大班科學(xué)《神奇的指紋》微教案1目錄課程介紹與目標(biāo)指紋類型及特點觀察方法與技巧實驗環(huán)節(jié)：制作拓印畫延伸活動：探索其他生物識別技術(shù)總結(jié)回顧與作業(yè)布置201課程介紹與目標(biāo)Chapter3指紋是人體手指末端指腹上由凹凸的皮膚所形成的紋路。指紋具有“各不相同、終生不變”的特性，廣泛應(yīng)用于身份識別、刑事偵查等領(lǐng)域。通過了解指紋的特性和應(yīng)用，可以激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察、比較、分析的能力。指紋定義及作用4大班孩子已經(jīng)具備了一定的觀察能力和動手能力，對周圍的事物充滿了好奇心。在日常生活中，大班孩子可能已經(jīng)注意到自己和他人指紋的不同，但缺乏對指紋深入的了解和認知。通過本課程的學(xué)習(xí)，可以幫助大班孩子進一步了解指紋的奧秘，滿足他們的好奇心和求知欲。大班孩子對指紋認知程度5了解指紋的基本概念和特性，知道指紋在生活中的廣泛應(yīng)用。知識目標(biāo)如何使用放大鏡等工具觀察指紋，比較不同指紋之間的差異。教學(xué)難點能夠使用放大鏡等工具觀察指紋，比較不同指紋之間的差異，培養(yǎng)觀察、比較、分析的能力。能力目標(biāo)激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣和熱情，培養(yǎng)幼兒尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)的情感。情感目標(biāo)指紋的基本概念和特性，指紋在生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點0201030405教學(xué)目標(biāo)與要求602指紋類型及特點Chapter7呈同心圓或螺旋紋線，看上去像水中漩渦。形狀紋線特點分布紋線由一點向外擴散，不返回原點，數(shù)量不一。斗型指紋在人群中分布廣泛，是最常見的一種指紋類型。030201斗型指紋8紋線像簸箕似的，有一邊開口，另一邊則為閉合狀態(tài)。形狀開口一側(cè)的紋線較密集，閉合一側(cè)的紋線較稀疏。紋線特點箕型指紋在人群中的分布相對較少，但仍是常見的指紋類型之一。分布箕型指紋9紋線像弓一樣，弧度較小，整體呈現(xiàn)弧形。形狀弓型指紋的紋線從一側(cè)到另一側(cè)逐漸過渡，沒有明顯的起點和終點。紋線特點弓型指紋在人群中的分布最少，相對較為罕見。分布弓型指紋10指紋具有一定的遺傳性，父母的指紋類型可能會影響到子女的指紋類型。指紋在胎兒時期就已經(jīng)形成，并且在人的一生中基本保持不變。每個人的指紋都是獨一無二的，即使是同卵雙胞胎也有不同的指紋。由于指紋的獨特性和穩(wěn)定性，使得它成為一種可靠的生物識別技術(shù)，廣泛應(yīng)用于身份識別、安全控制等領(lǐng)域。穩(wěn)定性獨特性可識別性遺傳性不同類型指紋特點總結(jié)1103觀察方法與技巧Chapter12

觀察工具準(zhǔn)備放大鏡提供足夠的放大倍數(shù)，以便孩子能夠清晰地觀察到指紋的細節(jié)。指紋采集卡使用專門的指紋采集卡，可以讓孩子將指紋印在上面，方便后續(xù)觀察。手電筒使用手電筒照射指紋，可以使指紋更加清晰，便于觀察。1301020304清潔雙手在采集指紋前，需要確保雙手干凈，沒有油脂和污垢。使用放大鏡觀察引導(dǎo)孩子使用放大鏡仔細觀察指紋的紋路和細節(jié)。按壓指紋讓孩子將手指輕輕按壓在指紋采集卡上，確保指紋清晰完整。注意安全在使用放大鏡和手電筒時，要注意安全，避免孩子受傷。觀察步驟和注意事項14激發(fā)孩子的好奇心比較不同人的指紋尋找指紋中的秘密記錄觀察結(jié)果引導(dǎo)孩子觀察自己或他人指紋向孩子介紹指紋的神奇之處，激發(fā)他們對觀察指紋的興趣。鼓勵孩子在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，比如指紋的形狀、紋路等，讓他們思考這些特征可能代表的含義。讓孩子觀察自己和其他人的指紋，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)每個人指紋的獨特性。讓孩子將觀察到的指紋特征記錄下來，培養(yǎng)他們的觀察力和記錄能力。