高中語文蘇教版唐詩宋詞選讀專題十二水龍吟楚天千里清秋教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課選自高中語文蘇教版唐詩宋詞選讀專題十二，屬于高中階段文學(xué)鑒賞的范疇。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本課內(nèi)容《水龍吟·楚天千里清秋》是宋代詞人辛棄疾的作品，通過對詞作的分析，學(xué)生可以了解宋代詞的特點，掌握詞的鑒賞方法，同時體會詞人憂國憂民的情懷。本課內(nèi)容與前后知識關(guān)聯(lián)緊密，是學(xué)生從古詩詞鑒賞到現(xiàn)代文學(xué)鑒賞的過渡，對于提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力具有重要意義。2.學(xué)情分析高中階段的學(xué)生在文學(xué)鑒賞方面已有一定的知識儲備，對于唐詩宋詞有一定的了解。然而，由于生活經(jīng)驗的限制，他們在理解詞人情感、把握詞意方面可能存在困難。本課學(xué)生可能存在的易錯點包括對詞中意象的理解不夠深入，對詞人情感把握不準(zhǔn)確等。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的認知特點和興趣傾向，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：使學(xué)生了解《水龍吟·楚天千里清秋》的創(chuàng)作背景和詞人辛棄疾的生平；掌握詞的鑒賞方法，提高文學(xué)鑒賞能力；體會詞人憂國憂民的情懷，培養(yǎng)愛國精神。針對以上目標(biāo)，教學(xué)策略應(yīng)多樣化，如通過講解、討論、朗讀、寫作等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詞作，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在課堂上積極參與，分享自己的見解。二、教學(xué)目標(biāo)知識的目標(biāo)能夠說出《水龍吟·楚天千里清秋》的創(chuàng)作背景和詞人辛棄疾的生平事跡。列舉詞中出現(xiàn)的典型意象，并解釋其在詞中的含義和作用。解釋詞中的修辭手法，如對仗、比喻等，并說明其表達效果。能力的目標(biāo)通過分析詞的結(jié)構(gòu)和語言特點，設(shè)計一篇仿寫作品，體現(xiàn)對詞的藝術(shù)把握。評價《水龍吟·楚天千里清秋》在宋代詞壇的地位和價值，并給出合理論證。在小組討論中，能夠清晰闡釋自己的觀點，并尊重他人的意見。情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)體會詞人憂國憂民的情懷，增強民族自豪感和愛國精神。通過欣賞《水龍吟·楚天千里清秋》，培養(yǎng)對古典文學(xué)的興趣和鑒賞能力。在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和獨立思考的習(xí)慣?？茖W(xué)思維的目標(biāo)運用比較、分析、綜合等方法，對詞作進行深入解讀。能夠從不同角度思考問題，提出有創(chuàng)意的觀點。在解決問題時，能夠運用邏輯推理，得出合理的結(jié)論。科學(xué)評價的目標(biāo)能夠根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，對仿寫作品進行自我評價和同伴評價。在小組討論中，能夠?qū)λ擞^點進行客觀評價，并提出建設(shè)性意見。能夠根據(jù)測試結(jié)果，分析自己的學(xué)習(xí)狀況，制定相應(yīng)的改進措施。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握《水龍吟·楚天千里清秋》的詞意和藝術(shù)特色，包括意象的運用和修辭手法的分析。教學(xué)難點：深入理解詞人辛棄疾的憂國憂民情懷，以及如何將詞中的情感與個人體驗相結(jié)合，提升文學(xué)鑒賞能力。難點在于學(xué)生需跨越時代背景，把握詞人的心境，并通過文本細讀和情感共鳴實現(xiàn)理解。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作包含詞作背景、作者生平、意象分析、修辭手法講解的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)音頻視頻資料，設(shè)計評價表和任務(wù)單，確保教學(xué)內(nèi)容的豐富性和互動性。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)《水龍吟·楚天千里清秋》文本，收集與辛棄疾及其作品相關(guān)的資料，攜帶筆記本和筆等學(xué)習(xí)用具，以便于課堂筆記和討論。