2024年廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘合同聘用制工作人員考試真題1.那些組織和個(gè)人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)?()。A.任何組織和個(gè)人B.事業(yè)單位C.企業(yè)和公民個(gè)人D.政府機(jī)構(gòu)2.下列不屬于我國教育行政處罰種類的是()。A.撤銷教師資格C.警告3.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)計(jì)劃》,繼續(xù)選撥輔導(dǎo)員在職攻讀思想政治教育專業(yè)博士學(xué)位，到2017年在職攻讀思想政治教育專業(yè)博士學(xué)位的輔導(dǎo)員總數(shù)達(dá)到()名。4.班級(jí)信息管理的主要途徑有人脈系統(tǒng)、書面系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，下列A.E-mail通知B.學(xué)生的思想?yún)R報(bào)C.班會(huì)通知D.電話通知5.大學(xué)生應(yīng)當(dāng)注重全面發(fā)展，提高自身素質(zhì)，大學(xué)生的素質(zhì)包括()。A.文化素質(zhì)C.思想道德素質(zhì)D.身體心理素質(zhì)6.教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的根本途徑是()。A.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.愛國守法7.大學(xué)生交往內(nèi)容的多樣性主要體現(xiàn)在哪些方面?()A.交往對(duì)象、交往渠道、交往地點(diǎn)B.交往對(duì)象、交往渠道、交往方式C.交往地點(diǎn)、交往渠道、交往方式D.交往對(duì)象、交往地點(diǎn)、交往方式8.道德是一種特殊的把握世界的形式，它是通過道德原則和規(guī)范向人們提供用善和惡來評(píng)價(jià)、調(diào)整人與人之間以及人與自然之間關(guān)系的準(zhǔn)則和規(guī)范。這說明道德的特點(diǎn)是()。A.更大的穩(wěn)定性B.獨(dú)特的多層次性C.廣泛的社會(huì)性D.特殊的規(guī)范性9.采用多人集體討論，相互啟迪，激發(fā)靈感，從而引起創(chuàng)造性思維的連鎖反應(yīng)，形成綜合創(chuàng)新思路。這種創(chuàng)造性策略是()。A.集體研究法B.發(fā)散思維法C.頭腦風(fēng)暴法D.培養(yǎng)恒心法10.高等教育的負(fù)向功能的基本特征不包括()。A.自由性C.延遲性D.難以消除性11.教師的師德修養(yǎng)，只有在()中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善。A.思考C.實(shí)踐D.交往12.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)?A.主體性、示范性B.連續(xù)性、廣延性項(xiàng)式C.長期性、間接性D.復(fù)雜性、創(chuàng)造性13.不屬于大學(xué)生親和行為的特點(diǎn)是()。A.人際交往需要驟增B.親和行為都會(huì)順利進(jìn)行C.人際交往是大學(xué)生社會(huì)化過程的關(guān)鍵D.親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響14.教師在職業(yè)活動(dòng)中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是()。A.同事關(guān)系D.師長關(guān)系15.“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也”是說明()是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法。A.堅(jiān)持知行統(tǒng)一B.努力做到慎獨(dú)C.向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)D.開展批評(píng)與自我批評(píng)16.人們常說的“江山易改，秉性難移”中，“秉性”指的是()。D.能力17.()是指重新組合已有的知識(shí)，找出新的解決問題的思維。