上海市建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)2025-2026學(xué)年九年級上學(xué)期10月考試語文試題一、名句名篇默寫1．默寫與運(yùn)用（1）露從今夜白，

。（《月夜憶舍弟》杜甫）（2）三年謫宦此棲遲，

。（《長沙過賈誼宅》劉長卿）（3）

，將登太行雪滿山。（《行路難》李白）（4）中秋夜，小岳全家通過視頻與久居外地的姐姐共賞明月，他借《水調(diào)歌頭》中“

，

”表達(dá)對遠(yuǎn)方親人的思念和祝福。二、文言文閱讀閱讀下面古詩文，完成下題【甲】酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。【乙】岳陽樓記（節(jié)選）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之?！捣?！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？【丙】班超字仲升，扶風(fēng)平陵人，徐令彪①之少子也。為人有大志，不修細(xì)節(jié)。然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。永平五年，兄固②被召詣校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無它志略，猶當(dāng)效傅介子③、張騫④立功異域，以取封侯，安能久事筆硯間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉！”【注釋】①徐令彪：徐縣縣令班彪。②固：即班固。③傅介子：人名，曾立功異域。④張騫：人名，曾立功異域。2．從體裁上看，【甲】詩是一首

詩；從寫作背景上看，【甲】詩、【乙】文的作者都遭遇過

。3．下列句中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．暫憑杯酒長精神

長：增長，振作B．屬予作文以記之

屬：同“囑”，囑托C．不恥勞辱

恥：以……為恥，感到恥辱D．常為官傭書以供養(yǎng)

為：擔(dān)任4．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。微斯人，吾誰與歸？5．下列對【丙】文中畫線句“安能久事筆硯間乎”翻譯正確的一項(xiàng)是（

）A．（你們這些人）怎么能與筆墨紙硯之間長時(shí)間地隔開呢？B．（你們這些人）怎么能在筆墨紙硯之間長時(shí)間地忙碌呢？C．（大丈夫）怎么能與筆墨紙硯之間長時(shí)間地隔開呢？D．（大丈夫）怎么能在筆墨紙硯之間長時(shí)間地忙碌呢？6．根據(jù)文本內(nèi)容，按照提示，完成下表。寫作緣由寫作特點(diǎn)及主要內(nèi)容寫作目的【甲】白居易先前贈詩表達(dá)①

