春部編人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)一幅名揚(yáng)中外的畫教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課選自人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)一幅名揚(yáng)中外的畫，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，培養(yǎng)審美情趣。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課要求學(xué)生掌握基本的繪畫知識(shí)，學(xué)會(huì)欣賞畫作，并能用文字表達(dá)自己的感受。本課內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如前文學(xué)習(xí)到的繪畫技巧，后文將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索中國(guó)傳統(tǒng)文化。2.學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)繪畫有一定的了解，但欣賞水平有限。他們好奇心強(qiáng)，喜歡通過觀察、想象來(lái)感受美。然而，部分學(xué)生可能對(duì)繪畫技巧掌握不足，難以用文字準(zhǔn)確表達(dá)自己的感受。因此，教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的審美能力。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（1）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解一幅名揚(yáng)中外的畫的基本知識(shí)，掌握欣賞畫作的方法。過程與方法：通過觀察、想象、表達(dá)等活動(dòng)，提高學(xué)生的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。（2）教學(xué)策略情境創(chuàng)設(shè)：通過多媒體展示畫作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合作學(xué)習(xí)：分組討論，引導(dǎo)學(xué)生共同欣賞畫作，分享感受。實(shí)踐操作：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手繪畫，鞏固所學(xué)知識(shí)。評(píng)價(jià)方式：采用多元化評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出：識(shí)別并描述一幅名揚(yáng)中外的畫的基本特點(diǎn)，如畫風(fēng)、技法、表現(xiàn)主題等。列舉：列舉至少三位中國(guó)著名畫家的名字及其代表作品。解釋：解釋中國(guó)畫的起源、發(fā)展歷程及其在中國(guó)文化中的地位。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一幅具有中國(guó)特色的畫作，并說(shuō)明創(chuàng)作思路。評(píng)價(jià)：對(duì)同一幅畫的不同解讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，分析其優(yōu)缺點(diǎn)。論證：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，論證一幅畫為何名揚(yáng)中外，支持自己的觀點(diǎn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)欣賞：欣賞中國(guó)畫的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的自豪感。尊重：尊重不同文化和藝術(shù)形式，培養(yǎng)多元文化意識(shí)。傳承：認(rèn)識(shí)到傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析一幅名揚(yáng)中外的畫，理解其藝術(shù)價(jià)值和歷史文化背景。難點(diǎn)在于讓學(xué)生用文字表達(dá)自己對(duì)畫作的感受，并能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的分析和評(píng)價(jià)。難點(diǎn)產(chǎn)生的原因在于學(xué)生對(duì)繪畫藝術(shù)的理解和文字表達(dá)能力有限，需要通過具體的指導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括但不限于以下內(nèi)容：精心設(shè)計(jì)的多媒體課件，展示畫作及藝術(shù)特點(diǎn)；相關(guān)教具，如畫冊(cè)、畫筆，以輔助學(xué)生直觀感受；精選的音頻視頻資料，幫助學(xué)生理解畫作背后的故事；以及詳細(xì)的任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，用于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和評(píng)估。同時(shí)，學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境方面，將安排小組座位，設(shè)計(jì)黑板板書框架，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一幅名揚(yáng)中外的畫，它不僅是中國(guó)文化的瑰寶，也是世界藝術(shù)的重要組成部分。請(qǐng)大家思考一下，你們知道哪些名揚(yáng)中外的畫？它們分別有什么特點(diǎn)？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，分享自己知道的畫作，如《清明上河圖》、《富春山居圖》等。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：名揚(yáng)中外的畫往往具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格、深厚的文化內(nèi)涵和廣泛的社會(huì)影響力。2.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘教師引導(dǎo)：“今天我們要學(xué)習(xí)的這幅畫是《清明上河圖》，它是北宋時(shí)期畫家張擇端的作品。接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)這幅畫，感受它的魅力?！杯h(huán)節(jié)一：欣賞畫作教師展示《清明上河圖》的多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面內(nèi)容、構(gòu)圖、色彩等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，描述畫面內(nèi)容，如人物、建筑、船只等。教師提問：“你們覺得這幅畫給你什么樣的感受？”學(xué)生分享自己的感受，如繁華、熱鬧、寧?kù)o等。環(huán)節(jié)二：分析畫作教師引導(dǎo)學(xué)生分析畫作的構(gòu)圖特點(diǎn)、技法運(yùn)用、藝術(shù)價(jià)值等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分析畫作的構(gòu)圖特點(diǎn)，如長(zhǎng)卷式構(gòu)圖、全景式表現(xiàn)等。學(xué)生分享自己的分析結(jié)果，如畫面層次豐富、人物生動(dòng)等。教師總結(jié)：張擇端運(yùn)用了豐富的構(gòu)圖技巧和細(xì)膩的筆觸，將北宋都城的繁華景象展現(xiàn)得淋漓盡致。環(huán)節(jié)三：了解畫家教師介紹張擇端的生平事跡、藝術(shù)成就等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生了解張擇端的創(chuàng)作背景和藝術(shù)風(fēng)格。學(xué)生分享自己對(duì)張擇端的敬佩之情。教學(xué)反思：通過欣賞和分析《清明上河圖》，學(xué)生不僅了解了這幅畫的藝術(shù)價(jià)值，還對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生的審美能力和分析能力也得到了提升。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：10分鐘教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，剛剛我們一起學(xué)習(xí)了《清明上河圖》，現(xiàn)在請(qǐng)你們用自己的話描述一下這幅畫?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述《清明上河圖》的內(nèi)容、特點(diǎn)等。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的描述，并給予鼓勵(lì)。教學(xué)反思：鞏固環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。