大班語言故事《青蛙賣泥塘》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《青蛙賣泥塘》是大班語言故事教學(xué)的重要組成部分，該課程內(nèi)容符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于語言領(lǐng)域的教學(xué)要求。本課以《青蛙賣泥塘》故事為載體，旨在通過故事講述、角色扮演、討論交流等活動，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和思維創(chuàng)新能力。本課內(nèi)容與前后知識關(guān)聯(lián)緊密，是單元教學(xué)中的核心環(huán)節(jié)，有助于幼兒形成良好的語言表達(dá)習(xí)慣，提升語言素養(yǎng)。2.學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的語言表達(dá)能力和生活經(jīng)驗，對故事情節(jié)有一定的理解能力。然而，部分幼兒可能存在語言表達(dá)能力不強(qiáng)、詞匯量不足、思維邏輯不夠清晰等問題。此外，部分幼兒可能對故事中的角色扮演和討論交流環(huán)節(jié)存在抵觸情緒。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的個體差異，注重培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和思維創(chuàng)新能力。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)如下：知識目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，掌握故事中的主要角色和情節(jié)。能力目標(biāo)：提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)思維創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對生活的熱愛，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。針對以上教學(xué)目標(biāo)，教師可采取以下教學(xué)策略：情境創(chuàng)設(shè)：通過圖片、音樂、視頻等多種形式，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。角色扮演：引導(dǎo)幼兒參與角色扮演，鍛煉語言表達(dá)能力。討論交流：組織幼兒進(jìn)行討論交流，培養(yǎng)思維創(chuàng)新能力。游戲活動：設(shè)計趣味游戲，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出《青蛙賣泥塘》故事的主要角色和情節(jié)。列舉故事中青蛙所面臨的困境和解決問題的方法。解釋故事中青蛙與泥塘之間的互動關(guān)系。2.能力目標(biāo)設(shè)計一個以《青蛙賣泥塘》為背景的角色扮演活動，并闡釋其設(shè)計理念。論證在故事中青蛙如何通過努力克服困難，并評價這種堅持對個人成長的意義。說出如何從《青蛙賣泥塘》故事中汲取正能量，并將其應(yīng)用于現(xiàn)實生活中。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)表達(dá)對青蛙堅持和努力的贊賞之情。樹立面對困難時不放棄，積極尋求解決辦法的價值觀。體會人與自然和諧共處的美好愿景?？茖W(xué)思維目標(biāo)分析故事中青蛙遇到問題的原因和解決過程。評價青蛙解決問題的方法是否合理，并提出改進(jìn)建議。科學(xué)評價目標(biāo)評價幼兒在角色扮演活動中的表現(xiàn)，包括語言表達(dá)、角色理解等。評價幼兒在討論交流中對故事主題的深入理解和情感態(tài)度的體現(xiàn)。三、教學(xué)重難點重點：理解《青蛙賣泥塘》故事情節(jié)，學(xué)習(xí)青蛙克服困難的精神。難點：分析故事中青蛙與泥塘的關(guān)系，以及青蛙如何通過合作解決問題，培養(yǎng)幼兒的合作意識和解決問題的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：1套多媒體課件，包含故事插圖和動畫；5個青蛙和泥塘的教具模型；1張故事情節(jié)時間軸；以及相關(guān)背景音樂。學(xué)生需預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，并準(zhǔn)備一本繪畫本和彩色筆。同時，教室環(huán)境布置需考慮小組討論區(qū)，并提前設(shè)計好黑板板書框架，以便于教學(xué)過程中的互動和展示。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間：5分鐘活動設(shè)計：教師播放一段關(guān)于自然環(huán)境的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察青蛙的生活環(huán)境。提問：“你們知道青蛙在哪里生活嗎？它們的生活習(xí)性是怎樣的？”引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果青蛙想要改變自己的生活環(huán)境，它會怎么做？”學(xué)生活動：學(xué)生觀看視頻，觀察青蛙的生活環(huán)境。學(xué)生思考并回答教師提出的問題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠描述青蛙的生活環(huán)境和習(xí)性。學(xué)生能夠提出青蛙改變環(huán)境的可能性。2.新授時間：15分鐘活動設(shè)計：教師講述《青蛙賣泥塘》的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)。教師提問：“故事中的青蛙為什么要賣泥塘？它遇到了哪些困難？”學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聽故事，跟隨教師的講述。學(xué)生回答教師提出的問題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)。學(xué)生能夠理解故事中青蛙的動機(jī)和遇到的困難。3.鞏固時間：10分鐘活動設(shè)計：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演故事中的角色。教師提問：“如果你是青蛙，你會如何解決泥塘的問題？”學(xué)生活動：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗故事中的角色。學(xué)生回答教師提出的問題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過角色扮演，更好地理解故事情節(jié)和角色心理。學(xué)生能夠提出解決故事中問題的不同方法。4.小結(jié)時間：5分鐘活動設(shè)計：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事中的主要教訓(xùn)。教師提問：“這個故事告訴我們什么？我們應(yīng)該如何面對生活中的困難？”