第三單元大概念引領(lǐng)下的大單元復(fù)習(xí)【主題情境：“跟著課本去旅行”公眾號(hào)制作】少年馳騁，仗劍天涯，在方寸紙張之間，閱見祖國的大好河山，讓我們跟著課本去旅行。山川之美，古來共談。請(qǐng)你和同學(xué)們一起跟著課本，走進(jìn)歌詠山水的詩文，感受其中的情思。任務(wù)一：歸類整理，學(xué)以致用

山水游記1.本單元都是歌詠山水自然的優(yōu)秀篇章，融描寫、記敘、抒情、議論為一體。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成下面的表格。類型重點(diǎn)字詞句積累(1)寫景狀物①略無闕處______________

②夏水襄陵______________

③沿溯阻絕______________④素湍綠潭______________⑤絕??多生怪柏__________⑥清榮峻茂______________⑦屬引凄異______________·······同“缺”，空隙、缺口沖上、漫上逆流而上急流極(高)茂盛連接··類型重點(diǎn)字詞句積累(1)寫景狀物⑧曉霧將歇______________⑨夕日欲頹______________⑩蓋竹柏影也

____________?急湍甚箭______________?互相軒邈__________····消散墜落大概是勝過，超過往高處遠(yuǎn)處伸展類型重點(diǎn)字詞句積累(2)寫人記事①念無與為樂者_(dá)_____________

②遂至承天寺尋張懷民______________③懷民亦未寢________________④相與步于中庭____________________⑤任意東西__________________·······考慮，想到到睡覺共同，一起向東或向西類型重點(diǎn)字詞句積累(3)抒情議論①雖乘奔御風(fēng)________________

②良多趣味______________________③未復(fù)有能與其奇者

______________________________④但少閑人如吾兩人者耳__________⑤鳶飛戾天者_(dá)_______________⑥窺谷忘反______________________······同“返”，返回即使甚，很參與。這里有“欣賞”“領(lǐng)悟”的意思只是至、到達(dá)任務(wù)二：欣賞詩文，學(xué)寫景物

美景依然2.小語整理了以“山川之美，古來共談”為主題的單元整理小冊(cè)，希望能跟著名家學(xué)寫景物。請(qǐng)你幫他完成下面的內(nèi)容。單篇整理技巧具體內(nèi)容詩文內(nèi)容表達(dá)作用色彩無色、單色、多色(√)樹樹皆秋色，①_______________(《野望》)層林盡染，重山霞光，秋色渲染出迷人的畫面。山山唯落暉單篇整理技巧具體內(nèi)容詩文內(nèi)容表達(dá)作用感官視覺(√)、聽覺、嗅覺、味覺……②_______________，誰家新燕啄春泥。(《錢塘湖春行》)“爭(zhēng)”和“啄”兩個(gè)動(dòng)詞③____________________________________________________。表現(xiàn)手法寓情于景(√)、象征、襯托……征蓬出漢塞，④____________。(《使至塞上》)⑤______________________________________________________。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹

描繪出一幅早鶯爭(zhēng)向暖樹、春燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景歸雁入胡天蓬草飄飛，大雁北去，難掩飄零之感、抑郁之情單篇整理技巧具體內(nèi)容詩文內(nèi)容表達(dá)作用修辭手法比喻(√)、擬人、排比……⑥__________________，__________________。(《渡荊門送別》)月影明澈如鏡，云霞變幻如海樓。奇特比喻描繪奇麗之景。視角俯視(√)、仰視(√)、遠(yuǎn)觀……⑦_(dá)_______________，清流見底。(《答謝中書書》)山高，水清，俯仰之間，呈現(xiàn)景色之美！月下飛天鏡云生結(jié)海樓高峰入云多篇聯(lián)結(jié)相同意象曉霧將歇，猿鳥亂鳴。(《答謝中書書》)共同點(diǎn)：渲染歡快活潑、充滿生機(jī)的氣氛；⑧_____________________________________________________________________________蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。(《與朱元思書》)以聲襯靜，以猿聲襯環(huán)境的靜謐略。任務(wù)三：沉浸游玩，分享美景

