2025-2026學年八年級語文上學期期中真題分類匯編專題09作文1．根據(jù)要求寫作。?？皶r光記憶”欄目以“總是溫暖我的那個人”為題，面向全校同學征集作品。請你寫一篇記敘文投稿。要求：不少于550字，文中不出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。2．作文等待是一種停滯，一種懈怠，是對光陰的消磨，是思想的懶惰。但如果我們換種思維，會發(fā)現(xiàn)有時等待是一種期盼，一種堅守，一種淡定……有人在等待中發(fā)現(xiàn)了美好，在等待中懂得了體諒，在等待中逐漸成熟……請以“等待也好”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）不少于600字；（2）感情真摯，不得抄襲；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名。3．作文。閱讀《那年的小米》一文，老姑、老姑的丈夫、村口的那家人，他們都帶給了我們溫暖。他們像燈一樣照亮人心。生活中，有很多東西像燈一樣，照亮人心，照亮世界。請以“那盞燈”為題寫一篇文章。要求：①文體自選，中心明確、內(nèi)容具體、語言流暢、結構合理。②不少于550字。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名等。4．閱讀下面材料，按要求完成寫作。在2024“世界杰出女科學家成就獎”頒獎典禮上，顏寧教授在致辭時談及一件趣事：“我小侄女建議我今天穿平底鞋，因為她希望我感到舒服，一直做自己……我想說，道路或許充滿挑戰(zhàn)，但還不足以阻礙你前行的腳步。所以，請勇敢做你自己。”上面的材料，你有怎樣的感悟與思考？請以“勇敢做你自己”為題目，寫一篇不少于600字的文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體（詩歌除外）；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。5．生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨有的船，在左岸與右岸間穿梭，才明白——忘記該忘記的，銘記該銘記的?！?jié)選自席慕蓉《左岸是忘記

右岸是銘記》題目一：《這，值得銘記》題目二：《這，還是忘了吧》要求：①任選一個題目寫作，思想健康，內(nèi)容充實，有細節(jié)描寫；②書寫清晰；③不得抄襲；④不得泄露個人信息；⑤不少于600字。1．家是我們身心的港灣，家人是我們?nèi)松木裰?。與家人的朝夕相處中，我們更加親密、更加團結。每個家人都有自己狡特的故事，每個人都有自己的光芒。請回憶你與某個家人相處的細節(jié)以及他（她）的性格品質(zhì)。請以“____小傳”為題寫一篇人物小傳。要求：①書寫要正確、規(guī)范、美觀；②可以敘寫自己的經(jīng)歷和體驗，可以發(fā)表自己的觀點和看法；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。2．遇見的人，經(jīng)歷的事，看見的景，都會在我們心中種下一粒小小的種子。因為一本好書，種下閱讀的種子；因為一次挫折，種下堅強的種子；因為公益活動，種下向善的種子：因為熱愛畫畫，種下夢想的種子……在心中種下一粒種子，才能讓自己的生命開花。請以“種下一粒______的種子”為題寫一篇作文。作文要求：（1）表達真情實感；（2）文體不限，詩歌除外；（3）認真書寫，力求工整、美觀；（4）文章不得出現(xiàn)真實的校名、姓名；（5）不少于600字。3．以“最的自己”為題，寫一篇不少于500字的人物小傳。