關(guān)于小學(xué)教學(xué)計(jì)劃音樂8篇［小學(xué)三

年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃］

小學(xué)教學(xué)打算音樂篇1

一、根本狀況

學(xué)生組成：由澄江盼望多名學(xué)生組成，其中極少

局部城市家庭學(xué)生在進(jìn)展音樂專長(zhǎng)學(xué)習(xí)，大局部來自

農(nóng)村，其中有幾十名離學(xué)校較遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)生在學(xué)校住

讀，還包括特別教育兒童毆家伶、聶義鴻。

學(xué)習(xí)看法：該年級(jí)學(xué)生大局部有踴躍樂觀的學(xué)習(xí)

看法，上課踴躍協(xié)作教學(xué)活動(dòng)，少局部學(xué)生有音樂特

長(zhǎng)還踴躍參與學(xué)校各項(xiàng)音樂節(jié)目的排演和展示。

學(xué)習(xí)根底：該年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)上已經(jīng)承受了兩年新

課程教育，對(duì)音樂寵愛有必須的自主表現(xiàn)力，能對(duì)音

樂產(chǎn)生相應(yīng)的心情和反映。課堂上有良好的唱歌習(xí)慣,

留意到了唱歌時(shí)聲音的運(yùn)用。

學(xué)問缺陷：從學(xué)問的角度來看，他們還須要駕馭

更多有關(guān)節(jié)奏，速度，旋律特點(diǎn)等方面學(xué)問，了解更

多音樂作品和音樂家。其中三年級(jí)二班學(xué)生總體學(xué)習(xí)

實(shí)力略高出其它兩個(gè)班。

承受實(shí)力：課堂上能剛好對(duì)教師做出的教學(xué)問題

有所反映，總體說來踴躍參加音樂活動(dòng)的學(xué)生是較少

的，可以持續(xù)參與音樂活動(dòng)的學(xué)生是少數(shù)。

學(xué)習(xí)方法：通過大量的聽開展學(xué)歌，賞歌，知歌,

明學(xué)問的教學(xué)。

學(xué)習(xí)習(xí)慣：不能保持自然聲音演唱歌曲，但對(duì)唱

曲可以用自己的動(dòng)作語言加以表現(xiàn)；能根本保持良好

的學(xué)習(xí)姿態(tài)，踴躍參加學(xué)習(xí)，還有待造就在學(xué)習(xí)音樂

中良好的音樂傾聽習(xí)慣和用語言表現(xiàn)音樂的良好習(xí)

慣。

二、目標(biāo)分析

1、以《祖國(guó)媽媽》感受酷愛祖國(guó)的真摯情感，以

《春來了》感受春天的漂亮，以《兩只小羊》學(xué)會(huì)在

生活中相互禮讓的道理、《小騎手》體驗(yàn)蒙古族音樂

獨(dú)特風(fēng)格和藝術(shù)魅力，從《母子情》感受母子情深，母

子間樸實(shí)的愛，從《友愛之花》體會(huì)到同學(xué)之間的相

互關(guān)懷、愛惜的情感、《歡樂的節(jié)日》體驗(yàn)兒童節(jié)的

喜慶和快樂。從《小駱駝》中體驗(yàn)小駱駝不怕困難勇

往直前的音樂形象，在《多開心》《喜洋洋》中感受

開心祥和的意境。

2、運(yùn)用正確的演唱姿態(tài)參加音樂學(xué)習(xí)中，造就良

好的歌頌習(xí)慣。

3、感受二部輪唱的特點(diǎn)和表現(xiàn)力。學(xué)唱《兩只

老虎》和《王老先生》

4、可以區(qū)分歌曲段落，用人聲模擬音樂音響的聲

音，造就運(yùn)用一些節(jié)奏為歌曲進(jìn)展伴奏的實(shí)力。

5、相識(shí)豎笛，了解演唱吹奏姿態(tài)。

6、在音符之家中，辨識(shí)八分音符，十六分音符，

八分休止符。

7、了解音樂家洗星海的生平事跡，感受他的音樂

作品風(fēng)格。

三、教材特點(diǎn)

