中小學(xué)考試命題技巧與范例考試，作為教學(xué)評價的重要手段，其命題質(zhì)量直接關(guān)系到評價的科學(xué)性、公正性以及對教學(xué)的導(dǎo)向作用。一份好的試卷，不僅能準確衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更能有效反哺教學(xué)，引導(dǎo)教師改進教學(xué)方法，激勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)。因此，掌握科學(xué)的命題技巧，對于中小學(xué)教師而言，是一項不可或缺的專業(yè)素養(yǎng)。本文將結(jié)合教學(xué)實際，探討中小學(xué)考試命題的核心技巧與實用范例，以期為一線教師提供有益的參考。一、命題的基本原則與核心理念在動手命題之前，命題者首先需要明確并堅守一些基本原則與核心理念，這是保證命題質(zhì)量的前提。1.導(dǎo)向性原則：命題應(yīng)與國家教育方針、課程標準保持高度一致，充分體現(xiàn)新課程改革的理念。試題應(yīng)能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注核心知識、關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展，而非死記硬背和題海戰(zhàn)術(shù)。例如，在語文命題中，應(yīng)加強對閱讀理解、表達與交流等核心能力的考查，而非單純的字詞默寫。2.科學(xué)性原則：試題內(nèi)容必須準確無誤，符合學(xué)科的基本概念、原理和規(guī)律。知識點的分布要合理，難度梯度要適宜，避免出現(xiàn)偏題、怪題或超綱題。同時，試題的表述應(yīng)清晰、規(guī)范，無歧義。3.基礎(chǔ)性原則：基礎(chǔ)教育階段的考試，應(yīng)注重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況。試題設(shè)計應(yīng)以主干知識為載體，確保大部分學(xué)生能夠通過努力達到基本要求。4.情境性原則：試題應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活實際、社會發(fā)展和科技進步相聯(lián)系的情境，引導(dǎo)學(xué)生在真實或模擬的情境中運用所學(xué)知識分析和解決問題，體現(xiàn)知識的應(yīng)用價值。5.開放性與探究性原則：適當(dāng)設(shè)計一些具有開放性和探究性的試題，鼓勵學(xué)生多角度思考，提出自己的見解，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。這類試題的答案不一定是唯一的，重在考查學(xué)生的思維過程和探究能力。6.層次性與區(qū)分度原則：試題的難度和題型應(yīng)具有一定的層次性，以適應(yīng)不同認知水平學(xué)生的需求，確保考試具有良好的區(qū)分度，能夠準確甄別學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。7.規(guī)范性原則：命題的流程、題型、題量、賦分、答案及評分標準等都應(yīng)符合規(guī)范要求，確?？荚嚨墓焦?。二、核心命題技巧與操作方法（一）依標扣本，夯實基礎(chǔ)——確保命題的準確性與方向性1.深入研讀課程標準：課程標準是命題的唯一依據(jù)。命題者必須反復(fù)研讀課標，明確各學(xué)段、各學(xué)科的知識與技能目標、過程與方法目標、情感態(tài)度與價值觀目標，準確把握知識點的要求層次（了解、理解、掌握、運用）。2.緊密結(jié)合教材內(nèi)容：教材是課標理念的具體體現(xiàn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要資源。命題應(yīng)源于教材，又適當(dāng)高于教材。可以直接選用或改編教材中的典型例題、習(xí)題，也可以圍繞教材核心知識點進行拓展和延伸。*范例1（小學(xué)語文·基礎(chǔ)知識）：*題目：下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）A.假期（jiǎ）背誦（sòng）B.圓圈（quān）處分（chǔ）C.茶幾（jǐ）稍息（shào）*設(shè)計意圖：考查學(xué)生對多音字在不同語境下讀音的掌握情況，選項均來自教材中要求會讀會寫的詞語，強調(diào)基礎(chǔ)知識的積累。（二）創(chuàng)設(shè)情境，考查能力——體現(xiàn)命題的應(yīng)用性與實踐性1.聯(lián)系生活實際：將知識點融入學(xué)生熟悉的生活場景，讓學(xué)生感受到知識的實用性。*范例2（小學(xué)數(shù)學(xué)·解決問題）：*題目：學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ゴ河?，每套車票和門票共49元，一共需要102套。李老師準備了5000元，夠嗎？