安全教育心得體會(huì)

安全教育心得體會(huì)1

40多天前，我參加了省安全生產(chǎn)管理局的安全知識(shí)培訓(xùn)，系

統(tǒng)學(xué)習(xí)了安全工作的理論知識(shí)、典型案例的分析、事故隱患、事

故苗頭的排查方法等內(nèi)容。對(duì)安全工作在企業(yè)各項(xiàng)工作中的重要

性和必要性有了充分的了解。12月5日接到公司通知，要再次參

加工作培訓(xùn)，我想自己剛剛參加完省上的培訓(xùn)，無非是對(duì)前面的

培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)罷了。帶著這種心理我參加了公司組織的為期

3天的培訓(xùn)，沒想到這次的培訓(xùn)讓我收獲頗豐，對(duì)安全生產(chǎn)工作的

重要性，尤其是下步如何做好工作有了更新的認(rèn)識(shí)。

一、總結(jié)這次學(xué)習(xí)，我覺得有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

1、專業(yè)性強(qiáng)、符合性強(qiáng)、指導(dǎo)性強(qiáng)。此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要是

針對(duì)油田生產(chǎn)工作中的安全問題，符合油田生產(chǎn)的實(shí)際，具有極

強(qiáng)的專業(yè)性，對(duì)我們今后的工作具有很好可指導(dǎo)性。這次的培訓(xùn)

具有很強(qiáng)的針對(duì)性和行業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)這次培訓(xùn)的

內(nèi)容，對(duì)做好今冬明春的安全工作，打牢工作的基礎(chǔ)，具有極其

重要的意義。

2、新知識(shí)多、新方法多、新經(jīng)驗(yàn)多。這次培訓(xùn)老師從國(guó)內(nèi)油

氣生產(chǎn)到國(guó)際油氣生產(chǎn)的安全生產(chǎn)，從事故隱患的預(yù)防整改到典

型案例的剖析，從多層次多角度全方位對(duì)安全生產(chǎn)形勢(shì)現(xiàn)狀的分

析到運(yùn)用許多新知識(shí)新方法新經(jīng)驗(yàn)對(duì)中國(guó)石油安全生產(chǎn)形勢(shì)現(xiàn)狀

的解析，使我學(xué)到了許多安全生產(chǎn)方面的新知識(shí)，處理安全生產(chǎn)

問題的新方法，了解了許多國(guó)際國(guó)內(nèi)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。

3、教育方式、方法靈活。此次培訓(xùn)采取教師和學(xué)員、學(xué)員和

學(xué)員互動(dòng)的方式，運(yùn)用多媒體、投影儀、各種卡片等手段，從理

論到實(shí)際，從隱患分析到案例剖析，寓教于樂的方式、方法，避

免了空洞的說教，使此次教育的‘內(nèi)容生動(dòng)形象。

二、培訓(xùn)工作落實(shí)情況：

在培訓(xùn)過程中，我邊接受培訓(xùn)，邊思考今年的安全形勢(shì)，培

訓(xùn)工作結(jié)束的第二天，我即安排開展了如下工作：

L對(duì)各部門、各單位一把手進(jìn)行了安全談話。

2.安排各單位及部門開展今年的總結(jié)和明年的工作安排。

3.迅即結(jié)合近期上級(jí)文件精神，安排部署和開展環(huán)保質(zhì)量工

作大檢查的有關(guān)事項(xiàng)。

4,對(duì)全體員工進(jìn)行系統(tǒng)的以風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和事故案例、以及事故

預(yù)案演練為主要內(nèi)容的工作也已在本周開始實(shí)施。

三、需要思考的問題：

安全生產(chǎn)管理涉及企業(yè)的多個(gè)方面，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的疏忽都

可對(duì)企業(yè)帶來不可估計(jì)的損失。通過這次培訓(xùn)，我個(gè)人用學(xué)到的

新知識(shí)、新方法、新經(jīng)驗(yàn)對(duì)多年來安全工作進(jìn)行反思，我作為的

一把手，深深地感到安全工作還存在著許多不容忽視的問題。

1、盡管我們連續(xù)四年實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn)，事故為零，也多次受

到公司表彰，但事故隱患、事故苗頭時(shí)有發(fā)生，安全生產(chǎn)基礎(chǔ)很

差。

2、盡管安全生產(chǎn)的規(guī)章制度、體系文件都很健全，但操作性

不強(qiáng)，仍有個(gè)別人員抱僥幸心理，缺乏執(zhí)行力。

3、盡管在安全生產(chǎn)方面的投入在年年增加，每年都投入大量

的人力、物力、財(cái)力，但安全工作的基礎(chǔ)卻沒有沒有實(shí)質(zhì)性的改

變。

究其原因，我本人認(rèn)為，主要是：

1、管理者思想上的麻痹。對(duì)安全生產(chǎn)的形勢(shì)和抓好安全生產(chǎn)

工作的極端重要性沒有清醒的認(rèn)識(shí)，只注重效益，不講安全生產(chǎn)，

在口頭上說同等重要，但在實(shí)際工作中卻是走走過場(chǎng)，從體系制

定、人員培訓(xùn)、案例分析等等方面并沒有與油井分析方面那樣認(rèn)

真細(xì)致，致使安全工作在一定程度上還存在有不少的漏洞。

2、操作者抱僥幸心理。雖然我們制定了大量安全生產(chǎn)的規(guī)章

制度、體系文件、各種操作規(guī)程、多種禁令等等，但在實(shí)際工作

中仍然有少數(shù)操作人員在思想上沒有引起足夠的重視，思想麻痹,

粗心大意。大量事實(shí)證明，90%以上的安全事故都是由于“三違”

行為造成的。在實(shí)際操作過程中，并不是100%的違章都會(huì)釀成事

故。這是大量員工在管理和操作過程中存在存在僥幸心理的癥結(jié)

和根本。入廠時(shí)的不不安全行為、不安全意識(shí)也許在退休的那一

天才能釀成事故。

3、檢查只注重結(jié)果，偏重于資料。從集團(tuán)公司、油田公司及

自己組織的歷次檢查中不難看出，檢查就是查資料，對(duì)沒有發(fā)生

過事故的單位，檢查者總認(rèn)為安全工作做得好，而未認(rèn)真總結(jié)查

查隱患、查查苗頭，檢查者應(yīng)當(dāng)通過檢查作好對(duì)被檢查者（尤其是

管理人員）的安全觀察，而不僅僅是聽匯報(bào)或者到現(xiàn)場(chǎng)去作操作者

的安全觀察。

4、對(duì)他人事故經(jīng)驗(yàn)議論的多、總結(jié)的少。沒有養(yǎng)成對(duì)事故資

源進(jìn)行共享的習(xí)慣，不能從別人的事故中汲取教訓(xùn)。只會(huì)簡(jiǎn)單地

舉自己的“一”，反自己的“三”，工會(huì)借他人的“一”，徹底

地反自己的“三”，怕影響單位的整體工作，對(duì)身邊的事故隱患

和事故苗頭只做草草的處理，沒有起到教育員工的目的。

5、處罰方式不科學(xué)。在各種事故的處理過程中，處罰的重,

易得罪人，又對(duì)事畋責(zé)任人和責(zé)任人單位心理造成極大的區(qū)力；批

評(píng)教育不得罪人，但對(duì)事故責(zé)任者及廣大員工沒有起到很好的教

育作用，且效果又不好。我們能不能月創(chuàng)新的辦法來調(diào)整“四不

放過”原則，以便利用好身邊的小事故和事故苗頭資源。

四、對(duì)當(dāng)前安全生產(chǎn)的建議：

1、改變目前的安全報(bào)表。大量壓縮、精減各種安全報(bào)表，改

變現(xiàn)有的考核辦法和統(tǒng)計(jì)辦法，報(bào)表上可以有零事故、零傷害，

但不能有零隱患、零違章，不要怕有隱患、有違章，要制定隱患

監(jiān)控措施和違章削減方案，加大對(duì)隱患違章現(xiàn)象的檢查及消除工

作，促使安全工作管理人員能騰出大量時(shí)間深入現(xiàn)場(chǎng)，在實(shí)際工

作中發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)處理問題，克服諂疾忌醫(yī)的不良作風(fēng)。

2、改變目前的安全檢查方式。不注重檢查報(bào)表和資料，要強(qiáng)

化對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工作的檢查；不興師動(dòng)眾，而是增加一些隨意性的現(xiàn)

場(chǎng)檢查和抽查，避免在檢查中的應(yīng)付現(xiàn)象。

3、加大安全培訓(xùn)的力度。

①提高培訓(xùn)的針對(duì)性，根據(jù)各單位不同的生產(chǎn)情況，不統(tǒng)一

辦班，分單位按計(jì)劃對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，硬化培訓(xùn)的指標(biāo)，并做好

培訓(xùn)內(nèi)容和時(shí)間的檢查考核工作。

②注重培訓(xùn)的實(shí)效，少講一些理論的東西，多一些案例分析;

少做一些不切實(shí)際的說教，多教一些風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、隱患排查的方式

