廣東省中山市2025-2026學年九年級上學期10月聯(lián)考語文試題一、名句名篇默寫1．請根據(jù)提示，補充完整以上古詩文。類別內(nèi)容愛國家詩詞中的愛國情懷，是文人以筆為刃的赤誠擔當?！蹲筮w至藍關示侄孫湘》中（1）“欲為圣明除弊事，

”，盡顯韓愈忠君愛國的赤誠；《岳陽樓記》中（2）“

，

”，展現(xiàn)范仲淹以天下為己任的憂國憂民的政治抱負。愛親友字里行間的牽掛，是跨越山海的深情惦念?！端{(diào)歌頭》中（3）“但愿人長久，

”，蘇軾以跨越千里的祝愿寫盡思念；《月夜憶舍弟》中（4）“

，月是故鄉(xiāng)明”杜甫借月色道出戰(zhàn)亂中對親人的牽掛；《無題》中（5）“

，

”，李商隱托青鳥傳達思念之情；《商山早行》中（6）“

，

”溫庭筠通過寫夢到春回故鄉(xiāng)，野鴨滿塘的溫暖情景反襯他思鄉(xiāng)之悲。愛生活詩人筆下的生活，藏著對點滴美好的熱忱與禮贊?！冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》中劉禹錫以（7）“，”比喻自己雖遭貶謫，但新事物不斷涌現(xiàn)，前景依然光明，盡顯豁達胸襟；《行路難》（其一）中（8）“長風破浪會有時，”，李白仕途坎坷，卻仍以“乘長風破萬里浪”的典故表達對生活的樂觀與奮進。

【小結】這些流淌在字里行間的愛，正是古詩文的靈魂。讓我們與古人對話，領略語言之美，體會他們對國家、對親友、對生活的熱愛。二、基礎知識綜合“夢想與熱愛是一支交織的舞蹈”，請閱讀下面的文字，完成下面小題。夢想，是心靈的燈塔，照亮我們前行的道路；樂業(yè)，是夢想的翅膀，我們在逐夢途中翱翔。每一種職業(yè)都是社會這臺精密機器中不可或缺的齒輪，我們應當懷揣敬畏之心，不隨意褻瀆，不應對樂業(yè)的意思，理解為僅僅對從事的職業(yè)感到滿足。每份職業(yè)都需要我們以樂業(yè)的態(tài)度，心無pángwù，不懈努力，這是我們追求夢想的不二法門。這份熱愛與專注，能讓我們在平凡崗位上迸發(fā)無限活力，讓夢想的熱情始終bófā。這份對職業(yè)的專注投入與對夢想的堅定追求，恰好xiāngdéyìzhāng，讓追夢的每一步都更扎實，更有力量。不_________他人，保持對工作的熱愛與執(zhí)著，將每一份努力都視為通往成功的_________。2．根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（1）pángwù

（2）bófā

（3）xiāngdéyìzhāng3．請在橫線處填入最恰當?shù)囊豁棧?/p>

）A．尋章摘句

仰慕

秘訣 B．尋章摘句

羨慕

要訣C．斷章取義

仰慕

要訣 D．斷章取義

羨慕

秘訣4．畫波浪線的句子有語病，請選出修改最恰當?shù)囊豁棧?/p>

）A．夢想，是心靈的燈塔，照亮我們前行的道路；樂業(yè)，則是夢想的翅膀，我們在逐夢途中翱翔。B．夢想，是心靈的燈塔，我們照亮前行的道路；樂業(yè)，是夢想的翅膀，我們在逐夢途中翱翔。C．夢想，是心靈的燈塔，照亮我們前行的道路；樂業(yè)，是夢想的翅膀，讓我們在逐夢途中翱翔。D．夢想，是心靈的燈塔，我們照亮前行的道路；樂業(yè)，則是夢想的翅膀，讓我們在逐夢途中翱翔。三、綜合性學習“君子自強不息”，初三年級即將要開展主題綜合實踐活動，請完成以下兩項任務。5．根據(jù)對聯(lián)常識，將以下詞語組合成一副對聯(lián)，作為活動宣傳標語。君子之風趁青春未老

傳承

聞雞起舞

弘揚

當風華正茂

經(jīng)典之美

秉燭夜讀上聯(lián)：下聯(lián)：6．年級聯(lián)合校園詩社擬舉辦第二屆微型詩歌創(chuàng)作比賽，下面是上屆比賽獲獎的詩歌。請你從“彩虹”“氣球”“仙人掌”“落葉”中選擇一個作為標題，大膽聯(lián)想和想象，寫一首小詩參加比賽。（注：所創(chuàng)作小詩不要超6行）沙·海樊忠慰這無法游泳的海只能以駝鈴解渴每一粒沙都是渴死的水蝴蝶·豌豆花郭風一只蝴蝶從竹籬外飛來，豌豆花問蝴蝶，你是一朵飛起來的花嗎？《

》________________________________________________________________________________________________________________________四、文言文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住恐劣谪撜吒栌谕?，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】歐陽公為政，寬簡而不擾。凡歷數(shù)郡，不求聲譽?；騿柟骸盀檎捄啠虏怀趶U，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳?！惫珖L曰：“凡人材性不一，用其所長事無不舉強其所短勢必不逮。吾亦任吾所長耳?！保ü?jié)選自《宋史·歐陽修傳》，有刪改）【丙】莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（節(jié)選自陸游《游山西村》）7．下列對【乙】文中加點詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確一項是（

）A．“弛”，松懈、廢弛，與“弛擔持刀”《狼》的“弛”意思不同。B．“或”，有人，與《岳陽樓記》“或異二者之為”的“或”意思相同。C．“舉”，成功、辦成，與《生于憂患，死于安樂》“傅說舉于版筑之間”的“舉”意思不同。D．“逮”有達到、捉拿等義項，推測成語“力有未逮”的“逮”意思應為“達到”。8．請將【甲】【乙】兩文畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（2）吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳。9．【乙】文畫波浪線部分有三處需斷句，正確的一項是（