要求：（1）用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點，盡可能展現(xiàn)自己的內(nèi)心世界；（2）不要面面俱到，而應根據(jù)要著重表現(xiàn)的特點，選取最有代表性的事件和言行；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名的信息，一律用“我”“我?！钡戎复?．一本打開的書是一個說話的大腦，一本合上的書是一個在等待的朋友，一本被遺忘的書是一個寬恕的靈魂，一本被毀滅的書是一顆哭泣的心。——印度諺語打開的書、合上的書、被遺忘的書、被毀滅的書……它們是我們?nèi)松贸讨械囊徊糠郑鼈円娮C了我們的成長，豐富了我們的內(nèi)心世界……請以《一本的書》為題，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整，除詩歌外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；③書寫要正確、規(guī)范、美觀，不少于600字。5．寫作致敬是一個動作，也是一種態(tài)度。致敬自然，領略山川萬物的美好；致敬歲月，體察人間至情的溫暖；致敬偉人，感悟深邃博大的情懷；致敬自己，展示獨無二的魅力……平凡的世界里，我們的靈魂因致敬變得堅韌而偉大，真誠而善良，睿智而完美。親愛的同學們，請把滿腔的敬意化為文字吧！請以“致敬，______的時光”為題，寫一篇作文。要求：（1）詩歌除外，文體不限；（2）不少于600；（3）文中不得出現(xiàn)地名、校名和人名；（4）書寫要正確、規(guī)范、美觀。1．閱讀下面的文字，按要求作文。席慕蓉說：“青春是一本太倉促的書，我們含著淚，一讀再讀?！庇旯f：“誰虛度年華，青春就要褪色，生命就會拋棄他們?！毙聲r代領路人寄語青年學生：“青春不是靠天馬行空的幻想，青春是要靠腳踏實地的奮斗；青春的成長不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成長。”風華正茂的你，將在青春歲月里寫下什么呢？請以“青春”為話題，結合生活實際，寫一篇不少于600字的文章。要求：①文體自選（除詩歌外）。②文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲；③書寫工整，卷面整潔。2．作文。人不知而不慍，不亦君子乎？（《論語·學而》）君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。（《論語·學而》）君子坦蕩蕩，小人長戚戚。（《論語·述而》）君子喻于義，小人喻于利。（《論語·里仁》）君于求諸己，小人求諸人。（《論語·衛(wèi)靈公》）君子成人之美，不成人之惡。小人反是。（《論語·顏淵》）……（論語）中有很多關于“君子”的言論，生活中我們也常用“正人君子”“謙謙君子”來夸贊他人。下面是關于“君子”話題的兩項任務，請你選擇其中的一項來完成。要求：題目自擬；不少于600字；文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人姓名、所在學校。[任務一]圍繞“君子”這一話題，寫一篇演講稿。你可以從這些方面去思考：怎樣的人才稱得上“君子”？想要成為受人尊敬的“君子”需要付出怎樣的努力？新時代賦予了“君子”哪些新的特征？……[任務二]尋找你心目中的“君子”，為他（她）寫一篇小傳。他（她）可以是古今中外的歷史人物，可以是文學作品中的人物形象，也可以是你身邊熟悉的身影……敘寫人物最有代表性的事件和言行，表現(xiàn)他（她）的君子風范。3．