方法，必要時(shí)開展安全教師專業(yè)化取證工作，杜絕在安全教育培

訓(xùn)工作中的形式主義，把安全培訓(xùn)搞得更加生動(dòng)活潑，從而提高

員工參加培訓(xùn)的積極性，才能做到警鐘長(zhǎng)鳴，防患于未然。

4、居安思危才能轉(zhuǎn)危為安。安全工作不是一勞永逸之事，不

是一日之中能建樹的，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要充分認(rèn)識(shí)安全生產(chǎn)工作的

重要意義，進(jìn)一步增強(qiáng)抓好安全生產(chǎn)工作的責(zé)任感和緊迫感，以

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，嚴(yán)格的管理監(jiān)督和檢查，要開展干部成為有感領(lǐng)導(dǎo)，

黨員成為有感黨員，不斷強(qiáng)化安全宣傳和教育活動(dòng)，使廣大員工

受到感染，安全風(fēng)險(xiǎn)受到有效控制，克服僥幸心理，自覺查找身

邊的習(xí)慣性“三違”現(xiàn)象，增強(qiáng)自我防范意識(shí)，筑牢安全工作的

“銅墻鐵壁”。

5、安全管理人員既要做好宏觀管理，又要善抓日常細(xì)節(jié)。要

“小題大做”，哪咱是一條小隱患、小問題，在管理上必須將“老

鼠”當(dāng)“老虎”打，小問題當(dāng)大事故處理。對(duì)年底安全總結(jié)要實(shí)

事求是，對(duì)安全檢查要認(rèn)認(rèn)真真。要有諸葛亮揮淚斬馬謖的決心，

加大措施力度，加大處罰力度，力戒安全管理中的短缺和參假，

妥善解決好安全生產(chǎn)中的遺漏問題，實(shí)現(xiàn)安全工作制度化、程序

化、標(biāo)準(zhǔn)化安全教育心得體會(huì)2

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人類社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，越來越多的

社會(huì)問題僅僅靠具有某一方面知識(shí)的專業(yè)人才已無法解決，而是

大量需要具有綜合性知識(shí)的復(fù)合型人才。學(xué)技術(shù)的不懂法律，就

不能很好地維護(hù)自己的權(quán)益，不能更好地利用現(xiàn)有的政策法規(guī)來

促進(jìn)科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。法學(xué)作為一門重要的社會(huì)科學(xué)，它日益受

到高等院校的教育者和受教育者的重視。對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)法制教育,

一方面是因?yàn)榉梢褲B透到社會(huì)生活、人的衣食住行等各個(gè)方面。

另一方面，越來越多的大學(xué)生已把法律素質(zhì)作為一項(xiàng)重要指標(biāo)來

要求自己。

一、學(xué)習(xí)后對(duì)《刑法》的認(rèn)識(shí)

刑法是規(guī)定犯罪、刑事責(zé)任和刑罰的法律，是掌握政權(quán)的統(tǒng)

治階極為了維護(hù)本階級(jí)政治上的統(tǒng)治和經(jīng)濟(jì)上的利益，根據(jù)其階

級(jí)意志，規(guī)定哪些行為是犯罪并應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，給予犯罪人何

種刑事處罰的法律。刑法有廣義刑法與狹義刑法之分廣義刑法是

指一切規(guī)定犯罪、刑事責(zé)任和刑罰的法律規(guī)范的總和，包括刑法

典、單行刑法以及非刑事法律中的刑事責(zé)任條款。狹義刑法是指

刑法典，即《中華人民共和國(guó)刑法》。

刑法的基本原則，是指刑法本身具有的、貫穿全部刑法法規(guī)

、體現(xiàn)我國(guó)刑事立法與刑事司法基本精神、指導(dǎo)和制約全部刑事

立法和刑事司法過程的基本準(zhǔn)則法。新刑法規(guī)定了刑法的三個(gè)基

本原則，即罪刑法定原則、罪刑相應(yīng)原則和適用法律一律平等原

則法。

二、學(xué)習(xí)后對(duì)《民法》的認(rèn)識(shí)

中華人民共和國(guó)民法通則，為了保障公民、法人的合法的民

事權(quán)益，正確調(diào)整民事關(guān)系，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)發(fā)展

的需要，根據(jù)憲法和我國(guó)實(shí)際情況，總結(jié)民事活動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，

制定本法，自1987年1月1日起施行。

《民法通則》是我國(guó)對(duì)民事活動(dòng)中一些共同性問題所作的法

律規(guī)定，是民法體系中的一般法。所謂民事活動(dòng)是指：公民或者

法人為了一定的目的設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利和民事義務(wù)的行

為。如買賣、運(yùn)輸、借貸、租賃等。進(jìn)行民事活動(dòng)時(shí)，應(yīng)遵循自

愿、公平、等價(jià)有償、誠(chéng)實(shí)信用、守法的原則。

三、學(xué)習(xí)后對(duì)《勞動(dòng)法》的認(rèn)識(shí)

《勞動(dòng)法》是國(guó)家為了保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，調(diào)整勞動(dòng)關(guān)

系，建立和維護(hù)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的勞動(dòng)制度，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)

展和社會(huì)進(jìn)步，根據(jù)憲法而制定頒布的法律。從狹義上講，我國(guó)

《勞動(dòng)法》是指1994年7月5日八屆人大通過，1995年1月1日

起施行的《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》；從廣義上講，《勞動(dòng)法》是

調(diào)整勞動(dòng)關(guān)系的法律法規(guī)，以及調(diào)整與勞動(dòng)關(guān)系密切相隧的其他

社會(huì)關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。

《勞動(dòng)法》作為維護(hù)人權(quán)、體現(xiàn)人本關(guān)懷的一項(xiàng)基本法律，

在西方甚至被稱為第二憲法。其內(nèi)容主要包括：勞動(dòng)者的'主要權(quán)

利和義務(wù)；勞動(dòng)就業(yè)方針政策及錄用職工的規(guī)定；勞動(dòng)合同的訂

立、變更與解除程序的規(guī)定；集體合同的簽訂與執(zhí)行辦法；工作

時(shí)間與休息時(shí)間制度；勞動(dòng)報(bào)酬制度；勞動(dòng)衛(wèi)生和安全技術(shù)規(guī)程

等。

在學(xué)生中開展法制教育，是時(shí)代的發(fā)展的必然要求，任重而

道遠(yuǎn)。我們應(yīng)該相信學(xué)校有決心進(jìn)一步集思廣益，積極探索，常

抓不懈，培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

而我們當(dāng)代的大學(xué)生在學(xué)習(xí)了這些法制知識(shí)后，更應(yīng)該從我

做起，從小事做起，做一個(gè)符合時(shí)代要求的大學(xué)生。在這樣一個(gè)

充滿人文教育和關(guān)懷的校園里，是多的幸福和暢快?。?/p>

衷心希望我們學(xué)校發(fā)展的越來越好，我們學(xué)校的法制教育可

以進(jìn)行下去，讓我們學(xué)校的每一個(gè)學(xué)仁都是一名合格的優(yōu)秀的當(dāng)

代大學(xué)生！安全教育心得體會(huì)3

很多人都會(huì)明白，當(dāng)一個(gè)農(nóng)夫在在命快要結(jié)束的那一瞬間，

他會(huì)默默無聞地忙著播種收割；當(dāng)一個(gè)醫(yī)生在生命快要結(jié)束的那

一瞬間，他會(huì)急著去救治躺在醫(yī)院的病人；當(dāng)一個(gè)老師在生命快

要結(jié)束的那一瞬間，他會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地教育每一個(gè)學(xué)生，賦予每一

個(gè)學(xué)生，這才是盡職盡責(zé)，而當(dāng)一個(gè)在路上行走或開車的人，在

生命快要結(jié)束的那一瞬間，會(huì)想起什么呢？

在聽過劉老師的《安全教育》講座后，讓我對(duì)人身安全又了

更多的思考。

在現(xiàn)實(shí)生活中，有些安全事故是可以避免的，生命只有一次，

我們不可以讓它因?yàn)樽约旱牟划?dāng)心而失去，這樣很不值得。

我是模具想象與制造專業(yè)的學(xué)生，無論是在學(xué)校學(xué)習(xí)，還是

將來走上工作崗位，與各種機(jī)床打交道是免不了的，當(dāng)然各種各

樣的安全隱患便會(huì)“圍繞”在我身邊。還記得在劉老師的講座中，

劉老師給我們看過的圖片，那些手指斷掉，手掌被沖掉的人比比

皆是。其實(shí)，操作機(jī)床固然危險(xiǎn)，但是我認(rèn)為只要自己注意，認(rèn)