）A．用其所長/事無不舉/強其所短/勢必不逮 B．用其所長/事無不舉強/其所短/勢必不逮C．用其所長事/無不舉/強其所短勢/必不逮 D．用其所長事/無不舉強/其所短勢/必不逮10．【甲】【乙】兩文從不同角度展現(xiàn)了歐陽修的為官之道。請結合兩文內(nèi)容簡要分析。11．【甲】【乙】【丙】三篇詩文都描繪了和諧的景象或表達了積極的人生態(tài)度。請選擇其中一篇，結合內(nèi)容談談你的理解。五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。達觀，是一味精神的良藥梅桑榆①達觀，是一味精神的良藥，可以使消沉者振作，使悲觀者欣然忘憂，使遭逢逆境者處之泰然。不過此藥雖良，卻是藥店無售，而是產(chǎn)于自我之心靈。因此，生活中，我們遇挫折、處困境時，須自制其藥，自醫(yī)其疾，要保持一種達觀的心態(tài)，才能一路向前。②說達觀是一味藥，只是比喻。百科對于“達觀”一詞的解釋是“達觀，舊稱對人生抱消極的看法，一切聽其自然，隨遇而安為‘達觀’。亦謂對不如意的事情看得開”。這種解釋，顯然不夠貼切。筆者以為，達觀并非是一種消極的人生態(tài)度。達觀的人固然須隨所遇而安，對不如意之事看得開，但隨所遇而能樂，看得開而后有所為，才是真達觀。否則，達觀豈不成了自我安慰、自我麻醉的同義語？對于真正達觀的人而言，遭遇打擊，心理仍能保持平衡狀態(tài)，身處困境，仍能安之若素，且能樂對困境，昂然進取。豈能說是“對人生抱消極的看法”？③中國歷史上，能夠達觀處世的人頗多，而蘇軾、劉禹錫的人生經(jīng)歷，最能詮釋“達觀”一詞的含義。④蘇軾屢被貶官流放，甚至被誣入獄，險遭殺害。但他被貶謫黃州時，不畏艱苦，躬耕自足，寫下《前赤壁賦》《念奴嬌·赤壁懷古》等一批不朽的杰作。直到被貶往嶺南的惠州、海南的儋州，他仍吟詠不止，曠達一如往日?！傲_浮山下四時春，蘆橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人?！彼旬?shù)靥禺a(chǎn)當作難得的享受?！熬潘滥匣奈岵缓?，茲游奇絕冠平生！”他把被一貶再貶，直到天涯海角的流放之途，當作奇特的旅游。在他看來，那貶謫流放之地，竟是無一處不美好，無一處不奇趣。政治幫派的排擠、嫉妒者的打擊陷害，不但未使蘇軾悲觀沉淪，反而成全了這位天才，使其成為千古文豪。⑤劉禹錫多次被貶官，輾轉顛簸于蜀、粵、皖等地達二十多年。然而，他無論久處窮山惡水，還是置身于邊遠之地，皆能泰然處之。他被貶往和州（今安徽和縣）時，自建陋室，寫下膾炙人口的《陋室銘》，在文中將其比作諸葛亮隱居南陽的草廬，揚雄在西蜀讀書的亭臺。雖遭貶謫，身居陋室，卻仍悠然自得?！俺林蹅扰锨Х^，病樹前頭萬木春”，通過他結束漫長貶官外放生涯之后寫下的詩句，足見其達觀豪放的胸襟。他為政之余，寄情于筆墨，以詩文作為“見志之具”，一生寫下詩文幾十卷，其中多有傳世佳作，被白居易推崇為“詩豪”。⑥當然，達觀處世，須胸襟開朗，識見通達，故非人人可以做到。因命運多舛或遭受沉重打擊，心中極度的不平與怨憤長期難以釋懷，以致抑郁成疾，甚至神醫(yī)束手，百藥難救者，也時見于史籍。⑦時至今日，因遭遇挫折，身處困境，而不能達觀以對者，也不乏其人，或因競爭某職敗北而郁郁寡歡，或因某事不能如愿而一蹶不振，或因遭遇歧視而心理嚴重失衡，更有因長期的抑郁或意外事件的刺激而自戕者。這些人之所以如此，皆因心靈中缺少“達觀”這味良藥也。⑧“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”蘇軾這闋《定風波》，頗能顯示他的豪放氣概——我即使已一無所有，但只要有竹杖芒鞋助我行路，有一件蓑衣遮體，就可以任憑它風吹雨打，將一切打擊與磨難置之度外，視歧路為坦途，一路履險如夷，歌嘯前行。一個人有這樣的精神氣概，人生旅途中還有什么樣的挫折坎坷不能對付呢？（選自《閱讀時代》2022年第2期）12．根據(jù)內(nèi)容補充下面的空格，理清文章論證思路。首先，提出中心論點，“達觀，是一味精神的良藥”，并對“達觀”進行深入闡釋和正名。明確指出了真達觀是“①?！比缓?，從②論證，指出蘇軾和劉禹錫的“達觀”能使人樂對困境，昂然進取，論證達觀豪放胸襟的可貴。接著，從反面論證，強調(diào)缺乏“達觀”的危害。與上文歷史人物形成鮮明對比，從反面有力地論證了“達觀”作為精神良藥的不可或缺性。最后，采用③（論證方法），以蘇軾詩詞收束全文，以有力的反問作結，鼓勵人們培養(yǎng)達觀心態(tài)以應對一切挫折坎坷，升華境界并發(fā)出號召。13．下列對本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．