A.發(fā)散思維B.求異思維C.創(chuàng)造性思維D.直覺思維18.在一定情況下，對(duì)個(gè)別學(xué)生的違法違紀(jì)現(xiàn)象，教師可以采用()的手段，以保證教育要求的實(shí)現(xiàn)，但不能超越法律的限度。A.變相體罰B.打罵C.罰跪D.懲戒19.中國歷史上第一個(gè)正式頒布并實(shí)施的學(xué)制是()。A.《奏定學(xué)堂章程》B.《大學(xué)組織法》C.《大學(xué)規(guī)程》D.《欽定學(xué)堂章程》20.既有理論性又有技術(shù)性，即把基本理論和實(shí)踐結(jié)合的中介是()A.質(zhì)性研究B.應(yīng)用研究C.基礎(chǔ)研究D.發(fā)展研究21.下列不屬于高校課程內(nèi)容綜合化的是()A.要求學(xué)生跨學(xué)科選課B.建立綜合學(xué)科教學(xué)規(guī)劃C.以學(xué)群、學(xué)類為組織進(jìn)行綜合知識(shí)教學(xué)D.人文、藝術(shù)社會(huì)科學(xué)的課程占有顯著地位22.高等教育是建立在中等教育基礎(chǔ)之上的()A.通識(shí)性、學(xué)術(shù)性、專業(yè)性教育B.教養(yǎng)性、學(xué)術(shù)性、專業(yè)性教育C.教養(yǎng)性、通識(shí)性、學(xué)術(shù)性教育D.教養(yǎng)性、通識(shí)性、專業(yè)性教育23.教學(xué)大綱一般分三個(gè)部分，即()。A.前言、說明和附錄B.說明、后記和附錄C.說明、本文和附錄D.說明、本文和索引24.宋明理學(xué)興盛時(shí)期，我國教師職業(yè)道德的最大特點(diǎn)是()。A.言傳身教B.知行合一C.反求諸己D.天人合一25.高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)主要取決于()A.文化因素B.政治因素C.經(jīng)濟(jì)因素D.市場(chǎng)因素26.任何一個(gè)高級(jí)專門人才的養(yǎng)成，絕不是一二個(gè)教師的作用，而是全體任課教師、甚至包括教學(xué)管理人員和工勤人員共同勞動(dòng)和影響的結(jié)果。這段話體現(xiàn)高校教師勞動(dòng)的()。A.創(chuàng)造性C.群體性D.示范性27.有的學(xué)生看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認(rèn)為角是由兩條交叉的線組成，這屬于()。A.言語直觀B.形象直觀C.感性概括D.理性概括28.個(gè)體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的較持久的變化是()。B.學(xué)習(xí)D.反應(yīng)29.中國封建社會(huì)官立大學(xué)開端的標(biāo)志是()A.“右學(xué)”的出現(xiàn)30.根據(jù)教學(xué)關(guān)注階段論的觀點(diǎn)，年輕教師初上講臺(tái)一般關(guān)注的是()A.學(xué)生反應(yīng)B.學(xué)科內(nèi)容C.物理環(huán)境D.自我表現(xiàn)31.下列選項(xiàng)中，不屬于學(xué)習(xí)過程階段的是()A.記錄階段B.獲得和保持階段C.注意定向階段D.練習(xí)和強(qiáng)化階段32.人的認(rèn)知過程、情緒情感和意志統(tǒng)稱為()過程。A.個(gè)性傾向性B.心理過程C.心理現(xiàn)象D.個(gè)性心理33.學(xué)生將根據(jù)拼音查漢語字典的方法遷移到根據(jù)英文字母順序查英語字典中。這種遷移是()。A.逆向遷移B.橫向遷移C.縱向遷移D.垂直遷移34.個(gè)體人格是在社會(huì)情境中經(jīng)由對(duì)他人行為的觀察而習(xí)得的，人格通過行為與思想表現(xiàn)出來。持這種人格發(fā)展理論的是()。A.人本主義取向理論B.特質(zhì)取向理論C.認(rèn)知—行為取向理論D.精神分析取向理論35.觀察者因看到榜樣受到強(qiáng)化而如同自己也受到強(qiáng)化一樣，這種強(qiáng)化是()A.外部強(qiáng)化C.替代強(qiáng)化D.內(nèi)部強(qiáng)化36.我國高校課程表現(xiàn)出的基本形式有()。B.教學(xué)大綱C.課程方案D.教學(xué)計(jì)劃37.為了避免意義學(xué)習(xí)中的機(jī)械學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中應(yīng)該做到()A.