殘疾人康復(fù)知識(shí)競(jìng)賽試題及答案單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）1.以下哪種不屬于肢體殘疾的分級(jí)？A.一級(jí)肢體殘疾B.二級(jí)肢體殘疾C.三級(jí)肢體殘疾D.五級(jí)肢體殘疾答案：D。肢體殘疾分為一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)。2.腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練中，以下哪種訓(xùn)練方法主要是針對(duì)平衡能力的？A.爬行訓(xùn)練B.站立訓(xùn)練C.頭部控制訓(xùn)練D.手指精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練答案：B。站立訓(xùn)練有助于腦癱兒童提高平衡能力，爬行訓(xùn)練主要鍛煉整體協(xié)調(diào)性等，頭部控制訓(xùn)練側(cè)重于頭部的控制能力，手指精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練針對(duì)手部精細(xì)操作能力。3.聽(tīng)力障礙兒童佩戴助聽(tīng)器后進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，一般從以下哪個(gè)階段開(kāi)始？A.聽(tīng)覺(jué)察知B.聽(tīng)覺(jué)辨別C.聽(tīng)覺(jué)識(shí)別D.聽(tīng)覺(jué)理解答案：A。聽(tīng)力障礙兒童佩戴助聽(tīng)器后的康復(fù)訓(xùn)練通常從聽(tīng)覺(jué)察知開(kāi)始，逐步進(jìn)入聽(tīng)覺(jué)辨別、識(shí)別和理解等階段。4.視力殘疾者定向行走訓(xùn)練中，使用盲杖進(jìn)行探索時(shí)，哪種探索方法是用于確定前方有無(wú)障礙物？A.左右橫掃法B.兩點(diǎn)觸地法C.對(duì)角線探索法D.上撩法答案：A。左右橫掃法用于確定前方有無(wú)障礙物，兩點(diǎn)觸地法主要用于行走時(shí)的定位等，對(duì)角線探索法用于擴(kuò)大探索范圍，上撩法用于探測(cè)上方有無(wú)障礙物。5.智力殘疾兒童康復(fù)教育中，以下哪種教學(xué)原則強(qiáng)調(diào)根據(jù)兒童的現(xiàn)有水平和能力，逐步增加學(xué)習(xí)難度？A.個(gè)別化原則B.循序漸進(jìn)原則C.直觀性原則D.游戲化原則答案：B。循序漸進(jìn)原則要求根據(jù)智力殘疾兒童的現(xiàn)有水平和能力，逐步增加學(xué)習(xí)難度；個(gè)別化原則強(qiáng)調(diào)針對(duì)每個(gè)兒童的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)；直觀性原則是通過(guò)直觀的方式幫助兒童學(xué)習(xí)；游戲化原則是將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲中。6.言語(yǔ)殘疾者構(gòu)音障礙康復(fù)訓(xùn)練中，對(duì)于舌根音發(fā)音不準(zhǔn)的情況，可采用以下哪種訓(xùn)練方法？A.撅唇訓(xùn)練B.頂舌訓(xùn)練C.卷舌訓(xùn)練D.舌根后縮訓(xùn)練答案：D。舌根后縮訓(xùn)練有助于改善舌根音發(fā)音不準(zhǔn)的問(wèn)題，撅唇訓(xùn)練主要針對(duì)唇部發(fā)音問(wèn)題，頂舌訓(xùn)練可鍛煉舌的靈活性等，卷舌訓(xùn)練針對(duì)卷舌音發(fā)音。7.脊髓損傷患者早期康復(fù)訓(xùn)練中，為預(yù)防關(guān)節(jié)攣縮，一般在傷后多久開(kāi)始進(jìn)行關(guān)節(jié)活動(dòng)度訓(xùn)練？A.12天B.35天C.12周D.34周答案：A。脊髓損傷患者早期為預(yù)防關(guān)節(jié)攣縮，一般在傷后12天就開(kāi)始進(jìn)行關(guān)節(jié)活動(dòng)度訓(xùn)練。