小學(xué)語(yǔ)文《小猴子下山》教案范本好的，作為一名資深的文章作者，我很樂意為您撰寫這份《小猴子下山》的教案范本。這份教案力求專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)注重實(shí)用性和課堂的生動(dòng)性，希望能為一線教師提供一些有益的參考。一、課文題目：《小猴子下山》二、年級(jí)：小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)三、課時(shí)安排：1-2課時(shí)(根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活調(diào)整)四、課型：講讀課文五、教材分析：《小猴子下山》是一篇充滿童趣的童話故事。課文講述了一只小猴子下山，先后看到了玉米、桃子、西瓜，最后看到小兔子，由于它見一樣愛一樣，不斷丟棄手中的東西，結(jié)果最終空手而歸的故事。故事情節(jié)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，對(duì)話簡(jiǎn)潔明了，非常符合低年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和閱讀興趣。課文通過小猴子的行為，潛移默化地告訴學(xué)生一個(gè)道理：做事情要專一，要有始有終，不能三心二意，否則將一事無成。同時(shí)，文中運(yùn)用了“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等一系列動(dòng)詞，準(zhǔn)確形象，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、積累詞匯的好材料。六、學(xué)情分析：一年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的識(shí)字量和初步的閱讀能力。他們對(duì)童話故事有著濃厚的興趣，樂于朗讀和表演。這個(gè)年齡段的孩子注意力集中的時(shí)間相對(duì)較短，容易被生動(dòng)的形象和有趣的情節(jié)所吸引。他們的思維方式以具體形象思維為主，對(duì)于抽象的道理理解起來有一定難度，需要教師通過直觀的教學(xué)手段和情境創(chuàng)設(shè)來引導(dǎo)。此外，他們活潑好動(dòng)，樂于參與課堂活動(dòng)，喜歡模仿和游戲。七、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：*認(rèn)識(shí)本課要求會(huì)認(rèn)的生字，會(huì)寫田字格中的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)和重點(diǎn)句子的意思。*能正確、流利、有感情地朗讀課文，特別是讀好小猴子的語(yǔ)氣。*初步理解課文內(nèi)容，了解小猴子下山后都做了些什么。2.過程與方法：*通過朗讀、圈畫、討論、表演等多種形式，理解小猴子從“掰玉米”到“追兔子”的經(jīng)過。*引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，圖文結(jié)合，幫助理解課文內(nèi)容。*鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，參與課堂互動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*通過學(xué)習(xí)故事，使學(xué)生懂得做事情要目標(biāo)明確，專一認(rèn)真，有始有終，不要三心二意的道理。*培養(yǎng)學(xué)生初步的自我反思能力，聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己是否有過類似小猴子的行為。八、教學(xué)重難點(diǎn)：*教學(xué)重點(diǎn)：*認(rèn)識(shí)并掌握本課的生字新詞。*理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀課文，特別是小猴子不同階段的心情變化。*了解小猴子下山后一系列的行為及結(jié)果。*教學(xué)難點(diǎn)：*理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等動(dòng)詞的意思，并能體會(huì)其運(yùn)用的準(zhǔn)確性。*領(lǐng)悟故事所蘊(yùn)含的道理，并能聯(lián)系生活實(shí)際談感受。九、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師：多媒體課件（包含課文插圖、生字卡片、相關(guān)動(dòng)物和物品的圖片或動(dòng)畫片段）、小猴子等角色頭飾。2.學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，圈出生字，借助拼音嘗試?yán)首x。十、教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天老師給大家?guī)砹艘晃惶貏e淘氣又可愛的動(dòng)物朋友，想知道它是誰嗎？（出示小猴子圖片或玩具）對(duì)啦，是小猴子！你們瞧，這只小猴子今天特別高興，因?yàn)樗律饺ダ玻。ò鍟n題：小猴子下山）2.齊讀課題，引導(dǎo)學(xué)生思考：小猴子下山去做什么呢？它會(huì)遇到什么事情呢？我們一起來看看吧?。ǘ┏踝x課文，整體感知1.教師范讀：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽老師讀一遍課文，注意聽清字音，看看小猴子下山后都到了哪些地方，做了些什么。2.學(xué)生自由讀：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己讀一讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問問同桌，也可以看看拼音朋友的幫助。讀完后，想一想：小猴子下山，最后怎么樣了？3.檢查初讀情況：*指名分段朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，糾正字音。*提問：小猴子下山，都到過哪些地方？