真，不在操作機(jī)床的同時(shí)做別的.事情，不一心二用，這些事故便

是可以避免的。

還有交通安全意識(shí)淡薄的人，過馬路從不看紅綠燈，只為圖

自己一時(shí)之快，便無視交通規(guī)則。試想，很多交通事故不就是這

樣發(fā)生的嗎！還記得自己多次在過馬路時(shí)被差點(diǎn)撞到自己的出租

車司機(jī)罵“找死”的事情，其實(shí)就是因?yàn)樽约宏J紅燈，而當(dāng)時(shí)還

并不是工夫緊急，只是懶得等而已。聽了劉老師的講座，再想起

那些事來，突然就覺得有些后怕。仿佛自己當(dāng)時(shí)還是蠻幸運(yùn)的。

但是我期待這樣的幸運(yùn)發(fā)生，但我更期待自己不需要再期待這樣

的幸運(yùn)！總之，無論什么時(shí)分，無論我們做任何事情，都要當(dāng)心謹(jǐn)

慎，遵守相應(yīng)的法則。做好自己，造福社會(huì)。安全教育心得體會(huì)4

6月21日，本人參加了長(zhǎng)江鎮(zhèn)安全教育示范基地（一職高五

樓）參觀活動(dòng)。在警示教育基地仔細(xì)觀看展覽，認(rèn)真聽取講解。

安全走廊、法規(guī)政策、事故案例警示區(qū)、安全知識(shí)百問、安全鐘、

職業(yè)健康區(qū)、急救示范區(qū)、勞保防護(hù)月品展示區(qū)等等，一幅幅圖

片，一張張圖表，一件件實(shí)物，一段段視頻，深深警示著每一位

參觀者。置身其中，不但心靈上得到？強(qiáng)烈的震撼和共鳴，精神

上也得到了凈化和升華，腦海中獲得了更多深層次的啟示和警醒。

通過參觀安全警示教育基地，心靈上接受了一次洗禮，思想

上受到了很大震撼。我們每一個(gè)安全管理人員都要以此警示自己,

防微杜漸，警鐘長(zhǎng)鳴，牢牢樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，

真正做到不發(fā)生事故、不損壞人員健康、不破壞環(huán)境的目標(biāo)。

企業(yè)以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為主題，以安全管理為保證，讓我們每個(gè)人

都來珍惜生命、重視安全吧！多一些責(zé)任，少一些責(zé)罵；多一些

，，前思，，，少一些“反思”；多一些“補(bǔ)牢”，少一些“亡羊”。

切實(shí)把安全工作做到前面，搞好預(yù)防，用“嚴(yán)、細(xì)、分、防、實(shí)、

恒、全、優(yōu)”的高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，積極樹立“安全生產(chǎn)、

預(yù)防為主”的思想，全力構(gòu)建“安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)”的格局，

高度重視安全生產(chǎn)，加大安全設(shè)施投入，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，加強(qiáng)基

礎(chǔ)管理和制度建設(shè)，健全安全組織網(wǎng)絡(luò)，建立安全生產(chǎn)的長(zhǎng)效機(jī)

制。樹立安全生產(chǎn)是最根本的經(jīng)濟(jì)效益的正確思想。責(zé)任心是安

全之魂，標(biāo)準(zhǔn)化是安全之本。要不斷提高自我保護(hù)意識(shí)，防止把

安全只掛在嘴上，貼在墻上，寫在本子上，最根本的應(yīng)該是深扎

在人們的心里，讓每個(gè)人都時(shí)刻繃緊安全這根弦，使安全工作成

為每個(gè)人都義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。應(yīng)付、敷衍、掩蓋、逃避都

是致命的，是對(duì)生命的漠視?！吧鼰o價(jià)，責(zé)任如山“，就像我

們企業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，任何一個(gè)小的環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，企業(yè)都無法正

常運(yùn)轉(zhuǎn)。沒有安全，于個(gè)人，生活無法保障；于家庭，幸福毀于一

旦；于企業(yè)，生產(chǎn)難以為繼；于社會(huì)，阻滯安寧繁榮。

在每年的安全月活動(dòng)過程中，我們都要以安全競(jìng)賽、安全應(yīng)

急比武等各種活動(dòng)來抓好安全月教育警示工作，不少車間自覺的

組織員工進(jìn)行安全演講，安全知識(shí)教育培訓(xùn)，努力提高廣大職工

的安全意識(shí)，不少職工在工作中默默奉獻(xiàn)，忠于職守，自覺遵守

安全操作規(guī)程，以實(shí)際行動(dòng)來保障社會(huì)安定、企業(yè)安全、人人安

全C

工作中，我們一直很想讓大家記住的三句話：我的安全我負(fù)

責(zé)，你的安全我有責(zé)，企業(yè)安全我盡責(zé)！同時(shí)，也提醒大家，任何

時(shí)候都要重視消防安全管理，以人為本，注重安全。安全管理工

作應(yīng)作為一項(xiàng)“長(zhǎng)安工程”，常抓不懈，把每天都作為安全日，

以日保月、以月保年，始終做到警鐘長(zhǎng)鳴，抓住隱患不放松。

安全活動(dòng)，安全培訓(xùn)和安全管理，都要樹立“個(gè)人關(guān)系整體，

細(xì)節(jié)關(guān)系全局，安全責(zé)任重于泰山，生命高于一切”的安全理念，

正規(guī)操作，依法按章，創(chuàng)造安全管理的艷陽(yáng)天，讓我們企業(yè)的天

空永遠(yuǎn)明亮，讓大家的錦繡前程繁花似錦。

我們經(jīng)常在追問安全是什么，其實(shí)安全就是我們從事一切行

為的基本要素與準(zhǔn)則，是我們?nèi)松桨残腋？鞓返幕颈Ｕ?，?/p>

一道永遠(yuǎn)也不能跨越的防線。安全關(guān)系千家萬戶，與每個(gè)人的.生

命息息相關(guān)，為了自己和家人的幸福，我們必須時(shí)刻注意安全，

這就要求我們每個(gè)人無論在何種崗位，都應(yīng)時(shí)刻繃緊安全這根弦,

在工作中遵章守紀(jì)，按規(guī)操作，善于發(fā)現(xiàn)問題，排除隱患，只有

這樣，安全才會(huì)永遠(yuǎn)與你相伴。只要你不經(jīng)意的忽視了安全，事

故就會(huì)悄然而至，不經(jīng)意的一瞬、一念之差、一個(gè)小小的隱患，

都會(huì)釀成大患，一個(gè)生命，甚至無數(shù)的生命因此而喪生！“千里

之堤，毀于蟻穴”，安全事故不分大外，誰忽視安全就會(huì)受到應(yīng)

有的懲罰。無視安全、無視勞動(dòng)紀(jì)律和操作規(guī)程，都會(huì)付出血的

教訓(xùn)和代價(jià)，我們誰的心中沒有美好的希望，誰的心中沒有真誠(chéng)

的向往，假如你忽視了安全，那么，一切希望和夢(mèng)想都將成為泡

影，還會(huì)留下一生無法抹平的傷痕。我們不要抱怨制度太嚴(yán)，不

要責(zé)怪領(lǐng)導(dǎo)做事無情，因?yàn)榘踩俏覀児餐钠谂危覀儜?yīng)該多

一些理解，少一些抱怨，多一些參與，少一些遺憾，生命需要安

全的保障。

安全是我們幸福生活的源泉，是我們快樂工作的基石。安全

是父母更多的嘮叨，也是親朋好友的美好祝福，一聲聲真情的囑

咐和叮嚀，才使我們真正感受到人世間的友愛與溫暖。安全不是

誘人的金錢，但是，在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，和金錢相比，安全

是必不可少的無價(jià)資產(chǎn)。

安全責(zé)任重于泰山。請(qǐng)我們每一位同事珍惜生命，善待安全,

平安的幸福路就會(huì)越走越寬，越走越遠(yuǎn)。安全教育心得體會(huì)5

學(xué)校擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)合格勞動(dòng)者的光榮任務(wù)。憲法關(guān)于

“實(shí)行依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”的治國(guó)方略對(duì)未來勞

動(dòng)者的法律素質(zhì)也提出了更高的要求。他們年齡還小，心理壓力

大，心理發(fā)展很不穩(wěn)定。在他們身上，容易養(yǎng)成不良習(xí)慣，發(fā)生

違法行為，加上一些學(xué)校應(yīng)試當(dāng)先，忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，

極易導(dǎo)致上述學(xué)生造成或輕或重的法律后果，使得青少年犯罪率

越來越高。因此當(dāng)前為適應(yīng)建立“社會(huì)主義法治國(guó)家”的要求，

充實(shí)和完善學(xué)校對(duì)青少年學(xué)生的思想道德建設(shè)工作，加強(qiáng)法制教

育，增強(qiáng)青少年法律意識(shí)尤為重要。那么導(dǎo)致青少年犯罪率如此

之高的原因主要是由于他們正處于青春期年齡不成熟，他們的生

理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨(dú)立性、

依賴性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動(dòng)、自我控制

能力較差、做事情欠缺考慮；而且他們的人生閱歷淺，社會(huì)環(huán)境卻

又非常復(fù)雜，所以如果沒有正確得法的引導(dǎo)，

他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。

青少年學(xué)生心理發(fā)展的不成熟性還表現(xiàn)在：由于對(duì)自我的'要

求過分高于自身的素質(zhì)和能力，客觀在活環(huán)境困難，使得他們?cè)?/p>

心理上非常脆弱。家庭因素也是一個(gè)入可忽視的因素。一些父母

過度關(guān)懷子女：有的不惜省吃儉用，也要給孩子舒適的環(huán)境;經(jīng)濟(jì)