8.孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中，應(yīng)用行為分析療法（ABA）的核心是？A.分解目標(biāo)行為B.強(qiáng)化正確行為C.懲罰錯(cuò)誤行為D.塑造新行為答案：A。應(yīng)用行為分析療法（ABA）的核心是分解目標(biāo)行為，將復(fù)雜的行為分解成一個(gè)個(gè)小的、可訓(xùn)練的單元，然后進(jìn)行訓(xùn)練和強(qiáng)化。9.以下哪種輔助器具是用于幫助下肢殘疾者行走的？A.輪椅B.助行器C.假肢D.以上都是答案：D。輪椅、助行器、假肢都可以幫助下肢殘疾者行走，只是適用情況有所不同。10.精神殘疾者康復(fù)過(guò)程中，社區(qū)康復(fù)的重要作用不包括以下哪項(xiàng)？A.提供就業(yè)機(jī)會(huì)B.提供社交環(huán)境C.提供醫(yī)療治療D.提供心理支持答案：C。社區(qū)康復(fù)主要為精神殘疾者提供就業(yè)機(jī)會(huì)、社交環(huán)境和心理支持等，醫(yī)療治療主要由專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行。11.小兒麻痹后遺癥患者康復(fù)治療中，為增強(qiáng)肌肉力量，可采用的訓(xùn)練方法是？A.按摩B.被動(dòng)運(yùn)動(dòng)C.主動(dòng)運(yùn)動(dòng)D.牽引答案：C。主動(dòng)運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)小兒麻痹后遺癥患者的肌肉力量，按摩主要起到放松等作用，被動(dòng)運(yùn)動(dòng)主要是維持關(guān)節(jié)活動(dòng)度等，牽引一般用于糾正畸形等情況。12.視力殘疾者使用盲文讀寫(xiě)時(shí)，盲文的基本單位是？A.點(diǎn)B.方C.行D.頁(yè)答案：B。盲文的基本單位是方，每個(gè)方由6個(gè)點(diǎn)組成不同的組合來(lái)表示不同的字符。13.聽(tīng)力障礙兒童康復(fù)中，聽(tīng)覺(jué)口語(yǔ)教學(xué)法強(qiáng)調(diào)？A.以聽(tīng)為主，以說(shuō)為目的B.以看口型為主，以說(shuō)為目的C.以手語(yǔ)為主，以交流為目的D.以書(shū)面語(yǔ)為主，以表達(dá)為目的答案：A。聽(tīng)覺(jué)口語(yǔ)教學(xué)法強(qiáng)調(diào)以聽(tīng)為主，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，以說(shuō)為目的，培養(yǎng)聽(tīng)力障礙兒童的口語(yǔ)表達(dá)能力。14.肢體殘疾者進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練時(shí)，以下哪種情況需要暫停訓(xùn)練？A.訓(xùn)練部位輕微酸痛B.訓(xùn)練后疲勞感增加C.訓(xùn)練部位出現(xiàn)腫脹、疼痛加劇D.訓(xùn)練過(guò)程中出汗較多答案：C。當(dāng)訓(xùn)練部位出現(xiàn)腫脹、疼痛加劇時(shí)，可能表示訓(xùn)練過(guò)度或出現(xiàn)了損傷，需要暫停訓(xùn)練；訓(xùn)練部位輕微酸痛、訓(xùn)練后疲勞感增加和訓(xùn)練過(guò)程中出汗較多一般屬于正?，F(xiàn)象。15.智力殘疾兒童的生活自理能力訓(xùn)練，通常首先從以下哪項(xiàng)開(kāi)始？A.穿衣訓(xùn)練B.進(jìn)食訓(xùn)練C.洗漱訓(xùn)練D.如廁訓(xùn)練答案：B。智力殘疾兒童的生活自理能力訓(xùn)練通常首先從進(jìn)食訓(xùn)練開(kāi)始，因?yàn)檫M(jìn)食是最基本的生存需求。16.言語(yǔ)殘疾者嗓音障礙康復(fù)訓(xùn)練中，以下哪種方法可用于改善發(fā)聲的氣息控制？A.呼吸訓(xùn)練B.共鳴訓(xùn)練C.語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練D.