初中英語說課模板講課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對初中英語教學(xué)，依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及教學(xué)大綱的要求，旨在提升學(xué)生的英語聽說能力。課程內(nèi)容選自初中英語教材，圍繞單元主題“FamilyandFriends”展開，旨在幫助學(xué)生掌握家庭及朋友相關(guān)詞匯和句型，提高日常交流能力。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中起到承上啟下的作用，與前后的知識關(guān)聯(lián)密切，如：與“PersonalInformation”單元中的個人介紹相呼應(yīng)，為“Travel”單元的出行準(zhǔn)備做鋪墊。核心概念包括：家庭成員稱呼、朋友關(guān)系描述、日常生活場景對話等，技能方面則側(cè)重于聽力和口語表達。學(xué)情分析：初中生正處于青春期，英語學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)知特點及生活經(jīng)驗存在個體差異。學(xué)生已有一定英語詞匯儲備，但口語表達能力和聽力理解能力相對較弱。部分學(xué)生對家庭、朋友等話題較為熟悉，但難以在英語環(huán)境中自然運用。本課學(xué)習(xí)過程中，易錯點包括：詞匯拼寫、語法結(jié)構(gòu)及口語表達時的語調(diào)、語速等。針對這些情況，教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高英語聽說能力。教學(xué)目標(biāo)與策略：1.教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：掌握家庭及朋友相關(guān)詞匯和句型，了解日常生活場景對話。（2）能力目標(biāo)：提高聽力和口語表達能力，能進行簡單的日常交流。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對家庭、朋友的關(guān)愛之情，激發(fā)學(xué)生積極參與英語學(xué)習(xí)的熱情。2.教學(xué)策略：（1）情景導(dǎo)入：通過圖片、視頻等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)真實語境。（2）任務(wù)驅(qū)動：設(shè)計趣味性、實踐性強的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。（3）合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生分組討論、合作完成任務(wù)，提高團隊協(xié)作能力。（4）分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生個體差異，實施分層教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。二、教學(xué)目標(biāo)知識的目標(biāo)：1.說出家庭及朋友相關(guān)詞匯，如“father,mother,brother,sister,friend”等。2.列舉描述家庭成員關(guān)系的句子，如“Ihaveabrother”。3.解釋日常生活中的簡單對話場景，如購物、問候等。能力的目標(biāo)：1.設(shè)計一個關(guān)于家庭朋友的對話，運用所學(xué)詞匯和句型。2.評價對話的流暢性和準(zhǔn)確性，提出改進建議。3.闡釋如何在不同情境下運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)：1.表達對家庭和朋友的關(guān)愛之情，增強家庭觀念。2.理解不同文化背景下家庭關(guān)系的多樣性。3.培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，珍惜友情?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：1.分析不同情境下對話的語法結(jié)構(gòu)和詞匯運用。2.綜合所學(xué)知識，設(shè)計完整的對話。3.評價對話的合理性，提出改進方案。科學(xué)評價的目標(biāo)：1.評價學(xué)生的詞匯運用和句型結(jié)構(gòu)掌握情況。2.評價學(xué)生的口語表達能力和聽力理解能力。3.評價學(xué)生的參與度和團隊合作精神。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握家庭及朋友相關(guān)詞匯和句型，能夠進行簡單的日常對話。教學(xué)難點：運用所學(xué)詞匯和句型在真實情境中進行流利、準(zhǔn)確的口語表達，尤其是對于語法結(jié)構(gòu)的理解和運用，需要通過大量練習(xí)和實際對話來克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備全面細致，包括設(shè)計制作多媒體課件、準(zhǔn)備圖表和模型教具、搜集相關(guān)音頻視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)工具。教學(xué)環(huán)境方面，將小組座位排列成便于討論的圓形，黑板板書將提前設(shè)計好教學(xué)框架，確保教學(xué)流程的順暢和高效。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘環(huán)節(jié)描述：教師通過展示家庭和朋友的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭和朋友的英語表達方式。教師活動：展示圖片或視頻，提問：“Whatdoyouseeinthesepictures?CanyoudescribeyourfamilyandfriendsinEnglish?”引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享自己家庭和朋友的英語表達。學(xué)生活動：觀察圖片或視頻，思考并回答問題。分享自己的家庭和朋友的英語表達。2.新授時間預(yù)估：20分鐘環(huán)節(jié)描述：教師通過講解和示范，教授家庭及朋友相關(guān)詞匯和句型，并引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)。教師活動：詞匯教學(xué)：講解家庭成員的英語表達，如“father,mother,brother,sister,friend”等，并展示相應(yīng)的圖片。句型教學(xué)：教授描述家庭成員關(guān)系的句子，如“Ihaveabrother”。示范：教師示范如何運用所學(xué)詞匯和句型進行對話。學(xué)生活動：詞匯練習(xí)：跟讀并模仿教師展示的詞匯。句型練習(xí)：跟讀并模仿教師展示的句型。小組活動：分組練習(xí)，互相模仿和糾正。3.鞏固時間預(yù)估：15分鐘環(huán)節(jié)描述：通過游戲和活動，鞏固學(xué)生對所學(xué)詞匯和句型的掌握。教師活動：詞匯游戲：設(shè)計“MemoryGame”或“Flashcards”等游戲，幫助學(xué)生記憶詞匯。句型游戲：設(shè)計“RolePlaying”或“Charades”等游戲，幫助學(xué)生練習(xí)句型。學(xué)生活動：參與游戲，積極練習(xí)詞匯和句型。4.小結(jié)時間預(yù)估：5分鐘環(huán)節(jié)描述：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。