條件好的，更是把孩子當(dāng)作“掌上明珠”，要啥給啥。這容易使

青少年產(chǎn)生好逸惡勞，揮霍無度的不良習(xí)氣，極易導(dǎo)致心理脆弱。

而很多青少年違法犯罪，都是因心理的脆弱而誘發(fā)的犯罪。

現(xiàn)代青少年學(xué)生自我價(jià)值觀也發(fā)在了一些變化。價(jià)值觀是影

響甚至支配人們行為的重要因素。隨著社會(huì)的發(fā)展，青少年自我

價(jià)值出現(xiàn)了變化。在不否認(rèn)主流是好的條件下，我們要指出有為

數(shù)不少的青少年自我預(yù)期下降，思想tri現(xiàn)了消極、頹廢的傾向。

許多青少年錯(cuò)誤地以物質(zhì)利益為尺度云評(píng)價(jià)個(gè)人得失，這誘發(fā)了

一些青少年搶劫、盜竊、詐騙等違法犯罪活動(dòng)。甚至有些青少年

為了經(jīng)濟(jì)利益，連最基本的道德也放充了。

青少年學(xué)生個(gè)人化個(gè)性化傾向越來越突出。面對(duì)改革浪潮，

許多人的價(jià)值觀念就出現(xiàn)了個(gè)人化、個(gè)性化傾向，這也波及到一

些青少年學(xué)生。這種傾向是對(duì)不承認(rèn)合理的個(gè)人利益、個(gè)人價(jià)值

的“反對(duì)”，具有一定的積極性，但如果不能把握合適的“度”,

就很容易陷入個(gè)人主義的泥潭，從而容易產(chǎn)生犯罪。

社會(huì)文化對(duì)青少年學(xué)生的成長(zhǎng)也發(fā)生著重要的影響。由于改

革開放，文化也日益繁榮。一些非主流文化的負(fù)面影響及不同背

景的西文化、港臺(tái)文化對(duì)青少年產(chǎn)生了不可低估的影響。這些影

響也是導(dǎo)致青少年犯罪的原因之一。社會(huì)的主流文化是健康向上

的，對(duì)青少年起著積極的正面引導(dǎo)作月，暴力、荒謬、享樂主義

以及西方、港臺(tái)文化中所宣傳的私有化、極端個(gè)人主義文化及文

化商業(yè)化作用下產(chǎn)生的文化糟粕，則在社會(huì)上起著極壞的影響，

誘導(dǎo)著他們走上違法犯罪之路。在二十一世紀(jì)的今天，計(jì)算機(jī)網(wǎng)

絡(luò)已經(jīng)成為一種遍布全球的公共設(shè)施，它是一個(gè)比傳統(tǒng)媒體傳播

和使用信息更高效、更方便、更自由，普及面更廣的媒體。但從

負(fù)面意義上講，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)媒體最大的不同點(diǎn)可能是一一

由于網(wǎng)絡(luò)的開放性、互動(dòng)性、廣泛性等功能特點(diǎn)，使那些在傳統(tǒng)

媒體和現(xiàn)實(shí)生活中無法作案的人在網(wǎng)上找到了實(shí)施其違法犯罪的

空間和手段。

總之，因此自從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生以來，網(wǎng)上違法犯罪行為便

與之相伴而生并與日俱增。許多青少年身陷網(wǎng)絡(luò)，難以自拔，成

為青少年犯罪的重要誘因之一。安全教育心得體會(huì)6

對(duì)于每個(gè)人來說，生命都只有一次。注意安全，就是善待和

珍惜生命的一種有效途徑，而在現(xiàn)實(shí)包活中，并非人人都具有較

高的安全意識(shí)。甚至可能你還會(huì)否認(rèn)它的重要性，因?yàn)殡m然你已

造成了許多次疏忽，而災(zāi)難剛好與你擦肩而過。因此，你就慶幸

自己的幸運(yùn)，甚至?xí)靡馔蔚卣f：“我是個(gè)幸運(yùn)者，災(zāi)難和不

幸都對(duì)我敬而遠(yuǎn)之?！钡?，在你高興之時(shí)，你是否注意到：在

我們周圍經(jīng)常有許多人因?yàn)樽约旱氖韬龆斐闪瞬豢赏旎氐暮蠊?/p>

中小學(xué)生是祖國(guó)的未來，通過加強(qiáng)中小學(xué)生公共安全教育，

培養(yǎng)中小學(xué)生的安全意識(shí)、知識(shí)和技能，提高中小學(xué)生面臨突發(fā)

安全事件自救自護(hù)的‘應(yīng)變能力，對(duì)于提高我國(guó)整體國(guó)民的安全意

識(shí)和自救、救護(hù)能力必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的積極影響。

校園安全與我們每個(gè)師生密切相關(guān)。做好校園安全工作，是

我們做好學(xué)校各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和前提，是學(xué)校教育的首要任務(wù)之

一，必須長(zhǎng)抓不懈，落到實(shí)處。安全教育心得體會(huì)7

人有了生命，才有快樂與悲傷，人有了生命，才有希望與理

想，人有了生命，才有了對(duì)生命的珍愛。生命，是一種尊嚴(yán)，是一

種權(quán)利：生命是寶貴的是任何東西不能買到的，生命只有一條。

珍愛生命，享受生命，這本身就是最大的幸福。珍愛生命，生命

就會(huì)以最大值回報(bào)你；無視生命，踐踏生命，生命便會(huì)將你的權(quán)

力收回。一個(gè)不珍愛生命的人，也就等于是自尋死路，我們每個(gè)

人都要做到：我們每個(gè)人都要做到：珍愛生命，安全出行。

每個(gè)人的生命都是父母給予我們的，它是無比寶貴的。有了

生命的存在，才能成就我們一個(gè)個(gè)五彩的夢(mèng)。一個(gè)人不會(huì)有第二

次的生命，所以我們應(yīng)該倍加珍惜。我們是祖國(guó)的未來，是未來

的建設(shè)者和主宰者我作為一個(gè)小學(xué)生，更加應(yīng)該有自我保護(hù)意識(shí),

從我做起，從小事做起，做一個(gè)遵守交通的人。為了自己，珍愛

生命，才是你幸福生活的最好的標(biāo)志。

隨著社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提高，各種汽車也不斷的更新

生產(chǎn)出來，看看馬路上川流不息形形色色的.車輛就知道了，如今

的車子品種之繁多足以讓你看得眼花繚亂目不暇接。因此我們小

朋友更應(yīng)該自覺遵守交通規(guī)則，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣！

爸爸媽媽經(jīng)常會(huì)對(duì)我不厭其煩地在我耳邊叮嚀：過馬路一定

要走橫行道，紅燈停，綠燈行等等一些基本的常識(shí)，可是生性頑

皮的我根本不放在心里，總是右耳進(jìn)，左耳出，當(dāng)作耳邊風(fēng)。直

到有一天發(fā)生了這樣一件事情，才讓我徹底改變了以往的態(tài)度和

壞習(xí)慣。

記得那是一個(gè)天氣晴朗的星期天，我和媽媽一起去逛天一廣

場(chǎng)。過馬路的時(shí)候，我沒有聽媽媽的阻止，只是興奮地在馬路中

間蹦蹦跳跳，早已經(jīng)跑出了橫行道的界線，全然不顧媽媽急切地

叫喊聲，而自顧自悠閑地奔跑著?？匆妺寢寚樀妹婕t耳赤，追得

氣喘吁吁，竟然還惡作劇地笑媽媽這么膽小。就在我得意洋洋的

時(shí)候，忽然，一輛摩托車從我的跟前急駛而來，擦身而過。直覺

得右腿膝蓋處一陣撕心裂肺的疼痛，我強(qiáng)忍著疼痛辛苦地低頭一

看，不僅嚇了一跳，原來是摩托車的排氣管把我的腿燙傷了，還

丟了一大塊的皮啊，隱隱的還有幾絲血絲滲出來。我終于受不了

那疼痛，便號(hào)啕大哭起來，這時(shí)媽媽早已經(jīng)嚇得臉通紅通紅的，

接著又變得慘白慘白的，她心疼地一把把我摟在懷里，眼睛里的

淚水汩汩地從媽媽的臉上滑落到我的傷口處。此時(shí)此刻，我真的

后悔極了！可是后悔又有什么用啊，唉，真是自討苦吃了！

只聽媽媽的叮嚀又在我耳邊響起：“勇敢點(diǎn)，誰叫你不聽話！

穿馬路怎么可以亂跑呢，今天還算運(yùn)氣好，如果把你撞到了怎么

辦??？是你自己的責(zé)任，撞了也是白撞的！這樣也好，吃點(diǎn)苦頭

買個(gè)教訓(xùn)了，以后可要遵守交通規(guī)則哦！"我羞愧得無地自容，

使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭！從此以后，我明白了交通安全的重要性。我就再

也不亂穿馬路亂闖紅燈了，總是小心翼翼地拉著爸爸媽媽的手，

規(guī)規(guī)距距地過馬路C

在這里，我還要呼吁所有和我一樣頑皮的小孩，一定要自覺

遵守交通規(guī)則，好好地過馬路，當(dāng)然也包括那些為了趕時(shí)間而闖

紅燈的大人們，請(qǐng)大家一定要愛惜生金！只要大家都能樹立安全

意識(shí)，就會(huì)杜絕交通事故的發(fā)生，這樣，我們的生活才會(huì)充滿希

望！安全教育心得體會(huì)8

幼兒園的安全教育不應(yīng)該只關(guān)心孩子身體上的健康，而是需

要身心的全面發(fā)展。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，而我們

則肩負(fù)著一棵棵“小樹苗”的一生之計(jì)！幼兒園的安全教育應(yīng)從

以下幾個(gè)方面著手。

一、幼兒自身的身體安全

教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園

必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！卑?/p>

全工作是學(xué)校教育的頭等大事。

1、教師一定要樹立“與其事后處理，不如防患于未然”的意

識(shí)，同時(shí)幫助幼兒樹立安全意識(shí)安全教育的目的是為了讓幼兒避

免受到傷害，健康成長(zhǎng)。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒意外事故多發(fā)生在教師

