春五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)UnitASpringoutingPartB新版閩教版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課內(nèi)容選自春五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)UnitASpringoutingPartB，屬于小學(xué)英語(yǔ)的第五學(xué)段教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，提升學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。在課程體系中，本課內(nèi)容與前面的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如通過(guò)學(xué)習(xí)Springouting，學(xué)生可以復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞過(guò)去式，同時(shí)引入新的詞匯和句型，為后續(xù)的語(yǔ)法學(xué)習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)打下基礎(chǔ)。核心概念與技能包括：掌握springout的過(guò)去式形式sprung，并能運(yùn)用其進(jìn)行簡(jiǎn)單的過(guò)去時(shí)態(tài)句子表達(dá)；了解與春天相關(guān)的詞匯，如flower、bloom、grass等；通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。二、學(xué)情分析針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，他們已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。然而，部分學(xué)生可能對(duì)過(guò)去式動(dòng)詞的掌握不夠牢固，容易混淆動(dòng)詞的變化規(guī)則。此外，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)于某些與春天相關(guān)的詞匯可能不太熟悉。因此，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：1.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的含義。2.通過(guò)游戲、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。3.針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則。三、教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握springout的過(guò)去式形式sprung，并能運(yùn)用其進(jìn)行簡(jiǎn)單的過(guò)去時(shí)態(tài)句子表達(dá)。2.幫助學(xué)生了解與春天相關(guān)的詞匯，如flower、bloom、grass等。3.通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。達(dá)標(biāo)水平：1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用springout的過(guò)去式形式進(jìn)行句子表達(dá)。2.學(xué)生能夠熟練掌握與春天相關(guān)的詞匯。3.學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠流利、自然地表達(dá)自己的想法，并能與同伴進(jìn)行良好的合作。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出Springouting及相關(guān)動(dòng)詞的過(guò)去式形式。列舉至少五個(gè)與春天相關(guān)的詞匯。解釋springout的含義及用法。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)并完成一個(gè)描述春天活動(dòng)的簡(jiǎn)單故事。通過(guò)角色扮演，展示運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話的能力。評(píng)價(jià)同伴的口語(yǔ)表達(dá)，提出改進(jìn)建議。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)對(duì)春天和自然環(huán)境的欣賞之情。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，樂(lè)于參與集體活動(dòng)。培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。4.科學(xué)思維目標(biāo)發(fā)展觀察、比較、分析的能力，識(shí)別春天環(huán)境的變化。運(yùn)用邏輯推理，理解過(guò)去時(shí)態(tài)在語(yǔ)言表達(dá)中的作用。培養(yǎng)批判性思維，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)能準(zhǔn)確判斷自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果。識(shí)別并改正口語(yǔ)表達(dá)中的錯(cuò)誤。運(yùn)用自評(píng)和互評(píng)，提高自我評(píng)估能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于掌握springout的過(guò)去式sprung及其在句子中的應(yīng)用，難點(diǎn)在于學(xué)生如何運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述春天的活動(dòng)，以及如何準(zhǔn)確表達(dá)過(guò)去發(fā)生的事情。難點(diǎn)產(chǎn)生的原因在于學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用相對(duì)薄弱，需要通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和反復(fù)練習(xí)來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：為確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、視頻等多媒體資源，以豐富課堂內(nèi)容。同時(shí)，制作任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，幫助學(xué)生參與互動(dòng)和自我評(píng)估。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用品。