恰當(dāng)用典，且借景抒情論理，對友人致謝的同時(shí)也表現(xiàn)了自己積極樂觀的品質(zhì)?；刭洶拙右祝磉_(dá)心境。【乙】②

善用嘆詞，借古仁人與遷客騷人的不同，表達(dá)③

第一、勸勉滕子京。第二④

【丙】/擅長抒情，借反問句式表現(xiàn)班超遠(yuǎn)大的人生追求。強(qiáng)調(diào)⑤

三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下面小題熱愛祖國是立身之本成才之基——譜寫新時(shí)代的青春之歌①星空浩瀚無比，探索永無止境。北京時(shí)間2022年4月16日上午，神舟十三號載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場成功著陸，航天員安全返回地面。從首次在軌通過遙操作完成貨運(yùn)飛船與空間站對接，到中國女航天員首次太空漫步，從舉辦中國人首次天宮畫展，到中國航天員首次太空跨年、首次在太空過春節(jié)，一個(gè)又一個(gè)“首次”，彰顯了我國不斷提升的航天實(shí)力，激發(fā)了無數(shù)青年的愛國熱情，鼓舞著廣大青年報(bào)效祖國、服務(wù)人民的豪情壯志。②愛國，是人世間最深層、最持久的情感。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“對新時(shí)代中國青年來說，熱愛祖國是立身之本、成才之基。”只有把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)。新時(shí)代中國青年必須聽黨話、跟黨走，胸懷憂國憂民之心、愛國愛民之情，不斷奉獻(xiàn)祖國、奉獻(xiàn)人民，以一生的真情投入、一輩子的頑強(qiáng)奮斗來體現(xiàn)愛國主義情懷，讓愛國主義的偉大旗幟始終在心中高高飄揚(yáng)。這是廣大青年擔(dān)負(fù)起時(shí)代責(zé)任的內(nèi)在要求，也是成長成才的必由之路。③……④習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“當(dāng)代中國，愛國主義的本質(zhì)就是堅(jiān)持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一?！弊鎳拿\(yùn)和黨的命運(yùn)、社會主義的命運(yùn)是密不可分的。只有堅(jiān)持愛國和愛黨、愛社會主義相統(tǒng)一，愛國主義才是鮮活的、真實(shí)的，這是當(dāng)代中國愛國主義精神最重要的體現(xiàn)。今日之中國，是一個(gè)堅(jiān)韌不拔、欣欣向榮的中國，這里有可親可敬的人民，有日新月異的發(fā)展，有賡續(xù)傳承的事業(yè)。親眼見證中國實(shí)現(xiàn)了從趕上時(shí)代到引領(lǐng)時(shí)代的偉大跨越，親身經(jīng)歷在中華大地上全面建成小康社會、勝利實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)、近1億農(nóng)村貧困人口擺脫貧困的偉大歷史進(jìn)程，親眼見證“蛟龍”入海、“嫦娥”探月、“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星空等一個(gè)個(gè)科技創(chuàng)新突破……新時(shí)代中國青年，對時(shí)代進(jìn)步有著深切的體會，對國家發(fā)展有著強(qiáng)烈的認(rèn)同，完全有理由也完全有決心增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的情感。⑤愛國，不能停留在口號上，而是要把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，扎根人民，奉獻(xiàn)國家。“只要祖國需要，我當(dāng)然愿意”，這是青年彭士祿在組織征求他意見，是否愿意改行學(xué)原子能核動力專業(yè)時(shí)的堅(jiān)定回答；“家是玉麥，國是中國”，這是西藏自治區(qū)隆子縣玉麥鄉(xiāng)牧民卓嘎、央宗姐妹從小就樹立并付諸行動的堅(jiān)定信念；“到艱苦的地方去，到祖國需要我的地方去”，這是云南省麗江華坪女子高級中學(xué)畢業(yè)生山啟燕畢業(yè)后的堅(jiān)定選擇……不同的年代有不同的愛國方式，但中國青年愛國的底色始終不變。今天，時(shí)時(shí)想到國家，處處想到人民，做到“利于國者愛之，害于國者惡之”①，把愛國心化為報(bào)國行，依然是新時(shí)代中國青年應(yīng)有的價(jià)值追求。⑥“天下者我們的天下。國家者我們的國家。社會者我們的社會。我們不說，誰說？我們不干，誰干？”1919年，毛同志在《湘江評論》中的發(fā)問，至今仍然振聾發(fā)聵。這是一個(gè)時(shí)代的青春宣言，也是無數(shù)中國青年的共同心聲。培養(yǎng)愛國之情、砥礪強(qiáng)國之志、實(shí)踐報(bào)國之行，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，廣大青年必能在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的生動實(shí)踐中放飛青春夢想，書寫人生華章。【注釋】①出自《晏子春秋·內(nèi)篇》。7．論證要求結(jié)構(gòu)合理，思路清晰。請閱讀全文，完成下面的思維導(dǎo)圖。

