馬鈞傳教學案粵教版11目錄課程介紹與目標文本解讀與賞析知識拓展與延伸思考討論與互動環(huán)節(jié)課堂練習與鞏固提高總結回顧與展望未來2課程介紹與目標013馬鈞傳的價值馬鈞傳不僅展示了古代機械科技的輝煌成就，還體現了古代科學家的智慧和創(chuàng)新精神。學習馬鈞傳有助于培養(yǎng)學生的科技素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，激發(fā)對古代科技文化的熱愛和尊重。馬鈞傳的由來馬鈞是三國時期魏國的著名機械家，其創(chuàng)造了許多具有劃時代意義的機械裝置。馬鈞傳是對其一生事跡和成就的記載，對于了解古代科技發(fā)展和機械原理具有重要意義。馬鈞傳背景及意義4知識與技能01通過本課程的學習，學生應掌握馬鈞傳中的基本機械原理和制造技術，了解古代機械科技的發(fā)展歷程和特點。同時，培養(yǎng)學生的動手能力和實踐技能，使其能夠運用所學知識解決實際問題。過程與方法02本課程采用理論與實踐相結合的教學方法，通過課堂講解、實驗操作、小組討論等方式，引導學生主動參與學習和探究過程，培養(yǎng)其自主學習和合作學習的能力。情感態(tài)度與價值觀03通過學習馬鈞傳，激發(fā)學生對古代科技文化的熱愛和尊重，培養(yǎng)其民族自豪感和文化自信。同時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使其具備勇于探索、敢于創(chuàng)新的科學精神。教學目標與要求5本課程共分為六個單元，每個單元包含若干課時。課程內容包括馬鈞傳的背景介紹、機械原理講解、實驗操作、小組討論等。每個單元結束后，將進行階段性測試和評估。本課程總時長為36課時，每周安排2課時進行教學。課程時間可根據學校實際情況進行調整和安排。同時，學校應提供必要的實驗設備和場地支持，確保課程的順利進行。課程安排時間安排課程安排與時間6文本解讀與賞析02701以時間為線索，敘述馬鈞的生平事跡和發(fā)明創(chuàng)造，結構清晰。02采用客觀敘述和主觀評價相結合的方式，既展現了馬鈞的才華和成就，也表達了作者對馬鈞的敬仰和贊美。03語言簡練，文筆流暢，運用典故和比喻等修辭手法，增強了文章的表現力和感染力。文章結構及寫作特點8“天下之名巧也”這句話表達了作者對馬鈞的高度評價和認可，突出了馬鈞在機械制造領域的卓越才能和貢獻?！熬泳┒?，城內有地，可以為園，患無水以溉”這句話描繪了馬鈞在京城居住時的環(huán)境和困境，為下文敘述他發(fā)明翻車等機械裝置做了鋪墊。“其巧可益于用，其儉可賑于貧”這句話總結了馬鈞的發(fā)明創(chuàng)造對社會和民生的積極影響，體現了作者對他的贊美和敬仰。關鍵語句解讀與賞析901作者對馬鈞充滿了敬仰和贊美之情，認為他是一位杰出的機械制造家和發(fā)明家。02作者通過敘述馬鈞的生平事跡和發(fā)明創(chuàng)造，表達了對古代科技成就的肯定和贊美。同時，作者也強調了科技創(chuàng)新對社會進步和民生改善的重要作用，體現了他的進步歷史觀和價值觀。作者情感態(tài)度及價值觀0210知識拓展與延伸0311馬鈞生平事跡及成就馬鈞的機械制造技術達到了當時世界上的最高水平，被譽為中國古代機械制造技術的代表人物之一。馬鈞的歷史地位馬鈞，字德衡，三國時期曹魏發(fā)明家，扶風（今陜西省興平）人，是中國古代科技史上最負盛名的機械發(fā)明家之一。馬鈞的出生背景馬鈞一生中有許多發(fā)明創(chuàng)造，最突出的有還原指南車、改進織綾機、改制諸葛連弩、發(fā)明龍骨水車、輪轉式發(fā)石機、水轉百戲圖等，對科學發(fā)展和技術進步做出了貢獻。馬鈞的創(chuàng)造發(fā)明1201古代機械制造技術的起源中國古代機械制造技術起源于春秋戰(zhàn)國時期，隨著鐵器時代的到來和農業(yè)、工業(yè)的發(fā)展，機械制造技術逐漸得到發(fā)展。02古代機械制造技術的特點古代機械制造技術以手工操作為主，注重實踐經驗的積累和總結，形成了獨具特色的傳統(tǒng)工藝和制造技術。03古代機械制造技術的代表作品古代機械制造技術的代表作品包括指南車、記里鼓車、渾天儀等，這些作品代表了當時機械制造技術的最高水平。