教師活動：回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。強調(diào)家庭及朋友相關(guān)詞匯和句型的運用場景。學(xué)生活動：重復(fù)教師總結(jié)的內(nèi)容，加深記憶。5.作業(yè)時間預(yù)估：5分鐘環(huán)節(jié)描述：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。教師活動：布置作業(yè)，如“用所學(xué)詞匯和句型描述自己的家庭和朋友”。強調(diào)作業(yè)的重要性，要求學(xué)生認(rèn)真完成。學(xué)生活動：認(rèn)真完成作業(yè)，準(zhǔn)備課后復(fù)習(xí)。6.教學(xué)反思時間預(yù)估：5分鐘環(huán)節(jié)描述：教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。教師活動：分析本節(jié)課的教學(xué)效果，找出不足之處。思考如何改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。學(xué)生活動：觀察教師的反思過程，學(xué)習(xí)教師的反思方法。7.教學(xué)評價時間預(yù)估：5分鐘環(huán)節(jié)描述：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師活動：通過課堂觀察、作業(yè)批改等方式，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。針對學(xué)生的不足之處，提出改進建議。學(xué)生活動：積極參與評價過程，了解自己的學(xué)習(xí)情況。8.教學(xué)延伸時間預(yù)估：5分鐘環(huán)節(jié)描述：教師引導(dǎo)學(xué)生進行課外拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。教師活動：建議學(xué)生閱讀相關(guān)英語書籍或觀看英語電影，提高英語聽說能力。鼓勵學(xué)生參加英語角或英語演講比賽等活動，鍛煉英語口語表達能力。學(xué)生活動：積極參與課外拓展學(xué)習(xí)，提高自己的英語綜合運用能力。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，包括詞匯填空、句型改寫和簡單的對話翻譯。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生獨立完成，并按時提交。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對家庭及朋友相關(guān)詞匯和句型的記憶，提高基本的語言運用能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集家庭和朋友的英語表達方式，如不同國家的問候語、家庭成員的稱呼等，并制作成小冊子。完成形式：資料收集和制作小冊子，可以小組合作完成。提交時限：一周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集能力和跨文化理解能力，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計一個關(guān)于家庭和朋友的主題劇本，包括角色、情節(jié)和對話，并進行角色扮演。完成形式：小組合作，創(chuàng)作劇本并進行角色扮演。提交時限：兩周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的口語表達能力和團隊合作能力。七、教學(xué)反思反思一：教學(xué)目標(biāo)達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達成，學(xué)生在詞匯和句型的掌握上有所提高。但在口語表達方面，部分學(xué)生的表現(xiàn)不夠自信，需要進一步加強。反思二：教學(xué)環(huán)節(jié)與預(yù)期效果在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，通過圖片和視頻的輔助，學(xué)生的參與度較高，但個別學(xué)生在實際應(yīng)用中仍然存在困難。句型教學(xué)環(huán)節(jié)中，角色扮演活動激發(fā)了學(xué)生的興趣，但時間分配上略顯緊張。反思三：學(xué)情分析與改進措施學(xué)情分析方面，部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，需要更多的個別指導(dǎo)。針對這一情況，我將調(diào)整教學(xué)策略，增加個性化輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。同時，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的口語練習(xí)，通過模擬真實場景，提高學(xué)生的語言運用能力。八、本節(jié)知識清單及拓展1.家庭詞匯：學(xué)生應(yīng)掌握并能正確使用家庭成員的英語詞匯，如“father,mother,brother,sister,friend,uncle,aunt”等，并能描述家庭成員之間的關(guān)系。2.朋友詞匯：學(xué)習(xí)與朋友相關(guān)的詞匯，包括“bestfriend,classmate,teammate,neighbor”等，以及表達對朋友的情感，如“l(fā)ike,love,miss”。3.日常問候：學(xué)習(xí)日常問候的英語表達，如“Howareyou?”、“I'mfine,thankyou.Andyou?”，以及回應(yīng)的常用語。4.介紹家人：學(xué)生能夠用英語介紹家庭成員，如“Ihaveabrother.HisnameisJohn.”，并能描述家庭成員的特征。5.描述朋友：學(xué)習(xí)描述朋友的外貌、性格等特點，如“Sheistallandhaslonghair.Sheisverykind.”。6.家庭成員關(guān)系句型：掌握描述家庭關(guān)系的句型，如“Ihavetwobrothersandonesister.”、“Weliveinasmalltown.”7.朋友關(guān)系描述句型：學(xué)習(xí)描述朋友關(guān)系的句型，如“Igotoschoolwithmybestfriend.”、“Weoftenplaytogether.”8.日常對話場景：了解并練習(xí)在日常生活中如何用英語進行簡單對話，如購物、問候、詢問情況等。9.語法結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)并運用簡單的語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在時態(tài)、一般疑問句和否定句。10.聽力和口語練習(xí)：通過聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)生的實際運用能力，如跟讀、角色扮演等。11.文化差異：了解不同文化背景下家庭和朋友的稱呼及表達方式，增強跨文化交際意識。12.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對家庭和朋友的關(guān)愛之情，以及積極向上的生活態(tài)度。拓展內(nèi)容：13.家庭和朋友的社會角色：探討家庭和朋友在社會中的作用和意義，以及如何建立和維護良好的人際關(guān)系。14.家庭結(jié)構(gòu)多樣性：討論不同文化中家庭結(jié)構(gòu)的多樣性，以及不同家庭結(jié)構(gòu)對孩子成長的影響。15.英語表達習(xí)慣：分析英語國家在表達家庭和朋友關(guān)系時的