麻痹大意，缺乏一定安全知識(shí)情況下。因此，我們工作中，不能心存

僥幸心理，掉以輕心，認(rèn)為“意外防不勝防，不可避免”，而要牢固

樹立“安全第一”的思想，始終緊繃“安全”這根弦，時(shí)刻提高警

惕，做到“放手不放眼，放眼不放心”，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全的外

部環(huán)境。例如：一天上午，我?guī)е嗉?jí)的幾名小朋友在玩桌面玩

具，在為幼兒發(fā)放玩具的時(shí)候我并沒有發(fā)現(xiàn)玩具中有一個(gè)小棍狀

的物品，而就這這時(shí)一個(gè)幼兒卻將小尖棍拿起與另外一個(gè)小朋友

玩起來，我見狀馬上將小尖棍收起，避免了意外的發(fā)生，可見，

安全在幼兒園一日生活當(dāng)中是無時(shí)無刻都不能放松的。同時(shí)，教師

應(yīng)通過多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)生命的知識(shí)，學(xué)會(huì)珍惜生命。比

如，在對(duì)幼兒日常教育的時(shí)候應(yīng)讓幼兒明白在馬路上是不可以玩

耍的，來往的車輛可能會(huì)傷害到健康甚至生命；懂得外出時(shí)要緊跟

成人，萬一迷路不能跟陌生人走，而要向警察叔叔、售貨員阿姨、

門衛(wèi)叔叔求助；知道要保護(hù)動(dòng)物，但不過分玩逗小動(dòng)物以及要遠(yuǎn)離

對(duì)人有傷害的動(dòng)物等。

2、在日常生活中，教師要用媽媽的心、婆婆的嘴把安全教育

掛在嘴邊，耐心地向幼兒講解必要的安全常識(shí)，這是人們歷經(jīng)災(zāi)難

后，在對(duì)災(zāi)難原由的規(guī)律性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上總結(jié)出的防護(hù)措施，對(duì)幼

兒來說有些是難以理解和掌握的，但是在現(xiàn)實(shí)生活中各種災(zāi)難也

會(huì)降落在幼兒身上，加之意外傷害事故發(fā)生的偶然性和難以預(yù)料

性，所以，幼兒只有掌握了必要的安全常識(shí)，才能更好地抵御災(zāi)難,

保護(hù)自己。如對(duì)幼兒講解防觸電安全教育:教師要教育孩子不要觸

摸電線和開關(guān)；不要爬到電線桿上玩耍，避免觸電；下大雨時(shí)，不要

站在大樹下避雨；手不要放進(jìn)正在轉(zhuǎn)動(dòng)的電扇里，以免被打傷。一

旦觸電，要立即拉開電源并呼救。在這個(gè)問題的教育上，還可以采

用相應(yīng)的圖片，讓孩子們通過一定的圖片來了解。防煤氣中毒安

全教育：要告訴孩子，煤氣是一種看不見、摸不著但能聞到臭味的

有毒易燃?xì)怏w。如果煤氣灶開關(guān)沒有擰緊，管道煤氣泄漏,人吸了

煤氣以后就會(huì)中毒，如不及時(shí)搶救就會(huì)有生命危險(xiǎn)。如果屋里充滿

煤氣，一遇明火,就會(huì)引起爆炸和火災(zāi)。因此要告誡孩子，不要進(jìn)廚

房亂動(dòng)煤氣灶開關(guān)，以防煤氣泄漏；一旦有煤氣泄漏，首先要關(guān)掉

煤氣灶開關(guān)，并立即開窗通風(fēng)，將中毒者移至空氣清新處，并呼救

“120”，發(fā)生火災(zāi)時(shí)，呼救“119”。在這個(gè)教育環(huán)節(jié)上，我采用

了相應(yīng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓孩子們通過自己相應(yīng)的模仿以及在日常生

活中搜集的聲音效果，讓孩子們充分的感受并體會(huì)危險(xiǎn)的存在，

是孩子們加強(qiáng)防范意識(shí)，同時(shí)也學(xué)著保護(hù)自己，學(xué)會(huì)自救。防燙

傷安全教育：隨著幼兒園、家庭使用電熱飲水機(jī)的日益增多，小兒

燙傷明顯增多。因此，孩子喝水最好由大人倒。讓孩子自己倒時(shí)，

千萬要讓他們先按冷水龍頭，再按熱水龍頭，避免燙傷。洗澳時(shí)，要

調(diào)好水溫后再淋浴。為了更好的教育我班幼兒，在防燙傷這節(jié)教

育課上，我不但為孩子們準(zhǔn)備了豐富多彩的圖片，還把自己的手

用紗布等包纏，讓孩子們感覺我被燙傷，以自己的親身經(jīng)歷去教

育孩子們，讓他們知道危險(xiǎn)，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的小自救，以減少危險(xiǎn)

的存在。防墜樓安全教育：如今城市高樓林立，家住樓上的孩子喜

歡趴在陽(yáng)臺(tái)或門窗邊看熱鬧，這樣很容易墜樓傷亡。因此,要告訴

孩子千萬不能把身子探出陽(yáng)臺(tái)或門窗外，要時(shí)刻注意安全。防盜、

自衛(wèi)安全教育：要告訴孩子，單獨(dú)一人在家時(shí)，有人敲門要先看門

鏡，如果是陌生人就不要開門。發(fā)現(xiàn)了壞人要打“110”報(bào)警。防

藥物中毒安全教育：目前孩子服用的藥大多外觀漂亮、口感好，深

受小朋友“喜愛”，但仍要教育孩子藥不能多吃或少吃，一定要按

醫(yī)囑定時(shí)定量由大人喂藥，不能讓孩子自己拿藥吃，或分給別人吃。

一旦發(fā)現(xiàn)孩子錯(cuò)服或多服藥物時(shí)，應(yīng)立即催吐，如用筷子或食指按

壓孩子的舌根部，促使其吐出胃內(nèi)容物；如果吃藥已過半小時(shí)，則

應(yīng)讓孩子口服雞蛋清解毒;若中毒嚴(yán)重則需立即上醫(yī)院。由于班級(jí)

的孩子們還比較小，在這個(gè)問題教育時(shí)，我也特意為孩子們?cè)诰W(wǎng)

上找了相應(yīng)的視頻，讓孩子們看，讓他們自己說，要怎樣做，不

應(yīng)該怎樣做，讓孩子們通過充分的觀察，來總結(jié)出自我防范的安

全。

讓幼兒了解和掌握必要的安全常識(shí)，不能是枯乏的說教、灌輸。

幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)決定了對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育必須寓教于樂、

寓教于情、寓教于動(dòng)，并滲透于各科活動(dòng)之中。例如，教師將耳聞

目睹的有關(guān)孩子墜樓、藥物中毒、智斗歹徒等事件講給孩子聽，可

以不斷強(qiáng)化孩子的安全意識(shí)，培養(yǎng)他們的應(yīng)急能力。教師在社會(huì)活

動(dòng)中介紹電話時(shí)，請(qǐng)幼兒記住一些特別的號(hào)碼如火擎119、急救

120、匪警110等，以便遇到突發(fā)事件是求助。教師還可配合教學(xué)

進(jìn)行“失火了”、“摔傷了”、“找媽媽”、“老師我對(duì)你說”

等情景表演，給孩子“親身體驗(yàn)”的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)幼兒的防護(hù)技能練

習(xí)，以便在遇到類似的事件時(shí)能應(yīng)對(duì)自如，提高自我保護(hù)和求助的

能力。

3、教師要幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，減少傷害事故的發(fā)

生生理學(xué)家認(rèn)為：“習(xí)慣是自動(dòng)化了的條件反射?！庇變浩诘纳窠?jīng)

細(xì)胞反應(yīng)時(shí)間短，容易形成條件反射，即容易養(yǎng)成習(xí)慣。成人應(yīng)抓

住這一教育契機(jī)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，少傷害事故的發(fā)