教材中所編進(jìn)歌曲旋律美麗，節(jié)奏有伸展自由的,

由短促有力的，能讓學(xué)生可以對(duì)不同特點(diǎn)的音樂有所

體會(huì)和感受。教材注意音樂學(xué)問有機(jī)滲透在音樂活動(dòng)

中，讓學(xué)生先感受后駕馭，音樂學(xué)問起先逐步出此時(shí)

此刻課堂上。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、通過歌曲學(xué)習(xí)體會(huì)相應(yīng)歌曲心情和所表達(dá)的

思想內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂審美情趣和豐富情感體驗(yàn)。

2、通過聽賞，唱歌等活動(dòng)造就學(xué)生有良好的聽課、

聽歌、唱歌的習(xí)慣和音樂表現(xiàn)力。

3、駕馭體驗(yàn)感受二部輪唱的特點(diǎn)和表現(xiàn)力。學(xué)

唱《兩只老虎》和《王老先生》

4、相識(shí)豎笛，了解演唱吹奏姿態(tài)。

5、了解人民音樂洗星海，感受他的音樂作品風(fēng)格。

6、踴躍參與音樂活動(dòng)穩(wěn)固二分音符，四分音符，

全音符的時(shí)值和差異，辨識(shí)八分音符，十六分音符，

八分休止符。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、能用歌聲和表演表現(xiàn)歌曲的心情和內(nèi)容。

2、相識(shí)豎笛，了解演唱吹奏姿態(tài)。

3、辨識(shí)辨識(shí)八分音符，十六分音符，八分休止符。

4、從歌曲節(jié)奏，速度，旋律特點(diǎn)各方面了解學(xué)習(xí)

歌曲。

5、能選用不同的打擊樂器和節(jié)奏型為歌曲伴奏。

6、可以區(qū)分歌曲段落。

六、教學(xué)措施

1、歌頌演奏創(chuàng)作圍繞聽而進(jìn)展，音樂教學(xué)中引導(dǎo)

學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、締造和享受音樂。

2、調(diào)查了解學(xué)生音樂學(xué)習(xí)水平和個(gè)別差異，以便

心中有數(shù)，區(qū)分教學(xué)。

3、觀賞以音樂音響為本，以聽為主，借助語言文

字、圖畫等協(xié)助媒介，采納唱歌，演奏，身體動(dòng)作和表

演等方式，讓學(xué)生感受音樂，體驗(yàn)音樂。

4、演唱教學(xué)中老師做到有表情地演唱，利用建立

學(xué)生的自信念，使學(xué)歌中學(xué)生對(duì)自己和他人的演唱做

出評(píng)價(jià)，幸免機(jī)械的反復(fù)學(xué)唱。

5、教學(xué)中留意讓學(xué)生運(yùn)用正確的方法，無論是姿

態(tài)，呼吸，發(fā)言和吐字都進(jìn)展科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練指導(dǎo)，

技能訓(xùn)練運(yùn)用于音樂活動(dòng)中幸免成人化專業(yè)化。

6、器樂教學(xué)遵循降低難度先易后難原那么，造就

學(xué)生個(gè)人愛好和增加音樂的表現(xiàn)力。

7、針對(duì)優(yōu)生多鼓舞指導(dǎo)，困難生多樹立信念，多

鼓舞參與音樂活動(dòng)。

8、謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)案例進(jìn)展剛好

的復(fù)備和課后反思，針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象選擇不同的

教學(xué)方法，以促進(jìn)教學(xué)效果。

七、單元分析及課時(shí)支配

八、課題探究：

《如何在農(nóng)村音樂課堂教學(xué)中進(jìn)展口琴教學(xué)》

九、考試支配

以月評(píng)價(jià)為主，歌曲考試兩次。期末為綜合測(cè)評(píng)。

小學(xué)教學(xué)打算音樂篇2

一、根本狀況：

本學(xué)期五年級(jí)有教學(xué)班3個(gè)，共有學(xué)生60人。本

年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂有了必須的感悟，本學(xué)期將接著對(duì)本