8．使用論證材料要保證材料與觀點(diǎn)一致，下列材料可以成為本文論據(jù)的是（

）A．不得乎親，不可以為人；不順乎親，不可以為子。（孟子）B．常思奮不顧身，而殉國家之急。（司馬遷）C．不學(xué)自知，不問自曉，古今行事，未之有也。（王充）D．知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明。（朱熹）9．以下這段文字放在文中哪一段后面最恰當(dāng)？請簡要說明理由。正如“清澈的愛，只為中國”的戍邊英雄陳祥榕，用生命詮釋了新時(shí)代青年對祖國的忠誠與熱愛。他的事跡再次證明，愛國不是抽象的口號，而是具體的行動，是甘于奉獻(xiàn)、勇于犧牲的實(shí)際選擇。閱讀下文，完成下面小題悼路遙史鐵生①我當(dāng)年插隊(duì)的地方，延川，是路遙的故鄉(xiāng)。我下鄉(xiāng)，他回鄉(xiāng)，都是知識青年。那時(shí)我在村里喂牛，難得到處去走，無緣見到他。我的一些同學(xué)見過他，驚訝且嘆服地說那可真正是個(gè)才子，說他的詩、文都寫得好，說他而且年輕，有思想有抱負(fù)，說他未來不可限量。后來我在《山花》上見了他的作品，暗自贊嘆。那時(shí)我既未做文學(xué)夢，也未及去想未來，渾渾噩噩。但我從小喜歡詩、文，便十分羨慕他，十分的羨慕很可能就接近著嫉妒。②第一次見到他，是在北京。其時(shí)我已經(jīng)坐上了輪椅，路遙到北京來，和幾個(gè)朋友一起來看我。坐上輪椅我才開始做文學(xué)夢，最初也是寫詩，第一首成形的詩也是模仿了信天游的形式，自己感覺寫得很不像話，沒敢拿給路遙看。那天我們東聊西扯，路遙不善言談，大部分時(shí)間里默默地坐著和默默地微笑。那默默之中，想必他的思緒并不停止。就像陜北的黃牛，停住步伐的時(shí)候便去默默地咀嚼，咀嚼人生。此后不久，他的名作《人生》便問世，從那小說中我又看見陜北，看見延安。③第二次見到他是在西安，在省作協(xié)的院子里。那是一九八四年，我在朋友們的幫助下回陜北看看，路過西安，在省作協(xié)的招待所住了幾天。見到路遙，見到他的背有些駝，鬢發(fā)也有些白，并且一支接一支地抽煙。聽說他正在寫長篇，寢食不顧，沒日沒夜地干。我提醒他注意身體，他默默地微笑，我再說，他還是默默地微笑。知道我的話沒用，他肯定以默默的微笑抵擋了很多人的勸告了。那默默的微笑，料必是說：命何足惜？不苦其短，苦其不能輝煌。我至今不能判斷其對錯(cuò)。唯再次相信“性格即命運(yùn)”。然后我們到陜北去了，在路遙、曹谷溪、省作協(xié)領(lǐng)導(dǎo)李若冰和司機(jī)小李的幫助下，我們的那次陜北之行非常順利、快樂。④第三次見到他，是在電視上，《正大綜藝》節(jié)目里。主持人介紹那是路遙，我沒理會，以為是另一個(gè)路遙，主持人說這就是《平凡的世界》的作者，我定睛細(xì)看，心重重地一沉。他竟是如此的蒼老了，若非依舊默默地微笑，我實(shí)在是認(rèn)不出他了。此前我已聽說，他患了肝病，而且很重，而且仍不在意，而且一如既往筆耕不輟奮爭不已。但我怎么也沒料到，此后不足一年，他會忽然離開這個(gè)平凡的世界。⑤他不是才四十二歲嗎？我們不是還在等待他在今后的四十二年里寫出更好的作品來嗎？如今已是“人生九十古來稀”的時(shí)代，怎么會只給他四十二年的生命呢？這事讓人難以接受。這不是哭的問題。這事，沉重得不能夠哭了。⑥有一年王安憶去了陜北，回來對我說：“陜北真是荒涼呀，簡直不能想象怎么在那兒生活。”王安憶說：“可是路遙說，他今生今世是離不了那塊地方的。路遙說，他走在山山川川溝溝峁峁之間，忽然看見一樹盛開的桃花、杏花，就會淚流滿面，確實(shí)心就要碎了?！蔽疑陨阅軌蚶斫饴愤b，理解他的心是怎樣碎的。我說稍稍理解他，是因?yàn)槲耶吘怪辉谀莾鹤×巳辏乃氖昶鋵?shí)都沒有離開那兒。我們從他的作品里理解他的心。他在用他的心寫他的作品?？上н€有很多好作品沒有出世，隨著他的心，碎了。⑦這仍然不只是一個(gè)哭的問題。他在這個(gè)平凡的世界上倒下去，……留下了不平凡的聲音，這聲音流傳得比四十二年要長久得多了，就像那塊黃土地的長久，像年年都要開放的山間的那一樹繁花。10．請根據(jù)提示完成下列表格。見面次數(shù)見面地點(diǎn)路遙的狀態(tài)或表現(xiàn)作者的情感或評價(jià)第一次北京①

