幼兒園中班教案制泡高手含反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)幼兒園中班學(xué)生，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的相關(guān)要求，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和生活技能。教學(xué)內(nèi)容“制泡高手”是單元“生活小能手”的一部分，通過(guò)制作泡泡，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，同時(shí)鍛煉他們的觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。本課的核心概念是“泡泡的形成與變化”，技能目標(biāo)是學(xué)會(huì)制作泡泡并觀察其特點(diǎn)。2.學(xué)情分析中班幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)興趣，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。他們已有一定的動(dòng)手操作經(jīng)驗(yàn)，但精細(xì)動(dòng)作發(fā)展尚不完善。在制作泡泡的過(guò)程中，可能存在對(duì)泡泡形成原理理解不深、操作技巧掌握不熟練等問(wèn)題。因此，教學(xué)過(guò)程中需注重引導(dǎo)幼兒觀察、思考，并通過(guò)游戲化的教學(xué)方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)策略針對(duì)中班幼兒的特點(diǎn)，本教案采用以下教學(xué)策略：情境導(dǎo)入：通過(guò)觀看泡泡視頻，激發(fā)幼兒對(duì)泡泡的興趣，引出本課主題。動(dòng)手操作：在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒親自制作泡泡，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。觀察討論：引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。游戲鞏固：設(shè)計(jì)泡泡游戲，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高動(dòng)手操作能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知道泡泡是由水和洗滌劑等物質(zhì)混合后形成的一種現(xiàn)象。了解泡泡的基本結(jié)構(gòu)，包括泡泡膜、泡泡液和泡泡核。能夠說(shuō)出制作泡泡的簡(jiǎn)單步驟和所需材料。能力目標(biāo)能夠按照步驟制作泡泡，并觀察泡泡的變化。通過(guò)實(shí)際操作，提高動(dòng)手操作能力和實(shí)驗(yàn)技能。學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的科學(xué)工具，如滴管、瓶子等。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和好奇心，激發(fā)探索未知世界的欲望。增強(qiáng)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與同伴共同完成任務(wù)。體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心?？茖W(xué)思維目標(biāo)能夠提出問(wèn)題，并嘗試通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)尋找答案。學(xué)會(huì)觀察、記錄和比較，發(fā)展觀察能力和分析能力。培養(yǎng)邏輯思維和推理能力?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)能夠評(píng)價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，發(fā)現(xiàn)不足并改進(jìn)。學(xué)會(huì)與他人分享實(shí)驗(yàn)成果，并接受他人的評(píng)價(jià)。發(fā)展自我評(píng)價(jià)和反思能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握制作泡泡的基本步驟和材料選擇，理解泡泡形成的原因。教學(xué)難點(diǎn)：理解泡泡膜的結(jié)構(gòu)和泡泡變化的科學(xué)原理，以及如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)調(diào)整制作條件以產(chǎn)生不同效果的泡泡。這些難點(diǎn)源于中班幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的初步理解能力，需要通過(guò)直觀演示和互動(dòng)探索來(lái)幫助學(xué)生突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、泡泡制作材料包、科學(xué)實(shí)驗(yàn)圖解手冊(cè)、視頻資料，以及相應(yīng)的評(píng)價(jià)表格。學(xué)生需準(zhǔn)備記錄本和彩色筆。教學(xué)環(huán)境應(yīng)布置成適合小組合作學(xué)習(xí)的空間，包括安全的工作臺(tái)和足夠的空間。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)展示泡泡的視頻或圖片，引起學(xué)生的興趣，提出問(wèn)題：“你們知道泡泡是怎么形成的嗎？”學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)他們分享自己對(duì)泡泡的認(rèn)識(shí)。教師總結(jié)：“今天我們就來(lái)一起探索泡泡的奧秘，學(xué)習(xí)如何制作泡泡?！?.新授（25分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識(shí)泡泡材料教師展示制作泡泡所需的材料，如洗潔精、水、吸管、肥皂膜等。學(xué)生觀察材料，教師提問(wèn)：“這些材料有什么特點(diǎn)？它們之間有什么關(guān)系？”學(xué)生回答后，教師講解每種材料的作用，強(qiáng)調(diào)洗潔精對(duì)泡泡形成的重要性。任務(wù)二：學(xué)習(xí)制作泡泡的步驟教師示范制作泡泡的步驟，邊操作邊講解：1.將洗潔精和水按一定比例混合。2.用吸管蘸取混合液。3.吹氣形成泡泡。4.觀察泡泡的特點(diǎn)。學(xué)生跟隨教師一起操作，教師巡回指導(dǎo)。任務(wù)三：嘗試制作泡泡學(xué)生分組進(jìn)行泡泡制作實(shí)踐，教師觀察并指導(dǎo)。教師鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的制作方法，如改變水的比例、使用不同的吸管等。學(xué)生分享自己的制作經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)不同方法對(duì)泡泡形成的影響。任務(wù)四：觀察泡泡的變化教師提出問(wèn)題：“泡泡會(huì)發(fā)生變化嗎？如果會(huì)，是什么變化？”學(xué)生觀察泡泡的變化，如大小、形狀、顏色等。教師引導(dǎo)學(xué)生分析泡泡變化的原因，如溫度、濕度等。任務(wù)五：探索泡泡的奧秘教師展示一些有趣的泡泡現(xiàn)象，如泡泡的漂浮、變形等。學(xué)生提出問(wèn)題，教師引導(dǎo)他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)尋找答案。教師總結(jié)泡泡的奧秘，如表面張力、液體壓力等。3.鞏固（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行泡泡制作比賽，看誰(shuí)制作的泡泡又大又漂亮。學(xué)生分享自己的制作經(jīng)驗(yàn)，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。