大班數(shù)學(xué)活動教案認(rèn)識人民幣含反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本節(jié)課內(nèi)容為“認(rèn)識人民幣”，屬于大班數(shù)學(xué)活動的范疇。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，大班幼兒在數(shù)學(xué)認(rèn)知方面應(yīng)具備初步的數(shù)學(xué)概念和技能，能夠認(rèn)識并理解簡單的數(shù)量關(guān)系。結(jié)合《大班數(shù)學(xué)活動指導(dǎo)用書》，本節(jié)課旨在通過人民幣的認(rèn)識，幫助幼兒了解貨幣的基本概念，學(xué)會辨別不同面值的人民幣，并初步建立簡單的貨幣觀念。2.學(xué)情分析大班幼兒在日常生活中已有一定的生活經(jīng)驗，對人民幣有一定的認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)。他們具備了一定的觀察、比較、分類等基本技能，但理解能力有限，容易混淆貨幣面值。因此，教學(xué)過程中需注重引導(dǎo)幼兒通過觀察、操作、交流等方式，逐步建立對人民幣的全面認(rèn)識。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識人民幣，了解不同面值的特點。技能目標(biāo)：學(xué)會辨別不同面值的人民幣，初步建立貨幣觀念。情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，增強(qiáng)自信心。針對以上目標(biāo)，教師將采用以下教學(xué)策略：情境導(dǎo)入：通過生動有趣的故事或情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。操作活動：提供豐富多樣的操作材料，讓幼兒在動手操作中認(rèn)識人民幣。小組合作：組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。游戲鞏固：設(shè)計趣味游戲，幫助幼兒鞏固所學(xué)知識。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)A.受眾：大班幼兒B.行為：說出人民幣的基本單位和面值C.條件：通過觀察、操作和教師的講解D.程度：能夠準(zhǔn)確區(qū)分1元、5角、1角等不同面值的人民幣2.技能目標(biāo)A.受眾：大班幼兒B.行為：進(jìn)行簡單的貨幣兌換和計算C.條件：在教師指導(dǎo)下，使用不同面值的人民幣進(jìn)行操作D.程度：能夠正確進(jìn)行1元和5角、1角的兌換，并計算出正確的找零3.情感目標(biāo)A.受眾：大班幼兒B.行為：對人民幣產(chǎn)生興趣，并愿意參與相關(guān)活動C.條件：在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)人民幣知識D.程度：表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對數(shù)學(xué)活動有較高的參與度和成就感三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：識別和區(qū)分人民幣的不同面值，以及進(jìn)行簡單的貨幣兌換。教學(xué)難點：理解貨幣單位之間的換算關(guān)系，并能準(zhǔn)確計算出找零。這些難點源于幼兒對抽象概念的認(rèn)知局限性，需要通過直觀教具和操作活動逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作包含人民幣圖示的多媒體課件，準(zhǔn)備不同面值的人民幣教具，設(shè)計測試題和評價表。學(xué)生方面，要求提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料。教學(xué)環(huán)境上，將座位排列成小組合作模式，并提前在黑板上規(guī)劃好板書框架。這些準(zhǔn)備工作共計包括5種課件、3種教具、2種評價工具以及一個教學(xué)環(huán)境設(shè)計。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間：5分鐘活動：教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧日常生活中使用人民幣的場景，如購物、繳費等。展示一些與人民幣相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問：“你們在生活中見過哪些人民幣？它們有什么特點？”預(yù)期行為：學(xué)生能夠回憶起使用人民幣的情景，并描述人民幣的基本特征。2.新授時間：15分鐘活動：2.1認(rèn)識人民幣教師展示不同面值的人民幣，如1元、5角、1角等，并講解其名稱和特點。學(xué)生觀察并說出人民幣的名稱和面值。預(yù)期行為：學(xué)生能夠識別并說出1元、5角、1角等不同面值的人民幣。2.2人民幣的換算教師通過實物演示或課件展示，講解人民幣之間的換算關(guān)系。學(xué)生跟隨教師進(jìn)行換算練習(xí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解并掌握人民幣之間的換算關(guān)系。2.3人民幣的用途教師引導(dǎo)學(xué)生思考人民幣在生活中的用途，如購物、繳費、存取款等。學(xué)生分享自己使用人民幣的經(jīng)歷。預(yù)期行為：學(xué)生能夠認(rèn)識到人民幣在生活中的重要性。3.鞏固時間：10分鐘活動：3.1游戲鞏固教師組織“找不同”游戲，讓學(xué)生在圖片中找出不同面值的人民幣。預(yù)期行為：學(xué)生在游戲中鞏固對人民幣的認(rèn)識。3.2實物操作教師提供不同面值的人民幣，讓學(xué)生進(jìn)行兌換和找零練習(xí)。預(yù)期行為：學(xué)生在操作中提高對人民幣的運用能力。4.小結(jié)時間：5分鐘活動：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)人民幣的基本知識。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)出人民幣的基本知識，并表達(dá)自己的學(xué)習(xí)體會。5.作業(yè)時間：5分鐘活動：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：1.