年級(jí)音樂教學(xué)實(shí)施較為更加系統(tǒng)訓(xùn)練。

二、教材分析

（一）內(nèi)容

本冊(cè)有18首表演歌曲，其中包括兩首山東地方

歌曲,23首觀賞歌曲，和編創(chuàng)活動(dòng)，

（二）編排特點(diǎn)

在本冊(cè)中，歌曲內(nèi)容安康生動(dòng)活潑，表達(dá)了兒童

生活的各個(gè)方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱根底

上進(jìn)展有關(guān)愛國(guó)主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂

趣，提高學(xué)生的思想相識(shí)。造就學(xué)生的愛好音樂的情

趣，重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐的參加與鑒賞實(shí)力，表現(xiàn)實(shí)

力，與締造實(shí)力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)。

（三）教學(xué)條件及學(xué)生狀況分析

教學(xué)條件

我校教學(xué)條件優(yōu)越，各班配備電子白板、錄音機(jī)

等，為教學(xué)供應(yīng)了有力的保障。

學(xué)生狀況分析：

五年級(jí)的同學(xué)對(duì)于他們來說，樂理學(xué)問沒有經(jīng)過

系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和接觸，四年級(jí)的時(shí)候只是側(cè)重于樂感的

造就和歌頌方法的訓(xùn)練，在上課的時(shí)候穿插的少許根

本樂理學(xué)問，對(duì)于他們來講還是很淺顯的東西。

（四）重點(diǎn)、難點(diǎn)

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀賞優(yōu)秀的兒童歌曲，造就學(xué)生的音樂感

受和鑒賞實(shí)力。

2、造就學(xué)生自信、自然、有表情地歌頌，學(xué)習(xí)演

唱、演奏的根本技能。

3、造就學(xué)生在音樂聽覺感知根底上識(shí)讀樂譜，在

活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。

4、造就學(xué)生的音樂表現(xiàn)實(shí)力及藝術(shù)想像和締造

力。

5、造就學(xué)生的愛國(guó)主義精神及友愛精神。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、謹(jǐn)慎備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生

上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)

合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教

學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分開展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探

究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴

躍性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并

留意在課堂上采納必須的形式，造就學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作

實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

小學(xué)教學(xué)打算音樂篇3

一、指導(dǎo)思想

貫徹、落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求,

提高學(xué)生的審美實(shí)力，開展學(xué)生的締造性思維，形成

良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生寵愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、

享受音樂奠定根底。

二、學(xué)情分析

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)的音樂課?？傮w來說，女

生對(duì)音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的效仿實(shí)力普遍比

男生要好。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象

還比擬多。他們的識(shí)譜實(shí)力很差，一首比擬簡(jiǎn)潔的曲

譜對(duì)他們來說也比擬困難。而且我發(fā)覺學(xué)生的節(jié)奏感

不是很好，唱歌時(shí)還不是很明顯，特殊是跟音樂做動(dòng)

作時(shí)就算經(jīng)過教師的反復(fù)提示、強(qiáng)調(diào)、練習(xí)還是會(huì)有

許多的學(xué)生跟不上節(jié)奏。

三、教材分析

本冊(cè)音樂教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社

會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂目身

于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有六個(gè)

單元，分別是第一單元綠水江南、其次單元五十六朵

花、第三單元學(xué)戲曲、第四單元環(huán)球采風(fēng)、第五單元

中國(guó)功夫、第六單元小小音樂劇讓學(xué)生接觸并了解中

國(guó)的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國(guó)精彩的歌曲，并配

以群體的音樂活動(dòng)，如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)生

養(yǎng)成共同參加的群體意識(shí)和相互敬重的合作精神。

以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音

樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成安康的

音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美

實(shí)力。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐

要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提

高他們的音樂感受、表現(xiàn)、締造的實(shí)力。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

