八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元寫作說(shuō)明事物要抓住特征新人教版本教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本課節(jié)選自八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元，旨在培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)明事物的能力。本單元以“說(shuō)明文”為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)說(shuō)明文的特點(diǎn)，使學(xué)生能夠抓住事物的特征進(jìn)行寫作。本課內(nèi)容與單元主題緊密相關(guān)，是單元教學(xué)的重要組成部分。它要求學(xué)生掌握說(shuō)明文的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)運(yùn)用說(shuō)明方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)寫作各類說(shuō)明文打下基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析：八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)說(shuō)明文有一定的認(rèn)識(shí)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)記敘文和議論文，對(duì)說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)和寫作手法有一定了解。但在寫作說(shuō)明文時(shí)，學(xué)生往往難以準(zhǔn)確抓住事物的特征，導(dǎo)致文章缺乏深度和說(shuō)服力。此外，學(xué)生對(duì)說(shuō)明文的興趣可能不如其他文體，需要教師在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握說(shuō)明文的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)運(yùn)用說(shuō)明方法，提高說(shuō)明事物的能力。具體目標(biāo)如下：理解說(shuō)明文的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、主體、結(jié)尾等部分。掌握說(shuō)明方法，如舉例子、列數(shù)字、打比方等。提高觀察力，能夠準(zhǔn)確抓住事物的特征進(jìn)行描述。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)說(shuō)明文的學(xué)習(xí)興趣，提高寫作能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解說(shuō)明文的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、主體、結(jié)尾等部分。能夠識(shí)別并運(yùn)用說(shuō)明方法，如舉例子、列數(shù)字、打比方等。能力目標(biāo)：通過(guò)觀察和分析，能夠準(zhǔn)確抓住事物的特征進(jìn)行描述。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的說(shuō)明文。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)說(shuō)明文寫作的興趣和自信心。體會(huì)到觀察和描述事物的重要性，增強(qiáng)對(duì)周圍環(huán)境的關(guān)注。科學(xué)思維目標(biāo)：提升邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)比較、分類等方式對(duì)事物進(jìn)行說(shuō)明。培養(yǎng)批判性思維，能夠?qū)Σ煌恼f(shuō)明方法進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：能夠根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的說(shuō)明文進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和修改。能夠評(píng)價(jià)他人的說(shuō)明文，并提出建設(shè)性的反饋意見(jiàn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生掌握說(shuō)明文的基本結(jié)構(gòu)和特征，并能運(yùn)用舉例子、列數(shù)字等說(shuō)明方法。教學(xué)難點(diǎn)則在于幫助學(xué)生準(zhǔn)確捕捉事物的特征，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行生動(dòng)、具體的描述，這要求學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察力和表達(dá)能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物教具、相關(guān)視頻資料，以及說(shuō)明文寫作的案例。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備筆記本和筆。教學(xué)環(huán)境應(yīng)布置成小組合作學(xué)習(xí)模式，確保每位學(xué)生都能參與討論。此外，教師還需設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表，以便對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.通過(guò)提問(wèn)方式引發(fā)學(xué)生對(duì)說(shuō)明文寫作的興趣，如：“大家還記得我們之前學(xué)過(guò)的記敘文和議論文嗎？它們各有什么特點(diǎn)？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的文體——說(shuō)明文。”2.展示一些生活中的常見(jiàn)事物，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們能說(shuō)出這些事物的特點(diǎn)嗎？”學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生積極思考并回答教師提出的問(wèn)題。2.學(xué)生觀察生活中的事物，并嘗試描述其特點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確回答關(guān)于說(shuō)明文的問(wèn)題。