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。人生這條路很長，未來如星辰大海般璀璨，目光應該向著前方，不必躊躇于過去的半畝方塘。那些所謂的遺憾，可能是一種成長，治愈你的從來不是時間，而是你內(nèi)心的釋懷與曠達。請以“前方更加美好”為題寫一篇文章。要求：①確定文體；②不得套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；③不少于600字；④書寫工整，保持卷面整潔。4．有一顆熱愛自然的心，你看到的是祖國山川的美好；有一顆關注時代的心，你傳承到的是中華民族的精神；有一顆肯學吃苦的心，你追逐到的是成功的喜悅……請以“我有一顆的心”為題，寫一篇文章。要求：①在橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容，補全作文題目；②可以敘寫自己的經(jīng)歷和體驗，可以發(fā)表自己的觀點和看法；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。5．寫作。再多看一眼經(jīng)典，我們能將那份溫暖與感動化為前行的力量；再多看一眼自然，我們可讓這份寧靜與遼闊成為自己心靈的港灣……“再多看一眼”，不僅是對外在世界的留戀，更是對內(nèi)心深處情感的珍視與呵護。請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身感受，以“再多看一眼”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。參考答案1．總是溫暖我的那個人在我的記憶長河中，有一個人如同璀璨的星辰，總是閃耀著溫暖的光芒，照亮我前行的道路。那個人，就是我的語文老師——李老師。初次見到李老師，是在初一入學的時候。她帶著和藹的笑容走進教室，眼神中透著溫和與慈愛。那一天，陽光透過窗戶灑在她身上，就像為她披上了一層金色的紗衣，她站在講臺上，輕聲說道：“同學們，以后我們就是一家人了?！蹦菧厝岬穆曇簦鹑缫魂嚧猴L，輕輕拂過我的心田。李老師的語文課總是生動有趣。她會把那些枯燥的文言文講成一個個精彩的故事，讓我們沉浸其中。有一次，我們學習《桃花源記》，李老師用她那富有感染力的聲音描繪著桃花源的美景：“芳草鮮美，落英繽紛……”我仿佛看到了那如夢如幻的畫面，心中充滿了對美好世界的向往。當我在課堂上回答問題時，因為緊張說得結結巴巴，我以為會迎來責備，但李老師只是微笑著鼓勵我：“別著急，慢慢說，你已經(jīng)有很棒的思路了?！彼难凵裰谐錆M了信任，那一刻，我的緊張感消失得無影無蹤。在生活中，李老師也像母親一樣關心我們。有一次我在學校生病了，頭暈目眩。李老師得知后，急忙趕來，她摸了摸我的額頭，眉頭微皺，眼神里滿是擔憂。她扶著我去醫(yī)務室，一路上不停地安慰我。在醫(yī)務室里，她陪著我打針，還給我講笑話，讓我忘卻了病痛。記得那次學校組織演講比賽，我報名參加了?？墒菧蕚溥^程中，我遇到了很大的困難，演講稿改了又改，還是不滿意，我變得越來越沮喪。李老師知道后，耐心地幫我分析，從演講的內(nèi)容到語氣、表情，都一一指導。比賽那天，李老師在臺下向我豎起大拇指，她那鼓勵的眼神給了我莫大的勇氣，讓我順利完成了演講。李老師，您就像一盞明燈，總是在我迷茫的時候為我指引方向；您又像一團溫暖的火焰，在我寒冷的時候給我?guī)頊嘏?。在我的初中生活里，您是那個總是溫暖我的人，您的溫暖如同一束光，將伴隨我走過漫長的人生之路?！窘馕觥勘绢}考查命題作文寫作。一、審題立意?！翱偸菧嘏业哪莻€人”這一題目，重點在于“溫暖”和“那個人”?！皽嘏币馕吨环N情感上的慰藉、鼓勵、關愛等積極向上的情感體驗，這種溫暖是持續(xù)的（“總是”），給“我”的心靈帶來滋養(yǎng)?！