羨慕其才華，暗自贊嘆第二次西安背駝、鬢白、抽煙，默默微笑②

第三次電視上蒼老，依舊默默微笑③

11．結(jié)合上下文，請從修辭手法的角度，賞析第⑤段畫線句子的表達(dá)效果。他不是才四十二歲嗎？我們不是還在等待他在今后的四十二年里寫出更好的作品來嗎？如今已是“人生九十古來稀”的時(shí)代，怎么會只給他四十二年的生命呢？12．文章多次寫到路遙“默默地微笑”，有什么作用？請結(jié)合全文簡要分析。13．第⑥段寫作家王安憶的兩段話，有什么作用？請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。14．下列對本文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章以“悼”字入題，深情回憶了與路遙的三次見面，表達(dá)對路遙離世的悲痛。B．對于路遙的大名，作者早有耳聞，羨慕其才華，嘆服其作品，后來才見到本人。C．對于路遙沒日沒夜用命來寫作，不愛惜身體的做法，“我”是持否定態(tài)度的。D．作者認(rèn)為路遙雖死猶生，其作品和精神就像年年開放的山間的繁花，生生不息。四、選擇題15．某中學(xué)初三語文組老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都非常喜歡閱讀現(xiàn)當(dāng)代詩歌，便組織同學(xué)們設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于詩歌的網(wǎng)上展廳，經(jīng)過討論，同學(xué)們決定選取《艾青詩選》中的詩歌，作為網(wǎng)上展廳重點(diǎn)推薦的內(nèi)容。小文負(fù)責(zé)撰寫詩人艾青的簡介，擬定了如下四項(xiàng)內(nèi)容，其中不適合放入簡介的一項(xiàng)是（

）A．艾青生卒年份、原名、籍貫B．艾青的代表作品C．艾青的詩歌成就及影響D．《艾青詩選》的編選過程五、名著閱讀16．某中學(xué)初三語文組老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都非常喜歡閱讀現(xiàn)當(dāng)代詩歌，便組織同學(xué)們設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于詩歌的網(wǎng)上展廳，經(jīng)過討論，同學(xué)們決定選取《艾青詩選》中的詩歌，作為網(wǎng)上展廳重點(diǎn)推薦的內(nèi)容。同學(xué)們選取了《艾青詩選》中的一首詩推薦給瀏覽網(wǎng)上展廳的同學(xué)，并請同學(xué)參與鑒賞活動：【薦詩】你住在哪里？我住在萬年的深山里我住在萬年的巖石里你的年紀(jì)——我的年紀(jì)比山的更大比巖石的更大你從什么時(shí)候沉默的？從恐龍統(tǒng)治了森林的年代從地殼第一次震動的年代你已死在過深的怨憤里了么？死？不，不，我還活著請給我以火，給我以火！(1)這首詩歌的題目是（