學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述事物的特點(diǎn)。新授時(shí)間：40分鐘任務(wù)一：認(rèn)識(shí)說(shuō)明文目標(biāo)：了解說(shuō)明文的基本結(jié)構(gòu)和特征。教師活動(dòng)：1.步驟一：展示說(shuō)明文實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)說(shuō)明文的特點(diǎn)。2.步驟二：講解說(shuō)明文的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、主體、結(jié)尾等部分。3.步驟三：強(qiáng)調(diào)說(shuō)明文要抓住事物的特征進(jìn)行描述。學(xué)生活動(dòng)：1.步驟一：學(xué)生觀察說(shuō)明文實(shí)例，并總結(jié)其特點(diǎn)。2.步驟二：學(xué)生跟隨教師講解，理解說(shuō)明文的基本結(jié)構(gòu)。3.步驟三：學(xué)生思考如何抓住事物的特征進(jìn)行描述。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠說(shuō)出說(shuō)明文的特點(diǎn)。學(xué)生能夠理解說(shuō)明文的基本結(jié)構(gòu)。任務(wù)二：說(shuō)明方法的運(yùn)用目標(biāo)：掌握說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法，如舉例子、列數(shù)字、打比方等。教師活動(dòng)：1.步驟一：展示不同說(shuō)明方法的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析其作用。2.步驟二：講解舉例子、列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法的運(yùn)用。3.步驟三：通過(guò)示范，展示如何運(yùn)用說(shuō)明方法進(jìn)行描述。學(xué)生活動(dòng)：1.步驟一：學(xué)生分析實(shí)例，了解不同說(shuō)明方法的作用。2.步驟二：學(xué)生跟隨教師講解，學(xué)習(xí)說(shuō)明方法的運(yùn)用。3.步驟三：學(xué)生嘗試運(yùn)用說(shuō)明方法進(jìn)行描述。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用舉例子、列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法。學(xué)生能夠運(yùn)用說(shuō)明方法進(jìn)行描述，使文章更加生動(dòng)。任務(wù)三：觀察與描述目標(biāo)：提高觀察力，能夠準(zhǔn)確抓住事物的特征進(jìn)行描述。教師活動(dòng)：1.步驟一：引導(dǎo)學(xué)生觀察一個(gè)具體的物品，如一只蘋果。2.步驟二：講解如何觀察事物的特征，如顏色、形狀、大小等。3.步驟三：示范如何將觀察到的特征進(jìn)行描述。學(xué)生活動(dòng)：1.步驟一：學(xué)生觀察蘋果，并嘗試描述其特征。2.步驟二：學(xué)生跟隨教師講解，學(xué)習(xí)觀察事物的特征。3.步驟三：學(xué)生嘗試將觀察到的特征進(jìn)行描述。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確觀察事物的特征。學(xué)生能夠?qū)⒂^察到的特征進(jìn)行描述。任務(wù)四：小組合作寫作目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的說(shuō)明文。教師活動(dòng)：1.步驟一：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)主題。2.步驟二：講解說(shuō)明文的寫作步驟，如確定主題、搜集資料、撰寫文章等。3.步驟三：巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)：1.步驟一：學(xué)生分組并確定主題。2.步驟二：學(xué)生按照寫作步驟進(jìn)行說(shuō)明文的撰寫。3.步驟三：學(xué)生互相交流，分享寫作心得。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠按照寫作步驟進(jìn)行說(shuō)明文的撰寫。學(xué)生能夠撰寫一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的說(shuō)明文。任務(wù)五：評(píng)價(jià)與反饋目標(biāo)：學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人的說(shuō)明文，并提出建設(shè)性的反饋意見(jiàn)。教師活動(dòng)：1.步驟一：展示一篇說(shuō)明文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.步驟二：講解如何評(píng)價(jià)說(shuō)明文，如結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語(yǔ)言等。3.步驟三：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，分享評(píng)價(jià)心得。學(xué)生活動(dòng)：1.步驟一：學(xué)生評(píng)價(jià)展示的說(shuō)明文。2.步驟二：學(xué)生跟隨教師講解，學(xué)習(xí)如何評(píng)價(jià)說(shuō)明文。3.步驟三：學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，分享評(píng)價(jià)心得。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠評(píng)價(jià)說(shuō)明文，并提出建設(shè)性的反饋意見(jiàn)。學(xué)生能夠從評(píng)價(jià)中吸取經(jīng)驗(yàn)，提高自己的寫作水平。小結(jié)時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)說(shuō)明文的特點(diǎn)和寫作方法。2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)說(shuō)明文的寫作。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.思考如何在課后練習(xí)說(shuō)明文的寫作。當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一道與說(shuō)明文相關(guān)的題目，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。學(xué)生活動(dòng)：1.