產(chǎn)于自我之心靈的達觀，是可以使消沉者振作、使悲觀者欣然忘憂、使遭逢逆境者處之泰然的一味精神的良藥。B．筆者認為，真正達觀的人是隨遇而能樂，看得開而后有所作為，是能夠在遭遇打擊、身處困境的時候仍能安之若素的人。C．我們學過的課文《小石潭記》主要是為了表達作者雖然被貶，但依然可以親近自然，享受美景的樂觀自得之情，可以論證本文的中心論點。D．第⑧段的加點詞“這樣的精神氣概”指蘇軾將一切打擊與磨難置之度外，視歧路為坦途，一路履險如夷，歌嘯前行的豪放氣概。14．從古至今，能隨所遇而樂，看得開而后有所為的達觀之人除蘇軾、劉禹錫外不在少數(shù)，請結合以上理解，給文章補充一個事實論據(jù)。閱讀下面的文字，完成下面小題。突襲王筠①正是一夜中最為寂靜的時刻，嚴寒籠罩著大地，山上一片肅然。只有西北方向柳潭里與東南方向下碣隅里的隆隆炮聲打破了黎明前的黑暗。②死鷹嶺是橫亙在柳潭里與下碣隅里之間的高山險嶺，主陣地1419.2高地臥伏于下碣隅里到柳潭里的公路上方，它是美軍陸戰(zhàn)隊的生死命門，也是志愿軍部隊的一把尖刀。守住了這一片陣地，就等于在美國人的心臟上戳了一刀子。所以師長和政委在電話里反復叮囑吳鐵錘，務必搶占并死守死鷹嶺諸陣地。③攻擊部隊排成了散兵線，悄悄地向山上摸去。幾百人的部隊都反穿著單薄的棉衣光腳走在寒冷到極致的雪地上，冰鐵一樣的大地吸附著他們的腳板，一陣陣疼痛滲透到他們的心臟、骨髓和每一個毛孔，就像是無數(shù)的鐵釘子扎進了他們的血肉，使他們本來就凍傷凍腫的腳板飽受著加倍的苦難。但他們?nèi)季o咬著牙關，以免打顫的牙齒驚擾了山頭上美國人的好夢。④孫友壯騰出手來摸了摸他的一雙大腳，腳板面子黏糊糊的一片，他知道那是流出的血水。孫友壯管不了那么許多，甩開了膀子，幾乎是大步流星地走在了散兵線的最前面，走在了吳鐵錘的身旁。不一會兒雙腳就麻木了，好像是兩根僵硬的木頭戳在冰冷的雪地上。⑤到了半山腰，吳鐵錘抬起胳膊壓了壓，先是近處后是遠方，先是身邊后是兩翼的部隊，都停了下來。吳鐵錘聽了聽，山上山下一片寂靜，美國人沒有一點動靜，搞不好都在睡大覺。吳鐵錘沒有大意，低聲下達了他的第二個戰(zhàn)斗命令：“都臥倒，匍匐前進！”⑥所有的人都趴倒在雪地上，順著山坡往上爬。光腳走在雪地上的動靜自然是比穿著鞋子走路的響聲要小，但也不是一點聲音沒有，而匍匐著爬行的效果就截然不同了，用悄無聲息這個字眼來形容此時此刻吳鐵錘和他帶領的隊伍也并不為過。他們就是這樣反穿著單薄的棉衣褲，赤裸著雙腳爬行在冰凍的雪地上。⑦守衛(wèi)著死鷹嶺1419.2主陣地峰腰部的是美軍麥卡錫中尉所在的連。整整一個白天都相安無事，陸戰(zhàn)隊員們繃緊的神經(jīng)免不了松弛下來。夜幕降臨以后，氣溫也在急劇地下降，麥卡錫和他的士兵躲在散兵坑里不停地跺腳和拍打著雙手，以抵御嚴寒的侵襲。⑧周圍一片寧靜，只有漫山遍野的積雪映照出淡淡的背景。寒冷使得美國士兵們昏昏欲睡了，麥卡錫不停地喊叫著他們，把他們一個一個從即將到來的夢境中拉出來。黑夜是中國人的白天，中國人總是在夜間進攻，他們善于在夜幕中發(fā)動襲擊，麥卡錫經(jīng)歷過這樣的教訓，他懼怕夜幕，懼怕待在這黑漆漆的荒山野嶺上。麥卡錫的叫喊聲凄厲而刺耳，顯得十分神經(jīng)質(zhì)，聽起來不像是平日里的那個麥卡錫。本森下士感覺到他這個長官的神經(jīng)即將崩潰。⑨倦意一陣陣襲來，美國士兵路易斯的眼睛很快就閉上了，可是隨之而來的噩夢把他從睡夢中驚醒，他夢到了中國人襲擊他們的情景，在七零八落的槍聲中他落荒而逃，拼命奔跑，想遠離那奇怪和恐怖的槍聲，然而他的這一努力純屬徒勞，他腳步蹣跚，奔跑了半天還只是在原地轉圈，兩條腿好像不受自己控制。他使出了渾身的氣力，拼命地蹬腿。他的腿蹬在鴨絨睡袋中，睡袋拉扯著他的身體，使他從噩夢中醒來。⑩一陣急促和鏗鏘的金屬撞擊的聲音在山坡上兀然而起，緊接著是一片遠遠近近的吶喊聲，好像堤壩突然決口，山體突然崩塌。麥卡錫一個激靈清醒過來，下意識地感覺到這是中國人。中國人來了！?伴隨著鏗鏘的金屬撞擊聲（麥卡錫當然不知道那是吳鐵錘祖?zhèn)鞯你~鑼），山洪暴發(fā)一般的喊殺聲越來越近，爆炸聲隨之響遍了整個死鷹嶺大大小小的陣地。幾百顆手榴彈同時飛向黎明前寒冷的夜空，飛向美國人據(jù)守的山頭要點，有的扔在了散兵坑前面，有的扔在了散兵坑后面，有的正好扔在了散兵坑里，麥卡錫和他的陸戰(zhàn)隊員們都蒙了。更要命的是緊跟著爆炸的硝煙和橫飛的彈片，無數(shù)中國人沖進了他們的陣地，緊接著就是一場短兵相接的混戰(zhàn)……?麥卡錫中尉見大勢已去，下達了緊急撤退的命令。15．請以志愿軍的視角，簡要概括小說故事情節(jié)。開端：我們收到務必搶占并死守死鷹嶺諸陣地的命令