古代機械制造技術發(fā)展概況13要點三工匠精神的內涵工匠精神是指工匠對自己的產品精雕細琢、精益求精的精神理念，是追求卓越、追求完美的精神體現。要點一要點二工匠精神在傳統(tǒng)文化中的地位在傳統(tǒng)文化中，工匠精神被視為一種高尚的職業(yè)精神和道德品質，是傳統(tǒng)文化中的重要組成部分。工匠精神在現代社會中的意義在現代社會中，工匠精神仍然具有重要意義。它代表著對產品質量的極致追求和對技藝的無限熱愛，是推動社會進步和發(fā)展的重要力量。同時，工匠精神也是現代社會中缺乏的一種精神品質，需要我們不斷弘揚和傳承。要點三傳統(tǒng)文化中工匠精神體現14思考討論與互動環(huán)節(jié)0415問題101馬鈞在機械制造方面的主要成就是什么？對當時社會有何影響？02問題2馬鈞的機械制造技藝是如何傳承和發(fā)展的？對后世的機械制造有何啟示？03問題3馬鈞傳中提到了哪些機械制造原理和工藝？這些原理和工藝在現代機械制造中是否仍有應用價值？思考問題提出及討論16分組收集馬鈞機械制造的相關資料，整理成PPT或海報形式進行展示。活動1活動2活動3小組內討論馬鈞機械制造技藝的傳承和發(fā)展，以及其對現代機械制造的啟示。小組間進行辯論，探討馬鈞傳中提到的機械制造原理和工藝在現代機械制造中的應用價值。030201小組合作探究活動設計17各小組展示收集整理的馬鈞機械制造相關資料，互相學習和交流。分享1各小組分享討論成果，探討馬鈞機械制造技藝的傳承、發(fā)展及對現代機械制造的啟示。分享2各小組分享辯論結果，互相啟發(fā)和思考，加深對馬鈞傳中機械制造原理和工藝的理解和應用。分享3分享交流，互相啟發(fā)18課堂練習與鞏固提高0519練習題一：馬鈞在機械制造方面的主要成就是什么？請簡要概述。解析：馬鈞在機械制造方面的主要成就包括改進織綾機、設計制造指南車、制造翻水車等，這些成就體現了他的創(chuàng)新精神和實踐能力，對中國古代機械制造業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻。練習題二：馬鈞是如何改進織綾機的？這種改進對當時的紡織業(yè)有何影響？解析：馬鈞將傳統(tǒng)織綾機上的五十綜、六十綜改為十二綜，大大簡化了織機的結構，提高了生產效率，使織出的綾錦圖案更加精美。這種改進對當時的紡織業(yè)產生了深遠的影響，推動了紡織技術的進步和發(fā)展。課堂練習題選編及解析20作業(yè)一閱讀《馬鈞傳》原文，概括馬鈞的性格特點和主要事跡。要求閱讀原文，理解文意，準確概括馬鈞的性格特點和主要事跡，字數不少于300字。作業(yè)二思考馬鈞在機械制造方面的成就對中國古代科技發(fā)展的影響。要求結合所學知識，分析馬鈞在機械制造方面的成就對中國古代科技發(fā)展的影響，字數不少于500字。課后作業(yè)布置及要求21復習建議一：回顧《馬鈞傳》原文內容，加深對馬鈞人物形象的理解。提示：重點復習馬鈞的性格特點、主要事跡以及他在機械制造方面的成就，理解作者對馬鈞的贊美之情。復習建議二：梳理中國古代科技發(fā)展的歷程及重要成就。提示：在復習過程中，可以梳理中國古代科技發(fā)展的歷程及重要成就，如四大發(fā)明、天文歷法、數學、醫(yī)學等方面的成就，理解中國古代科技的輝煌歷史和對世界文明的貢獻。同時，思考馬鈞在機械制造方面的成就與中國古代科技發(fā)展之間的聯系和影響。自主復習，鞏固所學知識22總結回顧與展望未來0623了解馬鈞的出生背景、成長經歷以及他在機械制造領域的卓越成就。馬鈞的生平事跡深入研究馬鈞所發(fā)明的各種機械，如指南車、翻車、連弩等，理解其工作原理及歷史意義。馬鈞的機械發(fā)明探討馬鈞所處時代的機械制造技術背景，分析其對后世的影響和貢獻。古代機械制造技術關鍵知識點總結回顧24

學生自我評價報告知識掌握情況評估自己對馬鈞相關知識的掌握程度，包括其生平、發(fā)明及時代背景等。學習方法與技巧反思自己在學習過程中的方法和技巧，如閱讀、筆記、討論等，總結有效的學習策略。學習態(tài)度與努力程度審視自己的學習態(tài)度及努力程度，誠實面