云雀的心愿市公開課獲獎省示范課教案一、教學(xué)內(nèi)容分析課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課內(nèi)容選自小學(xué)語文四年級上冊，屬于“閱讀與鑒賞”單元。課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠閱讀淺顯的文學(xué)作品，感受語言的美，理解作品的思想感情，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。在本課中，我們將通過閱讀《云雀的心愿》這篇童話故事，引導(dǎo)學(xué)生體會童話的魅力，感受主人公的善良與勇氣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。知識與技能維度：本課的核心概念是童話故事，關(guān)鍵技能包括閱讀理解、情感體驗、想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生需要了解童話的特點，理解故事情節(jié)，感受主人公的情感，并能夠根據(jù)故事內(nèi)容進行想象和創(chuàng)作。過程與方法維度：本課倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法是引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、思考和討論，深入理解童話故事，并學(xué)會運用想象力和創(chuàng)造力進行創(chuàng)作。情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度：本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀能力，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主人公的善良和勇氣，培養(yǎng)良好的品德。學(xué)業(yè)質(zhì)量要求：學(xué)生能夠理解童話故事的基本情節(jié)，感受主人公的情感，能夠根據(jù)故事內(nèi)容進行想象和創(chuàng)作。學(xué)情分析針對四年級學(xué)生的認(rèn)知特點，他們對童話故事有著濃厚的興趣，想象力豐富，但閱讀理解能力和寫作能力還有待提高。以下是針對本課的學(xué)情分析：學(xué)生已有的知識儲備：學(xué)生對童話故事有一定的了解，能夠閱讀簡單的童話故事，但對童話的特點和表現(xiàn)手法認(rèn)識不足。生活經(jīng)驗：學(xué)生對生活中的美好事物和善良行為有所體驗，能夠理解主人公的善良和勇氣。技能水平：學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力有待提高，需要通過大量的閱讀和實踐來提升。認(rèn)知特點：學(xué)生想象力豐富，但容易受到現(xiàn)實生活的限制，需要引導(dǎo)他們進行合理的想象。興趣傾向：學(xué)生對童話故事、動漫、游戲等感興趣，可以通過這些興趣點激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)困難：學(xué)生在閱讀理解過程中容易遇到生詞和難以理解的句子，寫作時可能缺乏想象力和創(chuàng)造力。針對以上學(xué)情分析，我們將通過設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高他們的閱讀理解能力和寫作能力，培養(yǎng)良好的品德。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)生在本課中將學(xué)習(xí)云雀的心愿這一童話故事，通過閱讀理解，掌握童話的基本特征和結(jié)構(gòu)，識別故事中的主要角色和情節(jié)發(fā)展。學(xué)生能夠識記故事中的關(guān)鍵事件和人物對話，理解故事所傳達的道德寓意，如善良、勇氣和堅持不懈。此外，學(xué)生將能夠描述云雀的形象和它所代表的精神，并能夠解釋故事中云雀心愿的實現(xiàn)是如何反映其性格特征的。能力目標(biāo)學(xué)生將通過小組討論和角色扮演等活動，提升語言表達和溝通能力。他們能夠運用故事中的情節(jié)和人物特點，創(chuàng)作自己的童話故事，展示他們的想象力和創(chuàng)造力。此外，學(xué)生將學(xué)會如何通過邏輯推理分析故事中的因果關(guān)系，并能夠?qū)⒐适轮械牡赖掠^念應(yīng)用于實際生活中，解決類似的問題。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)在本課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過故事中的情節(jié)發(fā)展來推斷結(jié)果，培養(yǎng)邏輯思維能力。他們將通過分析故事中的沖突和解決方法，學(xué)會識別問題、構(gòu)建假設(shè)和評估證據(jù)。此外，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何將故事中的主題與現(xiàn)實世界中的問題聯(lián)系起來，從而發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。科學(xué)評價目標(biāo)學(xué)生將學(xué)會如何評價故事中的角色和情節(jié)，以及故事所傳達的價值觀。他們將通過討論和寫作活動，表達自己的觀點，并學(xué)會如何提供有理有據(jù)的評價。此外，學(xué)生將學(xué)會如何反思自己的學(xué)習(xí)過程，識別自己的強項和需要改進的地方，從而提升自我評價和自我監(jiān)控的能力。