2025年大學《中國語言與文化》專業(yè)題庫——中國現代文學批評與評論考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.中國現代文學批評的起點可以追溯到哪個歷史事件？A.辛亥革命B.五四運動C.新文化運動D.白話文運動2.被譽為“中國現代文學之父”的作家，同時也是一位重要的文學評論家，他是？A.茅盾B.魯迅C.巴金D.錢鍾書3.“文學革命”的口號最早由誰提出？A.胡適B.陳獨秀C.魯迅D.周作人4.中國現代文學批評中，強調文學的社會功能和作家社會責任的理論流派是？A.現實主義B.現代主義C.浪漫主義D.批判現實主義5.胡適的文學批評主張“多讀、多思、多寫”，強調文學創(chuàng)作的實踐性，其主要批評方法論傾向于？A.形式主義B.社會歷史批評C.心理批評D.文本分析6.魯迅的文學批評以深刻的社會批判性和犀利的思想鋒芒著稱，其批判對象主要包括？A.封建禮教和傳統(tǒng)道德B.資本主義制度和殖民主義C.小資產階級的軟弱性和妥協性D.文學創(chuàng)作的形式和技巧7.30年代，以《現代》雜志為代表的文學批評流派，其理論傾向主要是？A.現實主義B.現代主義C.浪漫主義D.人本主義8.“五四”文學革命時期，提倡“為人生”的文學觀的批評家是？A.胡適B.魯迅C.錢鍾書D.巴金9.中國現代文學批評中，強調文學與政治關系的理論流派是？A.現實主義B.左翼文學批評C.浪漫主義D.人本主義10.40年代，國統(tǒng)區(qū)的文學批評主要圍繞哪些問題展開？A.文學的民族性與民主性B.文學的階級性與人民性C.文學的藝術性與思想性D.文學的形式與內容二、填空題（每空1分，共10分）1.中國現代文學批評的奠基時期是_________，其標志是_________的倡導。2.魯迅的文學批評代表作有_________、_________等。3.中國現代文學批評史上，_________和_________是兩位重要的女性批評家。4.“五四”文學革命時期，提倡“人的文學”的批評家是_________。5.30年代，以_________、_________為代表的左翼文學批評，對中國現代文學的發(fā)展產生了深遠影響。6.40年代，_________的《論現實主義》一文，對中國現代文學批評理論的發(fā)展做出了重要貢獻。7.中國現代文學批評史上，_________的“雜文”批評，以其獨特的風格和深刻的思想內容著稱。8.50年代，中國文學批評進入_________時期，其特點是_________。9.80年代，中國文學批評進入_________時期，其特點是_________。10.中國現代文學批評的發(fā)展，經歷了_________、_________、_________等階段。三、名詞解釋（每題3分，共15分）1.現實主義2.現代主義3.社會歷史批評4.文本分析5.左翼文學批評四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述五四文學革命時期文學批評的主要特點。2.簡述魯迅文學批評的主要觀點及其歷史意義。3.簡述30年代左翼文學批評的主要特點及其影響。4.簡述40年代國統(tǒng)區(qū)文學批評的主要議題及其意義。五、論述題（每題10分，共20分）1.論述胡適文學批評的理論貢獻及其歷史局限。2.論述中國現代文學批評與文學創(chuàng)作的關系。試卷答案一、選擇題1.B2.B3.A4.D5.B6.A7.B8.B9.B10.B二、填空題1.五四時期，文學革命2.《而已集》、《三閑集》3.張若名、林徽因4.蔡元培5.毛澤東、茅盾6.胡風7.魯迅8.奉獻時代，文藝為政治服務，為工農兵服務9.新時期，多元化，理論自覺10.萌芽階段，發(fā)展成熟，多元深化三、名詞解釋1.現實主義：指文學創(chuàng)作遵循生活本來的樣子，真實地反映社會生活和社會關系的文學思潮和創(chuàng)作方法。它要求作家深入生活，客觀地觀察和描寫現實，揭示社會生活的本質和規(guī)律，并對社會現實進行批判和反思。解析思路：此題考察對現實主義基本概念的掌握。解答時需點明現實主義的定義，并闡述其核心特征，如真實反映生活、深入觀察、批判反思等。2.現代主義：指20世紀初興起于西方，反對現實主義創(chuàng)作方法的文學思潮和創(chuàng)作方法。它強調表現主觀感受和內心世界，注重形式實驗和技巧創(chuàng)新，常用象征、暗示、變形等手法。解析思路：此題考察對現代主義基本概念的掌握。解答時需點明現代主義的定義，并闡述其核心特征，如主觀感受、形式實驗、象征暗示等。3.社會歷史批評：以馬克思主義理論為指導，從社會歷史的角度分析文學作品的創(chuàng)作背景、社會意義和階級屬性的一種文學批評方法。解析思路：此題考察對社會歷史批評基本概念的掌握。解答時需點明其理論指導（馬克思主義），并闡述其分析角度（社會歷史），以及分析內容（創(chuàng)作背景、社會意義、階級屬性）。4.文本分析：指對文學作品文本本身進行細致的閱讀和解讀，分析其語言、結構、形式、象征、意象等artisticelements，以理解作品的意義和價值。