發(fā)展：我們?nèi)淌苤鴺O寒天氣，趁夜摸上山。

高潮：

結局：16．小說中多次寫雪地和天氣的寒冷，有什么作用？17．課堂上，老師帶著同學們探討人物形象，請補充對話。老師：這篇小說分別刻畫了志愿軍群像和美軍群像。小中：志愿軍的英勇無畏、給我留下了深刻的印象。小山：小說中美軍表現(xiàn)出一副疲憊不堪的樣子。老師：的確，人物群像凸顯了人物的共性。小說中，作者還在人物描寫上盡量變換不同手法，讓文字更有表現(xiàn)力。小中：第④段運用了動作描寫，“摸”“甩”“走”等動詞具體寫出了極度寒冷的天氣下孫友壯的英勇無畏。小山：那我來說說第⑨段路易斯這個人物老師：所以人物形象，是小說的核心要素！18．經(jīng)過以上討論，有同學對標題提出了自己的看法。（以下兩種觀點均需作答）小中：“我認為“無畏”比“突襲”更適合做這篇文章的題目，因為：。”小山：“我還是覺得作者用“突襲”作為標題是有道理的，因為：?！绷?、名著閱讀按要求完成下面小題。19．下列對《艾青詩選》的解讀，不正確的一項是（

）A．艾青的詩歌創(chuàng)作中明顯地表現(xiàn)出“詩中有畫”的特點，如《當黎明穿上了白衣》中“紫藍的林子”“青灰的山坡”，畫面感極強。B．《艾青詩選》意象獨特，主題鮮明，如《煤的對話》中“煤”象征著苦難的中華民族，展示了中華民族自強不息的內(nèi)在精神。C．《雪落在中國的土地上》這首詩是艾青的成名作，情感沉郁濃烈，語言自然質(zhì)樸，發(fā)表時第一次使用“艾青”這一筆名。D．艾青詩歌的思想核心是愛國主義，他的詩歌充滿憂郁的情調(diào)，但并不消極，這種憂郁來自對災難深重的祖國的愛。20．小組開展“探尋艾青詩歌”的專題分享會，下面是小唯的分享筆記，請你結合他的筆記，從備選詩歌中任選兩首，進行關聯(lián)思考并簡要說明理由。標題——光明與追求選擇詩歌：《魚化石》和《光的贊歌》理由：此標題既指向整本書的主題，也體現(xiàn)艾青永恒的追求?！遏~化石》寫魚化石裹身巖層，重見天日。它不斷斗爭，在斗爭中前行。詩人由此引發(fā)對生命本質(zhì)的思考，展現(xiàn)了奉獻自己，貢獻力量的偉大情懷?！豆獾馁澑琛分?，艾青在詩里撐開光的翅膀，贊美“光”帶來的社會文明，以及“像光一樣堅強”的社會正義，字里行間飽含詩人追求光明的信念。備選詩歌：《向太陽》《雪落在中國的土地上》《礁石》《手推車》《我愛這土地》（1）標題：與（2）選擇詩歌：和（3）理由：。七、作文21．閱讀下面材料，按要求作文。陸游轉彎，邂逅了“柳暗花明又一村”；陶淵明“不為五斗米折腰”，轉彎遠離仕途，成就了他的文學夢，歐陽修在山路之上，“峰回路轉”，才見醉翁亭。常言道：“直道可跑馬，曲徑能通幽。”在人生道路上，我們不僅需要前行的勇氣，也需要擁有轉彎的智慧。請以“轉彎”為題目，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名?！稄V東省中山市2025-2026學年九年級上學期10月聯(lián)考語文試題》參考答案1．肯將衰朽惜殘年先天下之憂而憂后天下之樂而樂千里共嬋娟露從今夜白蓬山此去無多路青鳥殷勤為探看因思杜陵夢鳧雁滿回塘沉舟側畔千帆過病樹前頭萬木春直掛云帆濟滄海【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“衰、嬋、娟、蓬、殷、鳧、畔、濟”等字詞容易寫錯。2．（1）旁騖

（2）勃發(fā)

（3）相得益彰3．D4．C【解析】2．本題考查字音。心無旁騖（xīnwúpángwù）：心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。勃發(fā)（bóf?。簾òl(fā)；蓬勃生發(fā)；突然發(fā)生。相得益彰（xiāngdéyìzhāng）：指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。3．本題考查詞語運用。第一空：尋章摘句：搜尋、摘記文章中的一些華麗詞句。指讀書不深究通篇大義，只拘泥于詞句的推求。也指寫作時堆砌現(xiàn)成詞句，缺乏創(chuàng)造性；斷章取義：指不顧文章或講話的原意，孤立地取一段或一句的意思。此處是強調(diào)不能孤立曲解“樂業(yè)”的完整含義；應選“斷章取義”；第二空：仰慕：指敬仰思慕，程度較重，多指向品德、成就等；羨慕：指看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有，程度較輕。這里需要表達的是不應盲目崇拜或羨慕他人，而應專注于自己的工作；應選“羨慕”；第三空：秘訣：指能解決問題的不公開的巧妙辦法；“要訣”指重要的訣竅。此處強調(diào)的是達成成功的關鍵方法，“秘訣”更貼合“不公開的巧妙辦法”的語境；應選“秘訣”；故選D。4．本題考查病句修改。

畫線句成分殘缺。句子中第二個分句“樂業(yè)，是夢想的翅膀，我們在逐夢途中翱翔”缺少使動意義的詞語，導致句子主語與動作之間關系不明確，即“我們”如何在“逐夢途中翱翔”的邏輯不夠清晰。在“我們”前面加上使令性動詞“讓”，明確“樂業(yè)”這一條件對“我們”在逐夢途中翱翔的使動作用。故選C。5．示例1：上聯(lián)：當風華正茂聞雞起舞弘揚經(jīng)典之美下聯(lián)：趁青春未老秉燭夜讀傳承君子之風示例2：上聯(lián)：弘揚經(jīng)典之美當風華正茂聞雞起舞