音量訓(xùn)練答案：A。呼吸訓(xùn)練可用于改善發(fā)聲的氣息控制，共鳴訓(xùn)練主要改善聲音的共鳴效果，語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練針對(duì)語(yǔ)調(diào)變化，音量訓(xùn)練針對(duì)聲音大小。17.脊髓損傷患者康復(fù)護(hù)理中，為預(yù)防壓瘡，一般每隔多久需要為患者翻身一次？A.12小時(shí)B.34小時(shí)C.56小時(shí)D.78小時(shí)答案：A。脊髓損傷患者為預(yù)防壓瘡，一般每隔12小時(shí)需要為患者翻身一次。18.孤獨(dú)癥兒童社交技能訓(xùn)練中，以下哪種活動(dòng)不適合？A.集體游戲B.獨(dú)自拼圖C.角色扮演D.小組討論答案：B。獨(dú)自拼圖主要是個(gè)人活動(dòng)，不利于孤獨(dú)癥兒童社交技能的發(fā)展，集體游戲、角色扮演、小組討論都可以提供社交互動(dòng)的機(jī)會(huì)。19.以下哪種情況不屬于聽(tīng)力殘疾的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)考慮因素？A.聽(tīng)力損失程度B.言語(yǔ)識(shí)別率C.年齡D.聽(tīng)力損失的性質(zhì)答案：C。聽(tīng)力殘疾的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)主要考慮聽(tīng)力損失程度、言語(yǔ)識(shí)別率和聽(tīng)力損失的性質(zhì)等，年齡不是分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的考慮因素。20.腦癱兒童康復(fù)訓(xùn)練中，作業(yè)治療的主要目的是？A.提高運(yùn)動(dòng)能力B.提高生活自理能力和手的精細(xì)功能C.改善平衡能力D.增強(qiáng)肌肉力量答案：B。腦癱兒童作業(yè)治療的主要目的是提高生活自理能力和手的精細(xì)功能，運(yùn)動(dòng)能力、平衡能力和肌肉力量的訓(xùn)練更多地涉及物理治療等方面。多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.肢體殘疾康復(fù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容包括？A.運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練B.日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練C.職業(yè)技能訓(xùn)練D.心理康復(fù)訓(xùn)練答案：ABCD。肢體殘疾康復(fù)訓(xùn)練包括運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練以改善肢體運(yùn)動(dòng)能力，日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練提高生活自理能力，職業(yè)技能訓(xùn)練為就業(yè)做準(zhǔn)備，心理康復(fù)訓(xùn)練調(diào)整心理狀態(tài)。2.聽(tīng)力障礙兒童康復(fù)訓(xùn)練的方法有？A.聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練B.言語(yǔ)訓(xùn)練C.語(yǔ)言訓(xùn)練D.視覺(jué)訓(xùn)練答案：ABC。聽(tīng)力障礙兒童康復(fù)訓(xùn)練方法主要有聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練提高聽(tīng)覺(jué)能力，言語(yǔ)訓(xùn)練改善發(fā)音等，語(yǔ)言訓(xùn)練提升語(yǔ)言理解和表達(dá)能力，視覺(jué)訓(xùn)練一般不是主要的康復(fù)訓(xùn)練方法。3.視力殘疾者康復(fù)教育的內(nèi)容有？A.定向行走訓(xùn)練B.盲文學(xué)習(xí)C.