《爺爺一定有辦法》閱讀指導(dǎo)課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《爺爺一定有辦法》閱讀指導(dǎo)課教案針對(duì)的是小學(xué)中年級(jí)學(xué)生。本課內(nèi)容選自小學(xué)語(yǔ)文教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課要求學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，體會(huì)人物情感，學(xué)習(xí)故事中的道理。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課承上啟下，既是對(duì)前階段閱讀能力的鞏固，也是對(duì)后續(xù)閱讀技巧的引導(dǎo)。核心概念包括故事情節(jié)、人物情感、文學(xué)元素等，技能方面則側(cè)重于閱讀理解、情感體驗(yàn)和文學(xué)鑒賞。2.學(xué)情分析針對(duì)中年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的閱讀基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)故事情節(jié)有一定的理解能力。但在閱讀理解方面，可能存在對(duì)細(xì)節(jié)把握不夠、情感體驗(yàn)不深刻等問(wèn)題。此外，學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力尚在培養(yǎng)階段，容易在理解文學(xué)元素時(shí)產(chǎn)生混淆。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事，培養(yǎng)他們的情感共鳴和文學(xué)鑒賞能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化差異，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生能夠理解《爺爺一定有辦法》的故事情節(jié)，體會(huì)人物情感，學(xué)習(xí)故事中的道理；培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、情感體驗(yàn)?zāi)芰臀膶W(xué)鑒賞能力。針對(duì)學(xué)情分析，教學(xué)策略包括：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事；運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生興趣；設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將故事中的道理應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過(guò)這些策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出故事《爺爺一定有辦法》的主要情節(jié)。列舉故事中爺爺解決問(wèn)題的方法。解釋故事中蘊(yùn)含的道理。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)類似的故事情節(jié)，運(yùn)用爺爺解決問(wèn)題的方法。評(píng)價(jià)故事中人物的行為和選擇。運(yùn)用多種閱讀策略，提高閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體驗(yàn)故事中人物的情感變化。認(rèn)同故事中傳遞的積極價(jià)值觀。表達(dá)對(duì)故事內(nèi)容的個(gè)人感受和思考。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析故事中問(wèn)題的原因和解決方法。推理故事情節(jié)的發(fā)展。批判性思考故事中人物行為的合理性。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)估故事情節(jié)的合理性。判斷故事中人物行為的價(jià)值。提出改進(jìn)故事情節(jié)的建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)《爺爺一定有辦法》閱讀指導(dǎo)課的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解故事情節(jié)，掌握人物情感和故事中的道理；難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略深入分析故事，并學(xué)會(huì)將故事中的智慧和價(jià)值觀應(yīng)用于實(shí)際生活。教學(xué)難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)閷W(xué)生需要將抽象的道理與具體的生活情境相結(jié)合，這一過(guò)程對(duì)他們的思維能力和情感體驗(yàn)提出了較高的要求。四、教學(xué)準(zhǔn)備為《爺爺一定有辦法》閱讀指導(dǎo)課，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、故事插圖、任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫(huà)筆等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境方面，將布置小組座位，并設(shè)計(jì)黑板板書(shū)框架，以確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：播放一段與《爺爺一定有辦法》主題相關(guān)的動(dòng)畫(huà)短片，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生活動(dòng)：觀察動(dòng)畫(huà)，初步了解故事內(nèi)容，對(duì)故事產(chǎn)生好奇。2.新授（20分鐘）教師活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：閱讀故事分組閱讀《爺爺一定有辦法》，每組挑選一位代表朗讀。教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的閱讀情況。環(huán)節(jié)二：分析故事引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的主要情節(jié)、人物關(guān)系和故事主題。提問(wèn)：“故事中爺爺遇到了什么問(wèn)題？他是如何解決的？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書(shū)關(guān)鍵信息。環(huán)節(jié)三：討論故事組織學(xué)生討論故事中爺爺解決問(wèn)題的方法，探討這些方法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。提問(wèn)：“如果你遇到類似的問(wèn)題，你會(huì)怎么做？”學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：閱讀故事認(rèn)真閱讀故事，理解故事內(nèi)容。環(huán)節(jié)二：分析故事積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。環(huán)節(jié)三：討論故事分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。3.鞏固（15分鐘）教師活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：角色扮演學(xué)生分組，每組扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演。教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)。環(huán)節(jié)二：故事續(xù)寫(xiě)學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，續(xù)寫(xiě)故事結(jié)局。教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。學(xué)生活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：角色扮演積極參與角色扮演，體驗(yàn)故事中角色的情感。環(huán)節(jié)二：故事續(xù)寫(xiě)創(chuàng)意續(xù)寫(xiě)故事，展示自己的想象力。4.