人教版五年級(jí)語文《“精彩極了”和“糟糕透了”》第六單元《口語交際》教案《“精彩極了”和“糟糕透了”》簡案（1課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“靦、謄”等8個(gè)生字，理解課文主要內(nèi)容。理解父母對(duì)同一首詩有不同評(píng)價(jià)的原因，能聯(lián)系生活表達(dá)對(duì)兩種愛的看法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解父母不同評(píng)價(jià)的原因與意義。難點(diǎn)：聯(lián)系生活，表達(dá)對(duì)父母不同愛的方式的理解?！窘虒W(xué)過程】一、課題導(dǎo)入，引發(fā)思考齊讀課題，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)標(biāo)題特點(diǎn)。提問：父母為何對(duì)同一首詩評(píng)價(jià)截然不同？簡介作者巴德·舒爾伯格。二、初讀課文，整體感知自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。認(rèn)讀生字詞，重點(diǎn)區(qū)分“謄”與“譽(yù)”、“祥”與“詳”。概括課文內(nèi)容：巴迪寫詩，母親贊揚(yáng)，父親批評(píng)，長大后理解兩種愛。三、探究評(píng)價(jià)，體會(huì)情感默讀課文，完成學(xué)習(xí)單：人物評(píng)價(jià)理由“我”的感受母親精彩極了需要鼓勵(lì)得意、激動(dòng)父親糟糕透了防止盲目自信傷心、失望討論：巴迪長大后如何看待父母的評(píng)價(jià)？引導(dǎo)理解：“精彩極了”是鼓勵(lì)，“糟糕透了”是提醒，都是愛的表達(dá)。情景采訪：假如你是巴迪，想對(duì)父母說什么？四、聯(lián)系生活，表達(dá)看法小組交流：你更認(rèn)同哪種愛的方式？為什么？分享自己生活中類似的經(jīng)歷與感受。五、課堂總結(jié)總結(jié)兩種評(píng)價(jià)的意義，鼓勵(lì)學(xué)生在成長中理解并感恩不同的愛?！咀鳂I(yè)布置】為父母做一件小事，表達(dá)你的愛與感謝。【板書設(shè)計(jì)】

“精彩極了”和“糟糕透了”

母親：鼓勵(lì)→堅(jiān)持寫作

父親：提醒→不斷進(jìn)步

共同點(diǎn)：愛

關(guān)鍵詞：鼓勵(lì)、警示、成長【教學(xué)反思】學(xué)生能理解兩種評(píng)價(jià)背后的愛，部分學(xué)生聯(lián)系生活表達(dá)生動(dòng)。今后可加強(qiáng)情境模擬，深化情感體驗(yàn)?？谡Z交際《父母之愛》簡案（1課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】能圍繞觀點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，清晰表達(dá)對(duì)父母之愛的看法。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，尊重他人觀點(diǎn)，并積極回應(yīng)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：圍繞觀點(diǎn)選材，表達(dá)有條理。難點(diǎn)：在交流中尊重他人，積極互動(dòng)與回應(yīng)?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，明確話題聯(lián)系生活，引出“父母之愛”的不同表達(dá)方式。出示三個(gè)典型生活事例，引導(dǎo)學(xué)生初步思考。明確交際要求：觀點(diǎn)明確、選材恰當(dāng)、尊重他人、積極回應(yīng)。二、討論事例，學(xué)習(xí)方法小組合作交流事例一（小勇爸爸）：你如何看待他的做法？生活中遇到類似情況，你是怎么做的？指導(dǎo)表達(dá)與回應(yīng)方法：贊同他人時(shí)：“我贊同……，因?yàn)椤庇胁煌捶〞r(shí)：“我有不同想法，我認(rèn)為……”運(yùn)用體態(tài)語：點(diǎn)頭、微笑等。小結(jié)：選材要與觀點(diǎn)一致，理解父母，積極溝通。三、鞏固練習(xí)，提升能力小組繼續(xù)討論事例二、三，運(yùn)用所學(xué)方法交流。全班分享，教師引導(dǎo)圍繞主題補(bǔ)充、辯論。情景模擬：如何勸說事例中的父母？強(qiáng)調(diào)交際要點(diǎn)：有理有據(jù)，尊重回應(yīng)。四、課堂總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解父母之愛的多樣性，鼓勵(lì)多溝通、多理解，增進(jìn)親子關(guān)系?！咀鳂I(yè)布置】選擇一件事與父母交流彼此的看法，并簡單記錄對(duì)話內(nèi)容?！景鍟O(shè)計(jì)】父母之愛

觀點(diǎn)明確→選材恰當(dāng)

尊重他人→積極回應(yīng)