環(huán)境準(zhǔn)備：布置教室，確保小組座位合理排列，預(yù)留足夠空間進行討論，準(zhǔn)備黑板或白板，設(shè)計清晰的板書框架，為課堂講解和討論提供便利。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師引導(dǎo)性語言與活動設(shè)計：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)辛棄疾的《水龍吟·楚天千里清秋》。這首詞描繪了楚天千里清秋的壯闊景象，表達了詞人對國家和人民的深切關(guān)懷。在上課之前，請大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下這幅壯麗的畫面?！薄敖酉聛?，請大家打開課本，自由朗讀這首詞，注意感受詞中的意境和情感?！睂W(xué)生對應(yīng)的學(xué)習(xí)活動與預(yù)期行為：學(xué)生閉上眼睛，靜心感受詞的意境。學(xué)生自由朗讀詞，初步了解詞的內(nèi)容。2.新授（20分鐘）教師引導(dǎo)性語言與活動設(shè)計：“接下來，我們將一起深入分析這首詞。首先，我們來探討一下詞的背景?！薄靶翖壖彩悄纤螘r期的著名詞人，他生活在動蕩的時代，深受國家興亡之痛。這首《水龍吟·楚天千里清秋》正是他憂國憂民情懷的寫照?！薄艾F(xiàn)在，請大家結(jié)合詞的背景，分析詞中‘楚天千里清秋’這句話的含義。”“詞中‘楚天千里清秋’描繪了一幅廣袤無垠的楚地秋景，它既展現(xiàn)了自然之美，又寓含著詞人的憂國憂民之情?！睂W(xué)生對應(yīng)的學(xué)習(xí)活動與預(yù)期行為：學(xué)生結(jié)合詞的背景，思考并回答教師提出的問題。學(xué)生通過分析詞中的意象，深入理解詞人的情感。具體案例分析：教師舉例說明：“比如，詞中的‘落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色’描繪了美麗的秋景，但在這美麗的背后，卻隱藏著詞人對國家命運的擔(dān)憂?！毙〗M討論：“接下來，請同學(xué)們以小組為單位，討論這首詞的藝術(shù)特色。”“每個小組選擇一個角度，如意象、修辭手法、情感表達等，進行深入探討。”“討論結(jié)束后，每個小組派代表發(fā)言，分享討論成果?！睂W(xué)生對應(yīng)的學(xué)習(xí)活動與預(yù)期行為：學(xué)生在小組內(nèi)進行討論，共同分析詞的藝術(shù)特色。學(xué)生代表發(fā)言，展示小組討論成果。3.鞏固（10分鐘）教師引導(dǎo)性語言與活動設(shè)計：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了這首詞的背景、意象和藝術(shù)特色，接下來，請大家嘗試用自己的話概括這首詞的主旨?！薄巴瑫r，請思考：這首詞對我們今天有什么啟示？”“現(xiàn)在，請同學(xué)們分成四人小組，進行討論?！薄坝懻摻Y(jié)束后，每個小組選派一名代表進行分享?！睂W(xué)生對應(yīng)的學(xué)習(xí)活動與預(yù)期行為：學(xué)生在小組內(nèi)進行討論，概括詞的主旨。學(xué)生代表發(fā)言，分享小組討論成果。4.小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)性語言與活動設(shè)計：“今天，我們一起學(xué)習(xí)了辛棄疾的《水龍吟·楚天千里清秋》，通過分析詞的背景、意象和藝術(shù)特色，我們深入理解了詞人的憂國憂民情懷?！薄斑@首詞不僅具有很高的藝術(shù)價值，而且對我們今天有著重要的啟示意義。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠時刻關(guān)注國家大事，關(guān)心人民疾苦，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量?！睂W(xué)生對應(yīng)的學(xué)習(xí)活動與預(yù)期行為：學(xué)生認真聆聽教師的總結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生思考教師的啟示，體會詞人的情懷。5.作業(yè)（課后）教師引導(dǎo)性語言與活動設(shè)計：“同學(xué)們，課后請完成以下作業(yè)?！薄?.仿寫一首詞，體現(xiàn)對辛棄疾《水龍吟·楚天千里清秋》的理解?！薄?.收集辛棄疾的其他作品，進行閱讀和分析?！睂W(xué)生對應(yīng)的學(xué)習(xí)活動與預(yù)期行為：學(xué)生課后完成仿寫作業(yè)，提高文學(xué)創(chuàng)作能力。學(xué)生閱讀辛棄疾的其他作品，拓寬文學(xué)視野。