下聯(lián)：傳承君子之風趁青春未老秉燭夜讀6．《彩虹》示例1：雨后天空的彩綢/一頭系著云的溫柔/一頭垂向大地等候，/似天與地的吻，輕留。示例2：雨后的天空搭起彩橋/一端系著云的裙擺飄搖/一端垂向大地的懷抱/似是天神遺落的絲帶/在澄澈里，將夢幻輕繞?！稓馇颉肥纠?：圓鼓鼓的夢升空/牽著孩童的笑容/風里晃呀晃不停/別碰，一碰就碎成星。示例2：圓鼓鼓的夢飄向云霄/牽著孩子的笑/在風里搖啊搖/可別戳破這美好/一刺/它就碎成天空的嘆號?！断扇苏啤肥纠?：荒漠里立起的刺盾/將干旱與孤獨圍困/卻在某個清晨/捧出粉花，如星。示例2：在荒漠的掌紋里扎根/把孤獨熬成尖刺的堅韌/不與繁花爭俏/只在烈日下/捧出一朵/倔強的粉?！堵淙~》示例1：從枝頭躍下的蝶/在風里轉著圈謝幕/投入大地的懷抱/化泥，等春再起舞。示例2：與枝椏作別/跳著旋舞墜落/不是生命的終結/是給泥土的信箋/寫滿對春的/殷切囑托?！窘馕觥?．本題考查擬寫對聯(lián)。題目要求根據(jù)對聯(lián)常識，將給定的詞語組合成一副對聯(lián)。對聯(lián)的基本要求包括：字數(shù)相等，結構對稱，平仄相對，意義相關。首先分析給定詞語，“趁青春未老、當風華正茂”屬于時間/狀態(tài)類；“聞雞起舞、秉燭夜讀”屬于行為類；“傳承、弘揚”屬于動作類；“君子之風、經(jīng)典之美”屬于對象類。然后配對與組合，“當風華正茂”對“趁青春未老”（都是形容青春年少的狀態(tài)）；“聞雞起舞”對“秉燭夜讀”（都是勤奮學習的行為）；“弘揚”對“傳承”（都是積極的行動動詞）“經(jīng)典之美”對“君子之風”（都是精神或文化對象）。最后按邏輯順序排列，上聯(lián)：先狀態(tài)，再行為，再動作，最后對象（如：當風華正茂聞雞起舞弘揚經(jīng)典之美）；下聯(lián)：同樣結構對應（如：趁青春未老秉燭夜讀傳承君子之風）。或者上聯(lián)：先動作，再對象，再狀態(tài)，最后行為（如：弘揚經(jīng)典之美當風華正茂聞雞起舞），下聯(lián)同樣結構對應（傳承君子之風趁青春未老秉燭夜讀）。這樣組合既符合對仗要求，又緊扣“君子自強不息”的主題，讀起來朗朗上口。6．本題考查詩歌創(chuàng)作。首先分析獲獎詩歌的寫法，《沙·海》用反常識的比喻（“無法游泳的?！保┮l(fā)思考，把沙和海聯(lián)系起來，讓普通事物有了新的意義?！逗ね愣够ā罚和ㄟ^對話和身份互換（蝴蝶像花），讓事物之間產(chǎn)生生動的交流感。共同點：用比喻、擬人、身份錯位等手法，讓平凡事物變得有溫度、有想象空間。題目要求：標題只能從“彩虹”“氣球”“仙人掌”“落葉”中選一個。找出它的特點，用擬人或比喻等修辭手法，圍繞所選意象展開聯(lián)想和想象，創(chuàng)作一首不超過6行的微型詩歌。參考上屆獲獎詩歌的風格（簡潔、富有哲理或童趣）。分析意象的特點：“彩虹”象征希望、美好、轉瞬即逝的美麗?！皻馇颉毕笳鬏p盈、自由、易碎或膨脹的欲望。“仙人掌”象征堅韌、孤獨、適應力強或外冷內(nèi)柔。“落葉”象征凋零、輪回、奉獻或自然的規(guī)律。據(jù)此擬寫即可。此題答案不唯一，符合要求即可。示例一：《彩虹》太陽哭過的淚/被天空編成緞帶/送給仰望的人。示例二：《氣球》孩子松開手/你替他去飛/直到變成/天空的一顆痘。示例三：《仙人掌》沙漠的囚徒/用尖刺寫詩/每一筆都是/對水的相思。示例四：《落葉》秋風松開手指/我輕輕吻向大地——不是凋零/是換一種方式/擁抱你。7．B8．（1）臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守喝醉了。（2）我所說的寬松，是不做苛刻急迫（的事）；所說的簡要，是不做繁瑣細碎（的事）罷了。9．A10．【甲】文通過寫滁人游樂、太守宴飲的場景，側面表現(xiàn)了歐陽修治理滁州的政治成果——百姓生活安樂，社會和諧，體現(xiàn)了他“與民同樂”的為官追求?！疽摇课膭t直接闡述了他的為政理念——“寬簡而不擾”，即寬大簡約，不擾民，但絕非廢弛政務，體現(xiàn)了他務實、高效、用人所長（善于發(fā)揮下屬優(yōu)勢）的為官之道。11．示例一：選擇【甲】文，文中描繪了滁州百姓出游、太守設宴的歡樂場景（如“負者歌于途”“觥籌交錯”），展現(xiàn)官民融洽、自然與人文和諧的景象。歐陽修雖遭貶謫，卻以“醉翁”自居，寄情山水，與民同樂，體現(xiàn)其豁達樂觀、隨遇而安的人生態(tài)度。示例二：選擇【乙】文，歐陽修通過“寬簡為政”的理念展現(xiàn)了積極的人生態(tài)度。他提出“吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳”，這種施政思想體現(xiàn)了他對人性本善的信任和對行政效率的追求。反映了歐陽修通達樂觀的人生態(tài)度。他認為為政不必苛細，用人不必求全。示例三：選擇【丙】陸游《游山西村》詩中“豐年留客足雞豚”展現(xiàn)了農(nóng)家豐足好客的和諧景象，而“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”以自然景色的轉折，隱喻人生困境中蘊含轉機。表達了詩人對樸素生活的珍視和面對逆境時的豁達胸懷，傳遞出積極樂觀的人生態(tài)度。【導語】這篇閱讀材料通過三則選文展現(xiàn)了歐陽修的為官之道和人生哲學。【甲】文以《醉翁亭記》描繪官民同樂的和諧圖景，體現(xiàn)其親民形象；【乙】文通過政論對話闡釋“寬簡”執(zhí)政理念，彰顯其務實作風；【丙】詩則以農(nóng)家生活暗喻人生哲理。