）A．《煤》B．《煤的故事》C．《煤的對話》D．《煤與火》(2)這首詩歌采用了怎樣的表現(xiàn)形式？有什么好處？(3)這首詩所詠的實(shí)質(zhì)上是人，你能體會出詩人借煤歌詠了人的什么精神嗎？六、基礎(chǔ)知識綜合17．某中學(xué)初三語文組老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都非常喜歡閱讀現(xiàn)當(dāng)代詩歌，便組織同學(xué)們設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于詩歌的網(wǎng)上展廳，經(jīng)過討論，同學(xué)們決定選取《艾青詩選》中的詩歌，作為網(wǎng)上展廳重點(diǎn)推薦的內(nèi)容。網(wǎng)上展廳的“我為《艾青詩選》寫薦語”專欄中收錄了曉曦同學(xué)為《艾青詩選》寫的一段推薦語，請你幫助修改。艾青，以詩為畫筆，合著時(shí)代的節(jié)拍，為我們描繪了一幅幅動人而又真實(shí)的歷史畫卷。20世紀(jì)30年代初下雪的一個(gè)早上，他在獄中以懺悔、感激的筆調(diào)寫下了《大堰河——我的保姆》，寫出了養(yǎng)育他長大的“大堰河”悲苦、善良的一生，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦的懷念和感激之情?！段覑圻@土地》中，詩人以鳥自喻，用飽含激情的詩句傳達(dá)出鳥兒對土地的癡情，同時(shí)也表達(dá)出自己愿為祖國奉獻(xiàn)一切的赤子之心。像這樣的杰作還有《光的贊歌》《假如生活欺騙了你》《向太陽》等等。同學(xué)們，打開《艾青詩選》吧，______。(1)畫線句子表述有誤，請修改。(2)推薦語中，有一處文學(xué)常識錯(cuò)誤，請指出。(3)請使用議論的表達(dá)方式，補(bǔ)寫最后一句話，增強(qiáng)推薦語的感染力。七、作文18．閱讀下面材料，按要求寫作。Deepseek創(chuàng)始人梁文峰在2024年DeepSeek的開發(fā)者大會上說：“我的父親是一名小鎮(zhèn)數(shù)學(xué)老師，他從不問我考試排名，只問‘今天解決了什么問題’，這種對解題本能的呵護(hù)，是我后來敢于挑戰(zhàn)技術(shù)無人區(qū)的底氣?！苯鉀Q問題，是直面現(xiàn)實(shí)的勇氣，也是錘煉思維的路徑，還是創(chuàng)新發(fā)展的階梯。請以“今天，我解決了一個(gè)問題”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（2）不得抄襲?！渡虾Ｊ薪ㄆ綄?shí)驗(yàn)中學(xué)2025-2026學(xué)年九年級上學(xué)期10月考試語文試題》參考答案1．月是故鄉(xiāng)明

萬古惟留楚客悲

欲渡黃河冰塞川

但愿人長久

千里共嬋娟【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“惟、嬋娟”等字詞容易寫錯(cuò)。2．七言律詩（或：律詩、七律）；

