教育學(xué)原理專(zhuān)升本題庫(kù)+答案一、單選題（共10題，每題1分，共10分）1.通過(guò)對(duì)教材中實(shí)例分析，使學(xué)生掌握知識(shí)的方法是()。A、目標(biāo)教學(xué)法B、程序教學(xué)法C、暗示教學(xué)法D、范例教學(xué)法正確答案：D答案解析：范例教學(xué)法是通過(guò)對(duì)典型事例的分析，使學(xué)生掌握知識(shí)和方法的一種教學(xué)方法，教材中的實(shí)例分析符合范例教學(xué)法的特點(diǎn)。程序教學(xué)法強(qiáng)調(diào)小步子、自定步調(diào)等；目標(biāo)教學(xué)法以明確的教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向；暗示教學(xué)法注重通過(guò)暗示手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。所以通過(guò)對(duì)教材中實(shí)例分析使學(xué)生掌握知識(shí)的方法是范例教學(xué)法。2.學(xué)生李某在課堂上說(shuō)話，擾亂課堂秩序，教師讓其下課后到辦公室。李某來(lái)到辦公室后，教師先給他一顆糖，然后說(shuō)：“這顆糖獎(jiǎng)勵(lì)你能遵守我們的約定，按時(shí)到來(lái)?！崩钅陈?tīng)后羞愧萬(wàn)分，主動(dòng)向教師道歉并保證再不擾亂課堂秩序。上述案例中的教師表現(xiàn)出出色的()。A、教學(xué)技能B、教育機(jī)智C、知識(shí)結(jié)構(gòu)D、教研能力正確答案：B答案解析：教育機(jī)智是指教師能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取及時(shí)、恰當(dāng)而有效的教育措施解決問(wèn)題的能力。題干中教師面對(duì)學(xué)生擾亂課堂秩序的突發(fā)情況，巧妙地用一顆糖化解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并主動(dòng)道歉，體現(xiàn)了出色的教育機(jī)智。3.歷史上持環(huán)境決定論觀點(diǎn)的人物是()。A、柏拉圖和霍爾B、柏拉圖和華生C、霍爾和洛克D、洛克和華生正確答案：D答案解析：洛克提出“白板說(shuō)”，強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的塑造作用；華生是行為主義代表人物，其環(huán)境決定論觀點(diǎn)認(rèn)為，給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類(lèi)型的人。柏拉圖強(qiáng)調(diào)理念的作用，霍爾是遺傳決定論的代表人物。所以持環(huán)境決定論觀點(diǎn)的人物是洛克和華生，答案選D。4.現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因是()A、生產(chǎn)發(fā)展水平B、產(chǎn)業(yè)革命C、科技進(jìn)步D、政治需要正確答案：C答案解析：現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因是科技進(jìn)步?？萍歼M(jìn)步對(duì)教育發(fā)展具有巨大的推動(dòng)作用，它促使教育內(nèi)容、教育手段、教育方法等不斷更新和變革，為教育發(fā)展提供了強(qiáng)大動(dòng)力。產(chǎn)業(yè)革命、政治需要、生產(chǎn)發(fā)展水平等雖然也會(huì)對(duì)教育發(fā)展產(chǎn)生影響，但不是根本動(dòng)因。5.學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)中用得最多的評(píng)價(jià)工具是()。A、測(cè)驗(yàn)B、作業(yè)C、考查D、考核正確答案：A答案解析：測(cè)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)中用得最多的評(píng)價(jià)工具，它能在較短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生的知識(shí)、技能等方面進(jìn)行量化考查，具有客觀性、標(biāo)準(zhǔn)化等特點(diǎn)，可全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，所以選A。作業(yè)主要是學(xué)生鞏固知識(shí)的一種方式；考查和考核相對(duì)測(cè)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，使用頻率沒(méi)那么高且形式更為多樣。6.依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)方法，對(duì)教學(xué)進(jìn)行價(jià)值判斷，此活動(dòng)屬于()。A、教學(xué)設(shè)計(jì)B、教學(xué)實(shí)施C、教學(xué)策略D、教學(xué)評(píng)價(jià)正確答案：D答案解析：教學(xué)評(píng)價(jià)是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)方法，對(duì)教學(xué)進(jìn)行價(jià)值判斷的活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃和安排；教學(xué)實(shí)施是將教學(xué)設(shè)計(jì)付諸實(shí)踐的過(guò)程；教學(xué)策略是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而采取的方法和手段。