三則材料形成互補：既有具體場景描寫，又有抽象理念闡述，還有詩意化表達，共同構建了歐陽修“與民同樂”的政治理想和“柳暗花明”的樂觀精神。7．本題考查文言字詞的理解與辨析。B.【乙】文“或問公”的“或”結合語境“有人問他”，可知意思是“有人”；《岳陽樓記》中“或異二者之為”的“或”聯(lián)系上下文“或許不同于以上兩種人的心情”，意思是“或許”，二者意思不同，所以該選項表述不正確。故選B。8．本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯句子要做到字字落實，直譯為主，還要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）蒼顏：臉色蒼老；頹然：形容醉醺醺的樣子；乎：在；其間：眾人中間；（2）寬：寬松；苛急：苛刻、急催；耳：罷了，語氣詞。9．本題考查斷句。句意：如果用他們的長處，事情沒有不成功的；如果勉強用他們的短處，勢必無法達到目標。從內(nèi)容看，“用其所長”，是說運用人的長處，語義完整；“事無不舉”，指事情沒有辦不成的，承接前文“用其所長”的結果，獨立表意；“強其所短”，意思是勉強用（人的）短處，語義完整；“勢必不逮”，說明“強其所短”帶來的后果，即勢必達不到（目的）；故斷句為：用其所長/事無不舉/強其所短/勢必不逮故選A。10．本題考查內(nèi)容理解與分析。【甲】文通過描寫“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”等場景，展現(xiàn)了滁州百姓生活安樂、社會和諧的畫面。從“醉能同其樂”可以看出，歐陽修作為太守，與百姓一同游樂，體現(xiàn)了他“與民同樂”的為官追求，注重民生和諧，通過寬松治理營造安樂氛圍。【乙】文直接闡述了歐陽修的為政理念，“寬簡而不擾”“不求聲譽”，并解釋“吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳”，說明他的“寬”不是放縱，“簡”不是疏漏，而是務實高效，不擾民。同時“用其所長，事無不舉”體現(xiàn)了他善于發(fā)揮人才長處的用人智慧。11．本題考查內(nèi)容理解與拓展。【甲】文：“負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕”，用百姓的行為（背負東西的人唱歌、走路的人休息、相互呼應、老少相伴出行）勾勒出滁州百姓日常出游的熱鬧、和諧場景，體現(xiàn)出百姓生活的自在；“臨溪而漁……起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”，圍繞太守宴請賓客展開，捕魚、釀酒、擺宴，賓客射箭、下棋、飲酒喧嘩，太守沉醉，呈現(xiàn)出官民一同宴飲歡樂的畫面。結合歐陽修的經(jīng)歷，他在仕途存在波折，卻能在滁州治理中，營造出這樣官民同樂的氛圍。從百姓出游的和諧，能看出當?shù)刂卫碛行А⒚裆捕?，這是歐陽修治理的成果；而他參與到百姓宴飲歡樂中，以“醉”體現(xiàn)與民共享歡樂的狀態(tài)，并非消極沉醉，而是積極融入民生，在與百姓的互動里，找到施政價值和生活樂趣，展現(xiàn)出他豁達樂觀，不被仕途坎坷影響，熱愛生活、心系百姓的積極人生態(tài)度。示例：選擇【甲】文，文中滁州百姓“負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕”，呈現(xiàn)出一幅官民同樂、和諧融洽的出游畫面；太守設宴，眾賓歡騰，太守沉醉其間。這既展現(xiàn)了滁州百姓生活的安定祥和，也體現(xiàn)出歐陽修與民同樂的積極人生態(tài)度，他雖仕途有起伏，卻能在治理地方中找到與百姓共享歡樂的價值，以豁達心態(tài)面對生活，傳遞出熱愛生活、融入民生的樂觀情懷?！疽摇课模航Y合文中“為政寬簡而不擾”“寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎”，理解“寬簡”不是放縱、粗略，而是不做苛刻急切的事，不搞繁瑣細碎的治理。這種理念下，官府治理不會過度干擾百姓生活，能讓百姓在相對寬松、簡潔的環(huán)境中生活，從而營造出官府與百姓和諧相處、相互配合的治理氛圍，體現(xiàn)歐陽修施政的務實與智慧。“凡人材性不一，用其所長，事無不舉；強其所短，勢必不逮。吾亦任吾所長耳”闡述了人資質(zhì)性情不同，用長處做事就容易成功，勉強用短處就難有成效，歐陽修也會發(fā)揮自己長處，體現(xiàn)他尊重個體差異，倡導善用人才長處的積極人才觀。同時展現(xiàn)他理性看待自身，不強行彌補不足，而是發(fā)揮優(yōu)勢的豁達態(tài)度。這種對人對己的認知，是積極處世哲學，無論處理政務還是為人，都傳遞出樂觀且智慧的人生態(tài)度。示例：選擇【乙】文，歐陽修“為政寬簡而不擾”，闡述“寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎”的理政理念，體現(xiàn)出他務實、合理的施政智慧，營造出官府與百姓和諧共處的治理環(huán)境；同時他提到“凡人材性不一，用其所長，事無不舉；強其所短，勢必不逮。吾亦任吾所長耳”，以理性、豁達的態(tài)度看待人才與自身，認可人各有長，要善用長處，這是一種積極的處世哲學，無論是為政還是為人，都倡導發(fā)揮優(yōu)勢、避短就長，傳遞出樂觀且智慧的人生態(tài)度。