貶謫（或：貶官、降職）

3．D

4．如果沒有這種人，我同誰一道呢？

5．D

6．

對劉禹錫的慰問、關(guān)切，以及對其遭遇的感慨

滕子京謫守巴陵郡后重修岳陽樓，囑托范仲淹作記

“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟；

表達(dá)自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)；

強(qiáng)調(diào)人貴立志【導(dǎo)語】這篇古詩文組合展現(xiàn)了三種不同的文人情懷與精神境界?！炯住吭娨猿甏鹦问?，通過沉舟病樹的意象轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)劉禹錫在貶謫中的豁達(dá)；【乙】文以“先憂后樂”的宏大敘事，彰顯范仲淹的政治抱負(fù)；【丙】文則用班超投筆從戎的典故，突出武將的建功志向。三篇文本在藝術(shù)手法上各具特色：或善用典故，或巧設(shè)對比，或直抒胸臆，共同構(gòu)成中國古代士人“窮達(dá)兼濟(jì)”的精神圖譜。2．本題考查古詩文體裁判斷與寫作背景把握。對于【甲】詩體裁，《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》共八句，每句七個(gè)字，符合“七言律詩”的體裁特征，故答案為“七言律詩”或“律詩”“七律”。對于寫作背景，【甲】詩中“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”明確寫出白居易被貶謫到巴山楚水之地二十三年；【乙】文開篇“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡”提到滕子京被貶，而范仲淹作此文時(shí)也因政治革新失敗被貶，二者均有“貶謫（或：貶官、降職）”經(jīng)歷，故答案為“貶謫（或：貶官、降職）”。3．本題考查文言詞語的含義理解。D.句意：常常替官府抄書來供養(yǎng)家人。為：替、給，而非“擔(dān)任”；故選D。4．本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。重點(diǎn)詞：微，如果沒有；斯人，這種人；歸，一道；誰與歸，倒裝句。5．本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點(diǎn)詞語有：安，怎么；久，長時(shí)間；筆硯間，筆墨紙硯之間。句意為：（大丈夫）怎么能在筆墨紙硯之間長時(shí)間地忙碌呢？故選D。6．本題考查古詩文寫作緣由、內(nèi)容及目的的梳理。①【甲】詩標(biāo)題“酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈”中，“酬”指“回贈”，結(jié)合詩句“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”，可知白居易先前贈詩，詩中應(yīng)包含對劉禹錫的慰問、關(guān)切，以及對劉禹錫“二十三年棄置身”不幸遭遇的感慨，因此劉禹錫寫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》的緣由是：白居易先前贈詩表達(dá)對禹錫的慰問、關(guān)切，以及對其遭遇的感慨。②【乙】文開篇“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡……乃重修岳陽樓……屬予作文以記之”，明確寫出寫作緣由是滕子京被貶后重修岳陽樓，囑托范仲淹作記，故答案為“滕子京謫守巴陵郡后重修岳陽樓，囑托范仲淹作記”。③【乙】文“予嘗求古仁人之心……不以物喜，不以己悲”，直接點(diǎn)明古仁人的曠達(dá)胸襟，這是范仲淹借古仁人表達(dá)的核心觀點(diǎn)之一，故答案為“‘不以物喜，不以己悲’的曠達(dá)胸襟”。④【乙】文“其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’乎”，是范仲淹超越遷客騷人、古仁人的更高追求，體現(xiàn)其政治抱負(fù)，也是寫作目的之一，故答案為“表達(dá)自己‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’的政治抱負(fù)”。⑤【丙】文班超“嘗輟業(yè)投筆嘆曰：‘大丈夫無它志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆硯間乎’”，明確寫出其渴望效仿傅介子、張騫在異域立功、博取封侯，不甘于從事筆墨工作的壯志，作者寫此文的目的是對班超投筆從戎的贊許，強(qiáng)調(diào)人貴立志?！军c(diǎn)睛】參考譯文：參考譯文：【乙】慶歷四年的春天，滕子京被貶官到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是（他）重新修建岳陽樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代賢人和當(dāng)代人的詩賦刻在它上面，并囑托我寫一篇文章來記述這件事?！?！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（他們）不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就為百姓擔(dān)憂；被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官就為君主擔(dān)憂。這樣來說，在朝廷做官也擔(dān)憂，被貶到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會快樂呢？他們一定會說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂之后才快樂”吧！唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？【丙】班超字仲升，是扶風(fēng)郡平陵縣人，是徐縣縣令班彪的小兒子。他為人有遠(yuǎn)大的志向，不注重生活細(xì)節(jié)。但他內(nèi)心孝順恭謹(jǐn)，在家中常常做辛苦的勞作，不把勞累和恥辱看作羞恥的事。（他）能言善辯，并且廣泛閱讀經(jīng)書典籍。永平五年，他的哥哥班固被征召擔(dān)任校書郎，班超和母親跟隨（班固）來到洛陽。（他家）家境貧寒，（班超）常常替官府抄書來供養(yǎng)（母親）。（他）長時(shí)間辛苦勞作，曾停下手中的活，扔下筆感嘆道：“大丈夫沒有別的志向謀略，還應(yīng)當(dāng)效仿傅介子、張騫在異域立功，來獲取封侯（的爵位），怎么能長久地在筆墨紙硯之間忙碌呢？”身邊的人都嘲笑他。班超說：“你們這些平庸的人怎么能理解壯士的志向呢！”7．①熱愛祖國是新時(shí)代中國青年的立身之本、成才之基；②新時(shí)代青年愛國的本質(zhì)是堅(jiān)持愛國、愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一；③愛國要落實(shí)到行動中，將個(gè)人理想與祖國命運(yùn)緊密結(jié)合

8．B

9．放在第⑤段后面最恰當(dāng)。該段強(qiáng)調(diào)愛國需付諸行動；材料中陳祥榕以生命詮釋愛國的事例，能佐證“愛國是具體行動，需甘于奉獻(xiàn)”的觀點(diǎn)，與第⑤段論證邏輯一致。10．不善言談，默默坐著，默默笑著

擔(dān)憂其健康，感嘆性格即命運(yùn)

心情沉重，認(rèn)不出他

11．采用反問句式，表現(xiàn)作者熱切期望能看到更多路遙的作品，但是對路遙的英年早逝，作者是感到意外和難以接受的，表達(dá)了作者對路遙的英年早逝的惜痛和哀悼之情。

12．文章多次寫到路遙“默默地微笑”，主要起襯托人物形象的作用。第一次“微笑”體現(xiàn)了路遙的低調(diào)謙和；第二次“微笑”襯托了路遙對事業(yè)的堅(jiān)定執(zhí)著；第三次“微笑”表明了路遙面對磨難的樂觀堅(jiān)毅。

