新高考英語北師大版章板塊語法系列專項提能教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對2025—2026學(xué)年新高考英語北師大版教材，針對高中階段的學(xué)生進行章板塊語法系列專項提能教學(xué)。教材內(nèi)容緊密圍繞教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在提升學(xué)生的英語語法應(yīng)用能力，為高考英語考試打下堅實基礎(chǔ)。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中占據(jù)重要地位，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如與基礎(chǔ)語法知識相銜接，為高級語法學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心概念包括時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞等，技能目標(biāo)包括正確運用語法知識進行句子構(gòu)建和篇章分析。二、學(xué)情分析針對高中階段的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的英語語法基礎(chǔ)，但可能存在知識體系不完整、應(yīng)用能力不足等問題。學(xué)生生活經(jīng)驗豐富，對英語學(xué)習(xí)有一定興趣，但可能對復(fù)雜語法概念感到困惑。在技能水平上，部分學(xué)生可能存在易錯點，如混淆時態(tài)、語態(tài)，或?qū)Ψ侵^語動詞的運用不夠熟練。認(rèn)知特點上，學(xué)生具備較強的邏輯思維能力，但需通過具體實例和練習(xí)來鞏固知識。本分析旨在確保教學(xué)設(shè)計以學(xué)生為中心，針對學(xué)生的具體情況進行教學(xué)，提高教學(xué)效果。三、教學(xué)策略針對學(xué)情分析，本教案將采用多種教學(xué)策略，如實例講解、小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語法應(yīng)用能力。教學(xué)過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，通過大量的練習(xí)和測試，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高達標(biāo)水平。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在語法學(xué)習(xí)上取得進步。二、教學(xué)目標(biāo)知識的目標(biāo)：說出英語時態(tài)的基本概念和用法。列舉并解釋不同時態(tài)的構(gòu)成和變化規(guī)律。解釋語態(tài)在句子中的作用和區(qū)別。能力的目標(biāo)：設(shè)計并完成包含多種時態(tài)和語態(tài)的句子。評價句子中時態(tài)和語態(tài)的正確性。在寫作中正確運用時態(tài)和語態(tài)，提高語言表達的準(zhǔn)確性。情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。增強學(xué)生的英語語言意識和跨文化交際意識。激發(fā)學(xué)生對語法學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。提高學(xué)生運用語法知識進行推理和判斷的能力?？茖W(xué)評價的目標(biāo)：學(xué)生能夠識別和糾正語法錯誤。學(xué)生能夠自我評價和同伴評價語法練習(xí)。學(xué)生能夠根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于掌握英語時態(tài)和語態(tài)的基本概念及用法，難點在于正確運用時態(tài)和語態(tài)構(gòu)建句子，尤其是復(fù)雜句型中的時態(tài)和語態(tài)搭配，以及學(xué)生在實際運用中可能出現(xiàn)的混淆和錯誤。難點之所以存在，是因為時態(tài)和語態(tài)的規(guī)則較為復(fù)雜，且在實際語境中應(yīng)用靈活，需要通過大量練習(xí)和情境模擬來克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為確保教學(xué)活動順利進行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、語法圖表、練習(xí)冊、音頻資料等在內(nèi)的教學(xué)資源。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)章節(jié)，準(zhǔn)備筆記本和筆。此外，教師需設(shè)計互動式教學(xué)環(huán)境，包括合理布局的座位安排和黑板板書框架，以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)準(zhǔn)備充分，將有助于提升教學(xué)效率和學(xué)生達標(biāo)水平。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：1.利用多媒體展示與時態(tài)和語態(tài)相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.提問：“大家在學(xué)習(xí)英語時，有沒有遇到過時態(tài)和語態(tài)的混淆？”3.引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的時態(tài)和語態(tài)知識。學(xué)生活動：1.觀察多媒體展示的內(nèi)容，思考時態(tài)和語態(tài)的應(yīng)用。2.回答教師的問題，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。3.積極參與討論，準(zhǔn)備提出問題。新授（30分鐘）任務(wù)一：時態(tài)概述（6分鐘）教師活動：1.介紹英語中的主要時態(tài)：現(xiàn)在時、過去時、將來時。2.通過例句展示每種時態(tài)的基本用法。3.強調(diào)時態(tài)在句子中的作用。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽講，理解不同時態(tài)的概念。2.跟隨教師，模仿例句練習(xí)時態(tài)的運用。3.思考時態(tài)在實際語境中的應(yīng)用。任務(wù)二：時態(tài)轉(zhuǎn)換（10分鐘）教師活動：1.展示一系列句子，要求學(xué)生將句子中的時態(tài)進行轉(zhuǎn)換。2.解釋時態(tài)轉(zhuǎn)換的規(guī)則和注意事項。3.給出正確答案，并解釋原因。學(xué)生活動：1.仔細(xì)閱讀句子，嘗試進行時態(tài)轉(zhuǎn)換。2.根據(jù)規(guī)則進行轉(zhuǎn)換，并檢查答案。3.提出疑問，與同學(xué)和教師討論。任務(wù)三：語態(tài)概述（6分鐘）教師活動：1.介紹英語中的被動語態(tài)，解釋其構(gòu)成和用法。2.通過例句展示被動語態(tài)的應(yīng)用。3.強調(diào)被動語態(tài)在句子中的作用。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽講，理解被動語態(tài)的概念。2.跟隨教師，模仿例句練習(xí)被動語態(tài)的運用。3.思考被動語態(tài)在實際語境中的應(yīng)用。任務(wù)四：語態(tài)轉(zhuǎn)換（10分鐘）教師活動：1.展示一系列句子，要求學(xué)生將句子中的主動語態(tài)轉(zhuǎn)換為被動語態(tài)。2.解釋語態(tài)轉(zhuǎn)換的規(guī)則和注意事項。