（1）對(duì)自然界和生活中的各種音響感到新奇和

好玩，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)展效仿。能隨著熟

識(shí)的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。

（2）能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中

國(guó)民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。

（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步

區(qū)分節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱。

（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的改變，并

能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色調(diào)作出相應(yīng)的反響。

2、音樂心情與情感

（1）聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡(jiǎn)潔描述。

（2）能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂心情的改變。

3、音樂體裁與形式

（1）傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘

事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌

曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

（2）傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律

動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反響。

（3）能夠區(qū)分齊唱和合唱、齊奏和合奏。

（4）能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠

傾聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2—4首。

4、音樂風(fēng)格與流派

（1）傾聽中國(guó)民族民間音樂，知道一些有代表性

的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、

曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。

（2）傾聽世界各國(guó)民族民間音樂，感受一些國(guó)家

和民族音樂的不同風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1、演唱

（1）樂于參加各種演唱活動(dòng)。

（2）知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱

歌實(shí)踐中逐步駕馭和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作

出恰當(dāng)?shù)姆错憽?/p>

（3）能夠用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有

表情地獨(dú)唱或參加齊唱、合唱。

（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)潔評(píng)價(jià)。

（5）每學(xué)年能夠被唱歌曲4一6首。

2、演奏

（1）樂于參加各種演奏活動(dòng)。

（2）學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參加歌曲、樂曲

的表現(xiàn)。

（3）能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的心情,

并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)展簡(jiǎn)潔評(píng)論。

（4）每學(xué)年能夠演奏樂曲2-3首。

3、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠主動(dòng)地參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從

中享有樂趣。

（2）在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。

（3）能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)展簡(jiǎn)潔的評(píng)論。

4、識(shí)讀樂譜

（1）用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。

（2）結(jié)合所學(xué)歌曲相識(shí)音名、音符、休止符及

一些常用記號(hào)。

（3）能夠識(shí)讀簡(jiǎn)潔樂譜。

（三）締造

1、探究音響與音樂

（1）能夠自制簡(jiǎn)易樂器。

（2）能夠運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料表

現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2、即興締造

（1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情相同的律動(dòng)'或舞

蹈，并參加表演。

（2）能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即

興創(chuàng)編音樂故事、音樂嬉戲并參加表演。

3、創(chuàng)作實(shí)踐

（1）能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏。

（2）能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。

（四）音樂與相關(guān)文化

1、音樂與社會(huì)生活

（1）關(guān)注日常生活中的音樂。

（2）喜愛從播送、電視、磁帶、等傳媒體中收

集音樂材料，并經(jīng)常傾聽。主動(dòng)參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音

樂活動(dòng)，并能與他人進(jìn)展音樂溝通。

（3）樂于聽音樂會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音

樂表演。

2、音樂與姊妹藝術(shù)

(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，相識(shí)音

樂在其中的作用。

(2)能夠用色調(diào)或線條表現(xiàn)音樂的一樣與不同。

3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

(1)能夠選用適宜的背景音樂，為兒歌、童話故

事或詩朗讀配樂。

(2)知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家

的代表性兒童歌曲。

五、教學(xué)重點(diǎn)

1、在學(xué)生原有的根底上進(jìn)一步提高他們的音樂

觀賞水平

2、進(jìn)一步加強(qiáng)根底樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，特殊是對(duì)音

符的相識(shí)實(shí)力

3、在原有的根底上進(jìn)一步改善學(xué)生的歌頌習(xí)慣，

削減喊唱現(xiàn)象

4、能參加一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)

六、教學(xué)措施

本學(xué)期我將針對(duì)四年級(jí)各班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，

采納敏捷多樣的方法進(jìn)展教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂為本、注

意情感體驗(yàn)，在注意審美體驗(yàn)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的根底

樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是

溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)

生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情開心、想象

力豐富，使學(xué)生以充溢自信的看法迎接每一次的學(xué)習(xí)。

小學(xué)教學(xué)打算音樂篇4

在倡議讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子

的今日，如何讓學(xué)生在你教我學(xué)，你說我聽的音樂活

動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學(xué)變得

生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是不少老師感到困惑的問

題。

本學(xué)期我將遵循音樂教學(xué)中造就愛好，精選教法

這條途徑進(jìn)展教學(xué)：

一、發(fā)聲訓(xùn)練局部：

這個(gè)局部主要是運(yùn)用與高段的學(xué)生為主。（四一

六年級(jí)）造就練聲的愛好;歌頌姿態(tài)要正確;發(fā)聲要自

然，用中等音量或輕聲歌頌;按老師的手勢(shì)，整齊地歌

頌;用正確的口形，唱好a、e、i、o、Uo

二、視唱、學(xué)問、練耳局部:

1、讀譜學(xué)問：知道音有凹凸;知道音有長(zhǎng)短;知道

音有強(qiáng)弱。

2、視唱局部：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳局部：聽辯音的凹凸（比擬不同樂器、人

聲及同一樂器的不同音區(qū)音的凹凸;比擬同一音組內(nèi)

構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的

凹凸。聽辯音的長(zhǎng)短，比擬各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。聽辯

并說明音的強(qiáng)弱差異。

三、觀賞局部：

造就學(xué)生觀賞音樂的愛好和良好的觀賞習(xí)慣。在

觀賞中感受音樂的美麗、悅耳，產(chǎn)生開心的感覺。逐

步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)

手段在音樂中的作用。能區(qū)分音樂作品中輕快、熱情、

活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進(jìn)展

曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學(xué)分析:

在低年級(jí)的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸

音樂的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意以下

幾點(diǎn)的實(shí)施：

愉悅性：

在教學(xué)過程中，不管是歌曲的學(xué)唱、樂理學(xué)問的

學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的歡樂。使他們能興趣盎然，主

動(dòng)踴躍地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及締

造音樂的活動(dòng)中去。

藝術(shù)性：

我們?cè)诮虒W(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對(duì)美

的共鳴與追求，從而進(jìn)展審美教育和品德教育。

本學(xué)期在上課同時(shí)我要留意加強(qiáng)穩(wěn)固音高概念、

穩(wěn)固學(xué)生對(duì)音的凹凸、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺。使學(xué)生在

學(xué)習(xí)過程中漸漸累積樂理學(xué)問。教材中的律動(dòng)和舞蹈

較多，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，開

展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實(shí)力和自編實(shí)力。為今后學(xué)習(xí)打下

堅(jiān)實(shí)根底。

學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期一年級(jí)的學(xué)生起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音

樂，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所

以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要造就學(xué)生專長(zhǎng)，即

“普遍造就，重點(diǎn)開展”。使學(xué)生各方面均有提高。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。

重點(diǎn)開展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實(shí)

力，讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施:

1、謹(jǐn)慎備課，做好前備、復(fù)備打算工作，備課時(shí)

留意與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教

學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分開展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探

究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴

躍性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并

留意在課堂上采納必須的形式，造就學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作

實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

5、踴躍和其他學(xué)科溝通，踴躍探究學(xué)科整合。響

應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生

開闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)歷。為能使學(xué)生上好課做

好充分的。

反思昨天，諦視今日，前瞻明天，我將在今后的

工作中做到，學(xué)中做，做中學(xué)，爭(zhēng)取早日使自己做一

個(gè)真正的音樂實(shí)干老師。

小學(xué)教學(xué)打算音樂篇5

一、指導(dǎo)思想：執(zhí)行新課標(biāo)新課改精神，造就學(xué)

生必須的音樂技能，尤其注意造就學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛

好，提高認(rèn)譜、識(shí)譜的實(shí)力。更要使一局部學(xué)生轉(zhuǎn)變

思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課），切

切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

二、根本狀況分析：五年級(jí)學(xué)生已是高年級(jí)學(xué)生,

有相對(duì)的自制實(shí)力，課堂紀(jì)律總體不錯(cuò)，音樂根底相

對(duì)較弱，但承受實(shí)力不錯(cuò)，有一小局部學(xué)生音樂素養(yǎng)

不錯(cuò)，樂理學(xué)問的駕馭，唱歌的狀態(tài)，音色、樂感都可

可點(diǎn)。中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%,這

批學(xué)生對(duì)音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件緣由

或其他緣由，所以歌頌技能有待進(jìn)一步提高。還有一

些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂有缺乏愛好，所以狀況

不樂觀。這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)不多，但他們對(duì)全

班同學(xué)的影響很大，給班級(jí)帶來了不少負(fù)面影響，這

些學(xué)生上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，做小動(dòng)作等。但我堅(jiān)信,