教學(xué)環(huán)境方面，將設(shè)計(jì)小組座位排列，確保合作學(xué)習(xí)的效果。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入(5分鐘)教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于春天的英文歌曲，如“SpringIsHere”，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。2.提問(wèn)：“Whatdoyouseeinthevideo?Whatistheseason?”引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻內(nèi)容并回答。3.簡(jiǎn)單介紹本節(jié)課的主題：Springouting。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，注意觀察畫面內(nèi)容。2.思考并回答教師的問(wèn)題。3.準(zhǔn)備參與接下來(lái)的課堂活動(dòng)。新授(30分鐘)任務(wù)一：Springouting詞匯學(xué)習(xí)(5分鐘)教師活動(dòng)：1.展示Springouting的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)其含義。2.介紹Springouting的概念，解釋其作為動(dòng)詞和名詞的用法。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與Springouting相關(guān)的詞匯，如flower、bloom、grass等。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，猜測(cè)Springouting的含義。2.認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)新詞匯。3.嘗試使用新詞匯造句。任務(wù)二：動(dòng)詞過(guò)去式練習(xí)(10分鐘)教師活動(dòng)：1.列舉一些與春天相關(guān)的動(dòng)詞，如plant、grow、flower等。2.引導(dǎo)學(xué)生將這些動(dòng)詞變?yōu)檫^(guò)去式。3.通過(guò)例句展示過(guò)去式動(dòng)詞在句子中的應(yīng)用。學(xué)生活動(dòng)：1.跟隨教師練習(xí)動(dòng)詞過(guò)去式的轉(zhuǎn)換。2.嘗試使用過(guò)去式動(dòng)詞造句。3.檢查自己的句子，確保語(yǔ)法正確。任務(wù)三：角色扮演(10分鐘)教師活動(dòng)：1.將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)角色。2.提供一個(gè)與Springouting相關(guān)的情景，如春天花園的開放。3.指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行角色扮演，包括對(duì)話內(nèi)容和動(dòng)作。學(xué)生活動(dòng)：1.與小組成員討論角色扮演的內(nèi)容。2.根據(jù)情景進(jìn)行角色扮演。3.觀察其他小組的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。任務(wù)四：寫作練習(xí)(5分鐘)教師活動(dòng)：1.提供一個(gè)寫作主題，如描述自己參加的Springouting活動(dòng)。2.指導(dǎo)學(xué)生如何組織文章結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾。3.強(qiáng)調(diào)使用過(guò)去時(shí)態(tài)和Springouting相關(guān)詞匯。學(xué)生活動(dòng)：1.思考自己的Springouting經(jīng)歷。2.根據(jù)指導(dǎo)進(jìn)行寫作練習(xí)。3.朗讀自己的文章，并請(qǐng)同學(xué)或教師提供反饋。任務(wù)五：小組展示與評(píng)價(jià)(5分鐘)教師活動(dòng)：1.邀請(qǐng)每個(gè)小組展示他們的角色扮演或?qū)懽骶毩?xí)。2.鼓勵(lì)其他學(xué)生給予積極的評(píng)價(jià)。3.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：1.準(zhǔn)備小組展示的內(nèi)容。2.觀看其他小組的展示。3.參與評(píng)價(jià)，給予同伴建設(shè)性的反饋。鞏固(5分鐘)教師活動(dòng)：1.提問(wèn)：“Whatdidwelearntoday?”引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂內(nèi)容。2.通過(guò)小游戲或練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.回答教師的問(wèn)題。2.參與鞏固練習(xí)。小結(jié)(5分鐘)教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：1.思考教師總結(jié)的內(nèi)容。2.記錄課后學(xué)習(xí)計(jì)劃。當(dāng)堂檢測(cè)(5分鐘)教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的測(cè)試，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。2.監(jiān)測(cè)學(xué)生的答題情況。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真完成測(cè)試。2.交卷后等待反饋。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)Springouting的相關(guān)詞匯和句型，用英語(yǔ)寫一段關(guān)于自己參與過(guò)的春天活動(dòng)的短文，字?jǐn)?shù)控制在100150字。完成形式：書面作業(yè)，手寫或打印均可。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)Springouting相關(guān)詞匯和句型的掌握，提高書面表達(dá)能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生分組調(diào)查本地區(qū)春天的特色活動(dòng)，如賞花、踏青等，并制作一份海報(bào)，介紹活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)等信息。完成形式：小組合作完成，海報(bào)形式。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力、信息收集能力和視覺設(shè)計(jì)能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)與春天相關(guān)的主題，如環(huán)境保護(hù)、氣候變化等，進(jìn)行深入研究，并撰寫一份研究報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，電子版或紙質(zhì)版均可。