3.給出正確答案，并解釋原因。學(xué)生活動：1.仔細(xì)閱讀句子，嘗試進行語態(tài)轉(zhuǎn)換。2.根據(jù)規(guī)則進行轉(zhuǎn)換，并檢查答案。3.提出疑問，與同學(xué)和教師討論。任務(wù)五：綜合練習(xí)（8分鐘）教師活動：1.設(shè)計一組包含時態(tài)和語態(tài)的綜合練習(xí)題。2.指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)，并檢查答案。3.解答學(xué)生的問題，幫助學(xué)生鞏固知識。學(xué)生活動：1.認(rèn)真完成綜合練習(xí)題。2.檢查答案，理解錯誤原因。3.積極提問，尋求幫助。鞏固（5分鐘）教師活動：1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。2.提問學(xué)生，檢查他們對知識的掌握程度。3.鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)。學(xué)生活動：1.回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識。2.積極回答教師的問題。3.記錄課后練習(xí)計劃。小結(jié)（2分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)時態(tài)和語態(tài)的重要性。2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.積極參與討論，分享學(xué)習(xí)心得。當(dāng)堂檢測（2分鐘）教師活動：1.出示一道包含時態(tài)和語態(tài)的題目，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。2.收集學(xué)生的答案，進行點評。學(xué)生活動：1.認(rèn)真閱讀題目，思考解題思路。2.完成題目，提交答案。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，包括時態(tài)和語態(tài)的轉(zhuǎn)換練習(xí)、句子改寫練習(xí)等。完成形式：書面練習(xí)，使用教材或教師提供的練習(xí)冊。提交時限：課后第二天。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對時態(tài)和語態(tài)知識的掌握，提高語法運用能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集生活中常見的英語句子，分析其時態(tài)和語態(tài)的使用，并嘗試用不同的時態(tài)和語態(tài)改寫這些句子。完成形式：書面報告，包括收集的句子、分析結(jié)果和改寫后的句子。提交時限：一周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：提高學(xué)生對時態(tài)和語態(tài)在實際語境中的應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個小型的英語對話或短文，其中包含多種時態(tài)和語態(tài)的使用，并要求學(xué)生解釋其選擇的原因。完成形式：對話或短文，附上解釋說明。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和語言表達能力，提高學(xué)生對語法知識的綜合運用能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.英語時態(tài)概述：介紹英語中的主要時態(tài)，包括現(xiàn)在時、過去時、將來時，以及每種時態(tài)的基本用法和構(gòu)成規(guī)則。2.現(xiàn)在時態(tài)：詳細(xì)講解現(xiàn)在時態(tài)的用法，包括一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時和現(xiàn)在完成進行時，以及它們在句子中的功能和區(qū)別。3.過去時態(tài)：分析過去時態(tài)的不同形式，如一般過去時、過去進行時、過去完成時和過去完成進行時，并舉例說明其具體用法。4.將來時態(tài)：探討將來時態(tài)的構(gòu)成和使用，包括一般將來時、將來進行時、將來完成時和將來完成進行時，以及它們在句子中的功能。5.語態(tài)概述：解釋英語語態(tài)的概念，區(qū)分主動語態(tài)和被動語態(tài)，并說明語態(tài)在句子中的作用和意義。6.被動語態(tài)：深入分析被動語態(tài)的構(gòu)成，包括基本結(jié)構(gòu)、形式變化和常見錯誤，以及如何正確運用被動語態(tài)。7.時態(tài)和語態(tài)的轉(zhuǎn)換：指導(dǎo)學(xué)生如何將主動語態(tài)轉(zhuǎn)換為被動語態(tài)，以及如何在不同時態(tài)之間進行轉(zhuǎn)換，包括轉(zhuǎn)換規(guī)則和注意事項。8.時態(tài)和語態(tài)的搭配：探討時態(tài)和語態(tài)在句子中的搭配問題，包括何時使用被動語態(tài)，何時使用主動語態(tài)，以及如何根據(jù)語境選擇合適的時態(tài)和語態(tài)。9.時態(tài)和語態(tài)在寫作中的應(yīng)用：講解如何在寫作中正確運用時態(tài)和語態(tài)，以提高文章的準(zhǔn)確性和流暢性。10.時態(tài)和語態(tài)的測試技巧：提供一些測試時態(tài)和語態(tài)的技巧，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對考試中的相關(guān)題目。11.時態(tài)和語態(tài)的練習(xí)方法：介紹一些練習(xí)時態(tài)和語態(tài)的方法，如通過閱讀、寫作和口語練習(xí)來提高學(xué)生的語法應(yīng)用能力。12.時態(tài)和語態(tài)的文化背景：探討時態(tài)和語態(tài)在不同文化和語境中的使用差異，以及如何理解這些差異背后的文化意義。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生對時態(tài)和語態(tài)的理解和應(yīng)用能力有所提高，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達成，學(xué)生在時態(tài)和語態(tài)的轉(zhuǎn)換練習(xí)中表現(xiàn)出了較好的掌握程度。然而，部分學(xué)生在面對復(fù)雜句型時仍然存在混淆，尤其是在時態(tài)和語態(tài)的搭配上。這提示我在今后的教學(xué)中需要加強對復(fù)雜句型的講解和練習(xí)。在活動設(shè)計方面，我采用了多種教學(xué)方法，如實例講解、小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些活動在一定程度上提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，但我也意識到，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與討論。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的氛圍。在資源運用方面，我充分利用了多媒體課件和教材資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶語法知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些資源未能充分利用的情況，例如，一些音頻視頻資料未能及時播放，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。在未來的教學(xué)中，我將更加注重資源的有效整合和利用。特別