澳莻€人”則明確了寫作對象，他可以是親人、朋友、老師，甚至是一個陌生人，通過描述與這個人相關的具體事件，展現(xiàn)其對“我”的深遠影響，表達“我”對他的感激之情。二、思路點撥。本文要求寫記敘文。作文結構上，可以采用總分總的結構。開頭部分，可以用抒情的語句引出主題，比如：“在我的生命長河中，有一個如暖陽般的人，他總是在我最需要的時候出現(xiàn)，用他獨特的方式溫暖著我?！敝虚g部分是文章的主體，詳細敘述這個人溫暖“我”的事件。例如，如果寫老師，可以描述在一次考試失利后，“我”心情低落，老師在課后找“我”談心，耐心地分析問題，鼓勵“我”不要放棄，還分享了他自己曾經(jīng)克服困難的經(jīng)歷，讓“我”重新燃起斗志；或者寫朋友，在下雨天“我”沒帶傘，正發(fā)愁的時候，朋友撐著傘出現(xiàn)在“我”面前，還一路把“我”送回家，自己卻濕了半個身子，他的笑容和舉動就像陽光穿透烏云，溫暖了“我”。在描述事件時，要注重細節(jié)描寫，如人物的語言、動作、神態(tài)等，使人物形象更加生動。結尾部分，總結全文，升華主題?？梢栽俅螐娬{(diào)這個人對“我”的重要性，比如：“他就像一盞永不熄滅的燈，在我的人生道路上散發(fā)著溫暖的光，讓我有勇氣和力量面對生活的風風雨雨，我會永遠銘記這份溫暖。”同時，也可以適當呼應開頭，使文章結構更加完整。2．等待也好棒一杯香茶，耐心等待，有時是超然物外的悠然。執(zhí)一本閑書，靜靜等候，有時是恬淡的瀟灑。等待好，它就如垂釣，等的不一定是最終的結果，而是過程中的寧靜與安然。“爺爺呢？你去河邊找找，估計又在釣魚……”我避開奶奶的嘮叨，向河邊跑去，果然，在河邊柳樹下，我看到了爺爺?shù)纳碛?。他坐在自帶的小板凳上，手中黑色的魚竿一節(jié)節(jié)向河中伸去，浮標靜靜立在水中，時不時動幾下，我輕輕碰了碰正在閉目養(yǎng)神的你，小聲說：“爺爺，魚好像上鉤了呢！”他慢慢睜開眼，推了下眼鏡，看了看浮標，又看了看一旁著急的我，笑笑：“再等等，沒事兒?！蔽矣行岩?，玩笑似的地說：“爺爺，你真能釣到魚？”他慈愛地一笑：“釣魚講究耐心，你要學會等待，再說了，誰說釣魚就一定要釣得到魚？只是圖個清靜。你看，這兒多好呀，漂亮又安靜……”我也拿了把椅子來坐下，和他一起等待魚兒上鉤。起初還不覺得有些什么特別，還覺得有點枯燥，但等待中，我看到魚漂的輕微動了，再看到一條魚受不住誘惑被我釣上了，心里有些歡喜，等待才會有收獲，在等待魚兒上鉤的過程，我心靜了，看到周圍杏花簇簇，柳樹娉婷，腳邊的小草撓著腳踝，春光迷離，真讓人沉醉。陽光和樹葉的剪影撒落一地，美得讓人心醉。在等待里，時光似乎慢了下來，日光變得模糊而遙遠，世間浮華，似乎只剩下寧靜與安詳。心中莫名地有些愉悅：其實等待也挺好。以前從眼前一閃而過的景物，竟讓我在等待中尋得美好。夕陽漸落，祖孫二人踏著余輝走在歸家的路上，我們釣的不多，等得卻很滿足?；腥幻靼祝却寱r光慢下來，那些藏在生活頁腳處的美好，會在等待中緩緩流淌而出。衣開花落，云卷云舒，等的就是一份寧靜與美好?！案杏X怎樣？”“嗯……等待，其實也好?！薄窘馕觥勘绢}考查命題作文。審題立意：本文以“等待也好”為題，在此“等待”的含義有積極和消極之分，“等待是一種停滯，一種懈怠，是對光陰的消磨，是思想的懶惰”是消極的方面，表現(xiàn)等待消磨時間，懈怠停滯不前的特點；“等待是一種期盼，一種堅守，一種淡定”是積極的，表現(xiàn)等待具有積極堅守，淡定處事，期盼美好的成分?！耙埠谩敝械摹昂谩斌w現(xiàn)人們對等待的肯定。文章可通過寫人敘事，表現(xiàn)人們在漫長的等待中反思自己的行為，懂得體諒理解他人；也可表現(xiàn)人們在奮斗中積極奮戰(zhàn)，等待美好的結果；也可敘述人們通過等待中沉淀自己，逐漸變得成熟穩(wěn)重。