第二章聲現(xiàn)象單元練習(xí)一、選擇題1．在一年一度的校百靈歌手大賽中，小紅同學(xué)的歌聲很尖細(xì)，特別震撼刺耳，這里“刺耳”指聲音的（）A．音調(diào)高B．音色優(yōu)美C．響度大 D．傳播速度快2．如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉，輕觸系在細(xì)繩上的乒乓球，乒乓球被彈開。彈開的幅度越大，音叉發(fā)出聲音的（）A．音調(diào)越高B．響度越大C．音色越好D．速度越大3．圖示的編鐘是我國出土的春秋戰(zhàn)國時(shí)代的樂器，當(dāng)用相同的力敲擊大小不同的鐘時(shí)，發(fā)出聲音的（）A．音調(diào)不同B．響度不同C．音色不同D．振幅不同4．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法錯(cuò)誤的是（）A．“隔墻有耳”說明固體能傳聲 B．聲音在真空中的傳播速度最快C．利用超聲波傳遞能量可以清洗精密儀器 D．“聞其聲知其人”是依據(jù)聲音的音色來判斷的5．如圖所示，在甲、乙、丙、丁4個(gè)相同的玻璃瓶中，裝入不同高度的水，則（）用嘴依次吹瓶口，甲的音調(diào)最高 B．用嘴依次吹瓶口，丙的音調(diào)最高用筷子依次敲打瓶口，甲的音調(diào)最高 D．用筷子依次敲打瓶口，丁的音調(diào)最高6．有一種電子牙刷，如圖所示，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒服。關(guān)于電子牙刷，下列說法中正確的是（）A．刷牙時(shí)，人聽不到超聲波，是因?yàn)槌暡ú荒茉诳諝庵袀鞑．刷牙時(shí)，人聽不到超聲波，是因?yàn)槌暡ǖ囊粽{(diào)很低C．超聲波能傳遞能量D．超聲波不是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的7．如圖所示，小紅自制了一個(gè)哨子，在筷子上纏一些棉花，做成一個(gè)“活塞”，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管中，用嘴吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨聲。關(guān)于哨子，下列說法正確的是（）A．在月球上也能聽到該哨聲B．哨聲是由于空氣柱振動(dòng)而發(fā)出的聲音C．吹哨時(shí)，上下推拉“活塞”，哨聲的響度會改變D．吹哨時(shí)，“活塞”不動(dòng)，用更大的力吹哨子，哨聲的音調(diào)會更高8．銀川市為了給廣大市民一個(gè)安靜的環(huán)境，交警在醫(yī)院、學(xué)校等場所安裝了“違法鳴笛”自動(dòng)抓拍取證系統(tǒng)。該系統(tǒng)主要包括聲源定位（聲學(xué)探頭）、攝像機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)（視頻車輛識別）、顯示屏、后臺聯(lián)動(dòng)執(zhí)法系統(tǒng)。當(dāng)機(jī)動(dòng)車違法鳴笛后，可通過聲源定位裝置接收、自動(dòng)檢測聲音類型和空間聲場分布，精確定位鳴笛的車輛位置。以下說法正確的是（）A．禁止鳴笛是為了在傳播途過程中阻斷噪聲B．聲源定位系統(tǒng)利用了聲音能夠傳遞信息C．聲源定位系統(tǒng)利用超聲波經(jīng)汽車反射形成回聲來定位D．汽車?yán)嚷曇粼酱?，其傳播速度就越快二、填空題9．如圖所示，將一臺正在播放節(jié)目的收音機(jī)放在硬紙盒下，看到盒子上面的小“人”翩翩起舞，這一現(xiàn)象說明聲音是由于物體產(chǎn)生的，也說明了聲音可以傳遞。10．如圖所示，“入班即靜”要求同學(xué)們在教室養(yǎng)成輕聲說話的習(xí)慣，這是提醒同學(xué)們交流時(shí)要減小聲音的（聲音的特性），從控制噪聲的角度分析，這是在處減弱噪聲的。11．三個(gè)相同的水瓶中灌入不同量的水，水位由高到低，如圖所示，用嘴對著瓶口吹氣，由于振動(dòng)發(fā)出聲音，且瓶子發(fā)出的音調(diào)最高。12．一個(gè)聲源2min內(nèi)振動(dòng)1200次，它的頻率為是Hz，人耳（能/不能）聽到該聲音；小明同學(xué)練聲時(shí)，發(fā)出聲音的頻率是500Hz，則他的聲帶每秒鐘振動(dòng)次。13．昆曲被聯(lián)合國教科文組織列入《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》，她被譽(yù)為“百戲之祖”。演唱時(shí)以三弦、曲笛等為主要伴奏樂器，撥動(dòng)三弦時(shí)，弦產(chǎn)生聲音；吹奏曲笛時(shí)，按住不同的孔可以改變聲音的；兩種樂器相互配合，奏出優(yōu)美的樂曲，通過可以辨別它們的聲音。14．在我國古詩詞中有很多描述聲音的優(yōu)美詩句，如“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的（選填“響度大”“音調(diào)高”或“音色不同”）；中考期間的考場周圍設(shè)有禁止鳴笛的標(biāo)志，這是從減弱噪聲。三、實(shí)驗(yàn)探究題15．在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察，這說明了；（2）如圖②所示，為了驗(yàn)證1中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是：；（3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明可以傳聲。當(dāng)在月球上敲擊右邊音叉，泡沫塑料球（選填“會”或“不會”）彈起；（4）如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，將聽到聲音，并由此推理可知：。四、計(jì)算題16．如圖所示為核潛艇停在海面某處探測水下暗礁的深度的情景。聲吶發(fā)出聲波信號后0.4秒收到暗礁反射回的信號，已知聲音在海水中的傳播速度約為1500m/s。（1）求核潛艇到暗礁的距離；（2）這種測量方法能否用來測量地球與月球之間的距離？為什么？17．我們知道：聲音在不同的介質(zhì)中的傳播速度不同.閱讀下表中列舉的一些介質(zhì)中的聲速，回答問題：（1）聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度有什么規(guī)律（寫出兩條）？一些介質(zhì)中的聲速v(米/秒)空氣（0℃）331冰3230空氣（15℃）340銅3