第三部分

文學(xué)類文本閱讀考點排查卷30

分析散文的形象圖解技法鑒賞人物形象答題步驟1.摘取與人物形象特點相關(guān)的形容詞，概括人物形象的特點。2.品味人物活動的細節(jié)，概括人物形象的個性特點。3.分析人物的語言、行動，概括人物形象的個性特點答題模式概括型直接用一些描述人物思想、性格方面的詞語概括即可分析型應(yīng)結(jié)合作品內(nèi)容分析概括人物的思想性格，可用“分析＋概括”式或“概括＋分析”式進行解答賞析物象作用主要物象從內(nèi)容主旨這一角度找作用。主要物象是散文主旨之所在，分析主要物象的作用就是揭示散文的“神”。一般說來，寫物的要找志，寫景的要析情從藝術(shù)構(gòu)思這一角度找作用。主要物象多為全文的線索，起著把眾多材料組織貫串在一起的作用次要物象結(jié)構(gòu)形式：開頭結(jié)尾的謀劃，詳略主次的安排，行文線索的貫穿，過渡照應(yīng)的聯(lián)結(jié)，伏筆懸念的設(shè)置內(nèi)容主旨：對內(nèi)容的充實作用，對主旨的深化升華作用對主要物象意義的彰顯：對比、襯托、類比、虛實相生，使主要物象更加鮮明突出閱讀下面的文字，完成1～3題。一塊銀圓陳存仁現(xiàn)在已不容易見到從前的銀圓。因為銀圓是九八純銀鑄成，僅百分之二是其他金屬，所以硬度比百分之百的純銀還要硬。當時銀圓也有假的，是摻和銅質(zhì)或鉛質(zhì)制成的，精明的人都懂得辨別的方法，只要拿一塊敲另一塊的邊緣，真的鏘鏘有聲，假的會發(fā)出木木然的啞聲。還有一種含銅質(zhì)極少的假銀圓，只要以兩手指夾在銀圓中心，用口唇向銀圓邊際一吹，真的銀圓會發(fā)出很輕微而悠長的“殷”一般的銀笛聲，假的就沒有。銀錢業(yè)的從業(yè)員，在年少學(xué)業(yè)時，就要練習(xí)辨認銀色和各種版樣，以及辨別響聲。銀圓越出越多，版樣名稱有二十多種，辨別大批銀圓的真假，要敏捷。要是不懂得這些技術(shù)，就會吃進“夾銅洋鈿”，令人懊喪不已。銀圓的排列安放，有一定的規(guī)格，有一塊木板叫作“銀圓板”，是一塊板上雕出十行半圓形的凹穴，每一行可以放五十元，二十行就是一千元，這是銀行、錢莊和大商行中所必備的工具。點數(shù)銀圓又有一種方法，是憑兩只手，右手只拿一塊銀圓，左手拿成疊銀圓。左手指陸陸續(xù)續(xù)把銀圓推出，右手就循次一塊一塊地敲響銀圓的邊，一面敲一面聽，聽到聲音不好的，即刻把那一塊錢剔出，于是再敲再數(shù)，一五、一十、一十五、二十地唱著數(shù)下去，一百塊錢，不到一分鐘，就把鑒別工作做好了。小商店，出入較少，凡是逢到一塊錢交易，伙計們首先把這一塊錢向厚木的柜面上一擲，聲音清脆的就收了下去，聲音有些木木然的，就要請客人換一塊，所以辨別銀圓的真假，也是一般人生活上的常識。在我稚齡時期，一切不甚了了，每天只知道向父母要一個銅圓。當時一個銅圓，用處極大，可以買糖十粒八粒，可以買大餅油條各一件，或是買生梨一二枚、馬蹄二串。記得小時候，到城隍廟去游玩，一個銅圓可以買一百塊百草梨膏糖，孩子們一面吃，一面聽賣糖的人(俗呼小熱昏①)唱著各種各樣的歌詞。城隍廟的酒釀圓子，是每碗銅圓二枚，吃一碗肉面是四個銅圓，一塊肉又大又厚。我六歲前，絕少有機會可以看到一塊銀圓，新年中到九姑母處拜年，姑丈號稱巨富，開設(shè)典當七家，姑母見到我很高興，給我一塊錢作為“拜年錢”，我拿著銀圓回來，覺得飄飄然已成為有錢人了。我拿到的那一塊錢，又由我姑母剪了一個紅紙“囍”字牢牢地貼在上面。我明知這一塊錢可以兌到一百多枚銅圓使用，但這是我最初得到的財富，無論如何不肯兌換，常常放在袋中，玩弄不已，有時還拿出來炫耀于人，自鳴得意。我的家庭環(huán)境，在幼年時代，是上海縣城內(nèi)的世家。我父親子晉公合了五房弟兄，在縣城大東門大街開設(shè)一家陳大亨衣莊、一家陳錦章衣莊，又開了陳榮茂、陳大升兩家綢緞局。我們綢緞局的總店，除了鋪面之外，里面還有很大的住宅，占地約二畝半，我就是出生在這里。我有同胞兄弟三人，大哥承淇，我名承沅，弟弟其時還沒有出世，只有我常常在綢緞鋪中玩耍，我和店中一個姓章的學(xué)徒最為相得。