要把等待積極的行為表現(xiàn)出來，顯示一種積極向上充滿正能量的。選材構思：本題適合寫成一般的敘事記敘文，等待是一種期盼，一種堅守，一種淡定與寧靜，一種冷靜的思考。寫出你在等待中發(fā)現(xiàn)了美好，在等待中懂得了體諒，在等待中逐漸走向成熟等等?？梢詫懽约旱年P于等待的事情或者感悟，也可以寫別人的關于等待的事情或者感悟，也可以選取歷史上的一位名人的事例，寫他的等待的事情，表現(xiàn)等待的美好意義。例如：“我”曾經(jīng)是個很急躁的人，每次都會因為急而出口傷人。因此“我”的朋友越來越少，“我”也因此感到很迷茫，媽媽告訴“我”要改掉這個壞習慣，一開始，“我”很克意控制自己的情緒，漸漸，“我”發(fā)現(xiàn)這樣做之后，“我”的情緒穩(wěn)定了許多，平靜了許多，“我”的朋友也逐漸多了許多。在等待中“我”發(fā)現(xiàn)了美好。行文時要將等待的時候，有徘徊、有動搖的時刻，所以細節(jié)描寫中的心理描寫要到位。3．那盞燈燈，是人類智慧的結晶。燈，照亮黑暗、充滿光明。燈，給人溫暖，讓迷失的心靈找到方向。每個人的心里都有一盞燈，如果你堅持，就能造就不滅的明燈。從小學開始，跑步就成了我成長路上難以逾越的“絆腳石”。當時我還不以為意，心想：跑不快就不跑了唄。但是隨著我漸漸長大，步入初中。當我得知中考體育項目中有1000米跑步時，我頓時就慌了神，心里后悔不已。懊惱又有什么用呢？只有一步步地向前走。于是，在落后別人一大截的情況下，我開始了我堅持跑步的生活。古語有云：“少壯不努力，老大徒傷悲。”小時候習慣沒養(yǎng)成，現(xiàn)在來培養(yǎng)著實有些困難。但是我并不是一個懦弱的人，我在心里暗下決心：我一定行。就這樣堅持的“星星之火”開始在我心中燃燒。第一天早上，我六點鐘起床，然后做好熱身運動，一路小跑到公園，接著就到了令我畏懼的環(huán)節(jié)——2000米。剛開始我感覺渾身輕松，速度也比較快，當然像這樣沒跑多久，我就感到渾身沒勁，氣喘吁吁。于是我只好通過分散我的注意力，來減輕我的心理壓力。跑到一千多米時，我不禁感到我的五臟六腑都要裂開了，腿像灌了鉛似的，仿佛再走一步我就會倒下。無奈之下，我只能稍作休息，然后開始我最后的沖刺……就這樣在日復一日的磨礪中，我的速度在不斷加快，我也在不斷地成長。我心中堅持的火苗在不斷燃燒，我便明白了一個道理：只有你的堅持才能鑄就你的成功！“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！?，我將用無限的熱情去點燃心中不滅的明燈，用不懈地堅持與無數(shù)困難抗衡。窗外的風肆無忌憚地掠過城市上空，街道上飛沙走石，唯有我心中的那盞燈明亮如故……【解析】本題考查命題作文。第一，審題。題目中的關鍵詞是“燈”，“燈”象征著“溫暖”“溫馨”“光明”“希望”等?！盁簟笨梢允菍嵵福部梢允翘撝?，可以是人，可以是事物，也可以是抽象的情感。寫作時最好運用“燈”的比喻義，把“燈”理解為能夠引領我們的人或事物，記敘自己的成長過程中感受到溫暖的點點滴滴，寫清楚“那盞燈”對自己有什么影響。第二，立意。燈，不僅是照明的工具，更能指引前進的方向。可以從以下方面立意：“那盞燈”能夠指引方向；“那盞燈”可以傳遞溫暖；“那盞燈”是一種信念，是一份關懷；“那盞燈”是失望后的希望，是長夜后的黎明。一個信任的眼神，一句貼心的安慰，一聲真誠的問候，一次不求回報的幫助，或者一句善意的提醒，一次坦率的批評……這些都可以作為燈的比喻義，寫作時將“表現(xiàn)燈的引領作用”和“抒發(fā)感恩之情”作為文章的主旨。第三，選材。