生。如吃飯前、喝水前先看一看、摸一摸、吹一吹，可避免燙嘴、

燙手;從冰箱中拿出東西先看一看、聞一聞，可防止誤食東西;走路

時(shí)靠邊右行，可減少碰撞同伴或被來往車輛碰撞的機(jī)率；鞋帶系牢

固、衣服穿整齊，可避免跌倒、摔傷；吃魚時(shí)把魚刺挑干凈，可免受

刺傷咽喉之痛；吃飯不嬉笑打鬧，可避免異物進(jìn)入氣管；不將手指、

鉛筆、玩具放入口中；不挖耳鼻、不將異物塞入耳鼻、不將手指伸

入電源插座、不玩火；遇到困難會(huì)求助等等，這些都是生活中經(jīng)常

遇到的問題，在實(shí)踐中教師反復(fù)提醒和幫助，多進(jìn)行正確行為的強(qiáng)

化練習(xí)，持之以恒，會(huì)使幼兒形成良好的行為習(xí)慣，從而起到自我

保護(hù)的作用。

4、教師要結(jié)合幼兒一日生活的各環(huán)節(jié)，抓住有效時(shí)機(jī)隨機(jī)地

進(jìn)行安全教育。安全教育不是一朝一夕之事，意外事故往往發(fā)生在

日常我們沒有意識(shí)到會(huì)發(fā)生的時(shí)刻所乂，安全教育應(yīng)滲透在幼兒

園的一切活動(dòng)之中，重視一日生活中的隨機(jī)教育。當(dāng)班上孩子出了

“狀況”，教師應(yīng)利用這一事件有針發(fā)性地對(duì)幼兒進(jìn)行有的放矢

的教育，給孩子們留下較深的印象，收到事半功倍的效果。對(duì)待幼

兒的呼叫，教師亦不可不理不睬，敷衍了事，而應(yīng)像公安部門對(duì)待

“110”報(bào)警那樣予以重視和警惕，及時(shí)處理幼兒日常生活中的不

安全隱患和“突發(fā)事件”，并阻止事故的發(fā)生和發(fā)展。如：幼兒在

打架，有幼兒撲到走廊欄桿上，椅子上有釘子冒出來或橡皮釘脫落,

天花板上有石灰塊要掉下來，在和幼兒差不多高的地方有釘子，開

關(guān)沒裝牢，廁所間水槽出水處由于水管太短導(dǎo)致水流到地磚上易

使幼兒摔跤空調(diào)開關(guān)裝得太低……我們都因想方設(shè)法及時(shí)處理或

與總務(wù)處取得聯(lián)系，以便及時(shí)清除不安全隱患。

幼兒園安全教育是一件大事。要年年講，月月講，天天講，持之

以恒，牢固樹立“以防為主，安全第一”的思想。但我們又不可以

安全問題為借口取消幼兒的正?；顒?dòng)、降低基本的教育要求標(biāo)準(zhǔn),

不可心存“少活動(dòng)、少出事”的思想，禁止幼兒進(jìn)行所謂的危險(xiǎn)的

戶外體育活動(dòng)，如跑、跳、攀登、“滑滑梯”、“蕩秋千”等，在

手工、計(jì)算等操作活動(dòng)中讓幼兒只貼不剪，束縛孩子的手腳和大

腦，……這樣做非但不能從根本上解決幼兒的安全問題，而且還剝

奪了幼兒通過實(shí)踐、操作提高自我保護(hù)能力的機(jī)會(huì)。所以，我們不

因?yàn)榱税踩耙蛞瓘U食”，而應(yīng)辯證地處理好安全與活動(dòng)的關(guān)

系，把事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)，讓意外事故防患于未然，使孩子

們?cè)诎踩奶炜障伦聣殉砷L(zhǎng)。

二、幼兒心理安全健康教育

當(dāng)我們每一次接觸到一個(gè)新的幼兒的時(shí)候，最初的問題就是

克服孩子的恐懼心理。因?yàn)榭謶质侨祟惖幕厩榫w之一，也就是

說天生就具有的一種感官能力。它包括現(xiàn)實(shí)和預(yù)想的危險(xiǎn)。一般

說來，個(gè)體通常所懼怕的最終并未對(duì)自身造成影響或傷害，而恐

懼心理本身卻限制了個(gè)體的動(dòng)機(jī)行為，阻礙個(gè)體的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

因此，調(diào)節(jié)恐懼心理、降低恐懼對(duì)兒童身心的消極影響具有重要

意義。所以我們不要去加劇孩子對(duì)幼兒園的恐懼，才是根本，這

些事件所產(chǎn)生的負(fù)面影響不是我們能改變的!

建議：

1、兒童因?qū)κ挛锶狈φ_認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生恐懼時(shí)，大人應(yīng)該給出

合情合理的解釋，才能克服他們的恐懼心理。如：一天在我和孩

子們一同上，那節(jié)課上，為了讓孩子們有更好的認(rèn)識(shí)，我便在家

里拿了一個(gè)毛絨玩具，剛好這個(gè)玩具也是會(huì)說話的.，誰知在上課

過程中，我班比較淘氣的宋吉海小朋友不小心觸碰了一下玩具，

這玩具便自己開始“說起話來”，這一二可嚇壞了他，我見到這種

情況，先是用一些語(yǔ)言去安慰孩子，同時(shí)也請(qǐng)其他的孩子去處朋

友，通過其他孩子的行為，來告訴他，不要害怕。

2、當(dāng)兒童懼怕無須恐懼的事物時(shí)，成人可以誘導(dǎo)他逐步接近

所怕事物，分步驟、分階段消除對(duì)特定對(duì)象的恐懼。心理學(xué)家瓊

斯曾用系統(tǒng)脫敏法治療過一個(gè)怕兔子的小孩：每當(dāng)小孩吃飯時(shí)，

關(guān)著小白兔的籠子就被帶進(jìn)房間里來，最初放到離飯桌最遠(yuǎn)的地

方，以后一天天靠近桌子，最后可以把小白兔放出來在屋內(nèi)跑。

到治療結(jié)束時(shí)，小孩一點(diǎn)也不怕兔子了。

3、培養(yǎng)孩子適應(yīng)變化的能力。首先，父母應(yīng)該告訴孩子，面

對(duì)新情境時(shí)不光是小孩，大人也會(huì)因?yàn)槟吧鴵?dān)憂接下來會(huì)發(fā)生

什么。其次，父母可以教會(huì)孩子學(xué)習(xí)一些具體的生活技能來處理

新問題。比如：到了新幼兒園或?qū)W校要學(xué)習(xí)主動(dòng)結(jié)識(shí)新朋友、同

學(xué)，與他人搞好關(guān)系，媽媽病了要主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)等。

再次，要注意培養(yǎng)孩子良好的自尊心與自信心，不怕困難和挑戰(zhàn)，

相信自己只要運(yùn)用智慧，就有辦法對(duì)付身邊的事情。

4、樹立良好的榜樣示范。父母和老師是兒童主要的模仿對(duì)象,

其言行舉止會(huì)給兒童造成潛移默化的影響。因此，父母和老師要

以身作則，用實(shí)際言行告訴孩子什么應(yīng)該怕，什么不應(yīng)該怕。不

要用恐嚇的話語(yǔ)刺激孩子，如用鬼神、毒蛇、老虎來嚇孩子。此

外，要加強(qiáng)對(duì)孩子行為習(xí)慣的指導(dǎo)，以堅(jiān)毅勇敢的行為影響孩子，

培養(yǎng)孩子勇于探索的精神，從而幫助孩子克服恐懼心理。最后，

我們才能討論到如何給與孩子最好的素質(zhì)教育。今天我所謂的素

質(zhì)教育并不是說他在知識(shí)，或者學(xué)識(shí)方面有多么多么的優(yōu)秀，而

是一個(gè)人所具備的人格魅力。

三、幼兒應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的安全教育

突發(fā)事件是最近幾年比較敏感的問題，由于一些自然災(zāi)害等,

為我們的生活造成了不同程度的傷害，如“地震”、“洪水”、

“泥石流”等等，那么如何在幼兒園n對(duì)幼兒進(jìn)行突發(fā)事件的安

全教育就更尤為重要了。

1、在日常生活當(dāng)中對(duì)幼兒進(jìn)行突發(fā)事件的講解，讓孩子們對(duì)

一些突發(fā)事件有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。如：什么是地震、什么是泥石

流、發(fā)生洪水時(shí)會(huì)怎樣等等。通過新聞，報(bào)刊，圖片等，讓孩子們

有充分的認(rèn)識(shí)，并更好的鍛煉他們。

2、根據(jù)突發(fā)事件的內(nèi)容，做相應(yīng)的應(yīng)急演練。通過對(duì)孩子們

進(jìn)行相應(yīng)的演練，不僅強(qiáng)化了廣大師工“預(yù)防為主，安全第一”

