.展開活動：學習習慣，掌握技能*討論健康的重要性：*提問：“我們生病了會怎么樣？（難受、不能上幼兒園、不能和小朋友玩）怎樣才能讓身體保持健康呢？”*引導幼兒說出：要吃干凈的食物、多喝水、勤鍛煉、講衛(wèi)生等。*學習正確的洗手方法：*教師：“我們的小手每天要做很多事情，會沾上很多細菌，如果不洗干凈，細菌就會進入我們的身體，