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點本課的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生深入理解童話故事《云雀的心愿》中的核心主題和人物情感。具體而言，學(xué)生需要重點掌握以下內(nèi)容：一是童話故事的基本結(jié)構(gòu)和特點，包括角色設(shè)定、情節(jié)發(fā)展、主題表達等；二是云雀這一角色的性格特征和它在故事中的成長變化；三是通過故事所傳達的價值觀，如善良、勇氣和堅持不懈等。這些內(nèi)容不僅是理解童話的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和情感體驗?zāi)芰Φ年P(guān)鍵。教學(xué)難點本課的教學(xué)難點在于幫助學(xué)生理解和內(nèi)化童話故事所蘊含的深層情感和價值觀。具體難點包括：一是如何引導(dǎo)學(xué)生體會云雀內(nèi)心的變化和成長過程；二是如何將童話中的道德寓意與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，讓他們在實踐中體會到這些價值觀的重要性。此外，對于年齡較小的學(xué)生來說，理解抽象的道德概念可能存在一定的難度，因此需要通過具體的情境和實例來幫助他們理解和內(nèi)化這些價值觀。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含故事動畫、角色扮演劇本。教具：云雀和森林動物形象卡片、故事情節(jié)圖。實驗器材：無特殊要求。音頻視頻資料：《云雀的心愿》童話故事音頻。任務(wù)單：角色扮演任務(wù)單、故事分析表。評價表：學(xué)生參與度評價表、情感態(tài)度評價表。學(xué)生預(yù)習(xí)：閱讀《云雀的心愿》故事。學(xué)習(xí)用具：畫筆、彩色紙張、計算器（如需）。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列、黑板板書設(shè)計框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)啟發(fā)性情境的創(chuàng)設(shè)為了激發(fā)學(xué)生對《云雀的心愿》這篇童話故事的興趣，我決定從一段真實的生活現(xiàn)象入手。我會首先播放一段關(guān)于城市綠化和環(huán)境保護的視頻，讓學(xué)生觀察并思考：在城市中，我們經(jīng)?？吹綐淠?、草地和花朵，它們對我們的生活有什么作用？認(rèn)知沖突的引發(fā)在視頻結(jié)束后，我會提問：“同學(xué)們，你們知道為什么我們的城市需要這些綠色的植物嗎？”接著，我會展示一張對比圖，一邊是綠化良好的城市，另一邊是缺少綠化的城市。我會引導(dǎo)學(xué)生注意到，綠化良好的城市更加美麗，空氣質(zhì)量更好，人們的心情也更加愉悅。挑戰(zhàn)性任務(wù)的設(shè)置然后，我會提出一個挑戰(zhàn)性任務(wù)：“如果有一天，我們的城市突然失去了所有的綠色植物，會發(fā)生什么呢？”我會讓學(xué)生分組討論，并鼓勵他們提出自己的觀點和解決方案。價值爭議的短片為了進一步引發(fā)學(xué)生的思考，我會播放一段關(guān)于環(huán)境保護的短片，其中包含了不同觀點的辯論。我會問學(xué)生：“你們認(rèn)為環(huán)境保護重要嗎？為什么？”核心問題的明確在一系列的討論和思考之后，我會明確地告訴學(xué)生：“今天，我們將一起閱讀《云雀的心愿》這篇童話故事，通過云雀的愿望，我們將探討環(huán)境保護的重要性，以及我們每個人可以為保護環(huán)境做些什么?！睂W(xué)習(xí)路線圖的鏈接我會簡要介紹故事的大致情節(jié)，并解釋為什么這個故事能夠幫助我們理解環(huán)境保護的重要性。同時，我會強調(diào)，為了更好地理解故事，我們需要回顧一下之前學(xué)過的關(guān)于自然和生物的知識，這些知識將是理解故事的關(guān)鍵。第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：探索云雀的愿望教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀《云雀的心愿》，理解童話故事的基本結(jié)構(gòu)和特點，識別故事中的主要角色和情節(jié)發(fā)展，理解故事所傳達的道德寓意。教師活動：1.展示故事封面，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測故事內(nèi)容。2.介紹故事背景，簡要介紹故事發(fā)生的時間和地點。3.分組閱讀故事，要求學(xué)生注意角色、情節(jié)和道德寓意。4.集體討論，引導(dǎo)學(xué)生分享閱讀感受和理解。學(xué)生活動：1.小組討論，共同閱讀故事，記錄關(guān)鍵信息。2.分享閱讀感受，描述故事中的角色和情節(jié)。3.思考故事中的道德寓意，表達自己的理解。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述故事中的角色和情節(jié)。學(xué)生能夠理解故事中的道德寓意，并用自己的話表達。學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己的觀點。任務(wù)二：分析云雀的行為教學(xué)目標(biāo)：分析云雀在故事中的行為，理解其動機和結(jié)果。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧故事，重點關(guān)注云雀的行為。2.提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分析云雀的行為動機。3.分組討論，讓學(xué)生分析云雀行為的結(jié)果。