小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)故事主題和人物特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)故事中蘊(yùn)含的道理，引導(dǎo)學(xué)生將故事中的智慧應(yīng)用到實(shí)際生活中。學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的收獲。5.作業(yè)（5分鐘）教師活動(dòng)：布置作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)故事主題，設(shè)計(jì)一個(gè)類似的情景劇。學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)閱讀《爺爺一定有辦法》，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，體會(huì)人物情感，學(xué)習(xí)故事中的道理。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化差異，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、情感體驗(yàn)?zāi)芰臀膶W(xué)鑒賞能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、故事續(xù)寫(xiě)等，使學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到全面發(fā)展。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)探索有效的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：閱讀《爺爺一定有辦法》全文，并完成以下練習(xí)：閱讀理解：回答關(guān)于故事情節(jié)、人物特點(diǎn)和主題的問(wèn)題。詞匯積累：找出并解釋故事中的新詞匯。復(fù)述故事：用自己的話復(fù)述故事的主要情節(jié)。完成形式：書(shū)面作業(yè)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的閱讀理解能力、詞匯積累能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以“智慧解決問(wèn)題”為主題的故事，模仿《爺爺一定有辦法》的寫(xiě)作風(fēng)格。完成形式：書(shū)面作文。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、故事敘述能力和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)與故事中類似的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)解決方案，并制作一個(gè)展示板。完成形式：小組合作項(xiàng)目，包括研究報(bào)告和展示板。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、問(wèn)題解決能力、創(chuàng)新能力和溝通表達(dá)能力。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本次《爺爺一定有辦法》閱讀指導(dǎo)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在閱讀理解、情感體驗(yàn)和文學(xué)鑒賞方面都有所提升。然而，部分學(xué)生在理解故事中的道理時(shí)仍有困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鞏固。教學(xué)環(huán)節(jié)效果：故事續(xù)寫(xiě)環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到了充分激發(fā)。小組討論環(huán)節(jié)也促進(jìn)了學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力的提升。然而，個(gè)別學(xué)生在討論中表現(xiàn)較為被動(dòng)，需要教師在后續(xù)教學(xué)中給予更多關(guān)注。改進(jìn)思路：針對(duì)學(xué)生在理解故事道理方面的困難，我將調(diào)整教學(xué)方法，采用更多直觀的教學(xué)手段，如圖片、視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。同時(shí)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。此外，為了激發(fā)更多學(xué)生的參與度，我將在今后的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和活動(dòng)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.故事情節(jié)分析《爺爺一定有辦法》的故事情節(jié)包括爺爺面臨的問(wèn)題、嘗試的解決方案以及最終的結(jié)局。學(xué)生需學(xué)會(huì)分析故事情節(jié)的發(fā)展，理解情節(jié)之間的邏輯關(guān)系。2.人物形象理解故事中的爺爺展現(xiàn)出智慧和堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。學(xué)生需要理解人物的性格特點(diǎn)，分析人物的行為動(dòng)機(jī)，并從中體會(huì)到人物的情感變化。3.故事主題探討故事主題是智慧解決問(wèn)題和代際傳承。學(xué)生應(yīng)探討故事如何體現(xiàn)這一主題，并思考在現(xiàn)實(shí)生活中如何應(yīng)用這些智慧。4.閱讀理解技巧學(xué)生需掌握閱讀理解的基本技巧，如尋找關(guān)鍵詞、理解句子結(jié)構(gòu)、分析作者意圖等，以提升閱讀效率。5.情感體驗(yàn)分析學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)從故事中體驗(yàn)人物的情感，分析情感變化的原因，并表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。6.文學(xué)元素識(shí)別故事中包含比喻、擬人等文學(xué)元素。學(xué)生需識(shí)別這些元素，并分析它們?cè)诠适轮械淖饔谩?.價(jià)值觀學(xué)習(xí)通過(guò)故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到堅(jiān)持不懈、助人為樂(lè)等積極價(jià)值觀。8.閱讀策略應(yīng)用學(xué)生需學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀策略，如預(yù)測(cè)、提問(wèn)、推斷等，以深入理解文本。9.創(chuàng)意續(xù)寫(xiě)技巧學(xué)生通過(guò)續(xù)寫(xiě)故事，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用已有情節(jié)和人物，發(fā)揮自己的想象力。10.角色扮演體驗(yàn)通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠更好地理解角色的行為和情感，提升同理心。11.小組合作技巧在小組討論和合作中，學(xué)生需學(xué)會(huì)分工合作、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。12.創(chuàng)新思維培養(yǎng)學(xué)生在解決類似問(wèn)題時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用創(chuàng)造性思維，尋找獨(dú)特的解決方案。13.生活實(shí)際應(yīng)用學(xué)生需思考如何將故事中的智慧應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。14.故事結(jié)構(gòu)分析學(xué)生應(yīng)分析故事的結(jié)構(gòu)，如起承轉(zhuǎn)合，理解結(jié)構(gòu)對(duì)故事情節(jié)和主題的影響。15.文學(xué)鑒賞能力提升通過(guò)對(duì)《爺爺一定有辦法》的鑒賞，學(xué)生可以提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。16.文學(xué)創(chuàng)作啟發(fā)故事為學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作提供了