輔助器具使用訓(xùn)練D.職業(yè)技能培訓(xùn)答案：ABCD。視力殘疾者康復(fù)教育包括定向行走訓(xùn)練幫助其獨(dú)立出行，盲文學(xué)習(xí)便于閱讀和書(shū)寫(xiě)，輔助器具使用訓(xùn)練讓其能正確使用相關(guān)器具，職業(yè)技能培訓(xùn)為就業(yè)創(chuàng)造條件。4.智力殘疾兒童康復(fù)教育的教學(xué)方法有？A.直觀教學(xué)法B.游戲教學(xué)法C.個(gè)別教學(xué)法D.小組教學(xué)法答案：ABCD。智力殘疾兒童康復(fù)教育可采用直觀教學(xué)法通過(guò)直觀方式教學(xué)，游戲教學(xué)法增加學(xué)習(xí)趣味性，個(gè)別教學(xué)法針對(duì)個(gè)體特點(diǎn)教學(xué)，小組教學(xué)法促進(jìn)社交和合作。5.言語(yǔ)殘疾者康復(fù)訓(xùn)練的原則有？A.早期訓(xùn)練原則B.循序漸進(jìn)原則C.個(gè)性化原則D.家庭參與原則答案：ABCD。言語(yǔ)殘疾者康復(fù)訓(xùn)練應(yīng)遵循早期訓(xùn)練原則爭(zhēng)取最佳康復(fù)時(shí)機(jī)，循序漸進(jìn)原則逐步提高訓(xùn)練難度，個(gè)性化原則根據(jù)個(gè)體差異訓(xùn)練，家庭參與原則讓家庭在康復(fù)中發(fā)揮重要作用。6.脊髓損傷患者康復(fù)護(hù)理的要點(diǎn)包括？A.預(yù)防壓瘡B.預(yù)防泌尿系統(tǒng)感染C.呼吸道護(hù)理D.心理護(hù)理答案：ABCD。脊髓損傷患者康復(fù)護(hù)理要點(diǎn)有預(yù)防壓瘡避免皮膚損傷，預(yù)防泌尿系統(tǒng)感染保證泌尿系統(tǒng)健康，呼吸道護(hù)理防止肺部并發(fā)癥，心理護(hù)理關(guān)注患者心理狀態(tài)。7.孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練的常用方法有？A.應(yīng)用行為分析療法（ABA）B.結(jié)構(gòu)化教學(xué)法（TEACCH）C.感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練D.人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)（RDI）答案：ABCD。孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練常用應(yīng)用行為分析療法（ABA）分解目標(biāo)行為訓(xùn)練，結(jié)構(gòu)化教學(xué)法（TEACCH）提供結(jié)構(gòu)化環(huán)境，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練改善感覺(jué)統(tǒng)合能力，人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)（RDI）促進(jìn)人際關(guān)系發(fā)展。8.精神殘疾者康復(fù)的主要途徑有？A.醫(yī)院康復(fù)B.社區(qū)康復(fù)C.家庭康復(fù)D.職業(yè)康復(fù)答案：ABCD。精神殘疾者康復(fù)途徑包括醫(yī)院康復(fù)進(jìn)行專業(yè)治療，社區(qū)康復(fù)提供社交和支持環(huán)境，家庭康復(fù)給予親情關(guān)懷和日常照顧，職業(yè)康復(fù)幫助其重新融入社會(huì)。9.小兒麻痹后遺癥康復(fù)治療的方法有？A.手術(shù)治療B.物理治療C.康復(fù)訓(xùn)練D.輔助器具適配答案：ABCD。小兒麻痹后遺癥康復(fù)治療可采用手術(shù)治療糾正畸形等，物理治療改善局部血液循環(huán)等，康復(fù)訓(xùn)練增強(qiáng)肌肉力量和功能，輔助器具適配提高活動(dòng)能力。10.輔助器具在殘疾人康復(fù)中的作用包括？A.補(bǔ)償功能缺失B.提高生活自理能力C.促進(jìn)社會(huì)參與D.減輕家庭負(fù)擔(dān)答案：ABCD。