所以答案選D。7.“教育貫穿人的一生“的終身教育思想出現(xiàn)于()。A、20世紀(jì)60年代B、20世紀(jì)末C、20世紀(jì)初D、20世紀(jì)50年代正確答案：A答案解析：終身教育思想是20世紀(jì)60年代形成和發(fā)展起來(lái)的一種國(guó)際性教育思潮，它強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該貫穿于人的一生中的各個(gè)階段，而不是局限于某個(gè)特定的時(shí)期。它對(duì)現(xiàn)代教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，促使教育體系更加靈活和多樣化，以滿足人們?cè)诓煌铍A段的學(xué)習(xí)需求。8.現(xiàn)代三大課程流派是()課程理論、學(xué)生中心課程理論和社會(huì)中心課程理論。A、實(shí)踐中心B、管理中心C、活動(dòng)中心D、學(xué)科中心正確答案：D答案解析：學(xué)科中心課程理論是現(xiàn)代三大課程流派之一，它強(qiáng)調(diào)以學(xué)科知識(shí)為核心來(lái)組織課程內(nèi)容。學(xué)生中心課程理論突出以學(xué)生的興趣、需要等為出發(fā)點(diǎn)設(shè)置課程。社會(huì)中心課程理論則側(cè)重于圍繞社會(huì)問(wèn)題、社會(huì)需求來(lái)構(gòu)建課程體系。9.中國(guó)近代系統(tǒng)完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于()的《欽定學(xué)堂章程》（史稱(chēng)），由此形成中國(guó)現(xiàn)代學(xué)制的開(kāi)端。A、1924年B、1902年C、1904年D、1912年正確答案：B答案解析：中國(guó)近代系統(tǒng)完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于1902年的《欽定學(xué)堂章程》（史稱(chēng)“壬寅學(xué)制”），它以日本學(xué)制為藍(lán)本，是中國(guó)首次頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制，但只頒布而沒(méi)有實(shí)行。該學(xué)制的頒布，標(biāo)志著中國(guó)現(xiàn)代學(xué)制的開(kāi)端。10.教育既有培養(yǎng)創(chuàng)新能力的作用，也有扼殺創(chuàng)新能力的力量。此觀點(diǎn)反映教育具有()。A、政治功能與經(jīng)濟(jì)功能B、個(gè)體功能與社會(huì)功能C、顯性功能與隱性功能D、正向功能與負(fù)向功能正確答案：D答案解析：教育的正向功能指教育有助于社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的積極影響和作用，負(fù)向功能指阻礙社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的消極影響和作用。題干中教育既有培養(yǎng)創(chuàng)新能力的積極作用（正向功能），又有扼殺創(chuàng)新能力的消極作用（負(fù)向功能），所以反映了教育具有正向功能與負(fù)向功能。顯性功能與隱性功能強(qiáng)調(diào)的是教育功能呈現(xiàn)的方式；個(gè)體功能與社會(huì)功能強(qiáng)調(diào)的是教育對(duì)個(gè)體和社會(huì)的作用；政治功能與經(jīng)濟(jì)功能只是教育社會(huì)功能的一部分，均不符合題意。二、多選題（共10題，每題1分，共10分）1.我國(guó)普通高中的培養(yǎng)目標(biāo)包括()。A、樹(shù)立正確的政治方向B、掌握較寬廣的文化、科學(xué)、技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能C、具有健康的體魄和身心保健的知識(shí)與能力D、具有正確的勞動(dòng)關(guān)系觀點(diǎn)、職業(yè)觀念和初步的擇業(yè)能力正確答案：ABCD答案解析：我國(guó)普通高中的培養(yǎng)目標(biāo)是：使學(xué)生具有正確的政治方向，初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；掌握較寬廣的文化、科學(xué)、技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；具有健康的體魄和身心保健的知識(shí)與能力，健康的審美觀念和相應(yīng)的審美能力；具有正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)、職業(yè)觀念和初步的擇業(yè)能力。選項(xiàng)A、B、C、D均符合普通高中培養(yǎng)目標(biāo)的要求。2.現(xiàn)在許多學(xué)校很重視校本培訓(xùn)，有針對(duì)性她請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)校指導(dǎo)、送教師外出進(jìn)修、安排網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)籌，同時(shí)組織開(kāi)展教師娛樂(lè)。