4.集體分享討論結(jié)果，總結(jié)云雀行為的啟示。學(xué)生活動：1.回顧故事，思考云雀的行為動機。2.分析云雀行為的結(jié)果，討論其影響。3.分享討論結(jié)果，總結(jié)云雀行為的啟示。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠分析云雀的行為動機。學(xué)生能夠理解云雀行為的結(jié)果，并討論其影響。學(xué)生能夠總結(jié)云雀行為的啟示，并用自己的話表達。任務(wù)三：探討環(huán)境保護教學(xué)目標(biāo)：通過云雀的心愿，探討環(huán)境保護的重要性。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考云雀的心愿與環(huán)境保護的關(guān)系。2.提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論環(huán)境保護的重要性。3.分組討論，讓學(xué)生提出自己的環(huán)境保護建議。4.集體分享討論結(jié)果，總結(jié)環(huán)境保護的要點。學(xué)生活動：1.思考云雀的心愿與環(huán)境保護的關(guān)系。2.討論環(huán)境保護的重要性，提出自己的觀點。3.分享討論結(jié)果，總結(jié)環(huán)境保護的要點。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠理解云雀的心愿與環(huán)境保護的關(guān)系。學(xué)生能夠討論環(huán)境保護的重要性，并提出自己的建議。學(xué)生能夠總結(jié)環(huán)境保護的要點，并用自己的話表達。任務(wù)四：創(chuàng)作自己的童話教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己的童話故事，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考童話故事的特點和創(chuàng)作方法。2.提出創(chuàng)作要求，讓學(xué)生自由發(fā)揮。3.集體分享創(chuàng)作成果，互相評價。學(xué)生活動：1.思考童話故事的特點和創(chuàng)作方法。2.自由發(fā)揮創(chuàng)作自己的童話故事。3.分享創(chuàng)作成果，互相評價。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠創(chuàng)作出具有想象力和創(chuàng)造力的童話故事。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述故事中的角色和情節(jié)。學(xué)生能夠表達自己的觀點和情感。任務(wù)五：總結(jié)與反思教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己的學(xué)習(xí)過程。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.提出問題，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。3.集體分享反思結(jié)果，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.思考自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗。3.分享反思結(jié)果，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗。學(xué)生能夠分享反思結(jié)果，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：閱讀故事《云雀的心愿》，回答以下問題：1.故事的主人公是誰？2.云雀的心愿是什么？3.云雀是如何實現(xiàn)他的心愿的？練習(xí)2：根據(jù)故事內(nèi)容，填寫表格，總結(jié)云雀的性格特點。|性格特點|例子|||||勇敢|||善良|||堅持不懈||綜合應(yīng)用層練習(xí)3：假設(shè)你是一只森林里的動物，你也有一個心愿，你會怎么做？請寫出你的心愿和實現(xiàn)它的方法。練習(xí)4：分析云雀的心愿對其他動物和森林的影響，寫出你的觀點。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)5：設(shè)計一個以環(huán)境保護為主題的童話故事，并簡要說明故事情節(jié)和角色特點。練習(xí)6：思考如何將云雀的故事改編成一部動畫片，你需要考慮哪些因素？即時反饋教師點評：針對學(xué)生的練習(xí)情況，給予具體、有針對性的反饋。學(xué)生互評：小組內(nèi)互相評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方。展示優(yōu)秀樣例：展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，供其他學(xué)生參考。錯誤分析：針對學(xué)生的錯誤，進行分析和講解，幫助學(xué)生糾正錯誤。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生通過思維導(dǎo)圖或概念圖的形式，梳理《云雀的心愿》這個故事所傳達的主題和價值觀。學(xué)生自主回顧故事中的關(guān)鍵情節(jié)和角色，總結(jié)云雀的性格特點和行為動機。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)解決問題的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽等。