本題適合寫作記敘文，我們可以寫親人的呵護、師長的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶等，這些友善的燈，滋養(yǎng)著我們的心靈；可以將“燈”比作母愛，寫母愛伴我一路成長，即敘寫生活中關于母愛的幾件事情及其對我的影響。還可以從另外一個角度選材，寫失敗和挫折就是“那盞燈”，能夠為我們撥開迷霧，讓我們更全面地了解自己。開頭可可以引用一句關于“燈”的名言或詩句，或者描述一個與“燈”相關的場景，引出主題，激發(fā)讀者的閱讀興趣。主體部分可詳細描述所選素材，通過具體的事件和細節(jié)來展現(xiàn)“那盞燈”如何照亮你的心靈。可以采用對比手法，如前后的心理變化、環(huán)境的變化等，來突出“燈”的作用。結尾總結全文，升華主題?？梢员磉_對“那盞燈”的感激之情，或者闡述“那盞燈”對你未來人生的影響和啟示。4．勇敢做你自己我曾是一只“變色龍”，在人群中不斷改變顏色，努力迎合他人，直至那片絢爛的晚霞和那個倔強的身影闖入我的生活，教會我勇敢做自己。新轉(zhuǎn)入這所學校時，滿心都是盡快融入的急切。同學聊起流行樂隊，我明明對搖滾無感，卻佯裝狂熱，搜來一堆資料徹夜苦背；課間討論新出的漫畫，我丟下最愛的科幻小說，跟著大伙夸張夸贊那些萌系畫風，臉上掛著違心的笑，內(nèi)心卻空落落的。起初，這般偽裝確實換來些熱鬧，可獨處時，望著鏡子里陌生又疲憊的自己，只剩迷茫。轉(zhuǎn)機出現(xiàn)在那個慵懶的夏日傍晚。被學習壓力攪得心煩，我溜達到城郊廢舊的鐵道邊散心。晚霞肆意潑灑，將天空染成橙紅交織的綺麗畫卷。就在這時，我瞧見了她——同班的那個女孩，靜靜坐在鐵軌旁寫生，畫板上是肆意飛揚的晚霞，濃烈色彩似要破紙而出。好奇驅(qū)使我靠近，寒暄幾句后，我忍不住傾訴偽裝的苦惱。她擱下畫筆，目光誠摯：“何必為討好別人丟了自己？瞧這晚霞，從不因誰期待就收斂光芒，你也該如此。”她指向畫中一朵形態(tài)獨特的云，“它孤單卻驕傲，在自己軌道綻放，別怕異樣眼光?！蓖嵌湓疲倚牡姿朴邢冶惠p撥。此后，我試著改變。音樂課上，面對流行曲演唱提議，我深吸口氣，推薦古典樂章，分享旋律背后故事，雖有人撇嘴，可看到幾個同學眼中閃起的好奇，勇氣漸生；閱讀分享會，我拋開熱門網(wǎng)文，捧起哲學書籍侃侃而談，不顧竊竊私語，沉浸于思想碰撞火花。日子像翻書，漸漸的，身邊聚起志同道合的伙伴，我們熱烈探討天文地理、暢想科幻奇境，再不用違心逢迎。而那個女孩，始終在旁，用畫筆勾勒夢想，用言語激勵我前行。畢業(yè)聚會上，回望往昔，我滿心感慨。曾以為合群是生存之道，殊不知勇敢做自己，方能邂逅摯友，踏上心之所向征程。未來之路隱在迷霧，可我不再惶惑，懷揣勇氣，我定能如那晚霞中不羈云朵，綻獨特光芒，繪專屬色彩，朝夢想大步邁進，無論風雨?！窘馕觥勘绢}考查命題作文寫作。一、審題立意。這則材料以顏寧教授在頒獎典禮上分享的小侄女的建議為切入點，引出“勇敢做你自己”這一核心主題。其立意在于鼓勵人們在面對生活中的各種情況，尤其是困難與挑戰(zhàn)時，要堅守自我，不隨波逐流，聽從內(nèi)心的聲音，勇敢地去追求真實的自己，展現(xiàn)獨特的價值和風采，即使道路崎嶇，也應堅定地走在屬于自己的道路上。二、思路點撥。若寫議論文，文章開篇可從顏寧教授的事例引入，闡述這個故事所傳達出的關于“做自己”的啟示，引出主題“勇敢做你自己”。接著，通過列舉古今中外名人的事例，如李白豪放不羈，堅持自己的詩歌風格，不迎合宮廷詩風；喬布斯執(zhí)著于自己的科技美學理念，打造出獨特的蘋果產(chǎn)品等，論述做自己的重要性以及能夠帶來的成就。然后，聯(lián)系現(xiàn)實生活，講述在校園、職場、社交等場景中人們常常面臨的因他人眼光、社會壓力而不敢做自己的現(xiàn)象，如學生盲目追求熱門專業(yè)而放棄自己的興趣愛好，職場人因害怕被孤立而改變自己的行事風格等，并分析其背后的原因和不良后果。