列舉生活中使用人民幣的情景。2.練習(xí)人民幣的換算。3.設(shè)計一個以人民幣為主題的繪畫作品。預(yù)期行為：學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高對人民幣的運用能力。6.教學(xué)反思時間：5分鐘活動：教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。預(yù)期行為：教師能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的不足，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法。7.教學(xué)評價時間：5分鐘活動：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價。預(yù)期行為：教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。8.學(xué)科核心素養(yǎng)與人才培養(yǎng)的全面能力提升時間：5分鐘活動：教師通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的以下學(xué)科核心素養(yǎng)：1.數(shù)感：通過認(rèn)識人民幣，提高學(xué)生對數(shù)的感知和運用能力。2.邏輯思維能力：通過人民幣的換算，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。3.實踐能力：通過實物操作，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。預(yù)期行為：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷提升自己的學(xué)科核心素養(yǎng)。9.相關(guān)教育理論時間：5分鐘活動：教師結(jié)合以下教育理論，對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思：1.素質(zhì)教育理論：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。2.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)理論：通過完成任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。3.情境教學(xué)理論：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實情境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。預(yù)期行為：教師能夠?qū)⒔逃碚搼?yīng)用于教學(xué)實踐，提高教學(xué)效果。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括人民幣的識別、換算和找零練習(xí)。完成形式：書面練習(xí)，使用練習(xí)冊或教師提供的練習(xí)紙。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對人民幣的基本認(rèn)識，提高計算能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個簡單的購物場景，使用不同面值的人民幣進(jìn)行購物，并計算找零。完成形式：可以是書面報告，也可以是角色扮演的形式。提交時限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活的能力，培養(yǎng)解決問題的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于貨幣的歷史資料，了解不同國家和地區(qū)的貨幣特點。完成形式：研究報告或PPT展示。提交時限：一個月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對貨幣文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在識別人民幣、進(jìn)行換算和找零練習(xí)方面表現(xiàn)良好。然而，部分學(xué)生在理解人民幣換算關(guān)系時仍存在困難，需要進(jìn)一步的教學(xué)支持。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但新授環(huán)節(jié)中，對于抽象的換算關(guān)系的講解可能需要更直觀的教學(xué)手段。小組合作環(huán)節(jié)有助于學(xué)生間的交流與互助，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。3.教學(xué)改進(jìn)與啟示教學(xué)中，我將采用更多直觀教具和操作活動來幫助學(xué)生理解換算關(guān)系。同時，針對小組合作環(huán)節(jié)，我會設(shè)計更具吸引力的任務(wù)，確保每個學(xué)生都能積極參與。此外，對于學(xué)情分析，我需要更加細(xì)致，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。本次教學(xué)讓我認(rèn)識到，教師需不斷反思和調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、本節(jié)知識清單及拓展1.人民幣的基本概念人民幣是中國大陸的法定貨幣，由元、角、分三個基本單位組成。學(xué)生需要了解人民幣的基本單位及其相互之間的換算關(guān)系。2.人民幣的面值識別學(xué)生應(yīng)能夠識別1元、5角、1角等常見的人民幣面值，并能夠正確地描述它們的形狀、顏色和圖案。3.人民幣的換算關(guān)系學(xué)生需要掌握人民幣之間的換算關(guān)系，如1元=10角，1角=10分，并能夠進(jìn)行簡單的換算計算。4.人民幣的用途學(xué)生應(yīng)了解人民幣在日常生活和交易中的用途，包括購物、繳費、存取款等。5.貨幣單位的轉(zhuǎn)換學(xué)生應(yīng)能夠熟練地進(jìn)行貨幣單位的轉(zhuǎn)換，例如將元轉(zhuǎn)換為角或分，反之亦然。6.簡單的貨幣兌換學(xué)生應(yīng)學(xué)會如何使用不同面值的人民幣進(jìn)行簡單的兌換，并能夠正確計算出找零。7.貨幣的識別與區(qū)分