一天，我口袋里揣著一塊錢，抓在手中反復(fù)把玩，對他不時賣弄。那學(xué)徒看得呆了，因為他沒有工資，每月只領(lǐng)月規(guī)錢小洋二角，這種月規(guī)錢是包括學(xué)徒洗浴理發(fā)以及購置鞋襪之用。他見了我的一塊錢，也拿去放在手中把玩不已，他講：綢緞鋪中薪金最高的掌柜先生，每月的薪水不過八元；普通的職員，不過六元、四元，剛滿師的學(xué)徒每月只有一元。你拜一個年，就拿到一塊錢，真令人艷羨，你要好好地保存起來。我聽了他的話，隱隱然流露出一種驕傲的姿態(tài)。姓章的學(xué)徒有些看不上眼，就反唇相譏地說：“小開②！你不要得意，我滿師之后，努力做事，也會發(fā)達，到時我的錢一定比你多，而且要買一輛包車(即私家兩輪人力車)，那時節(jié)我高高地坐在包車上。你這種小開沒有一些用處，可能已做了乞丐，只能幫我推車，向我伸手要一個銅板呢！”我聽了他的話，氣得了不得，但是他這幾句話卻深深地印在我心坎上，知道一個人沒有本領(lǐng)，將來是會成為乞丐的。所以要賺一塊錢，也不知道要流幾多汗血，所謂“汗血銅鈿”即是說當時一塊錢的來之不易。這個姓章的學(xué)徒，名榮初，果然在三十年后開了兩家織布廠，又和劉鴻生合設(shè)章華呢絨廠，是國產(chǎn)呢絨第一家，成為上海有數(shù)的大實業(yè)家。(選自陳存仁《銀圓時代生活史》，有刪改)[注]

①小熱昏：民間曲藝形式，賣梨膏糖者說唱故事等吸引顧客。熱昏，在吳方言中指“因高燒發(fā)熱、頭腦發(fā)昏而胡言亂語”，賣藝者自稱“熱昏”，勸人勿以為真，同時撇清責(zé)任。②小開：老上海話，一般指沒有自己獨立打理的一樁生意或賴以作主要生活來源的專業(yè)，只恃著老爸或老家財勢的富家公子。1．[賞析物象作用]“銀圓”在文中有怎樣的作用？請簡要分析。答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍①“銀圓”貫穿全篇，是本文的線索。②作者借“銀圓”“銅圓”等說明財富的來之不易，勸人學(xué)習(xí)真本領(lǐng)去獲取財富。解析：①文章前半部分是對銀圓的介紹，后半部分是“我”童年時有關(guān)銀圓的逸事，“銀圓”這一物象貫穿始終。②文章第六段介紹了銅圓的購買力，第七段又說“這一塊錢可以兌到一百多枚銅圓”，然而一個店鋪掌柜的月薪才八元，這說明獲取財富的不易；學(xué)徒章榮初的話和其日后的成就則提醒讀者，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)來獲取財富。2．[概括人物形象特點]文章中的“我”是一個怎樣的形象？請簡要概括。答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍文章中的“我”是一個衣食無憂、愛財、虛榮心強、喜歡賣弄的富家子弟形象。3．[分析人物形象]文中的學(xué)徒章榮初有哪些可貴的品質(zhì)？請結(jié)合文本進行分析。答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍①有正確的財富觀。章榮初愛財，“我”的一塊銀圓讓他“看得呆了”，他還“拿去放在手中把玩不已”，并表示“艷羨”；但他知道財富要靠自己“努力做事”獲取，對“我”當下的得意十分不屑。②有抱負有志氣。他雖然還沒有滿師，但卻有志于“發(fā)達”，認為日后自己的錢一定比“我”多。③不忘初心，努力功成。他有志向有抱負，同時能付諸實踐，在三十年后成為上海的大實業(yè)家。【體驗真題】(2021·天津高考)閱讀下面的文章，完成1～5題。送一位遠征的友人——給到×北工作的L方齡貴來信說：“……是時候了，我要去了。我來自遙遠的北方，還要回北方去?！鎳桂B(yǎng)我二十年，是為她出力的時候了。我決定二次北征。……如果我倒下來，請為我的光榮歡喜，節(jié)制你的悲哀，并設(shè)法通知我遠在松花江邊的家，告訴他們我躺在祖國的原野上了……”寄來這么短短的一章，你就毅然去了。朋友，眼看你回到北方投身在這神圣的斗爭中了，而我還在這邊荒的一角，寂寞地活著。