1504實驗環(huán)節(jié)：制作拓印畫Chapter16白紙選擇質(zhì)地較厚的白紙，以便清晰地印出指紋。指紋印泥選擇顏色鮮艷、易于清洗的印泥，確保安全無毒。畫筆準(zhǔn)備幾支不同顏色的畫筆，用于在拓印畫上添加色彩和細節(jié)。實驗材料準(zhǔn)備17首先向孩子們展示指紋的獨特性和神奇之處，可以通過講述指紋在生活中的應(yīng)用，如指紋識別等，激發(fā)孩子們的興趣。1.引入概念讓孩子們在白紙上按下自己的指紋，引導(dǎo)他們觀察指紋的形狀和紋理?？梢怨膭钏麄儑L試用不同手指、不同角度按下指紋，觀察變化。2.采集指紋在采集的指紋上，引導(dǎo)孩子們使用畫筆添加色彩和細節(jié)，創(chuàng)作出獨特的拓印畫作品。可以鼓勵他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出不同的主題和風(fēng)格。3.創(chuàng)作拓印畫制作過程演示181.動手制作讓孩子們按照演示的步驟，自己動手制作拓印畫。教師可以巡回指導(dǎo)，幫助孩子們解決遇到的問題，鼓勵他們大膽嘗試和創(chuàng)新。2.展示交流當(dāng)孩子們完成作品后，組織一次展示交流活動。讓每個孩子向大家介紹自己的作品，分享創(chuàng)作過程和心得。這不僅可以增強孩子們的自信心和表達能力，還能讓他們互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。3.總結(jié)評價在展示交流結(jié)束后，教師可以對孩子們的作品進行總結(jié)評價?？隙ㄋ麄冊趧?chuàng)作過程中的努力和創(chuàng)意，同時指出需要改進的地方，鼓勵他們在今后的創(chuàng)作中繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。孩子動手制作拓印畫并展示成果1905延伸活動：探索其他生物識別技術(shù)Chapter20生物識別技術(shù)具有唯一性、穩(wěn)定性、難以偽造等優(yōu)點，被廣泛應(yīng)用于安全控制、身份識別等領(lǐng)域。常見的生物識別技術(shù)包括指紋識別、虹膜識別、人臉識別、聲音識別等。生物識別技術(shù)是指通過測量和分析人體固有的生理特征或行為特征，對個人身份進行識別和驗證的技術(shù)。生物識別技術(shù)簡介21通過拍攝人眼虹膜圖像，提取特征信息進行比對識別。虹膜識別具有高精度、高穩(wěn)定性等特點，但需要使用專業(yè)設(shè)備，成本較高。通過拍攝和分析人臉圖像，提取特征信息進行比對識別。人臉識別具有非接觸性、自然性等優(yōu)點，但受光照、角度等因素影響較大。虹膜識別技術(shù)人臉識別技術(shù)虹膜識別、人臉識別等技術(shù)介紹22討論生物識別技術(shù)在生活中應(yīng)用現(xiàn)在許多智能手機都支持指紋解鎖或面部解鎖，使得手機使用更加便捷和安全。一些公司、學(xué)校等場所采用生物識別技術(shù)的門禁系統(tǒng)，提高了安全性和便利性。部分支付平臺支持指紋識別或人臉識別進行身份驗證，增加了支付安全性。警方利用生物識別技術(shù)識別犯罪嫌疑人，提高了案件偵破效率。手機解鎖門禁系統(tǒng)支付驗證公共安全2306總結(jié)回顧與作業(yè)布置Chapter2403生物識別技術(shù)的其他形式除了指紋識別，還有虹膜識別、人臉識別、靜脈識別等多種生物識別技術(shù)。01指紋的基本概念和特點指紋是人手指末端指腹上由凹凸的皮膚所形成的紋路，具有唯一性和不變性。02指紋識別技術(shù)的原理和應(yīng)用通過特定的算法將指紋特征提取和比對，廣泛應(yīng)用于身份識別和安全管理等領(lǐng)域。關(guān)鍵知識點總結(jié)回顧25神奇的指紋世界孩子們了解到指紋的神奇之處，對生物識別技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣?；芋w驗的樂趣通過觀察和實驗，孩子們親身體驗了指紋識別的過程，感受到了科技的魅力。安全意識的培養(yǎng)孩子們認識到生物識別技術(shù)在安全領(lǐng)域的重要性，增強了自我保護意識。孩子分享學(xué)習(xí)心得和體會26鼓勵孩子們在家中尋找運用生物識別技術(shù)的場景，如手機解鎖、門禁系統(tǒng)等，并記錄下來。家庭場景學(xué)校場景社會場景分享交流引導(dǎo)孩子們在學(xué)校中