精心組織教材，使教材知識(shí)具有邏輯意義B.以學(xué)生智力和知識(shí)發(fā)展水平為基礎(chǔ)C.在教新知識(shí)之前先復(fù)習(xí)或回憶有關(guān)的舊知識(shí)D.考核的重點(diǎn)放在學(xué)生是否正真了解教材內(nèi)容上38.社會(huì)知覺印象形成的效應(yīng)有哪些?()A.投射效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.首因效應(yīng)39.我國高等學(xué)校的內(nèi)部治理主要包括()。A.教育行政部門保障高校自主辦學(xué)C.教師參與治理D.高校管理人員改進(jìn)治理40.以下描述中屬于人本主義學(xué)派人性觀的是()A.人的取向是成長、健康和自我實(shí)現(xiàn)B.人是理性的，是善良和值得信任的C.人各具潛能，每個(gè)人都是有價(jià)值的、獨(dú)立的個(gè)體D.A人的行為基本上是機(jī)械的，只能對(duì)環(huán)境做出應(yīng)答41.社會(huì)主義職業(yè)道德的社會(huì)作用有()。A.有利于調(diào)節(jié)黨和政府與人民群眾的關(guān)系B.有利于規(guī)范各行各業(yè)的行為，促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展C.有利于建立新型、和諧的人際關(guān)系D.有利于提高全民族的道德素質(zhì)，促進(jìn)全社會(huì)道德風(fēng)貌的好轉(zhuǎn)42.感覺適應(yīng)是()心理現(xiàn)象A.刺激作用停止后出現(xiàn)的B.刺激物持續(xù)作用引起的C.兩種刺激同時(shí)作用時(shí)引起的D.感受性發(fā)生了變化的43.高校培養(yǎng)目標(biāo)主要有哪些層次?()。B.學(xué)校層次C.專業(yè)層次D.國家層次44.學(xué)生跳樓自殺事故的預(yù)防措施有哪些?()A.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)B.建立良好的人際關(guān)系C.做好預(yù)防自殺的宣傳教育D.社會(huì)奉獻(xiàn)愛心E.減輕外在壓力F.避免學(xué)生認(rèn)知絕對(duì)化45.心智技能的形成可分為以下哪幾個(gè)階段?(??)A.原型定向B.原型操作C.原型改變?D.原型內(nèi)化46.學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件包括()。A.非智力因素C.學(xué)習(xí)材料D.智力因素47.按照高等教育研究中調(diào)查采用的方式，可將調(diào)查研究法分為()。A.調(diào)查表法B.問卷調(diào)查法C.訪談?wù){(diào)查法D.反饋性調(diào)查法48.符合團(tuán)結(jié)互助精神的表述是()。A.“三人同心，其利斷金”D.“三個(gè)和尚沒水喝”49.大學(xué)生積極情緒情感培養(yǎng)措施有()A.引導(dǎo)學(xué)生壓抑不愉快心情B.引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)看法C.引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)移注意D.引導(dǎo)學(xué)生宣泄50.遵紀(jì)守法包括()。A.要善于用法律捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益B.遵守職業(yè)紀(jì)律C.要有一定的法律知識(shí)，認(rèn)真執(zhí)行D.要提高對(duì)我國法律的認(rèn)識(shí)51.《全國依法治校示范校創(chuàng)建指南(中小學(xué))》中指出，學(xué)校校園要具備鮮明的文化特點(diǎn)，建設(shè)友好和諧的校園環(huán)境，注重營造濃厚的法治氛圍，必須要力行()。A.普法成效突出B.環(huán)境建設(shè)依法合規(guī)C.校園周邊安全D.師生關(guān)系和諧52.人際溝通的功能主要包括()A.心理功能B.社會(huì)功能C.管理功能D.協(xié)調(diào)功能53.公道是指堅(jiān)持原則，按照一定的社會(huì)()標(biāo)準(zhǔn)實(shí)事求是的待人處事。A.政策54.團(tuán)