*設(shè)計意圖：考查學(xué)生運用乘法估算解決實際問題的能力，情境貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。學(xué)生需要思考是精確計算還是估算，以及如何估算更合理。2.融入社會熱點：結(jié)合當(dāng)前社會關(guān)注的熱點問題（如環(huán)保、科技、文化傳承等）設(shè)計試題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，拓展視野。*范例3（初中道德與法治·材料分析）：*題目：閱讀材料，回答問題。材料：近年來，我國大力倡導(dǎo)“厲行節(jié)約，反對浪費”的社會風(fēng)尚，“光盤行動”深入人心。然而，在一些校園食堂，食物浪費現(xiàn)象依然存在。（1）請你分析校園食堂食物浪費現(xiàn)象存在的原因。（至少兩點）（2）作為中學(xué)生，我們應(yīng)如何踐行“光盤行動”，拒絕“舌尖上的浪費”？*設(shè)計意圖：結(jié)合社會熱點“節(jié)約糧食”，考查學(xué)生分析問題和解決實際問題的能力，同時滲透情感態(tài)度價值觀教育。（三）形式多樣，激發(fā)思維——提升命題的靈活性與探究性1.選擇題的命制：題干應(yīng)簡潔明確，選項要具有迷惑性和排他性，避免出現(xiàn)明顯的錯誤選項或提示性詞語?？梢赃m當(dāng)設(shè)計反向選擇題（選不正確的）或組合式選擇題。2.填空題的命制：空缺處應(yīng)是核心知識點或關(guān)鍵信息，避免考查無關(guān)緊要的細節(jié)。答案應(yīng)具有唯一性（除非有特殊說明）。3.簡答題/問答題的命制：問題要具體、明確，指向清晰，便于學(xué)生組織答案。鼓勵學(xué)生用自己的語言表達。4.開放探究性試題的命制：這類試題通常沒有唯一標準答案，旨在考查學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)新能力和探究精神。要給出清晰的評分標準，側(cè)重對思維過程和表達的評價。*范例4（初中歷史·探究題）：*題目：關(guān)于“新航路開辟的影響”，歷史學(xué)界有不同的看法。有人認為它促進了歐洲資本主義的發(fā)展，是人類文明的一次進步；也有人認為它給亞非拉地區(qū)帶來了深重的災(zāi)難。你同意哪種觀點？請結(jié)合所學(xué)知識，說明你的理由。（至少列舉兩點理由）*設(shè)計意圖：考查學(xué)生對歷史事件的辯證分析能力和史論結(jié)合的表達能力，鼓勵學(xué)生獨立思考，發(fā)表不同見解。評分時，只要言之有理，論據(jù)充分，即可酌情給分。（四）控制難度，把握區(qū)分——實現(xiàn)命題的公平性與選拔性1.合理規(guī)劃難度結(jié)構(gòu)：一份試卷應(yīng)由易、中、難不同難度層次的題目組成，通常建議比例為7:2:1或6:3:1，以確保大部分學(xué)生能獲得成功體驗，同時也能選拔出優(yōu)秀學(xué)生。2.準確預(yù)估難度：命題者應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際水平和教學(xué)情況，對每道題的難度進行預(yù)估。影響難度的因素包括：知識點的陌生度、綜合程度、干擾因素的強弱、解題步驟的多少等。3.設(shè)置梯度：即使是同一題型或同一知識點的考查，也可以通過設(shè)置不同的情境或提問方式來體現(xiàn)難度梯度。（五）優(yōu)化選項/答案設(shè)計（針對客觀題與主觀題）1.選擇題選項：*錯誤選項應(yīng)具有迷惑性，通常是學(xué)生容易犯的典型錯誤。*各選項在形式上應(yīng)保持一致（如都是名詞、動詞短語等），長度不宜相差過大。*避免使用“以上都對”、“以上都錯”等選項（特殊情況除外）。2.主觀題答案與評分標準：*答案應(yīng)準確、規(guī)范，體現(xiàn)學(xué)科特點。*評分標準應(yīng)具體、可操作，對采分點進行明確界定。對于開放性試題，應(yīng)制定詳細的分級評分細則，鼓勵創(chuàng)新答案。（六）注重細節(jié)，規(guī)范表述——保證命題的嚴謹性與專業(yè)性1.語言精煉準確：試題題干和設(shè)問的語言要簡潔、明確，避免歧義、口語化和不必要的修飾。2.圖表清晰規(guī)范：若試題中包含圖表，圖表應(yīng)清晰、美觀，標注準確，與題目內(nèi)容緊密相關(guān)。3.排版合理美觀：試卷的排版要疏密有致，字體字號適中，便于學(xué)生閱讀和作答。三、命題后的反思與打磨一份高質(zhì)量的試卷不是一蹴而就的，需要經(jīng)過反復(fù)的打磨和完善。1.自我校驗：命題者完成初稿后，應(yīng)站在學(xué)生的角度認真做題，檢查是否存在知識點錯誤、表述不清、答案不唯一或無解等問題。2.交叉審閱：邀請經(jīng)驗豐富的同事對試卷進行交叉審閱，從不同角度提出修改意見。3.試做調(diào)整：選取少量不同層次的學(xué)生進行試做，根據(jù)試做結(jié)果分析試題的難度、區(qū)分度等指標，對試卷進行進一步調(diào)整。4.總結(jié)反饋：考試結(jié)束后，收集學(xué)生的答題情況和教師的反饋意見，對命題工作進行總結(jié)反思，為今后的