通過讓學(xué)生用自己的話描述畫作，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師引導(dǎo)：“今天我們學(xué)習(xí)了《清明上河圖》，這幅畫不僅展現(xiàn)了北宋都城的繁華景象，還體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的價(jià)值。希望大家能夠珍惜我們的文化遺產(chǎn)，努力學(xué)習(xí)，為傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化貢獻(xiàn)自己的力量。”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，表達(dá)對(duì)中華文化的熱愛。教學(xué)反思：小結(jié)環(huán)節(jié)旨在總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華文化的熱愛，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師布置作業(yè)：學(xué)生選擇一幅自己喜歡的名揚(yáng)中外的畫，進(jìn)行欣賞和分析，并寫一篇簡(jiǎn)短的賞析文章。學(xué)生分享自己的賞析文章，與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)心得。教學(xué)反思：作業(yè)環(huán)節(jié)旨在鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。通過讓學(xué)生進(jìn)行賞析文章的寫作，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。6.教學(xué)反思教學(xué)效果：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅了解了《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值和歷史文化背景，還對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的審美能力和分析能力也得到了提升。學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的差異，提供更具針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)。教師可以結(jié)合多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一幅自己喜歡的名揚(yáng)中外的畫，用文字描述其內(nèi)容、色彩、構(gòu)圖等特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析其藝術(shù)價(jià)值。完成形式：書面作業(yè)，字?jǐn)?shù)不限，要求語(yǔ)言通順，表達(dá)清晰。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)完成。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)名揚(yáng)中外畫的基本知識(shí)，提高學(xué)生的文字表達(dá)能力和審美鑒賞能力。2.拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集有關(guān)《清明上河圖》的資料，包括畫家張擇端的生平事跡、畫作創(chuàng)作背景、藝術(shù)風(fēng)格等，并制作一份簡(jiǎn)單的介紹手冊(cè)。完成形式：手工制作或電子文檔，要求內(nèi)容豐富，圖文并茂。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)完成。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息收集能力、資料整理能力和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以《清明上河圖》為靈感，創(chuàng)作一幅具有個(gè)人特色的畫作，并撰寫創(chuàng)作心得。完成形式：繪畫作品和文字說(shuō)明，要求作品具有創(chuàng)意，表達(dá)個(gè)人情感。提交時(shí)限：課后一個(gè)月內(nèi)完成。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和個(gè)性化表達(dá)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在欣賞和分析《清明上河圖》的過程中，不僅了解了畫作的基本知識(shí)和藝術(shù)價(jià)值，還對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的審美能力和分析能力也得到了提升。然而，部分學(xué)生在用文字表達(dá)自己對(duì)畫作的感受時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與改進(jìn)在新授環(huán)節(jié)，通過多媒體課件展示畫作，并結(jié)合教師講解，學(xué)生的注意力集中，學(xué)習(xí)效果較好。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分學(xué)生的作業(yè)未能及時(shí)完成，影響了教學(xué)效果。因此，在今后的教學(xué)中，應(yīng)合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間。3.學(xué)情分析與資源運(yùn)用學(xué)情分析方面，學(xué)生對(duì)繪畫有一定的了解，但欣賞水平有限。教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在資源運(yùn)用方面，多媒體課件和教具的運(yùn)用較為充分，但可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，如邀請(qǐng)美術(shù)專業(yè)人士進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.《清明上河圖》的基本信息：介紹《清明上河圖》的作者張擇端、創(chuàng)作年代、畫幅特點(diǎn)等，強(qiáng)調(diào)其在中國(guó)繪畫史上的重要地位。2.《清明上河圖》的構(gòu)圖技巧：分析《清明上河圖》的長(zhǎng)卷式構(gòu)圖、全景式表現(xiàn)手法，以及如何通過構(gòu)圖展現(xiàn)北宋都城的繁華景象。3.《清明上河圖》的色彩運(yùn)用：探討《清明上河圖》中色彩的豐富性、和諧性，以及如何通過色彩表現(xiàn)畫面的氛圍和情感。4.《清明上河圖》的人物刻畫：分析《清明上河圖》中人物形象的生動(dòng)性、細(xì)節(jié)描繪，以及如何通過人物刻畫反映社會(huì)生活。5.張擇端的生平事跡：介紹張擇端的生平、藝術(shù)成就，以及他對(duì)中國(guó)繪畫的貢獻(xiàn)。6.北宋都城的歷史背景：闡述北宋都城的歷史地位、社會(huì)風(fēng)貌，以及這些背景對(duì)《清明上河圖》創(chuàng)作的影響。7.中國(guó)畫的起源與發(fā)展：概述中國(guó)畫的起源、發(fā)展歷程，以及其在不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)。8.中國(guó)畫的技法特點(diǎn)：介紹中國(guó)畫的線條、墨色、構(gòu)圖等技法特點(diǎn)，以及如何運(yùn)用這些技法表現(xiàn)畫面。9.名揚(yáng)中外的畫作：列舉其他名揚(yáng)中外的畫作，如《富春山居圖》、《洛神賦圖》等，比較其藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作手法。10.學(xué)生的審美能力培養(yǎng)：探討如何通過欣賞和分析名揚(yáng)中外的畫作，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。11.學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力提升：通過讓學(xué)生用文字描述和分析畫作，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力。12.學(xué)生的文化素養(yǎng)教育：通過學(xué)習(xí)名揚(yáng)中外的畫作，加強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)教育，增強(qiáng)民族自豪感。13.多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用：探討多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，如何通過多媒體課件等資源提高教學(xué)效果。14.分層教學(xué)與個(gè)性化學(xué)習(xí)：分析如何根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。15.學(xué)生的合作學(xué)習(xí)與交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行合