學(xué)生活動：學(xué)生分享自己的理解和感悟。學(xué)生回答教師提出的問題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)故事中的主要教訓(xùn)。學(xué)生能夠?qū)⒐适轮械慕逃?xùn)應(yīng)用到實際生活中。5.作業(yè)時間：5分鐘活動設(shè)計：教師布置作業(yè)：“請寫一篇關(guān)于《青蛙賣泥塘》的讀后感，談?wù)勀愕母形?。”學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師的要求，完成作業(yè)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)⒐适轮械慕逃?xùn)應(yīng)用到實際生活中。學(xué)生能夠通過寫作，表達(dá)自己的思考和感悟。6.評價時間：5分鐘活動設(shè)計：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價。教師提問：“你們在今天的課堂上學(xué)到了什么？”學(xué)生活動：學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和體會。學(xué)生回答教師提出的問題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)自己在課堂上的收獲。學(xué)生能夠認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)過程中的不足，并努力改進(jìn)。7.反饋與改進(jìn)時間：5分鐘活動設(shè)計：教師收集學(xué)生的反饋意見。教師提問：“你們覺得今天的課堂怎么樣？有沒有什么建議？”學(xué)生活動：學(xué)生提出自己的意見和建議。學(xué)生回答教師提出的問題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與課堂反饋。學(xué)生能夠提出有建設(shè)性的意見和建議。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《青蛙賣泥塘》的故事，繪制一幅插圖，并標(biāo)注出故事中的主要角色和情節(jié)。完成形式：手工繪制或電腦繪圖。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過繪畫，鞏固學(xué)生對故事情節(jié)的記憶，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個自己感興趣的角色，寫一篇短文，描述這個角色在故事外的冒險經(jīng)歷。完成形式：書面作文。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和寫作能力，同時提高學(xué)生的語言表達(dá)和組織能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個與故事相關(guān)的社會問題，如環(huán)境保護(hù)，進(jìn)行調(diào)查研究，并設(shè)計一個宣傳方案。完成形式：研究報告和宣傳海報。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力、研究能力和解決問題的能力，同時激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況通過本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在故事理解、角色扮演和情感態(tài)度方面取得了較好的進(jìn)步。然而，部分學(xué)生在語言表達(dá)和創(chuàng)造性思維方面仍有待提高。這表明教學(xué)目標(biāo)在基礎(chǔ)知識方面得到了較好的實現(xiàn)，但在培養(yǎng)高階思維能力方面還有提升空間。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)缺點在教學(xué)過程中，角色扮演環(huán)節(jié)受到了學(xué)生的熱烈歡迎，有效激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，討論交流環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為討論問題過于簡單或與學(xué)生的生活經(jīng)驗關(guān)聯(lián)不大。未來教學(xué)中，我將設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和生活化的討論話題，以提高學(xué)生的參與度和積極性。3.學(xué)情分析和資源運用本次教學(xué)在學(xué)情分析方面較為全面，但仍有改進(jìn)空間。例如，對于不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，作業(yè)設(shè)計可以更加分層，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，在資源運用方面，多媒體課件的使用效果良好，但實際操作中仍有提升空間，如更充分地利用音頻、視頻等多媒體元素，以增強(qiáng)教學(xué)效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.故事情節(jié)理解：《青蛙賣泥塘》的故事情節(jié)，包括青蛙與泥塘的互動、青蛙賣泥塘的原因、青蛙遇到的困難以及最終解決問題的過程。2.角色分析：對故事中主要角色青蛙、泥塘、其他動物和人類的性格特點、行為動機(jī)進(jìn)行分析。3.主題思想：通過故事學(xué)習(xí)青蛙面對困難時不放棄，通過努力和智慧解決問題的精神，以及人與自然和諧共處的主題。4.語言表達(dá)：學(xué)習(xí)故事中的語言表達(dá)方式，包括對話、描述、敘述等，提高語言組織能力和表達(dá)能力。5.角色扮演：理解角色扮演的意義，通過扮演不同角色，體驗角色的情感和思想。6.討論交流：學(xué)習(xí)在小組中討論交流的方法，提高團(tuán)隊合作和溝通能力。7.創(chuàng)造性思維：通過分析故事中的問題，提出不同的解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。8.審美能力：通過繪畫插圖，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。9.情感態(tài)度：理解故事中傳遞的積極情感態(tài)度，如樂觀、堅韌、合作等。10.社會價值觀：學(xué)習(xí)故事中關(guān)于環(huán)境保護(hù)、人與自然和諧共處的社會價值觀。11.科學(xué)思維：分析故事中的問題解決過程，學(xué)習(xí)科學(xué)思維的方法，如觀察、分析、推理等。12.評價與反思：學(xué)會對故事內(nèi)容、角色扮演和討論交流進(jìn)行評價和反思，提高自我評價能力。13.寫作技巧：通過寫讀后感，學(xué)習(xí)如何將個人感受和思考轉(zhuǎn)化為書面表達(dá)。14.小組合作：在角色扮演和討論交流中，學(xué)習(xí)如何與他人合作，共同完成任務(wù)。15.問題解決：通過故事中的問題，學(xué)習(xí)如何分析問題、尋找解決方案并實施