健全的培訓(xùn)機(jī)制、教師休閑能力的提高，促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)，也提高了學(xué)校的教育質(zhì)量。從現(xiàn)代教育發(fā)展的角度分析，下列說(shuō)法恰當(dāng)?shù)挠?)。A、終身教育是社會(huì)發(fā)展的必然B、教育的公益性日突出C、人的學(xué)習(xí)與工作、娛樂(lè)密切相關(guān)D、現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)了教育的發(fā)展正確答案：ACD答案解析：學(xué)校重視校本培訓(xùn)，通過(guò)多種方式促進(jìn)教師成長(zhǎng)，這體現(xiàn)了終身教育理念，因?yàn)榻處煵粩鄬W(xué)習(xí)成長(zhǎng)符合終身教育是社會(huì)發(fā)展必然的觀點(diǎn)，A正確；題干中未提及教育公益性相關(guān)內(nèi)容，B不符合；組織教師娛樂(lè)促進(jìn)教師成長(zhǎng)，說(shuō)明人的學(xué)習(xí)與工作、娛樂(lè)密切相關(guān)，C正確；安排網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)了教育的發(fā)展，D正確。3.在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，需要注意的是()。A、素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持全面發(fā)展B、素質(zhì)教育要重點(diǎn)突出創(chuàng)新精神的培養(yǎng)C、素質(zhì)教育必須面向全體學(xué)生D、素質(zhì)教育要促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展正確答案：ABCD答案解析：素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，素質(zhì)教育倡導(dǎo)人人有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在教育中使每個(gè)人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，通過(guò)實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育，每個(gè)人由于先天稟賦、環(huán)境影響、接受教育的內(nèi)化過(guò)程等方面存在諸多差異，存在多樣的個(gè)性，我們把人的個(gè)性看作是人性在個(gè)體上的反映，是共同性與差別性的統(tǒng)一。素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育，創(chuàng)新能力是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的核心和時(shí)代特征，也是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別所在。4.下列哪些教育家對(duì)分科課程做出了重大的貢獻(xiàn)？()。A、夸美紐斯B、斯賓塞C、赫爾巴特D、培根正確答案：ABC答案解析：夸美紐斯首次提出并系統(tǒng)論述了班級(jí)授課制，為分科課程奠定了理論基礎(chǔ)；赫爾巴特以心理學(xué)為基礎(chǔ)，提出了較為完整的課程理論，對(duì)分科課程的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響；斯賓塞明確提出了“什么知識(shí)最有價(jià)值”的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)的重要性，推動(dòng)了分科課程的進(jìn)一步發(fā)展。培根被稱(chēng)為“科學(xué)歸納法第一人”，他提倡經(jīng)驗(yàn)化教學(xué)，強(qiáng)調(diào)歸納法，對(duì)分科課程并沒(méi)有直接做出重大貢獻(xiàn)。5.顯性課程與隱性課程之間的相互關(guān)系的主要表現(xiàn)有()。A、遞進(jìn)關(guān)系B、互補(bǔ)關(guān)系C、轉(zhuǎn)換關(guān)系D、制約關(guān)系正確答案：ABC6.教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展主要包括()。A、專(zhuān)業(yè)精神B、專(zhuān)業(yè)技能C、專(zhuān)業(yè)選擇D、專(zhuān)業(yè)知識(shí)正確答案：ABD答案解析：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展主要包括專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。專(zhuān)業(yè)精神是教師從事教育工作的動(dòng)力和精神支柱；專(zhuān)業(yè)知識(shí)是教師開(kāi)展教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)；專(zhuān)業(yè)技能是教師將知識(shí)轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐的能力。