完成當(dāng)堂檢測(cè)題目。2.檢測(cè)自己對(duì)說(shuō)明文的理解和運(yùn)用能力。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠完成當(dāng)堂檢測(cè)題目，并正確回答相關(guān)問(wèn)題。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行說(shuō)明文的寫作。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一個(gè)熟悉的物品，如手機(jī)或自行車，用說(shuō)明文的形式進(jìn)行描述，包括其結(jié)構(gòu)、功能、使用方法等。完成形式：書面練習(xí)，字?jǐn)?shù)不限。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固說(shuō)明文的基本結(jié)構(gòu)和寫作方法，提高觀察力和表達(dá)能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集關(guān)于一種科技產(chǎn)品的資料，如太陽(yáng)能熱水器或智能手表，分析其工作原理、優(yōu)點(diǎn)和不足，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的說(shuō)明文。完成形式：研究報(bào)告，字?jǐn)?shù)300500字。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析問(wèn)題和整合知識(shí)的能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新產(chǎn)品，如一種新型的環(huán)保交通工具，并撰寫一篇說(shuō)明文，介紹其設(shè)計(jì)理念、功能和預(yù)期效果。完成形式：研究報(bào)告，字?jǐn)?shù)500800字。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，提升綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.說(shuō)明文的基本結(jié)構(gòu)包括引言、主體、結(jié)尾三部分，其中主體部分是核心，用于詳細(xì)說(shuō)明事物的特征。2.說(shuō)明文要抓住事物的特征進(jìn)行描述，這是說(shuō)明文寫作的關(guān)鍵，有助于讀者更好地理解事物。3.說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法有舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較等，這些方法可以增強(qiáng)說(shuō)明的效果。4.舉例子是通過(guò)具體事例來(lái)說(shuō)明事物的特征，使文章更具說(shuō)服力和可讀性。5.列數(shù)字是通過(guò)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)文章的客觀性和科學(xué)性。6.打比方是通過(guò)比喻的方式來(lái)說(shuō)明事物的特征，使抽象的概念變得具體形象。7.分類別是將事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，有助于讀者系統(tǒng)性地理解事物。8.作比較是通過(guò)對(duì)比不同事物的特征，突出事物的獨(dú)特性。9.觀察是說(shuō)明文寫作的基礎(chǔ)，要求學(xué)生具備細(xì)致入微的觀察力。10.描述是說(shuō)明文寫作的核心技能，要求學(xué)生能夠?qū)⒂^察到的特征生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)。11.說(shuō)明文寫作要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，避免使用模糊或夸張的詞匯。12.說(shuō)明文寫作要遵循邏輯順序，使文章條理清晰，便于讀者理解。13.學(xué)會(huì)運(yùn)用說(shuō)明文進(jìn)行寫作，是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和表達(dá)能力的重要途徑。14.說(shuō)明文寫作要注重事實(shí)和邏輯，避免主觀臆斷和個(gè)人情感的表達(dá)。15.在說(shuō)明文寫作中，要注意運(yùn)用多種修辭手法，使文章更具藝術(shù)性和感染力。16.說(shuō)明文的寫作要注重實(shí)用性，使文章能夠滿足實(shí)際需要。17.說(shuō)明文寫作要符合學(xué)術(shù)規(guī)范，避免抄襲和剽竊。18.說(shuō)明文寫作要注重讀者的需求，使文章具有針對(duì)性。19.通過(guò)說(shuō)明文寫作，可以培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和處理能力，提高其綜合素質(zhì)。20.說(shuō)明文寫作是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)具有重要意義。八、教學(xué)反思第一段：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)說(shuō)明文的基本結(jié)構(gòu)和特征有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用說(shuō)明方法進(jìn)行描述。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于說(shuō)明方法的運(yùn)用掌握得較好，但在觀察和描述事物的特征時(shí)，部分學(xué)生仍然存在困難。這可能與他們對(duì)事物的關(guān)注度不夠有關(guān)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和描述能力。第二段：教學(xué)環(huán)節(jié)中，小組合作寫作環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生能夠積極參與，相互交流，共同完成寫作任務(wù)。這一環(huán)節(jié)的成功得益于我精心設(shè)計(jì)的任務(wù)和充分的準(zhǔn)備。然而，我也注意到，在評(píng)價(jià)與反饋環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的評(píng)價(jià)能力較弱，無(wú)法給出有建設(shè)性的意見(jiàn)。這提示我在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)。第三段：在本次教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如提問(wèn)、示范、小組討論等，這些