我心里有許多話卻一時無從敘說。我于是把想象放在一個遼遠的地方，你的故鄉(xiāng)，也是我的故鄉(xiāng)。我屈起手指頭，已經(jīng)不多不少五個年頭了，自從我們背起行囊走出那個地方。當我們跳下車，在北平城里停下我們腳步的時候，發(fā)覺這里并不如我們所想象。它太沉悶，太無生氣。人們似乎已經(jīng)遺忘了關(guān)山以外的土地，被膏藥旗子壓得喘不過一口氣來。我們的祖國就是這樣一個破碎的祖國，苦難的祖國。我們時刻不能忘記，我們來是為了受苦，為祖國受苦。當整個國家在苦難里掙扎的時節(jié)，一切輕蔑，損害，污辱都算不了什么。給家里去信，只說：“這里很好，只是太好玩，恐怕心野了收不回來，將來不想回家了?！惫室獍言捳f得那么輕松，想減少文字在老人心中所擲放的分量，自己卻不敢再看第二遍。兩年的時光消度過去了，我們到了南京。落日黃昏，山邊水崖，你總是惆悵地向遠遙望著，懷念烽煙的北國。江南的山水，你一點也不留戀，你只想呼吸離家較近一點的地方的空氣。你不能安于這種平靜的生活，終于在一個迷霧蒙蒙的早晨，又背起你的小行囊，向北邁開你的步子?；乇逼讲痪?，信來了，仿佛生活得非常痛快，如心。接著來了“七七”。七月二十八日北平失守，你被困在里面了，情形混亂，敵兵到處搜查，拘捕，風(fēng)聲鶴唳。你呢，家里的接濟斷了，兩個銅板，到街上換一個燒餅，不是為了果腹，只是為了運動嘴唇，慢到不能再慢地咀嚼著。有時連這也得不到，便只有硬呷兩口白開水。……讀到這個地方，我用盡所有的力量抑止我眼淚的外流也不可能了。我們無愧于我們的祖國，不是為了她，在家里我們并不缺乏溫飽。你囑我不要為你的貧苦傷心，這對你是一種磨煉，一種經(jīng)驗。你那故作寬慰的苦心雙倍加重我的悲哀。沒有比有心地隱藏自己的悲哀更可悲的了。你已經(jīng)不能安心讀書。祖國在呼喚你，戰(zhàn)爭呼喚你。你為她的遠景所吸引，控制不住自己的熱情，隨著××訓(xùn)練班去了。彼此都無消息，完全隔絕在兩個世界里。你在哪里呢？到底還是你自己，把這個謎底揭開了。一封信從黃河邊上飛到我的手里來，原來你到離炮火最近的地方找工作。信上充滿了戰(zhàn)斗的熱情，說從早到晚都可聽到炮火和炸彈爆裂的聲音，并不憚煩瑣地描繪著，描繪著你怎樣在炮火和炸彈的空隙處理你的工作。還說，北方，我歌頌她，她有多么美麗，健康！每天有小米飯吃，像回了家?！欢悴粷M足，說自己太年青，做事的力量不夠，你還想學(xué)習(xí)。像從天上飛下來一樣，在一個春天的下午，我又握到了你的手。那是一雙多么粗糙有力的手！完全失去了以前的光滑和纖弱。你臉上蒙上一層風(fēng)塵的顏色，似乎有一點蒼老。在那狹小的旅店里，對著酒我們盡情地訴說。夜晚來時，望著滿天星月，向我敘說北中國的消息，或者忘情地唱起救亡歌。我就像從前聽老人講故事一樣地聽著。年余沒見，你的胸襟更擴大了。你住下來，你想學(xué)一點專門的技能，到敵人后方去工作。你興奮，你即刻要去長沙，然而問題發(fā)生在錢上。那使我一生也忘不了的一天！落著小雨，我們撿點了幾件衣服，到街上換錢。那該多么難為情！自己覺得臉上發(fā)燒，把慈母的手綴①轉(zhuǎn)讓給別人。我們低著頭，把衣服的面積折成最小，怕的是遇見熟人。秦瓊賣過他的黃驃馬，我們現(xiàn)在賣衣服。我們裝作買東西，走進店鋪里，怯生生地把衣服拿出來，(好像偷來的一樣)低聲地問他們：“買衣服么？”那聲音模糊得幾乎連自己也聽不清楚。真想一轉(zhuǎn)身，收起衣服跑回去。然而沒有，我們?nèi)套×?。一家不成，又走一家，為的是多爭幾毛或幾分。那條二里長的小街被我們走到盡頭。眼巴巴地瞧著自己的衣服換了主人，像離別一位患難中的朋友，接過手中的幾張票子，頭也不回我們走出來了?！饷媛渲∮?，感覺一陣空虛。一轉(zhuǎn)身我看見你偷偷用手巾擦眼淚。……我把頭轉(zhuǎn)到另一方向，我矚望陰沉的天空。天空怎么那樣暗呢。你到了長沙。你學(xué)習(xí)怎樣運用你的“武器”。而現(xiàn)在，你是向北方去了，你所懷念的地方。我不留戀，也不傷感。我為你歡喜，為你祝福。我們都經(jīng)歷了太多的憂患，感情脆弱得像一支繃緊的弦。