的意識(shí)，還增強(qiáng)了全園師生們逃生自救的能力，更重要的是在全

園營(yíng)造了關(guān)注安全，共創(chuàng)和諧的良好氛圍。為了更好的讓孩子們

雨哦親身體驗(yàn)的效果，我么園也相應(yīng)的組織了一些安全活動(dòng)，讓

孩子們通過演練達(dá)到教育的目的。

3、在對(duì)幼兒進(jìn)行突發(fā)事件的教育同時(shí)，地家長(zhǎng)們也要有相應(yīng)

的互動(dòng)，如給家長(zhǎng)們發(fā)一些安全知識(shí)公畫報(bào)，為家長(zhǎng)朋友掛一些

宣傳條幅等等。利用多種方式在提高孩子們的安全意識(shí)的同時(shí)，

也提高家長(zhǎng)們的安全意識(shí)。

總之，加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力是十分重要

的，它關(guān)系到每個(gè)幼兒的安全和健康，關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福平

安。因此，每個(gè)保教工作者及家長(zhǎng)都應(yīng)防患于未然，去除一切可

能發(fā)生在幼兒身邊的危險(xiǎn)因素，防止意外事故的發(fā)生！讓我們的

寶貝在成長(zhǎng)的每一天里都能夠安全、健康、快樂！安全教育心得

體會(huì)9

學(xué)校是培養(yǎng)人的場(chǎng)所，是社會(huì)知識(shí)和智慧的中心，是國(guó)家發(fā)

展的希望所在，然而學(xué)生生活的環(huán)境中的不安全隱患比比皆是，

學(xué)生傷害事故更是頻頻發(fā)生，不僅給學(xué)生本人及其家長(zhǎng)帶來了無

可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往帶

來巨大困擾，

首先要轉(zhuǎn)變教育觀念?，F(xiàn)在的學(xué)士崇尚網(wǎng)絡(luò)，追逐明星，對(duì)

家長(zhǎng)、老師缺乏信任感。教師應(yīng)該放下師長(zhǎng)的架子，在進(jìn)行教育

時(shí)少用甚至不用命令限制性的口吻，師生之間的關(guān)系不是管教和

被管教的關(guān)系，而是朋友關(guān)系，是互相提醒、互相幫助的關(guān)系。

教師應(yīng)該做到平易近人，多和學(xué)生交流談心，讓自己有親和力，

讓學(xué)生感到老師是可以信任的朋友c我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育時(shí),

總是這樣問：“上學(xué)放學(xué)途中我們要注意什么呀？”“如果不注

意這些會(huì)造成什么嚴(yán)重的后果呢？”“天熱了，我們又要怎么辦

呢？”“雷雨時(shí)，你是怎樣做的？如果方法不正確會(huì)怎樣？”面

對(duì)老師提出的問題，學(xué)生就得好像老師在向他們征求答案，他們

感覺有一種親切感，他們總是爭(zhēng)先恐后、滔滔不絕的'發(fā)表自己的

看法、觀點(diǎn)。這樣學(xué)生更能記住安全常識(shí)，更知道應(yīng)該怎樣正確

的去做。

其次，安全教育的形式應(yīng)多樣化。在新課程理念，單調(diào)的說

教枯燥乏味，容易讓人產(chǎn)生厭煩抵觸情緒。為什么網(wǎng)絡(luò)游戲那么

吸引學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生具有極強(qiáng)的好奇心，而網(wǎng)絡(luò)游戲具有很強(qiáng)的

趣味性，能夠滿足學(xué)生的要求。因此安全教育的形式應(yīng)多樣化。

我們應(yīng)該賦予安全教育于趣味性，娛樂性、身臨其境性，可借助

演講、游戲活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽等載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形象生動(dòng)的安全

知識(shí)教育。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在公學(xué)一至四年級(jí)，可以多采

用講故事、游戲、趣味活動(dòng)等形式進(jìn)行安全教育。這樣，學(xué)生樂

意接受，積極性也大大提高了，安全防范意識(shí)也加強(qiáng)了。

例如，我在三年級(jí)二班，就開展了“班級(jí)安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)”

以小組為單位參加計(jì)分評(píng)獎(jiǎng)。分必答和搶答兩部分。學(xué)生的積極

性可高了，準(zhǔn)備得可認(rèn)真了，除了認(rèn)真學(xué)、記老師發(fā)的安全知識(shí)

資料外，自己還通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等形式去收集其他的安全知識(shí)和

案例。有的學(xué)生還發(fā)動(dòng)了家長(zhǎng)呢！在競(jìng)賽活動(dòng)中，記得有這樣一

道搶答題：當(dāng)在上學(xué)的路上，你發(fā)現(xiàn)有一根電線垂掉在路中央時(shí)，

會(huì)怎么辦？有一個(gè)組搶答到：①馬上后退，設(shè)置危險(xiǎn)標(biāo)志，告知

其他行人不要通過。②求救附近的成人，或打119,尋找并關(guān)掉電

源。完美！還有這樣一道選擇題：在上學(xué)的路上，你從一個(gè)池塘

邊經(jīng)過，一不小心，滑落到池塘里。接下來，你會(huì)（可多選）ao

尖叫、呼救、喊你的伙伴；bo拼命拍水、蹬腿，在水中撲騰，爭(zhēng)

取往岸上爬；c。揮舞手臂，去抓住任何可能抓得到的東西；do屏

住呼吸、穩(wěn)住身體，而不是四肢揮舞使勁掙扎，在嘴和鼻子露出

水面時(shí)呼救。學(xué)生選擇了a和d,并且解釋到：選a,落水后尖叫、

呼救，對(duì)得到幫助很有作用，但是落水后直接張嘴呼救，可能會(huì)

導(dǎo)致嗆水，加快窒息，這種做法不完全正確；選b、c完全不對(duì),

人落水后，不管會(huì)不會(huì)游泳，都不該拼命地?fù)]舞手臂或者使勁蹬

腿，因?yàn)檫@種掙扎會(huì)更加破壞身體的平衡，使自己下沉的更快，

而且，如果水下有水草，向下蹬腿可能會(huì)被水草纏住，使你無法

浮上水面、無法呼吸。d的方法最好，只有不慌亂，才能保持平衡，

贏得自救或者被救的機(jī)會(huì)。真棒！這些都充分說明學(xué)生的安全知

識(shí)水平大大提高了，安全意識(shí)大大增強(qiáng)了。這種方式比老師的說

教好多了。而五、六年級(jí)可用演講、游戲活動(dòng)和實(shí)地安全隱患大

排杳等活動(dòng)進(jìn)行安全教育。安全知識(shí)演講活動(dòng)也是一種行之有效

的教育活動(dòng)，它可以通過演講者向大家傳達(dá)哪些行為活動(dòng)危險(xiǎn)、

遇到危險(xiǎn)時(shí)的處理方法、應(yīng)該怎樣避免危險(xiǎn)等等，比老師的說教

更具說服力，心得體會(huì)通過游戲活動(dòng)也是行之有效的安全教育方

法之一。在游戲中，故意設(shè)置一些危險(xiǎn)障礙，讓學(xué)生識(shí)別、排除，

從而達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育之目的。當(dāng)然，如果有條件，請(qǐng)消

防員到學(xué)校進(jìn)行各種安全隱患應(yīng)對(duì)方法的實(shí)地大演練就更好了，

這樣學(xué)生更容易接受安全知識(shí)，規(guī)范他們的安全行為，提高和增

強(qiáng)他們的安全意識(shí)。

總之，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育要做到他們樂于接受，通過各種

游戲活動(dòng)等行之有效的方法，對(duì)他們進(jìn)行安全教育，從而達(dá)到普

及安全知識(shí)，規(guī)范安全行為，增強(qiáng)安全意識(shí)之目的。安全教育心

得體會(huì)10

通過對(duì)安全教育視頻的學(xué)習(xí)，我更加深刻地感受到“安全”

的重要性。

以前感覺事故離自己很遠(yuǎn)，看過安全事故視頻后，深深地震

撼到了我。我仔細(xì)想想自己身邊的事和以前自己的安全意識(shí)，回

想起來感到后怕。安全意識(shí)應(yīng)該是時(shí)時(shí)刻刻印在腦海里的，上班

要注意，下班也要注意。過馬路時(shí)停3秒，做到一停、二看、三

通過，無時(shí)無刻都要注意安全。

每一個(gè)人身后都有一個(gè)家庭，每一個(gè)人身上都有著一份責(zé)任,

每一個(gè)人都很重要。當(dāng)所有人都有了很強(qiáng)的.安全意識(shí)后，大家都

能遵守紀(jì)律，這樣才能保證安全生產(chǎn)。有了安全的保證后，我們

的質(zhì)量、生產(chǎn)效率都會(huì)更加穩(wěn)定，才能為企業(yè)贏得效率、為自己

增加收入、為家庭帶來幸福。

為了保障自己的生命安全，在今后的工作中，我一定遵守崗

位安全規(guī)章制度，不違規(guī)作業(yè)，做到四不傷害，努力工作，時(shí)時(shí)

刻刻樹立好自己的安全意識(shí)。安全教育心得體會(huì)11

經(jīng)過幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我切身感受到加強(qiáng)大學(xué)生法制教育的意