經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們必須會(huì)有所改善。

三、任務(wù)目標(biāo)

（一）、唱歌局部

1、緊扣教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，教唱書本上的"歌曲

2、遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理學(xué)問，再教唱

歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜,

教1-2遍詞，然后老師彈琴學(xué)生聽音高自學(xué)，直到正

確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)展檢查，讓個(gè)

別學(xué)生起來演唱，假設(shè)有不正確的地方教師剛好教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課

的意義。

（二）、發(fā)聲訓(xùn)練局部：在氣息的限制下，逐步

擴(kuò)展音高；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱時(shí)

保持音高，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量

的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（三）、觀賞局部：綜合音樂作品的觀賞，了解

一些旋律的初步學(xué)問，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的實(shí)力,

加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比擬深化的觀賞。

〔四）、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、謹(jǐn)慎備課，做好前備、復(fù)備、反思工作，為能

使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意與新

課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生留意采納不同的教學(xué)

手法，使學(xué)生能夠充分開展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探

究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴

躍性。

5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使

學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)歷。

小學(xué)教學(xué)打算音樂篇6

一、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)的教學(xué)要求：

音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為

依據(jù)，通過老家及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，造就學(xué)

生愛好音樂的情趣，開展音的感受與鑒定實(shí)力，表現(xiàn)

實(shí)力和締造實(shí)力，提高音樂文化養(yǎng)分，豐富情感體驗(yàn),

陶冶高尚情操。

1造就音樂愛好，樹立終身學(xué)習(xí)的情操。

2、豐富情感體驗(yàn)，造就對(duì)學(xué)生生活的踴躍樂觀的

看法。

3、提高音樂審美實(shí)力，陶冶高尚情操。

4、造就愛國(guó)主義和集體主義精神。

5、敬重藝術(shù)，理解多元文化。

二、全冊(cè)教材內(nèi)容:

全冊(cè)教材七課，八首歌，劃分為七個(gè)單元。

三、課時(shí)支配:

周次課時(shí)內(nèi)容

1-2第一課拉起手

3-4其次課郵遞馬車

5-6第三課DOReMi

7-8第四課彈起我心愛的土琵琶

9?10第五課火車來了

第六課一、二、三、四歌

13?14第七課（第一首歌）下關(guān)東

15復(fù)習(xí)

16放麥假

17-18第七課（其次首歌）開荒歌

19復(fù)習(xí)考試文章

小學(xué)教學(xué)打算音樂篇7

1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參加各種演唱

活動(dòng)。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)潔的形體

動(dòng)作協(xié)作音樂節(jié)奏表演。

3.感受生活中的音樂，能夠運(yùn)用人聲、樂器效仿

自然界或生活中的聲音。

4.樂于與他人共同參加音樂活動(dòng)。

小學(xué)教學(xué)打算音樂篇8

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、

美諸方面全面開展，音樂課是美育教育的一局部，要

著重造就學(xué)生在歌頌和感受音樂的實(shí)力，通過音樂的

藝術(shù)形象，造就學(xué)生的遠(yuǎn)大志向，陶冶情操，啟迪情

操，啟迪才智，促進(jìn)孩子們身心安康的開展，促進(jìn)社

會(huì)主義精神文明建立，為選就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮

重要作用。

二、教學(xué)任務(wù)

1、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使

學(xué)生更加愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、

愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。

2、學(xué)會(huì)如下讀譜學(xué)問：弱起小節(jié)、速度記號(hào)、

跨小節(jié)的切分音。

3、謹(jǐn)慎完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)漸漸提高

學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的實(shí)力，并漸漸學(xué)會(huì)區(qū)分

三和弦的和諧是否。

4、上好觀賞課，通過觀賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以

音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好觀賞

課的同時(shí)，謹(jǐn)慎介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打

擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和驕傲感，還要介

紹世界聞名音樂家