【丙】文：針對“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”，理解“臘酒渾”是農(nóng)家酒的質(zhì)樸，“足雞豚”體現(xiàn)豐收后待客的豐盛，展現(xiàn)出他們淳樸的性格，且豐收帶來的富足，讓村民有底氣備足食物招待客人，呈現(xiàn)出鄉(xiāng)村人際和諧、生活祥和富足的美好場景，傳遞出鄉(xiāng)村生活積極向上的氣息。對于“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，先從畫面理解，山水重疊曲折，讓人懷疑無路可走，可轉角卻見柳綠花艷的村莊。“山重水復”象征生活中的困境、波折，“柳暗花明”代表轉機、希望。詩人借這一景象，傳遞面對困境時的積極態(tài)度：不被眼前困難嚇倒，堅信只要堅持、探索，困境后會有新的美好出現(xiàn)，鼓勵人們在逆境中堅守，懷抱希望前行，這是一種極具激勵性的積極人生態(tài)度。示例：選擇【丙】文，詩中“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”，展現(xiàn)出農(nóng)家淳樸好客、豐收祥和的生活場景，傳遞出鄉(xiāng)村人際和諧與生活富足的氛圍；“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，描繪山水曲折間柳暗花明的奇妙轉變，蘊含深刻哲理。這兩句詩既呈現(xiàn)鄉(xiāng)村和諧美好景象，更表達積極人生態(tài)度鼓勵人們在逆境中堅守，期待新的美好?！军c睛】參考譯文：【甲】至于那些背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應答，老人彎著腰走，小孩由大人領著走，來來往往絡繹不絕的，是滁州人在出游。到溪邊捕魚，溪水深而魚兒肥；用釀泉的水釀酒，泉水香甜而酒色清澈；山中的野味野菜，雜亂地擺在面前，這是太守在設宴。宴飲酣暢的樂趣，不在于音樂，投壺的人投中了，下棋的人贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，人們時起時坐大聲喧嘩，這是賓客們在盡情歡樂。那位面容蒼老、頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是喝醉了的太守。【乙】歐陽修處理政事，寬厚簡明而不擾民。他歷任多個州郡，不追求聲譽。有人問他：“您處理政事寬厚簡明，但政事卻不荒廢松弛，這是為什么呢？”他回答說：“如果把放縱當作寬厚，把疏略當作簡明，那么政事就會荒廢松弛，百姓就會受到損害。我所說的寬厚，是不苛刻急迫；所說的簡明，是不繁瑣細碎罷了?！睔W陽修曾經(jīng)說：“人的才能稟賦各不相同，發(fā)揮他的長處，事情沒有不成功的；勉強他做不擅長的事，必定達不到效果。我也是發(fā)揮自己的長處罷了?！?2．隨所遇而能樂，看得開而后有所為正面道理論證（或引用論證）13．C14．示例1：歐陽修因支持范仲淹改革，被貶至滁州。這對于一個政治家來說是沉重打擊。但他沒有消沉，修建豐樂亭、寬簡為政、政通人和。不僅自己寄情山水，更與民同樂。這種在逆境中不僅能自我寬慰，還能發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造快樂，并惠及一方的境界，正是達觀的寫照。他超越了個人榮辱，是一種與民同樂、與自然合一的博大胸懷。示例2：韓愈“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”，他因諫迎佛骨，被貶至瘴癘之地，雖有不甘，但他到達潮州之后驅鱷除害、關心農(nóng)桑、釋放奴婢、興學育才。他將內(nèi)心滿腔的悲憤化作達觀，勇敢地面對新的生活，將貶謫之地變成了實踐政治理想的舞臺。這正體現(xiàn)了“看得開而后有所為”。示例3：王陽明因得罪宦官，被貶至蠻荒之地貴州。在極度困頓和孤獨中，他沒有沉淪下去，而是以一種達觀的態(tài)度面對生活，他在絕境中向內(nèi)求索，將苦難轉化為生命和思想新起點的強大力量。他日夜思考儒家理學的真諦，最終在一個深夜，他頓悟圣人之道，創(chuàng)立了“心學”。這場磨難不僅沒有擊垮他，反而成就了他思想的飛躍?！緦дZ】這篇議論文以“達觀”為核心論點，通過正反論證和舉例論證的方式，系統(tǒng)闡述了達觀精神的價值。文章結構嚴謹，先定義真達觀為“隨所遇而能樂，看開有為”，再以蘇軾、劉禹錫為例展示達觀者的精神境界，繼而從反面論證缺乏達觀的危害，最后引用蘇軾詩詞升華主題。論證方法多樣，既有理論闡釋，又有史實例證，說理透徹。語言凝練有力，比喻形象（如“精神良藥”），反問句增強說服力，是一篇論證充分、富有感染力的議論文。12．本題考查論證思路梳理。①處：從第②段“筆者以為，達觀并非是一種消極的人生態(tài)度。達觀的人固然須隨所遇而安，對不如意之事看得開，但隨所遇而能樂，看得開而后有所為，才是真達觀”可知，真達觀是隨所遇而能樂，看得開而后有所為。②處：從題干中“蘇軾和劉禹錫的‘達觀’能使人樂對困境”可判斷對應段落，文中第③—⑤段列舉蘇軾、劉禹錫達觀處世的事例來論證觀點，所以是正面（舉例）論證。③處：第⑧段“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”引用蘇軾的《定風波》詞句，從論證方法看，這是典型的引用論證（也叫道理論證）。