義：加強(qiáng)大學(xué)生法制教育是高等院校培養(yǎng)高級(jí)符合型人才的需要;

是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義法治國(guó)家的需要；是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和完

善的需要；是社會(huì)主義精神文化合作的需要；是擴(kuò)大對(duì)外開放，

加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)文化合作的需要，同時(shí)也是為了使大學(xué)生法制教育

適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展要求，降低大學(xué)生犯罪率，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)守法

的必要性和犯法的危害性。

法制教育不僅向我們宣傳遵紀(jì)守法的重要意義，更重要的是

讓我們認(rèn)識(shí)到法律不僅是對(duì)自制行為的約束，更是捍衛(wèi)尊嚴(yán)，權(quán)

利的有效武器。法制教育給我們了這樣一個(gè)信息，即法律就在我

們身邊，我們學(xué)習(xí)生活的學(xué)校，家庭，社會(huì)有一個(gè)強(qiáng)大的保護(hù)網(wǎng)，

時(shí)時(shí)刻刻規(guī)范著我們的學(xué)習(xí)，工作和生活，調(diào)整著各種社會(huì)關(guān)系。

只有自覺遵紀(jì)守法才能健康順利的成長(zhǎng)，并有一個(gè)良性發(fā)展。

社會(huì)，它的含義是先進(jìn)發(fā)達(dá)，而在實(shí)際的社會(huì)生活中卻存在

違法犯罪的污點(diǎn)。在這其中，大學(xué)生的犯罪率也在呈上升趨勢(shì)。

這說明當(dāng)前大學(xué)生法律意識(shí)普遍比較淡薄，作為大學(xué)生的我們應(yīng)

該自覺學(xué)法、守法、用法，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。大學(xué)生犯罪早

已不是什么新鮮事，從曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的清華學(xué)生劉海洋用硫酸燒

熊開始，高校學(xué)生犯罪逐步達(dá)到高潮。相對(duì)于這些前輩殺人分尸、

“荼毒生靈”之行徑，王奇的敲詐倒顯得有點(diǎn)小兒科，只不過，

他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即他們做的都是違法的行為，都是要

受到法律的制裁。這一次又一次的犯罪事實(shí)讓人們痛心，在依法

治國(guó)不斷深入的紀(jì)念，這些高素質(zhì)且高智商的特殊群體為何一而

再再而三地走進(jìn)犯罪的深淵，這讓同樣作為高校大學(xué)生的‘我們不

禁捫心自問。

人生會(huì)面臨多次選擇，當(dāng)我們正處于十字路口不知道何去何

從時(shí)，我們將作出如何的抉擇？在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明

辨是非而選錯(cuò)了道路使自己后悔一生，面對(duì)那些選擇了不歸路的

人們來說，又是如何的后悔與失去自由的無奈和悲哀。他們用自

己犯的過錯(cuò)來警示我們一一這些正處二美好青春年華的少男少女,

這些正享受著生活的美好與自由的可貴的我們，告訴我們應(yīng)該樹

立強(qiáng)烈的法律意識(shí)，遵紀(jì)守法、學(xué)法、懂法、守法。這次法制教育

課，我學(xué)到了有關(guān)法律的基本知識(shí)，也提高了法律意識(shí)，更明白

了用法律武器保護(hù)自己，用智慧的頭腦武裝自己。總之，法律教

育深入人心，深得人心。

社會(huì)發(fā)展到今天，從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們必須由

“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，因?yàn)榻逃臼率菫榱伺囵B(yǎng)學(xué)

生優(yōu)良的全面素質(zhì)，而不是單純的灌輸科學(xué)文化知識(shí)。開展法制

教育，提高了我們大學(xué)生的素質(zhì)，為我們的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展

創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境和文化氛圍。所以作為大學(xué)生的我們一方

面要自我約束，遵紀(jì)守法；另一方面，我們的學(xué)習(xí)生活又要有穩(wěn)

定的治安秩序作保障。

通過這次法制教育課程，不僅讓我對(duì)于法律知識(shí)和犯罪影響

有了更深一步的了解，更使我心靈上得到了法律的洗禮。教育和

引導(dǎo)我們面對(duì)紛紜的社會(huì)，應(yīng)保持法律，不可逾越之心；權(quán)益，

務(wù)必維護(hù)之理。努力營(yíng)造一個(gè)安全的勺活家園。安全教育心得體

會(huì)12

安全，這是從小到大一直被老師和家長(zhǎng)們掛在嘴邊的事情。

及時(shí)現(xiàn)在自己已經(jīng)成年，已經(jīng)成為了一名大學(xué)生也一樣不例外。

但并不僅僅是老師和家長(zhǎng)們的擔(dān)心，而是確實(shí)學(xué)生們對(duì)自我安全

防范的不足，導(dǎo)致了太多悲劇的誕生。這才讓大家不得不防！

就像是在這次的安全教育學(xué)習(xí)中，我們看到了不少因?yàn)橥瑢W(xué)

因?yàn)榘踩枷氩蛔闼鶎?dǎo)致的悲劇，而且這些問題發(fā)生的地點(diǎn)，多

都在一個(gè)地方——寢室！

為什么寢室會(huì)成為安全問題的多發(fā)地點(diǎn)呢？作為當(dāng)代的大學(xué)

生，通過對(duì)自己生活習(xí)慣的思考我找到了這么幾個(gè)原因。

首先，寢室作為我們的住所，老師等對(duì)安全隱患的防護(hù)人員

也不可能時(shí)刻在場(chǎng)。這就讓我們對(duì)寢室誤以為有一種“自由”的

‘感覺。不知不覺問，我們?cè)趯嬍抑芯头潘闪藢?duì)自己的管理，放松

了自己在平時(shí)的要求。甚至，還明目救膽的做起了違規(guī)的事情！

如：“熱得快，電吹風(fēng)等?！?/p>

這樣的思想，引導(dǎo)不少的同學(xué)將寢室當(dāng)做了一個(gè)可以“自由

違紀(jì)”的場(chǎng)所，而且只要有同學(xué)帶頭，那么身邊的同學(xué)也總是會(huì)

想要去嘗試，然后也就被帶入到了錯(cuò)誤的漩渦當(dāng)中。這樣下來，

安全隱患發(fā)生的幾率就大大的增加了。

其次，寢室也是同學(xué)們最懶散的地方！回到寢室，不少同學(xué)

喜歡就直接網(wǎng)床上一躺。不少的衣服鞋帽都是亂丟一通。但是在

其中，不少的煙頭、打火機(jī)、甚至是電線也摻雜其中，這樣的地

方，能不危險(xiǎn)嗎？

通過這次的學(xué)習(xí)，我還認(rèn)識(shí)到了刀少過去不曾注意到的安全

問題。這也反應(yīng)出一個(gè)關(guān)鍵性的問題。安全知識(shí)不足，同樣是導(dǎo)

致安全隱患出現(xiàn)的重要問題！試想，如果許多錯(cuò)誤被當(dāng)做常識(shí)帶

進(jìn)校園，那么問題就會(huì)在不知不覺中發(fā)生！這樣，不就更危險(xiǎn)了

嗎？

通過這次的學(xué)習(xí)，我真切的認(rèn)識(shí)到了寢室的安全隱患會(huì)帶來

怎樣的后果。也深刻的明白了，自己以及同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的生活中

是做的多么的不足！作為一名大學(xué)生，我們努力學(xué)習(xí)的走上了大

學(xué)，如果因?yàn)樽约荷钌系牧?xí)慣導(dǎo)致一切付諸一炬，那不是太糟

糕了嗎？我們的生活才剛剛開始，未來還有這么多的美好，所以

我們更要在個(gè)人的安全上做好準(zhǔn)備，刀能讓錯(cuò)誤的習(xí)慣帶走我們

的未來！安全教育心得體會(huì)13

我躺在床上，回想著昨天上午的演習(xí)：昨天上午上完第一節(jié)

課，我們正準(zhǔn)備沖出教室時(shí)，突然老師走進(jìn)來說：“大家準(zhǔn)備好，

第二節(jié)課不上課了，改為安全演習(xí)，大家一定要配合那些指導(dǎo)員

的話！”

到達(dá)場(chǎng)地后，我們驚呆了！映入眼眶的是我們以前經(jīng)常玩耍

的操場(chǎng)等地方變成了各種安全儀器拼成了一個(gè)新的“安全世界”！

說完后給我們兩個(gè)假人試驗(yàn)，我們?nèi)吭囼?yàn)完畢后，還讓老

師也做一次，老師拒絕了，我們就在那里起哄，最終老師還是沒

逃過這一劫。

然后我們?nèi)チ藢W(xué)習(xí)使用滅火器的地方，講了滅火器的.用法后,

給了我們兩個(gè)滅火器來實(shí)驗(yàn)，全班實(shí)驗(yàn)完后，指導(dǎo)員說：“滅火

器分泡沫，水，一壤化碳等幾種，使月滅火器時(shí)要看火災(zāi)起因，

不可隨意拿滅火器直接噴，比如：電器著火，拿泡沫滅火器或噴

霧滅火器噴