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、研究能力和批判性思維能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.Springouting的含義：Springouting是一種在春天進(jìn)行的戶外活動(dòng)，通常涉及植物種植、自然觀察等。2.動(dòng)詞Springout的過(guò)去式：Springout的過(guò)去式形式是sprung，用于描述過(guò)去發(fā)生的Springouting活動(dòng)。3.與春天相關(guān)的動(dòng)詞過(guò)去式：學(xué)習(xí)如何將動(dòng)詞如plant、grow、flower等變?yōu)檫^(guò)去式，以描述過(guò)去的春天活動(dòng)。4.Springouting相關(guān)詞匯：掌握與Springouting相關(guān)的詞匯，如flower、bloom、grass、seed等。5.過(guò)去時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)：了解過(guò)去時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，以及如何使用過(guò)去式動(dòng)詞。6.角色扮演的技巧：學(xué)習(xí)如何通過(guò)角色扮演來(lái)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，包括對(duì)話內(nèi)容的組織和語(yǔ)言表達(dá)。7.寫作技巧：學(xué)習(xí)如何組織一篇關(guān)于個(gè)人經(jīng)歷的書面文章，包括開頭、中間和結(jié)尾。8.小組合作的重要性：理解小組合作在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的應(yīng)用，以及如何有效與他人合作。9.春天自然環(huán)境的觀察：學(xué)習(xí)如何觀察和描述春天的自然環(huán)境，如植物的生長(zhǎng)、天氣的變化等。10.環(huán)境保護(hù)意識(shí)：通過(guò)Springouting活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然的重要性。11.文化差異的認(rèn)識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)Springouting活動(dòng)，了解不同文化中春天的慶祝方式和習(xí)俗。12.科學(xué)探究的方法：在Springouting活動(dòng)中，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，如觀察、記錄、分析等。13.時(shí)間管理技巧：在完成作業(yè)和項(xiàng)目時(shí)，學(xué)習(xí)如何有效管理時(shí)間，確保任務(wù)按時(shí)完成。14.批判性思維的應(yīng)用：在討論和分析Springouting活動(dòng)時(shí)，培養(yǎng)批判性思維能力，提出有見地的觀點(diǎn)。15.創(chuàng)意表達(dá)能力的提升：通過(guò)設(shè)計(jì)和制作海報(bào)等活動(dòng)，提升學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力和審美能力。16.公共演講技巧：通過(guò)小組展示和自我介紹，練習(xí)公共演講技巧，增強(qiáng)自信心。17.團(tuán)隊(duì)合作中的溝通技巧：在小組合作中，學(xué)習(xí)有效的溝通技巧，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。18.跨學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用：將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如科學(xué)、藝術(shù)等，拓展知識(shí)視野。19.自我評(píng)估與反思：通過(guò)作業(yè)和項(xiàng)目，學(xué)會(huì)自我評(píng)估和反思，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和能力。20.社區(qū)參與意識(shí)：通過(guò)參與Springouting活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社區(qū)參與意識(shí)，為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。八、教學(xué)反思在本次SpringoutingPartB的教學(xué)中，我深刻反思了教學(xué)過(guò)程中的得失。首先，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，學(xué)生在詞匯、句型、角色扮演等方面都有所進(jìn)步。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)過(guò)去式動(dòng)詞的變化規(guī)則掌握不夠牢固，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。在角色扮演活動(dòng)中，一些學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)槿狈ψ孕呕驅(qū)顒?dòng)內(nèi)容不夠熟悉。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和趣味性的活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和自信心。其次，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)基本符合預(yù)期，但仍有改進(jìn)空間。例如，在鞏固環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)游戲化的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。此外，在教學(xué)資源的運(yùn)用上，我應(yīng)更加注重多媒體資源的整合，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，本次教學(xué)在學(xué)情分析、活動(dòng)設(shè)計(jì)、資源運(yùn)用等方面都有所收獲。特別是在學(xué)情分析方面，我更加深入地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)，為后續(xù)的教學(xué)提供了更有針對(duì)性的指導(dǎo)。特別值得一提的是，在小組合作活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論和交流中不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力