13．借王安憶來反襯路遙熱愛故鄉(xiāng)；引出下文，深化主題。借王安憶敘述路遙的心事，表現(xiàn)“我”的共鳴，表達(dá)“我”希望人們能珍惜并傳承他留下的寶貴精神財(cái)富、讓他的作品和他的精神永遠(yuǎn)存在和延續(xù)下去的情感。

14．C【導(dǎo)語】這篇悼文以深沉克制的筆觸，通過三次會面的細(xì)節(jié)白描，勾勒出路遙“苦其不能輝煌”的創(chuàng)作姿態(tài)。史鐵生以雙線并行的結(jié)構(gòu)，既展現(xiàn)路遙從才氣縱橫到油盡燈枯的生命軌跡，又暗含自身從羨慕到理解的認(rèn)知轉(zhuǎn)變。文中反復(fù)出現(xiàn)的“默默微笑”成為路遙面對命運(yùn)的精神密碼，而黃牛、桃花等陜北意象則構(gòu)建起作家與土地的血脈聯(lián)結(jié)。結(jié)尾將個(gè)體生命消逝升華為藝術(shù)永恒的命題，在節(jié)制的情感中迸發(fā)震撼力量。10．本題考查文章內(nèi)容的梳理與信息的提取概括。第一空：作者與路遙的第一次相見，是在北京，根據(jù)第②段“路遙不善言談，大部分時(shí)間里默默地坐著和默默地微笑”，可用“不善言談，默默坐著，默默笑著”填空。第二空：第二次相見，地點(diǎn)是在西安，結(jié)合第③段“聽說他正在寫長篇，寢食不顧，沒日沒夜地干。我提醒他注意身體……我至今不能判斷其對錯(cuò)。唯再次相信‘性格即命運(yùn)’”，可用“擔(dān)憂其健康，感嘆性格即命運(yùn)”填空。第三空：作者第三次見路遙，是在電視上，結(jié)合第④段“我定睛細(xì)看，心重重地一沉。他竟是如此的蒼老了，若非依舊默默地微笑，我實(shí)在是認(rèn)不出他了”看到路遙蒼老病重、默默微笑的樣子，作者的反應(yīng)是“他竟是如此地蒼老了，若非依舊默默地微笑，我實(shí)在是認(rèn)不出他了”，可概括為：心情沉重，認(rèn)不出他。11．本題考查句子賞析。第⑤段畫橫線句子“他不是才四十二歲嗎？我們不是還在等待他在今后的四十二年里寫出更好的作品來嗎？如今已是‘人生九十古來稀’的時(shí)代，怎么會只給他四十二年的生命呢”，此處作者采用三個(gè)反問句式，其中運(yùn)用兩個(gè)“不是……嗎”表示“我”對路遙的去世感到驚訝，“怎……呢”表現(xiàn)對路遙英年早逝感到遺憾、痛惜。結(jié)合第④段“但我怎么也沒料到，此后不足一年，他會忽然離開這個(gè)平凡的世界”，第⑤段“這事讓人難以接受。這不是哭的問題。這事，沉重得不能夠哭了”可知，路遙的離世讓作者難以接受，他覺得這是很沉重的話題。作者采用反問句的形式來表現(xiàn)自己的悲痛及哀悼之情，照應(yīng)題目中的“悼”字。12．本題考查內(nèi)容理解。“默默地微笑”，是對人物的神態(tài)描寫，展現(xiàn)的是人物的內(nèi)心，主要起襯托人物形象的作用。第一次，結(jié)合第②段“那天我們東聊西扯，路遙不善言談，大部分時(shí)間里默默地坐著和默默地微笑”“就像陜北的黃牛，停住步伐的時(shí)候便去默默地咀嚼。咀嚼人生”可知：這是路遙到北京看“我”，和大家一起閑聊時(shí)的神情，當(dāng)大家在侃侃而談時(shí)，他只是“默默地微笑”，默默的咀嚼其中的話語，體會人生，“微笑”體現(xiàn)了路遙的謙遜平和；第二次，結(jié)合第③段“我提醒他注意身體，他默默地微笑”“他肯定以默默的微笑抵擋了很多人的勸告了。