（根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：玉米地、桃樹下、瓜地里、樹林邊）*小猴子最后是空手回家的，對(duì)嗎？（三）再讀課文，學(xué)習(xí)生字1.學(xué)生默讀課文，圈出本課的生字新詞，自己拼讀。2.出示生字卡片，開火車讀、指名讀、齊讀，正音。重點(diǎn)指導(dǎo)：“掰”（bāi）、“扛”（káng）、“扔”（rēng）、“捧”（pěng）等字的讀音。3.學(xué)習(xí)生字的字形和意義：*引導(dǎo)學(xué)生用加一加、減一減、換偏旁、組詞等方法記憶字形。*結(jié)合課文插圖或做動(dòng)作理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等動(dòng)詞的意思。例如：“掰玉米”——做掰的動(dòng)作；“扛玉米”——做扛在肩上的動(dòng)作。讓學(xué)生在動(dòng)一動(dòng)中理解詞語(yǔ)。4.指導(dǎo)書寫：*出示田字格中的生字，如“下、山、牙、石、出”等。*引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，分析筆順和間架結(jié)構(gòu)。*教師范寫，學(xué)生書空，重點(diǎn)指導(dǎo)難寫字的寫法。*學(xué)生在練習(xí)本上描紅、書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。（四）課堂小結(jié)，布置作業(yè)1.今天我們認(rèn)識(shí)了小猴子，還和它一起學(xué)習(xí)了課文中的生字寶寶。小猴子在下山的路上先來到了哪里，做了什么呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。2.作業(yè)：*熟讀課文。*把今天學(xué)的生字認(rèn)真抄寫幾遍。*和爸爸媽媽一起表演一下小猴子“掰玉米”的動(dòng)作。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)生字：開火車認(rèn)讀生字卡片，用生字口頭組詞。2.回顧：上節(jié)課我們知道小猴子下山后，先后到了哪些地方？（學(xué)生回答，教師指板書）（二）細(xì)讀感悟，理解課文1.學(xué)習(xí)第一自然段（小猴子掰玉米）：*指名讀，提問：小猴子來到玉米地里，看到了什么？它是怎么做的？又是怎么想的？*（出示玉米地圖片）引導(dǎo)學(xué)生理解“又大又多”、“非常高興”。*重點(diǎn)理解動(dòng)詞“掰”和“扛”：小猴子是怎么“掰”玉米的？又是怎么“扛”著玉米的？（學(xué)生做動(dòng)作）*指導(dǎo)朗讀：讀出小猴子看到大玉米時(shí)的高興勁兒。2.學(xué)習(xí)第二自然段（小猴子扔玉米摘桃子）：*小猴子扛著玉米往前走，又來到了哪里？看到了什么？*（出示桃樹圖片）理解“又大又紅”。*它看到桃子，心里是怎么想的？又是怎么做的？（板書：扔、摘）*討論：小猴子為什么會(huì)扔了玉米，去摘桃子呢？（因?yàn)樗X得桃子比玉米更好）*指導(dǎo)朗讀：讀出小猴子看到桃子時(shí)的驚喜和扔掉玉米的毫不猶豫。3.學(xué)習(xí)第三自然段（小猴子扔桃子摘西瓜）：*用學(xué)習(xí)前兩段的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。*提問：小猴子捧著桃子來到了哪里？看到了什么？它又怎么做了？（板書：扔、摘、抱）*比較“捧”和“抱”：小猴子捧桃子和抱西瓜的動(dòng)作有什么不一樣？為什么？（桃子小，可以捧；西瓜大，要抱。）*指導(dǎo)朗讀，讀出西瓜的誘人以及小猴子得到西瓜的滿足感。4.學(xué)習(xí)第四自然段（小猴子扔西瓜追兔子）：*小猴子抱著西瓜，接著又發(fā)生了什么事？*（出示小兔子圖片）它看到了一只什么樣的小兔子？它心里怎么想？怎么做的？（板書：扔、追）*討論：小猴子為什么又扔了西瓜去追小兔子？它能追上嗎？*指導(dǎo)朗讀：讀出小兔子的活潑可愛和小猴子急切追趕的心情。5.學(xué)習(xí)第五自然段（小猴子空手回家）：*結(jié)果怎么樣了？（板書：空著手回家）*小猴子為什么會(huì)空著手回家呢？它此時(shí)的心情會(huì)是怎樣的？（后悔、難過）*指導(dǎo)朗讀：讀出小猴子失望、懊悔的語(yǔ)氣。（三）品讀表演，體會(huì)寓意1.分角色朗讀：可以請(qǐng)幾位同學(xué)分別扮演小猴子、玉米、桃子、西瓜、小兔子等角色，進(jìn)行朗讀表演。2.討論與感悟：*師：小猴子下山，本來扛著玉米，后來又扔了玉米摘桃子，扔了桃子摘西瓜，扔了西瓜追兔子，最后卻空著手回家了。小朋友們，你們覺得這只小猴子做得對(duì)不對(duì)？為什么？*引導(dǎo)學(xué)生討論：小猴子錯(cuò)在哪兒了？（見一樣愛一樣，三心二意，沒有目標(biāo)）*如果你是這只小猴子，你會(huì)怎么做？*師小結(jié)：是呀，小猴子因?yàn)樘澬模鍪虑椴粚Ｒ?，所以最后什么也沒得到。這個(gè)故事告訴我們，做事情要目標(biāo)明確，一心一意，堅(jiān)持到底，不能三心二意，否則就會(huì)像小猴子一樣，一無所獲。（板書：做事要專一，有始有終）3.聯(lián)系生活：小朋友們，在我們的生活中，有沒有像小猴子這樣的時(shí)候呢？比如上課的時(shí)候，有沒有想著玩玩具？做作業(yè)的時(shí)候，有沒有想著看電視呢？（引導(dǎo)學(xué)生反思，教育學(xué)生要專心做事。）（四）總結(jié)全文，拓展延伸1.學(xué)了這個(gè)故事，你明白了什么道理？（學(xué)生自由說）2.教師總結(jié)：希望小朋友們都能從這個(gè)故事中學(xué)到道理，做事情的時(shí)候要專心致志，不要三心二意，這樣才能把事情做好。3.拓展：小猴子空著手回家，媽媽會(huì)對(duì)它說什么呢？請(qǐng)小朋友們課后想一想，和小伙伴編一編小猴子回家后的故事。（五）布置作業(yè)1.把《小猴子下山》的故事講給家人聽。2.完成課后練習(xí)中關(guān)于本課的習(xí)題。3.畫一畫你心目中的小猴子，并寫上一句想對(duì)它說的話。十一、板書設(shè)計(jì)：小猴子下山玉米地→桃樹下→瓜地里→樹林邊（又大又多）（又大又紅）（又大又圓）（蹦蹦跳跳）掰、扛扔、摘扔、摘、抱扔、追結(jié)