通過反思性問題，如“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”來培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。懸念與作業(yè)布置布置作業(yè)，要求學(xué)生思考如何將云雀的故事改編成一部動畫片，并說明改編的理由。作業(yè)分為兩部分：鞏固基礎(chǔ)的“必做”和滿足個性化發(fā)展的“選做”。提供完成作業(yè)的路徑指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成作業(yè)。小結(jié)展示與反思學(xué)生展示自己的小結(jié)成果，分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。教師評估學(xué)生對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)完成以下練習(xí)，鞏固《云雀的心愿》故事中的基礎(chǔ)知識：1.描述云雀的外貌特征和性格特點。2.解釋云雀為什么想要幫助森林恢復(fù)生機。3.列舉至少三個故事中云雀幫助其他動物的具體事例。4.寫出云雀實現(xiàn)心愿后森林發(fā)生的積極變化。請在1520分鐘內(nèi)獨立完成上述作業(yè)，確保答案準(zhǔn)確無誤。拓展性作業(yè)結(jié)合自身生活經(jīng)驗，設(shè)計一個以環(huán)境保護為主題的童話故事，要求包含以下要素：1.故事背景設(shè)定在現(xiàn)實生活中的某個場景。2.主人公是一個具有環(huán)保意識的動物或人物。3.故事中包含至少三個環(huán)保行動或理念。4.故事結(jié)尾要有積極向上的寓意。請在30分鐘內(nèi)完成故事創(chuàng)作，并提交手稿。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)選擇一個你感興趣的環(huán)保議題，如水資源保護、垃圾分類等，設(shè)計一個社區(qū)生態(tài)循環(huán)方案，包括以下內(nèi)容：1.方案名稱和簡要說明。2.方案實施的具體步驟和措施。3.方案可能帶來的環(huán)境和經(jīng)濟效益。4.方案實施過程中可能遇到的挑戰(zhàn)及解決方案。請在45分鐘內(nèi)完成方案設(shè)計，并準(zhǔn)備一份演示文稿進行展示。鼓勵使用創(chuàng)新思維和個性化表達，如微視頻、海報等形式。七、本節(jié)知識清單及拓展1.童話故事的特點與結(jié)構(gòu)：童話故事通常具有虛構(gòu)性、寓意性和教育性，其結(jié)構(gòu)包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。2.主人公云雀的形象塑造：云雀在故事中展現(xiàn)了勇敢、善良和堅持不懈的品質(zhì)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。3.環(huán)境保護的重要性：通過云雀的心愿，強調(diào)環(huán)境保護對生態(tài)系統(tǒng)和人類生活的重要性。4.道德寓意與價值觀：故事傳達了關(guān)愛自然、保護環(huán)境、助人為樂等道德價值觀。5.想象力與創(chuàng)造力：童話故事鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的故事，培養(yǎng)創(chuàng)造力。6.閱讀理解與情感體驗：學(xué)生通過閱讀故事，提升閱讀理解能力，并體驗故事中的情感。7.童話中的象征手法：分析故事中云雀、森林等角色的象征意義，理解童話的深層含義。8.故事情節(jié)的連貫性：學(xué)習(xí)如何保持故事情節(jié)的連貫性和吸引力。9.人物性格的刻畫：探討如何通過人物的語言、行為和心理活動來刻畫人物性格。10.童話的教育功能：了解童話故事在兒童教育中的作用，包括道德教育、智力開發(fā)和情感教育。11.童話與現(xiàn)實的聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生思考童話故事與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，以及如何在現(xiàn)實生活中實踐童話中的價值觀。12.童話的跨文化比較：探討不同文化背景下的童話故事，比較其異同，增進文化理解。拓展內(nèi)容：13.童話故事的起源與發(fā)展：研究童話故事的起源和發(fā)展歷程，了解其文化背景。14.童話故事中的動物形象：分析童話故事中動物形象的象征意義和道德寓意。15.童話故事的改編與創(chuàng)新：探討童話故事的改編方法，以及如何進行創(chuàng)新創(chuàng)作。16.童話故事中的自然環(huán)境描寫：分析童話故事中自然環(huán)境的描寫手法，以及其對故事氛圍的營造作用。17.童話故事中的文化差異：比較不同文化背景下的童話故事，探討其文化差異。18.童話故事中的性別角色：分析童話故事中的性別角色，以及其對性別觀念的影響。19.童話故事與兒童心理發(fā)展：研究童話故事對兒童心理發(fā)展的影響。20.童話故事與社會教育：探討童話故事在社會教育中的作用。八、教學(xué)反思在本次《云雀的心愿》的教學(xué)過程中，我深刻反思了教學(xué)目標(biāo)達成度、教學(xué)環(huán)節(jié)有效性、生成性問題應(yīng)對以及學(xué)生反應(yīng)等方面。首先，我對教學(xué)目標(biāo)的達成度進行了評估。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對童話故事的基本結(jié)構(gòu)和特點有了較好的理解，能夠識別故事中的主要角色和情節(jié)發(fā)展。然而，