之后，深入探討如何才能勇敢做自己，比如要樹立堅定的自我認知，增強內(nèi)心的自信，學會在外界的干擾中辨別是非，堅守內(nèi)心的原則和信念等。最后，再次強調(diào)“勇敢做你自己”的意義，呼吁讀者在生活的舞臺上展現(xiàn)真實而獨特的自我，以積極向上的姿態(tài)迎接生活的挑戰(zhàn)，在屬于自己的道路上綻放光彩，升華主題，收束全文。若寫記敘文，以校園文藝匯演籌備為開場，熱愛古典舞的“我”面對同學們一窩蜂熱衷流行街舞的情形，陷入糾結。大家嘲笑古典舞“老土”“沒人看”，“我”雖內(nèi)心不甘，卻也有些動搖，不知是該堅持所愛，還是隨波逐流加入街舞排練，以此點明主題困境——在他人眼光下不敢做自己；偶然在學校舊倉庫翻找道具時，“我”發(fā)現(xiàn)了一盤老舊的舞蹈錄像帶，里面舞者在簡陋舞臺上憑借古典舞驚艷眾人，靈動舞姿、專注神情，無懼歲月塵封，光芒四射。這一幕深深觸動“我”，成為決心堅守古典舞的關鍵轉(zhuǎn)折點；此后“我”獨自利用課余在操場角落練舞，從基本功到復雜身段反復打磨，卻遭街舞團隊同學嘲諷、排擠，甚至被故意弄臟舞衣?！拔摇蔽鼞嵟?，但每次想到錄像帶里舞者的堅韌，便咬牙堅持，還主動向老師爭取匯演機會，努力提升技藝。高潮與結局：文藝匯演舞臺上，燈光聚焦，“我”身著古典舞衣翩然起舞，水袖翻飛，臺下起初嘈雜，漸漸安靜，最終掌聲雷動。落幕時，校長贊許、同學欽佩，曾經(jīng)排擠我的同學也投來愧疚目光，“我”不僅收獲自信，更深刻領悟到勇敢做自己才能綻放獨特光芒，開啟勇敢追夢新篇章。5．這，值得銘記時光的橡皮擦涂不掉生活畫卷中的亮點，它依然在那兒，見證著我們的成長與感動，讓我們銘記于心。那是一個普通的秋日午后，陽光透過斑駁的樹葉灑在校園的小徑上，我懷揣著緊張與期待，參加學校的演講比賽。站在后臺，我的心如同懷揣著一只小兔子，怦怦直跳。看著前面的選手們一個個自信滿滿地走上舞臺，展現(xiàn)出他們的風采，我的內(nèi)心更加忐忑不安，甚至開始后悔自己參加這次比賽。終于輪到我了，我深吸一口氣，走上舞臺。當聚光燈打在我身上的那一刻，我感覺全世界的目光都聚焦在我身上，大腦突然一片空白。我張了張嘴，卻發(fā)現(xiàn)喉嚨干澀，發(fā)不出一點聲音。臺下開始有了輕微的躁動，我的臉瞬間變得滾燙，尷尬和無助涌上心頭。就在我?guī)缀跻艞壍臅r候，我瞥見了坐在前排的班主任，她正用鼓勵的眼神看著我，輕輕地點著頭，仿佛在說：“你可以的！”那目光如同春日暖陽，驅(qū)散了我內(nèi)心的陰霾，給了我勇氣和力量。我閉上眼睛，深吸一口氣，努力讓自己鎮(zhèn)定下來。慢慢地，演講稿上的文字開始在我的腦海中清晰起來，我張開嘴，聲音有些顫抖地開始了我的演講。隨著演講的深入，我逐漸找到了自信，聲音也越發(fā)洪亮有力，那些曾經(jīng)反復練習過的語句如泉水般汩汩涌出。演講結束，臺下響起了熱烈的掌聲。那一刻，我如釋重負，心中滿是成就感。雖然最終的成績并不是特別突出，但這次經(jīng)歷卻深深地刻在了我的記憶中。每當我在學習和生活中遇到困難想要退縮時，我都會想起那個午后，想起班主任鼓勵的目光，想起自己在舞臺上突破自我的那一刻。它讓我明白，只要勇敢地邁出第一步，就能跨越任何障礙。這，值得銘記，因為它是我成長道路上的寶貴財富，激勵著我不斷前行，勇敢地去追求自己的夢想。例文二：這，還是忘了吧人生之路漫漫，記憶的行囊里裝著太多的過往，有些如璀璨星辰照亮前行的路，而有些，卻似沉重的巨石，拖慢我們的腳步。那些令人心生疲憊與困擾的過往，還是忘了吧。小學時，我曾有一段灰暗的日子。那時，我因一次考試成績不理想，被老師當眾批評，同學們的目光像針一樣刺在我身上，讓我羞愧得恨不得找個地縫鉆進去。