解析思路：此題考察對文本分析基本概念的掌握。解答時需點明文本分析的對象（文學作品文本），并闡述其分析方法（語言、結構、形式等），以及分析目的（理解意義和價值）。5.左翼文學批評：指20世紀30年代在中國興起，以馬克思主義理論為指導，強調文學的社會功能和作家社會責任，主張文學為無產階級政治服務的文學批評流派。解析思路：此題考察對左翼文學批評基本概念的掌握。解答時需點明其理論指導（馬克思主義），并闡述其核心主張（文學為社會服務、作家有社會責任），以及其時代背景（30年代）。四、簡答題1.五四文學革命時期文學批評的主要特點：首先，批判性與革命性突出，批評家們對封建主義舊文學進行了猛烈抨擊，提倡新文學。其次，注重文學的社會功能，強調文學要為人生服務，反映社會現實。再次，提倡文學的民族化，主張用白話文代替文言文，使文學更貼近人民生活。最后，理論建設初步展開，一批批評家開始探討文學的本質、特征和創(chuàng)作方法等問題。解析思路：此題考察對五四時期文學批評特點的理解。解答時需從批判性與革命性、社會功能、民族化、理論建設等方面進行闡述，并結合具體事例進行說明。2.魯迅文學批評的主要觀點及其歷史意義：魯迅的文學批評以深刻的社會批判性和犀利的思想鋒芒著稱，其主要觀點包括：強調文學的社會功能，主張文學要“為人生”；提倡“真善美”的文學觀，反對“偽惡丑”的文學；主張“雜文”戰(zhàn)斗，用雜文作為斗爭的武器。魯迅的文學批評的歷史意義在于：它推動了中國現代文學的發(fā)展，促進了中國文學的革命化；它提高了中國文學的理論水平，豐富了中國文學批評的理論寶庫；它對中國現代文化產生了深遠影響，培育了一代進步的知識分子。解析思路：此題考察對魯迅文學批評觀點及其歷史意義的理解。解答時需先概括魯迅文學批評的主要觀點，然后闡述其歷史意義，從推動文學發(fā)展、提高文學理論水平、影響文化等方面進行說明。3.30年代左翼文學批評的主要特點及其影響：30年代左翼文學批評的主要特點：首先，以馬克思主義理論為指導，強調文學與政治的關系；其次，注重文學的社會功能，主張文學要為革命服務；再次，強調文學的階級性，主張文學要反映工農兵的生活和斗爭；最后，批判資產階級文學和封建主義文學，提倡無產階級文學。30年代左翼文學批評的影響：它推動了中國現代文學的發(fā)展，使中國文學出現了新的面貌；它提高了中國文學的理論水平，豐富了中國文學批評的理論寶庫；它培養(yǎng)了一批進步的作家和批評家，為中國革命事業(yè)做出了貢獻。解析思路：此題考察對30年代左翼文學批評特點及其影響的理解。解答時需先概括其特點，然后闡述其影響，從推動文學發(fā)展、提高文學理論水平、培養(yǎng)人才等方面進行說明。4.40年代國統(tǒng)區(qū)文學批評的主要議題及其意義：40年代國統(tǒng)區(qū)文學批評的主要議題：首先，文學與抗戰(zhàn)的關系，如何使文學為抗戰(zhàn)服務；其次，文學與民主的關系，如何用文學推動民主運動；再次，文學與民族的關系，如何用文學表現民族精神；最后，文學與個人關系，如何用文學表現個人的生活和情感。40年代國統(tǒng)區(qū)文學批評的意義：它推動了中國現代文學的繁榮，出現了許多優(yōu)秀的文學作品；它提高了中國文學的理論水平，豐富了中國文學批評的理論寶庫；它促進了民族覺醒和文化復興，為中國革命的勝利做出了貢獻。解析思路：此題考察對40年代國統(tǒng)區(qū)文學批評主要議題及其意義的理解。解答時需先概括其主要議題，然后闡述其意義，從推動文學發(fā)展、提高文學理論水平、促進民族覺醒等方面進行說明。五、論述題1.胡適文學批評的理論貢獻及其歷史局限：胡適文學批評的理論貢獻：首先，他提倡“文學革命”，主張用白話文代替文言文，為中國現代文學的發(fā)展開辟了道路；其次，他強調文學要“為人生”，主張文學要反映社會現實，關心人民疾苦；再次，他注重文學的理論建設，提出了一些重要的文學批評理論，如“歷史的文學觀念”、“充分的證據”等。胡適文學批評的歷史局限：首先，他的文學批評帶有明顯的改良主義色彩，缺乏革命的徹底性；其次，他的文學批評過于強調文學的社會功能，忽視了文學的藝術性；最后，他的文學批評過于注重形式，忽視了內容。解析思路：此題考察對胡適文學批評理論貢獻及其歷史局限的深入理解。解答時需先概括其理論貢獻，然后分析其歷史局限，從改良主義、社會功能、形式主義等方面進行論述，并結合具體事例進行分析。2.論述中國現代文學批評與文學創(chuàng)作的關系：中國現代文學批評與文學創(chuàng)作是相互依存、相互促進的關系。一方面，文學創(chuàng)作是文學批評的基礎，文學批評需要以文學創(chuàng)作為對象，沒有文學創(chuàng)作，文學批評就成了無源之水、無本之木；另一方面，文學批評對文學創(chuàng)作具有重要的指導意義，它可以幫助作家提高創(chuàng)作水平，推動文學創(chuàng)作的繁榮。中國現代文學批評與文學創(chuàng)作的相互關系，體現在以下幾個方面：首先，文學批評可以為文學創(chuàng)作提供理論指導，幫助作家認識文學