而專(zhuān)業(yè)選擇并非教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容。7.下列關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)的表述，正確的是()。A、評(píng)價(jià)方式應(yīng)該簡(jiǎn)單易行，避免煩瑣B、要注意評(píng)價(jià)內(nèi)容的價(jià)值性，避免使評(píng)價(jià)流于形式C、對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行處理時(shí)，要注意把定量分析和定性分析相結(jié)合D、注意評(píng)價(jià)形式的多樣性、風(fēng)格化E、教學(xué)評(píng)價(jià)的唯一主體是學(xué)生正確答案：ABCD答案解析：教學(xué)評(píng)價(jià)的方式應(yīng)簡(jiǎn)單易行，避免復(fù)雜繁瑣，A正確；要注重評(píng)價(jià)內(nèi)容的價(jià)值，防止評(píng)價(jià)流于形式，B正確；處理評(píng)價(jià)結(jié)果時(shí)，應(yīng)將定量分析與定性分析相結(jié)合，C正確；評(píng)價(jià)形式要多樣且風(fēng)格化，D正確；教學(xué)評(píng)價(jià)的主體是多元的，包括教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等，E錯(cuò)誤。8.下列選項(xiàng)中屬于學(xué)生的本質(zhì)屬性的有()。A、學(xué)生是人B、學(xué)生是發(fā)展中的人C、學(xué)生是一個(gè)完整的人D、學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人正確答案：ABCD答案解析：學(xué)生首先是人，具有人的基本屬性；學(xué)生處于發(fā)展過(guò)程中，具有較大的發(fā)展?jié)摿?；學(xué)生是一個(gè)完整的個(gè)體，有著多方面的需求和特點(diǎn)；學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。所以ABCD四個(gè)選項(xiàng)都屬于學(xué)生的本質(zhì)屬性。9.下列哪些因素是影響人的全面發(fā)展的社會(huì)歷史條件？()。A、學(xué)生應(yīng)該什么都學(xué)，而且什么都要學(xué)好B、為減輕負(fù)擔(dān)，不給學(xué)生留作業(yè)C、不要學(xué)生考試，尤其是百分制考試D、教育應(yīng)該使學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)、愉快地發(fā)展正確答案：ACD10.教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在()。A、教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮B、教育為政治經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)所需要的人才C、教育促進(jìn)民主D、教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量正確答案：BCD答案解析：教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：教育為政治經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)所需要的人才，通過(guò)培養(yǎng)人才實(shí)現(xiàn)對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響；教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量，能傳播一定的政治觀點(diǎn)和思想；教育促進(jìn)民主，提高公民的民主意識(shí)和參與能力。而教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮主要體現(xiàn)的是教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的作用，并非對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的促進(jìn)作用。三、判斷題（共10題，每題1分，共10分）1.絕對(duì)性評(píng)價(jià)又稱(chēng)目標(biāo)參照性評(píng)價(jià)。()A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A2.每個(gè)人的遺傳素質(zhì)雖有不同，但總體上看其功能相同。()A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B3.西方教育史上；首倡“從做中學(xué)”的是杜威。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：A4.基礎(chǔ)型課程是中小學(xué)課程的主要組成部分，它注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的“三基”，即讀、寫(xiě)、畫(huà)。A、正確B、錯(cuò)誤正確答案：B5.教材是教學(xué)活動(dòng)可以利用的唯