4.小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)泡泡的奧秘和制作方法。學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，提出自己的疑問(wèn)。5.當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師發(fā)放測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)泡泡知識(shí)的掌握程度。學(xué)生獨(dú)立完成測(cè)試題，教師收集并批改。教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生探索泡泡的奧秘，學(xué)習(xí)制作泡泡的技能。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重以下幾個(gè)方面：激發(fā)興趣：通過(guò)展示泡泡視頻、圖片等，激發(fā)學(xué)生對(duì)泡泡的興趣，為學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。注重實(shí)踐：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)制作泡泡的過(guò)程，提高他們的動(dòng)手操作能力。合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們的溝通能力和表達(dá)能力。探究學(xué)習(xí)：通過(guò)提出問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神。在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分學(xué)生動(dòng)手操作能力較弱、對(duì)科學(xué)原理的理解不夠深入等。在今后的教學(xué)中，將針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練，提高他們的實(shí)踐技能。通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)原理的理解程度。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成一份關(guān)于泡泡知識(shí)的填空題和選擇題，包括泡泡的形成原理、泡泡的組成成分以及泡泡在不同環(huán)境下的變化。完成形式：書(shū)面作業(yè)，使用學(xué)校統(tǒng)一作業(yè)本。提交時(shí)限：課后第二天。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)泡泡基本知識(shí)的記憶，提高他們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，探究不同洗潔精對(duì)泡泡形成的影響，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。完成形式：實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、步驟、結(jié)果和分析。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力，提高他們的觀察、記錄和分析能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，制作一個(gè)泡泡屋模型，并撰寫(xiě)一份關(guān)于泡泡屋設(shè)計(jì)理念的說(shuō)明報(bào)告。完成形式：泡泡屋模型和說(shuō)明報(bào)告。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)能力，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在課堂上的參與度和積極性較高，能夠按照步驟制作泡泡，并觀察泡泡的變化。但在“探索泡泡的奧秘”環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)科學(xué)原理的理解不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和講解。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在“新授”環(huán)節(jié)，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組合作，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力得到了有效提升。但在“嘗試制作泡泡”環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于操作技巧不足，導(dǎo)致泡泡制作效果不佳。這提示我在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生操作技巧的指導(dǎo)。3.教學(xué)改進(jìn)措施針對(duì)本次教學(xué)中的不足，我將采取以下改進(jìn)措施：在“探索泡泡的奧秘”環(huán)節(jié)，增加科學(xué)原理的講解，幫助學(xué)生深入理解泡泡的形成原因。在“嘗試制作泡泡”環(huán)節(jié)，提供更多操作技巧的示范和指導(dǎo)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)。課后加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.泡泡的形成原理：了解泡泡是由水和洗滌劑等物質(zhì)混合后，在表面張力作用下形成的一種球狀結(jié)構(gòu)，其核心是氣泡。2.泡泡的組成成分：認(rèn)識(shí)泡泡由泡泡膜（表面張力形成的薄膜）、泡泡液（含有洗滌劑的水溶液）和泡泡核（氣泡中心）組成。3.制作泡泡的步驟：掌握制作泡泡的基本步驟，包括混合洗潔精和水、蘸取混合液、吹氣形成泡泡、觀察泡泡的特點(diǎn)。4.泡泡的變化：觀察和分析泡泡在不同環(huán)境下的變化，如大小、形狀、顏色等，并理解其變化的原因。5.泡泡膜的結(jié)構(gòu)：了解泡泡膜是由一層極薄的液體膜構(gòu)成，其表面張力是維持泡泡形狀的關(guān)鍵。6.表面張力：認(rèn)識(shí)表面張力是液體分子間的相互吸引力，它使得液體表面盡可能地收縮，形成最小的表面積。7.液體壓力：理解液體壓力與泡泡大小和形狀的關(guān)系，以及如何通過(guò)調(diào)整液體壓力來(lái)控制泡泡。8.不同洗潔精對(duì)泡泡的影響：探究不同洗潔精對(duì)泡泡形成的影響，分析不同成分對(duì)表面張力的影響。9.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，包括提出問(wèn)題、制定假設(shè)、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、記錄數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。10.團(tuán)隊(duì)合作：體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)，提高溝通和協(xié)作能力。11.科學(xué)思維：培養(yǎng)科學(xué)思維，如觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、結(jié)論等，提高解決問(wèn)題的能力。12.科學(xué)探究：了解科學(xué)探究的過(guò)程，包括提出問(wèn)題、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論等步驟。13.創(chuàng)新精神：鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新的想法，如改進(jìn)泡泡制作方法、設(shè)計(jì)新的泡泡玩具等。14.觀察能力：通過(guò)觀察泡泡的變化，提高學(xué)生的觀察能力和細(xì)致入微的觀察力。15.記錄與分析能力：學(xué)習(xí)如何記錄