閱讀實(shí)踐(一)“山川之美，古來共談?！毙「咄瑢W(xué)在國慶期間游覽了山川美景，并分享了相關(guān)素材，請(qǐng)你一起參與整理?！炯住恳娬n文《三峽》?！疽摇看耸?jīng)始①禹鑿，河中漱廣②。夾岸崇深③，傾崖返捍④，巨石臨危，若墜復(fù)倚。古之人有言，水非石鑿，而能入石，信哉！其中水流交沖，素氣云浮，往來遙觀者，常若霧露沾人，窺深悸⑤魄。其水尚崩浪萬尋⑥，懸流千丈，渾洪赑⑦怒，鼓⑧若山騰，浚波⑨頹迭，迄⑩于下口。方知《慎子》?下龍門流浮竹非駟馬之追也。(選自酈道元《水經(jīng)注·河水》，有刪改)【注釋】①經(jīng)始：開始。②廣：寬廣。③崇深：高峻深邃。④返捍：重疊捍護(hù)。⑤悸：恐懼。⑥尋：古代八尺或七尺為一尋。⑦赑(bì)：巨大的樣子。⑧鼓：激蕩。⑨浚波：疾馳的波浪。⑩迄：至、到。?《慎子》：書名，戰(zhàn)國時(shí)人慎到所著?！疽覅⒖甲g文】這里的巖石起初經(jīng)過大禹開鑿，河道因河水沖蝕逐漸變得寬廣。兩岸地勢(shì)高峻深邃，傾斜的崖壁相倚相撐，巨石臨近危崖，好像隨時(shí)要墜落下來似的，卻又相互倚靠懸在危崖邊緣。古人有言：水雖不是鑿石頭的鑿子，卻能穿透巖石，確是如此呀！這里水流交相沖激，白色的水氣好像飄浮的云霧，來來往往遙遠(yuǎn)觀看的人，常常會(huì)覺得仿佛被霧露沾濕似的，向深處俯視，更加驚心動(dòng)魄。河水在此迸濺萬尋的浪花，千丈瀑布從高崖一瀉而下，奔騰澎湃的濁流，狂暴地涌起如山的巨浪激蕩騰躍，疾馳的洪波層層疊疊崩頹而下，直到下游出水口。這才知道《慎子》中所記載的：下龍門時(shí)，漂流浮竹，不是駟馬所能追上的。3.解釋下列加點(diǎn)詞。(1)略無闕處________________________

(2)良多趣味________________________(3)哀轉(zhuǎn)久絕________________________(4)素氣云浮________________________(5)窺深悸魄________________________·····觀看同“缺”，空隙、缺口甚，很消失白色的4.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

(2)往來遙觀者，常若霧露沾人。即使騎著飛奔的馬，乘風(fēng)飛行，也沒有這么快。來來往往遙遠(yuǎn)觀看的人，常常會(huì)覺得仿佛被霧露沾濕似的。5.請(qǐng)用“/”給【乙】文中畫線句子斷句。(斷三處)方知《慎子》下龍門流浮竹非駟馬之追也方知慎子/下龍門/流浮竹/非駟馬之追也6.【甲】【乙】兩文在寫水時(shí)都注重運(yùn)用側(cè)面描寫，請(qǐng)?jiān)趦晌闹懈髡页鲆痪洳⒎治銎渥饔?。[教材鏈接