輔助器具可以補(bǔ)償殘疾人的功能缺失，幫助其提高生活自理能力，從而促進(jìn)社會(huì)參與，同時(shí)也能在一定程度上減輕家庭負(fù)擔(dān)。判斷題（每題2分，共20分）1.肢體殘疾者只要進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，就一定能完全恢復(fù)正常。（×）解析：康復(fù)訓(xùn)練可以改善肢體殘疾者的功能，但不一定能完全恢復(fù)正常，恢復(fù)程度受多種因素影響。2.聽(tīng)力障礙兒童佩戴助聽(tīng)器后就可以立即正常交流。（×）解析：聽(tīng)力障礙兒童佩戴助聽(tīng)器后還需要進(jìn)行長(zhǎng)期的康復(fù)訓(xùn)練才能逐步實(shí)現(xiàn)正常交流。3.視力殘疾者不能進(jìn)行體育活動(dòng)。（×）解析：視力殘疾者可以進(jìn)行一些適合的體育活動(dòng)，如盲人門(mén)球等。4.智力殘疾兒童不需要進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)。（×）解析：智力殘疾兒童進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)技能培訓(xùn)可以提高其就業(yè)能力和生活自理能力。5.言語(yǔ)殘疾者康復(fù)訓(xùn)練只需要在康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行。（×）解析：言語(yǔ)殘疾者康復(fù)訓(xùn)練需要康復(fù)機(jī)構(gòu)和家庭等多方面結(jié)合，家庭參與也非常重要。6.脊髓損傷患者康復(fù)訓(xùn)練可以隨意進(jìn)行，不需要專業(yè)指導(dǎo)。（×）解析：脊髓損傷患者康復(fù)訓(xùn)練需要在專業(yè)人員指導(dǎo)下進(jìn)行，否則可能導(dǎo)致?lián)p傷加重等不良后果。7.孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練只需要關(guān)注其行為和社交能力，不需要關(guān)注心理狀態(tài)。（×）解析：孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練不僅要關(guān)注行為和社交能力，也要關(guān)注其心理狀態(tài)，良好的心理狀態(tài)有助于康復(fù)訓(xùn)練的開(kāi)展。8.精神殘疾者康復(fù)后就不會(huì)復(fù)發(fā)。（×）解析：精神殘疾者康復(fù)后仍有復(fù)發(fā)的可能，需要持續(xù)的康復(fù)和支持。9.小兒麻痹后遺癥患者康復(fù)治療主要依靠藥物，康復(fù)訓(xùn)練作用不大。（×）解析：小兒麻痹后遺癥患者康復(fù)治療中康復(fù)訓(xùn)練起著重要作用，藥物只是輔助治療手段。10.只要為殘疾人提供輔助器具，就可以解決他們所有的問(wèn)題。（×）解析：輔助器具可以在一定程度上幫助殘疾人，但不能解決他們所有的問(wèn)題，還需要綜合的康復(fù)和社會(huì)支持。簡(jiǎn)答題（每題10分，共10分）請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述殘疾人康復(fù)的目標(biāo)和意義。答案：殘疾人康復(fù)的目標(biāo)主要包括：1.身體功能恢復(fù)：盡可能恢復(fù)或補(bǔ)償殘疾人受損的身體功能，如肢體運(yùn)動(dòng)功能、聽(tīng)力、視力、言語(yǔ)等，提高身體的活動(dòng)能力和自理能力。2.心理狀態(tài)調(diào)整：幫助殘疾人克服因殘疾帶來(lái)的心理障礙，如自卑、焦慮、抑郁等，樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和自信心。3.社會(huì)融入：使殘疾人能夠重新融入社會(huì)，參與社會(huì)生活，包括社交活動(dòng)、教育、就業(yè)等，實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值。4.提高生活質(zhì)量：通過(guò)康復(fù)