《秋天的懷念》七年級語文上冊教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《秋天的懷念》是七年級語文上冊的一篇課文，屬于現(xiàn)代文閱讀單元。本單元的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代文的閱讀理解能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中的地位是承上啟下的，它既是對小學(xué)階段閱讀教學(xué)的鞏固和深化，又為高中階段的文學(xué)閱讀奠定了基礎(chǔ)。核心概念包括“秋天的懷念”、“情感表達(dá)”、“修辭手法”等，技能包括“分析文本內(nèi)容”、“理解作者情感”、“鑒賞文學(xué)作品”等。2.學(xué)情分析七年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對現(xiàn)代文閱讀有一定的了解，但閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力還有待提高。他們在生活中積累了一定的情感經(jīng)驗(yàn)，對親情、友情等主題有一定的感悟，但表達(dá)能力還有待加強(qiáng)。本節(jié)課可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：對文本內(nèi)容的理解不夠深入、對作者情感的表達(dá)不夠準(zhǔn)確、對修辭手法的運(yùn)用不夠熟練等。3.教學(xué)策略針對學(xué)情分析，本節(jié)課將采用以下教學(xué)策略：情境導(dǎo)入：通過圖片、音樂等手段，營造秋天的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。閱讀指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞、句子，理解文本內(nèi)容，體會作者情感。討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的理解和感受。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出《秋天的懷念》中主要人物的名字和他們的關(guān)系。列舉文中使用的修辭手法及其作用。解釋作者對秋天懷念的情感及其原因。2.能力目標(biāo)分析文本結(jié)構(gòu)，理解作者的寫作思路。設(shè)計(jì)一個與課文主題相關(guān)的寫作活動，如日記或詩歌創(chuàng)作。評價學(xué)生的寫作作品，提出改進(jìn)建議。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)體會親情的重要性，增強(qiáng)對家庭的情感認(rèn)同。表達(dá)對親人的思念之情，提高情感表達(dá)能力。樹立積極的人生觀，學(xué)會珍惜生活中的美好時光。4.科學(xué)思維目標(biāo)歸納總結(jié)出秋天懷念的主題，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。比較不同季節(jié)的特點(diǎn)，提高學(xué)生的比較分析能力。批判思考作者的情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。5.科學(xué)評價目標(biāo)評價學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，確保知識目標(biāo)的達(dá)成。評價學(xué)生的寫作能力和情感表達(dá)能力，確保能力目標(biāo)的達(dá)成。評價學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，確保情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的達(dá)成。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解《秋天的懷念》中蘊(yùn)含的親情主題，并能運(yùn)用修辭手法分析文章情感表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)則是幫助學(xué)生把握作者對秋天懷念的情感基調(diào)，通過情境創(chuàng)設(shè)和情感體驗(yàn)，提升學(xué)生對抽象情感的理解和表達(dá)能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、教學(xué)視頻、相關(guān)圖片等輔助教學(xué)資源，以及用于分析文本的圖表和模型。學(xué)生方面，要求預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備記錄筆記的工具。同時，教室環(huán)境需布置成利于小組討論的布局，并提前設(shè)計(jì)好板書框架，以便于課堂講解和內(nèi)容梳理。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動設(shè)計(jì)：播放一段關(guān)于秋天的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的季節(jié)特征，激發(fā)學(xué)生對秋天的情感共鳴。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，剛剛的視頻帶你們感受到了秋天的美麗，你們還記住了哪些秋天的景象呢？”學(xué)生活動：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己眼中的秋天。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極分享，表達(dá)對秋天的喜愛。2.新授（20分鐘）活動設(shè)計(jì)：第一環(huán)節(jié)：文本分析教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于秋天的文章——《秋天的懷念》，請大家先閱讀課文，思考作者對秋天的懷念之情體現(xiàn)在哪些方面？”學(xué)生活動：閱讀課文，思考并記錄。預(yù)期行為：學(xué)生能夠抓住關(guān)鍵詞句，分析作者的情感。第二環(huán)節(jié)：修辭手法分析教師引導(dǎo)：“在文章中，作者運(yùn)用了哪些修辭手法來表達(dá)情感？請舉例說明。”學(xué)生活動：分析修辭手法，舉例說明。預(yù)期行為：學(xué)生能夠識別并理解修辭手法的作用。第三環(huán)節(jié)：情感體驗(yàn)教師引導(dǎo)：“請大家結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓η锾斓母惺?，以及你懷念的人和事?！睂W(xué)生活動：分享自己的情感體驗(yàn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠表達(dá)自己的情感，并與作者的情感產(chǎn)生共鳴。案例：教師以“落葉”為例，引導(dǎo)學(xué)生分析比喻修辭手法的作用。3.