見閱讀綜合實(shí)踐三]示例：【甲】文：“或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。”作用：突出水的湍急。【乙】文：“往來遙觀者，常若霧露沾人，窺深悸魄。”作用：突出水流急、水霧大。7.如果這兩篇文章被選入某雜志，最有可能被下面哪一個(gè)欄目收錄？請(qǐng)說明理由。A．文博探索欄目：講述文物背后的故事與歷史。B．普及地理學(xué)知識(shí)欄目：感受大自然魅力，傳播人與自然和諧共生的理念。C．旅游欄目：行走四方，展示中國的自然與人文之美。D．美食欄目：講述人與美食背后的溫情故事。示例：選擇B。【甲】文概括了三峽山高水急的特點(diǎn)，又描繪了春夏秋冬的四季景致；【乙】文則描繪了龍門兩岸地勢(shì)崇深的特點(diǎn)和河水奔流的雄偉景象。兩篇文章都出自酈道元的《水經(jīng)注》，這是我國古代的一本地理名著，抒發(fā)了熱愛祖國壯美河山的感情。因此我認(rèn)為應(yīng)選B。(二)(真實(shí)任務(wù)情境)假期期間，啟智小組拍攝了一段“品讀經(jīng)典古文，歌頌壯美山河”的微視頻，邀請(qǐng)你共同參與后期制作，請(qǐng)你幫助他們完成下面活動(dòng)?！炯住俊洞鹬x中書書》(見課文)【乙】《記承天寺夜游》(見課文)【丙】

右溪記(節(jié)選)

道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌①盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。

此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛，徘徊溪上，為之悵然?！咀⑨尅竣凫?qī)嵌：石塊錯(cuò)斜嵌插在溪岸處的樣子。攲，斜?！颈麉⒖甲g文】道州城向西走一百多步，有一條小溪。小溪向南流幾十步的距離，就匯入營溪。江水拍打著兩岸，岸邊全是一些奇石，這些石頭傾斜嵌疊、盤曲回旋，無法用言語形容它們的狀貌。清澈的溪流觸擊著巖石，回旋激蕩，濺起高高的浪花。岸邊美麗的樹木和珍奇的青竹，投下的陰影互相掩映。這條溪水如果在空曠的山間田野，就很適合遁世隱居的人賞游；如果它在市朝，也可以成為都會(huì)城鎮(zhèn)居民游覽的勝地，喜好清靜的人休憩的園林和處所。但是自從設(shè)置道州以來，沒有人來欣賞和喜愛它，我在溪水邊走來走去，為它而惋惜。8.【活動(dòng)一：文案】文案組在撰寫視頻文案的過程中，借鑒了古代寫景散文所用詞句，請(qǐng)閱讀選文并完成下面各題。(1)給下列加點(diǎn)字注音。①未復(fù)有能與其奇者

②水中藻、荇交橫

··yùxìng(2)解釋加點(diǎn)詞。①曉霧將歇______________

②相與步于中庭____________

③洄懸激注______________····消散共同，一起沖擊，激蕩(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①兩岸石壁，五色交暉。翻譯：兩岸的石壁，__________________________________________。②庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。翻譯：________________________，仿佛有藻、荇交錯(cuò)其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。庭院中的月光如積水般澄澈色彩斑斕，交相輝映9.【活動(dòng)二：技法】山川秀美，景色如畫。你從以上短文中學(xué)到了什么寫景手法呢？請(qǐng)仿照示例，結(jié)合寫景手法小支架，從【甲】【乙】兩文中任選一句，進(jìn)行寫景手法的賞析。寫景手法：①修辭手法②多感官結(jié)合③動(dòng)靜結(jié)合④正側(cè)面描寫結(jié)合⑤虛實(shí)結(jié)合⑥俯仰結(jié)合……賞析示例：運(yùn)用俯仰結(jié)合的寫景手法。如“高峰入云，清流見底”，一仰一俯之間，是山峰巍峨、水流清澈的山水相映之美，也表現(xiàn)了作者對(duì)祖國山河的熱愛和贊美。示例一：運(yùn)用比喻的修辭手法寫景。如“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”，把月光比作水，把竹、柏的影子比作水中的藻、荇，生動(dòng)形象地寫出了月光的澄澈透明和竹柏的疏影搖曳，也表明作者賞月的欣喜之情。示例二：運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫景手法。如“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍”，有靜有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，描繪了晨昏景致變化之美，也表達(dá)了作者沉醉于自然美景的愉悅之情。10.【