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生背誦《水龍吟·楚天千里清秋》全文，并嘗試用自己的語言解釋詞中至少三個重要意象的含義。完成形式：學(xué)生以書面形式提交作業(yè)，包括背誦內(nèi)容和對意象的解釋。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過背誦和解釋，鞏固學(xué)生對詞的識記能力，提高對古典文學(xué)意象的理解力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一首與《水龍吟·楚天千里清秋》風(fēng)格相似的宋詞，進行對比閱讀和分析，撰寫一篇不少于300字的讀書報告。完成形式：書面報告，包括詞作對比、風(fēng)格分析、情感表達等。提交時限：兩周后。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對比閱讀和分析的能力，提高文學(xué)鑒賞水平，并鍛煉學(xué)生的寫作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個以《水龍吟·楚天千里清秋》為主題的藝術(shù)創(chuàng)作，可以是繪畫、書法、音樂或其他形式的創(chuàng)意表達。完成形式：學(xué)生以個人或小組形式提交藝術(shù)作品，并附上創(chuàng)作說明。提交時限：一個月后。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，并鼓勵學(xué)生將文學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合，提升綜合素養(yǎng)。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)的達成情況通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了《水龍吟·楚天千里清秋》的詞意和藝術(shù)特色，能夠分析詞中的意象和修辭手法，對詞人的憂國憂民情懷也有了更深入的理解。然而，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的表達不夠流暢，對詞中情感的把握還有待加強。教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生們在互動中學(xué)習(xí)，積極表達自己的觀點，增強了課堂的參與度。但在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，由于時間安排不合理，導(dǎo)致學(xué)生對詞的背景了解不夠深入。教師在講解意象和修辭手法時，結(jié)合了具體的案例，幫助學(xué)生更好地理解，但個別學(xué)生仍感到難以把握。學(xué)情分析和教學(xué)改進學(xué)情分析方面，部分學(xué)生對古典文學(xué)的鑒賞能力有限，對詞中情感的把握存在困難。未來教學(xué)中，可以增加對古典文學(xué)背景知識的介紹，幫助學(xué)生更好地理解詞人的情感。在活動設(shè)計上，可以考慮增加更多的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、詩詞朗誦等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。在資源運用上，可以結(jié)合多媒體技術(shù)，展示更多與詞作相關(guān)的圖片、音頻和視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的感官體驗。八、本節(jié)知識清單及拓展1.《水龍吟·楚天千里清秋》的創(chuàng)作背景：辛棄疾創(chuàng)作此詞的時代背景是南宋末年的動蕩時期，詞人深受國家興亡之痛，詞作體現(xiàn)了他的憂國憂民情懷。2.詞人辛棄疾的生平事跡：辛棄疾是南宋著名詞人，曾任多個官職，因直言進諫而多次被貶，他的詞作充滿了愛國熱情和憂國憂民的情懷。3.詞中意象的含義：詞中的“楚天千里清秋”描繪了一幅壯闊的秋景，象征著詞人內(nèi)心的孤獨和憂愁。4.修辭手法的運用：詞中運用了比喻、擬人等修辭手法，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，增強了詞的藝術(shù)效果。5.詞的藝術(shù)特色：《水龍吟·楚天千里清秋》在結(jié)構(gòu)上嚴謹，語言上富有韻律美，情感上深沉而真摯。6.詞的鑒賞方法：通過分析詞中的意象、修辭手法和情感表達，來理解詞人的思想感情和藝術(shù)追求。7.宋代詞的特點：宋代詞在藝術(shù)上追求意境的創(chuàng)造和情感的抒發(fā)，具有鮮明的個性化和抒