引用經(jīng)典詩詞，借助蘇軾詞中展現(xiàn)出的，即便面臨風雨打擊（象征人生挫折），也能憑借竹杖芒鞋、蓑衣，將磨難置之度外，視歧路為坦途，履險如夷、歌嘯前行的豪放氣概，來論證觀點。13．本題考查內(nèi)容理解與分析。C.《小石潭記》的作者柳宗元雖被貶，但文中“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”等語句，體現(xiàn)出他內(nèi)心的孤寂悲涼，并非“隨遇而能樂”“樂對困境”，與本文“達觀”的內(nèi)涵不符，不能論證中心論點，該選項表述錯誤。故選C。14．本題考查文本理解與論據(jù)補充。解題關鍵在于圍繞“從古至今，能隨所遇而樂、看得開而后有所為的達觀之人”這一要求，為文章“達觀是精神良藥，助人們應對挫折”的論點，篩選契合“經(jīng)歷困境/挫折、保持樂觀心態(tài)、最終有所作為”核心特征的人物事例，按“人物+困境經(jīng)歷+達觀表現(xiàn)（心態(tài)/行動）+有所為成果”的結構組織內(nèi)容，確保事例體現(xiàn)“達觀→應對困境→有所為”邏輯，要素完整、表述清晰，讓補充的論據(jù)有力支撐論述，比如可選取孔子周游列國傳播學說，遭遇“陳蔡之厄”，被困期間斷糧多日，傳播理念的行動嚴重受阻，未因困境沮喪、放棄，始終保持樂觀，困境中堅持給弟子講學、論道，用知識與信念凝聚弟子，延續(xù)傳播理念的行動。清晰呈現(xiàn)“困境-達觀-作為”邏輯。示例：孔子帶領弟子周游列國，宣揚自己的學說思想，卻多次碰壁，被困于陳蔡之間，斷糧多日。但他始終保持樂觀達觀，堅守自己的理想信念，給弟子們講學、論道，其思想與精神影響深遠，成為后世尊崇的“至圣先師”。15．我們發(fā)起突襲，和美軍激戰(zhàn)。我們成功突襲，搶占了死鷹嶺陣地。16．（1）環(huán)境描寫，交代了突襲時環(huán)境非常惡劣。（2）渲染出肅殺、寂靜的氛圍，為戰(zhàn)爭奠定了冷峻的基調(diào)；也襯托出突襲時志愿軍緊張的心情。（答出氛圍或心情，均可）（3）“雪地”和寒冷的天氣為志愿軍成功突襲創(chuàng)造條件，推動了情節(jié)的發(fā)展。（4）志愿軍和美軍在寒冷中的行為形成鮮明的對比。（5）烘托出了志愿軍堅毅隱忍、英勇頑強，善于作戰(zhàn)的形象。17．善于戰(zhàn)斗（不折不撓、意志頑強、堅忍不拔、頑強不屈等）恐懼不安（緊張崩潰，懼怕寒冷等）寫出路易斯夢見被中國人襲擊落荒而逃，表現(xiàn)了他的恐懼和不安，側面烘托出志愿軍的英勇善戰(zhàn)（言之有理即可。）18．小中：我認為“無畏”更合適。從情節(jié)來看，寫出了孫友壯不顧流血走在最散兵最前面，吳鐵錘和士兵們一起穿著單衣短褲匍匐前進等場面，展現(xiàn)了志愿軍們面對裝備精良的美軍部隊毫不退縮，英勇無畏的精神。小山：我認為“突襲”更合適。從情節(jié)來看，敘述了志愿軍接到搶占并死守鷹嶺諸陣地的命令突襲美軍的故事。志愿軍熟知美軍弱點，以寒冷難熬的天氣為契機，黑漆漆的夜幕做掩護發(fā)動突襲，表現(xiàn)了志愿軍善于利用環(huán)境和敵軍心理的高超作戰(zhàn)技術，同時也展現(xiàn)了志愿軍英勇頑強的戰(zhàn)斗意志和必勝決心?！緦дZ】這篇小說以抗美援朝戰(zhàn)爭為背景，通過志愿軍夜襲美軍陣地的戰(zhàn)斗場景，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷與軍人的英勇。作者巧妙運用環(huán)境描寫烘托戰(zhàn)斗的艱苦，對比手法凸顯志愿軍的堅韌與美軍的懈怠。群像描寫與個體刻畫相結合，既有志愿軍戰(zhàn)士集體匍匐前進的震撼畫面，又有孫友壯、吳鐵錘等人物細節(jié)。銅鑼、赤腳等獨特意象強化了戰(zhàn)爭的真實感。標題“突襲”精準概括了戰(zhàn)斗特點，而“無畏”則是貫穿全文的精神內(nèi)核。15．本題考查梳理概括小說情節(jié)。此題要求從吳鐵錘的視角進行概括。“開端：我收到務必搶占并死守死鷹嶺諸陣地的命令”對應第①②段，“發(fā)展：我?guī)е犖槿淌苤鴺O寒天氣趁夜摸上山”對應第③至⑥段。根據(jù)“發(fā)展”的概括和題干“高潮”的提示，找到第⑩段“一陣急促和鏗鏘的金屬撞擊的聲音在山坡上兀然而起，緊接著是一片遠遠近近的吶喊聲”和第?段“更要命的是緊跟著爆炸的硝煙和橫飛的彈片，無數(shù)中國人沖進了他們的陣地，緊接著就是一場短兵相接的混戰(zhàn)”，可概括為：“我”帶著隊伍向死鷹嶺陣地發(fā)起突襲，和美軍陸戰(zhàn)隊短兵相接；根據(jù)第?段“麥卡錫中尉見大勢已去，下達了緊急撤退的命令”可知，結局為“我們”成功突襲，搶占了死鷹嶺陣地。16．本題考查環(huán)境描寫的作用。雪地和天氣的寒冷是自然環(huán)境描寫，自然環(huán)境描寫的作用通常有交代故事發(fā)生的時間地點、渲染氣氛、襯托人物心情、推動情節(jié)發(fā)展等。結合文章第①段“正是一夜中最為寂靜的時刻，嚴寒籠罩著大地，山上一片肅然”、第⑤段“山上山下一片寂靜”、第⑦段“夜幕降臨以后，氣溫也在急劇地下降”及第⑧段“周圍一片寧靜，只有漫山遍野的積雪映照出淡淡的背景”等多處寫環(huán)境可知，其中描寫雪地和天氣的寒冷是屬于自然環(huán)境描寫，雪地、極寒天氣，交代了當時環(huán)境的惡劣；結合文章第③段“幾百人的部隊都反穿著單薄的棉衣光腳走在寒冷到極致的雪地上，冰鐵一樣的大地吸附著他們的腳板，一陣陣疼痛滲透到他們的心臟、骨髓和每一個毛孔，就像是無數(shù)的鐵釘子扎進了他們的血肉，使他們本來就凍傷凍腫的腳板飽受著加