這不成：時代不容許我們。你勸我要堅強，現(xiàn)在我自己勉勵自己。別以為我們的苦難是偏得的不幸，我們不過是苦難的祖國的一個小小章節(jié)，放開眼睛，有多少人失掉鄉(xiāng)土，拆散了家，有多少靈魂，為我們的祖國，把血灑在大地上。我們，后死者們，得接替上去，繼續(xù)把血液輸送給祖國的土地，滋養(yǎng)她，肥沃她，使自由在這上面生長。朋友，你放心去吧，祖國正需要你。我們來自北方，北方有我們祖先的墳?zāi)?，有我們的家鄉(xiāng)，還有慷慨悲歌的英雄。朋友，你去了，珍重你自己吧，莫忘記時常給我捎幾個字來。我祝福你，愿你平安。(選自1940年2月25、27日《大公報》，有刪改)[注]

①手綴：此處指母親親手做的衣服。1．下列對文章的理解與分析，不恰當?shù)膬身検?

)A．文章以抗日救國為背景，按照時間的推移、地點的轉(zhuǎn)換安排內(nèi)容，記敘了在民族危亡時刻有志青年上下求索的歷程。B．作者談今憶往，敘寫友人多次的人生選擇，表達了對友人的思念和關(guān)切，流露出濃濃的同鄉(xiāng)情、同胞情。C．在特殊的政治環(huán)境下，文章多處用語隱諱，如“×北”“××訓(xùn)練班”“運用你的‘武器’”等，帶有鮮明的時代烙印。D．文章以“我”和友人作對比，用友人在求學(xué)、工作、流亡、抗戰(zhàn)等經(jīng)歷中表現(xiàn)出的思想境界，反襯出“我”的慚愧心情。E．文章以第一人稱“我”的視角展現(xiàn)友人行蹤，語言華麗工巧，節(jié)奏張弛有度，感情含蓄深沉。解析：本題考查理解和分析作品內(nèi)容、藝術(shù)特色的能力。D項，分析錯誤，原文中“我”和友人都是熱血青年，曾一同為了救國而奔波，可見文章并未將“‘我’和友人作對比”，也不能說“反襯出‘我’的慚愧心情”。E項，“語言華麗工巧”錯誤，本文的語言特點是質(zhì)樸無華。2．文章在開頭直接引用友人來信有何作用？答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍①直接交代朋友二次北征、投身抗戰(zhàn)的事情，突出朋友為國出力的毅然決然和必死的決心。②設(shè)置懸念，引起下文的敘述和回憶；奠定文章感情基調(diào)，為傾訴友情和抒發(fā)報國情懷作鋪墊。解析：本題考查分析作品內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的能力。分析開頭直接引用友人來信的作用，首先需要在概括來信內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析其所體現(xiàn)的友人形象，然后從題干中的“開頭”一詞入手，分析其在文章結(jié)構(gòu)安排方面的作用。3．結(jié)合文本說明畫線部分運用了哪些藝術(shù)手法，表現(xiàn)了怎樣的心情。答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍手法：①動作(細節(jié))描寫：低頭、折衣服、怯生生拿衣服、偷偷擦眼淚等；②運用典故：秦瓊賣馬；③比喻：將賣衣服比作離別患難中的朋友；④心理描寫：“真想一轉(zhuǎn)身”；⑤環(huán)境描寫(融情于景)：“外面落著小雨”；⑥象征手法：“天空怎么那樣暗呢”。心情：①被迫賣掉母親親手做的衣服的不舍、羞愧但又決絕的心情；②個人壓抑低沉的情緒和對民族前途的憂慮。解析：本題考查品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。要回答運用了什么藝術(shù)手法，需要從人物描寫的技巧、環(huán)境描寫的技巧、修辭手法、表現(xiàn)手法等多角度考慮。而分析畫線部分所表現(xiàn)的人物心情，主要應(yīng)從人物描寫的角度揣摩。4．在作者筆下，友人L是一個怎樣的人？答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍熱愛祖國；矢志抗日；投身革命；追求光明；隱忍堅毅；