鞏固（15分鐘）活動設(shè)計(jì)：第一環(huán)節(jié)：小組討論教師引導(dǎo)：“請同學(xué)們分組討論，談?wù)勀銓@篇文章的理解，以及你認(rèn)為作者想要表達(dá)的主題?！睂W(xué)生活動：小組討論，分享觀點(diǎn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過討論，深化對課文的理解。第二環(huán)節(jié)：寫作練習(xí)教師引導(dǎo)：“請根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段關(guān)于你懷念的人或事的文字?！睂W(xué)生活動：獨(dú)立寫作。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行寫作練習(xí)。案例：教師提供寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)。4.小結(jié)（5分鐘）活動設(shè)計(jì)：教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《秋天的懷念》，通過閱讀課文、分析修辭手法、分享情感體驗(yàn)等活動，大家對秋天和親情有了更深刻的認(rèn)識。希望大家能夠珍惜身邊的親人，用心去感受生活中的美好?！睂W(xué)生回顧：“我學(xué)到了……”5.作業(yè)（5分鐘）活動設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)：“請大家回家后，以《秋天的懷念》為主題，寫一篇不少于300字的作文?！睂W(xué)生記錄作業(yè)。6.教學(xué)反思通過本次教學(xué)，我深刻體會到創(chuàng)設(shè)情境和任務(wù)驅(qū)動在課堂中的重要性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用視頻引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美麗，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在新授環(huán)節(jié)，我通過層層遞進(jìn)的活動設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，并引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作練習(xí)。在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的主體地位，鼓勵他們積極參與課堂活動，分享自己的觀點(diǎn)和感受。總體來說，本次教學(xué)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，但也存在一些不足之處，如在時間控制上不夠精準(zhǔn)，部分學(xué)生的參與度有待提高。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生復(fù)述《秋天的懷念》中的主要情節(jié)，并用自己的話概括文章的主題。完成形式：書面形式，手寫或打印均可。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力：鞏固對課文內(nèi)容的理解和記憶，提高口頭表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：以“我的秋天故事”為主題，讓學(xué)生寫一篇不少于200字的短文，描述自己難忘的秋天經(jīng)歷，并嘗試運(yùn)用至少一種修辭手法表達(dá)情感。完成形式：書面形式，手寫或打印均可。提交時限：下周五。預(yù)期能力：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力，提高對修辭手法的運(yùn)用能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于秋天的詩歌、歌曲或繪畫作品，并進(jìn)行分類整理，撰寫一份不少于500字的報(bào)告，分析這些作品如何表達(dá)對秋天的情感。完成形式：報(bào)告形式，電子文檔或打印均可。提交時限：期末前。預(yù)期能力：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、分析能力和綜合表達(dá)能力，同時激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在文本分析、修辭手法理解和情感體驗(yàn)方面均有收獲。然而，部分學(xué)生在寫作練習(xí)中未能充分運(yùn)用所學(xué)知識，這說明我在教學(xué)過程中對寫作技巧的指導(dǎo)還需加強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，但課堂活動中部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)榛顒釉O(shè)計(jì)未能完全符合學(xué)生的興趣點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動。3.教學(xué)改進(jìn)與優(yōu)化本次教學(xué)在資源運(yùn)用方面較為充分，但在時間控制上存在不足。部分環(huán)節(jié)因時間緊張而未能深入展開。在今后的教學(xué)中，我將更加合理地安排教學(xué)時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分展示。同時，我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識清單及拓展1.《秋天的懷念》主題分析：通過學(xué)習(xí)《秋天的懷念》，學(xué)生能夠理解課文所表達(dá)的親情主題，認(rèn)識到秋天作為背景對情感表達(dá)的作用，以及作者對親人的深切懷念。2.修辭手法識別與應(yīng)用：學(xué)生學(xué)會識別并分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，理解它們在表達(dá)情感和增強(qiáng)文章感染力方面的作用。3.情感體驗(yàn)與表達(dá)：學(xué)生通過閱讀課文，學(xué)會如何通過文字表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，尤其是在面對親人離世或分離時的情感表達(dá)。4.文本結(jié)構(gòu)與寫作思路：學(xué)生能夠分析《秋天的懷念》的結(jié)構(gòu)，理解作者的寫作思路，學(xué)習(xí)如何組織文章內(nèi)容。5.秋天的季節(jié)特征：學(xué)生了解秋天的自然特征，如落葉、涼風(fēng)、豐收等，以及這些特征在文學(xué)作品中的象征意義。6.親情在文學(xué)作品中的表現(xiàn)：學(xué)生認(rèn)識到親情是文學(xué)作品中的重要主題，了解不同作家如何通過不同的手法表現(xiàn)親情。7.修辭手法的具體案例：通過分析《秋天的懷念》中的具體案例，學(xué)生能夠更直觀地理解比喻、擬人等修辭手法。8.情感共鳴與文學(xué)鑒賞：學(xué)生學(xué)會在閱讀中尋找與作者的情感共鳴，提高文學(xué)鑒賞能力。9.小組合作與