那默默的微笑，料必是說：命何足惜？不苦其短，苦其不能輝煌”可知：這是路遙“寫長篇，寢食不顧，沒日沒夜地干”，“我”勸他時(shí)他的神情，我猜想他微笑的背后一定是對自己選擇的堅(jiān)定。“微笑”襯托了路遙對事業(yè)非常執(zhí)著，從不動搖創(chuàng)作信念；第三次，結(jié)合第④段“他竟是如此的蒼老了，若非依舊默默地微笑”“此前我已聽說，他患了肝病，而且很重，而且仍不在意，而且一如既往筆耕不輟奮爭不已”可知：這是路遙病重，在電視節(jié)目中的神情，肝病很重的他依舊毫不在意，一如既往筆耕不輟，奮爭不已?！拔⑿Α?，表現(xiàn)了路遙面對磨難的堅(jiān)強(qiáng)樂觀，不畏病魔的折磨。13．本題考查句子作用。結(jié)合第⑥段“有一年王安憶去了陜北，回來對我說：‘陜北真是荒涼呀，簡直不能想象怎么在那兒生活。’王安憶說：‘可是路遙說，他今生今世是離不了那塊地方的。路遙說，他走在山山川川溝溝峁峁之間，忽然看見一樹盛開的桃花、杏花，就會淚流滿面，確實(shí)心就要碎了’”可知，此處是插敘，通過回憶王安憶認(rèn)為陜北真是荒涼，可路遙表示他今生今世是離不了那塊地方的。用王安憶來反襯路遙，體現(xiàn)了路遙對家鄉(xiāng)的深愛。路遙之所以會淚流滿面，會心碎，是因?yàn)樗蝗辉谏缴酱ù蠝详能庵g看到盛開的桃花時(shí)內(nèi)心的感動。結(jié)合第⑥段“我說稍稍理解他，是因?yàn)槲耶吘怪辉谀莾鹤×巳?，而他的四十二年其?shí)都沒有離開那兒。我們從他的作品里理解他的心。他在用他的心寫他的作品?？上н€有很多好作品沒有出世，隨著他的心，碎了”，第⑦段“留下了不平凡的聲音，這聲音流傳得比四十二年要長久得多了，就像那塊黃土地的長久，像年年都要開放的山間的那一樹繁花”可知，由王安憶的話引出下文，路遙將這些感動寫進(jìn)作品里，讓讀者感受這份感動，而“我”能理解這份感情，并與之共鳴，但他的突然離世，“我們”為他再也沒機(jī)會為人們寫更多優(yōu)秀的作品感到遺憾和心痛，照應(yīng)了題目中的“悼”字，作者表達(dá)“我們”要珍惜并傳承他留下的寶貴精神財(cái)富、讓他的作品和他的精神永遠(yuǎn)存在和延續(xù)下去的情感，深化文章中心主題。14．本題考查對文章的理解和分析。C.結(jié)合第③段“聽說他正在寫長篇，寢食不顧，沒日沒夜地干。我提醒他注意身體，他默默地微笑，我再說，他還是默默地微笑。我知道我的話沒用，他肯定以默默的微笑抵擋了很多人的勸告了。那默默的微笑，料必是說：命何足惜？不苦其短，苦其不能輝煌。我至今不能判斷其對錯(cuò)。唯再次相信‘性格即命運(yùn)’”，可知：對于路遙沒日沒夜用命來寫作，不愛惜身體的做法，“我”至今不能判斷其對錯(cuò)。此項(xiàng)的“持否定態(tài)度的”理解有誤；故選C。15．D【詳解】本題考查內(nèi)容設(shè)計(jì)。D.要求撰寫詩人艾青的簡介，《艾青詩選》的編選過程側(cè)重對《艾青詩選》的介紹，與艾青的簡介關(guān)系不大，不適合放入；故選D。16．(1)C(2)對話的形式；使煤的內(nèi)心世界得以表白，靈活、有趣、吸引人(3)歌詠了人不甘屈辱、自強(qiáng)不息的奮斗精神。

【詳解】（1）本題考查名著常識。從內(nèi)容來看，本詩選自艾青的詩《煤