自那以后，我變得膽小怯懦，害怕犯錯，害怕被人嘲笑，課堂上即使知曉答案，也不敢舉手發(fā)言，總是擔心自己說錯了會再次成為大家的笑柄。這種狀態(tài)持續(xù)了很久，我的成績也因此一落千丈。進入初中，新的環(huán)境本應是新的開始，但那段經(jīng)歷卻如影隨形，像陰霾籠罩著我。每當我想要積極參與班級活動或者在學習上挑戰(zhàn)自我時，那一幕幕難堪的畫面就會不由自主地浮現(xiàn)在眼前，讓我瞬間失去勇氣。直到有一天，我在圖書館偶然翻開一本關于心靈成長的書，書中的一句話深深觸動了我：“不要讓過去的錯誤和失敗成為你未來的枷鎖，學會放下，才能輕裝前行?！蹦且豢蹋胰鐗舫跣?。我開始嘗試著去忘記那段不愉快的經(jīng)歷，我告訴自己，每個人都會犯錯，一次的失敗并不代表什么，那些曾經(jīng)嘲笑我的人早已成為過去，而我不能永遠停留在那個被傷害的時刻。我努力讓自己專注于當下的生活和學習，積極參加各種社團活動，主動回答問題，盡管一開始還是會緊張，但我不再被過去的陰影所束縛。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)自己逐漸變得開朗自信起來，成績也穩(wěn)步提升。過去的已經(jīng)過去，那些讓我們痛苦、自卑、裹足不前的事情，就像人生長河中的泥沙，若不放下，只會讓心靈的小船不堪重負。所以，這，還是忘了吧，只有放下，我們才能揚起希望的風帆，駛向更廣闊的未來?！窘馕觥勘绢}考查命題作文寫作。任務一、審題立意?！斑@，值得銘記”的核心在于明確“這”的內(nèi)涵，即生活中那些具有特殊價值、深刻影響或重要意義的人、事、物、情、理等元素，立意聚焦于闡述這些元素為何值得被長久地留存于記憶之中，探討銘記的意義不僅僅在于留住過往，更在于從中汲取力量、獲得成長、傳承精神、感悟美好等，從而引導讀者珍視生命中的珍貴點滴，培養(yǎng)感恩之心和積極向上的價值觀，以銘記為紐帶，連接過去與未來，豐富人生的內(nèi)涵與厚度。二、思路點撥。文章開篇可運用詩意的語言描繪一幅引發(fā)回憶的場景，如夕陽余暉下的校園操場，勾起對曾經(jīng)某個難忘時刻的思緒，順勢引出“這，值得銘記”的主題，激發(fā)讀者的情感共鳴和閱讀興趣。中間部分詳細敘述“這”的具體內(nèi)容，比如描述一次團隊合作的經(jīng)歷，在準備校園科技競賽的過程中，團隊成員面臨諸多困難，如創(chuàng)意分歧、技術難題、時間緊迫等，但大家齊心協(xié)力、各展所長，最終克服重重困難取得優(yōu)異成績。通過細膩地刻畫團隊成員們的堅持、互助、智慧碰撞以及勝利后的歡呼雀躍等細節(jié)，突出這次經(jīng)歷的獨特與珍貴，深刻闡釋其值得銘記的原因，如讓自己明白了團結協(xié)作的力量、懂得了面對困難應有的堅韌態(tài)度等。也可以講述一位對自己影響深遠的老師，回憶老師獨特的教學方法、耐心的教導和溫暖的鼓勵，這些點滴如何在自己的成長道路上點燃希望之火、指明方向，進而體現(xiàn)老師的言傳身教值得銘記一生。結尾部分，再次強調(diào)“這”的不可磨滅性，升華主題，闡述銘記這些美好與深刻的過往如何成為自己前行的動力源泉，激勵自己在未來的人生道路上秉持初心、勇往直前，使文章的情感得到進一步升華，給人以深刻的啟示和回味。任務二、審題立意。題目“這，還是忘了吧”重點在于確定“這”指代的內(nèi)容，引導學生思考生活中哪些事物、經(jīng)歷、情感或觀念是應該被遺忘的。立意在于通過講述忘卻的必要性，展現(xiàn)放下過去包袱、負面情緒、錯誤觀念等對個人成長、心靈解脫和未來發(fā)展的積極意義，傳達一種豁達、釋然、向前看的生活態(tài)度，讓讀者深刻體會到在人生旅程中學會選擇性遺忘是一種智慧，能夠幫助我們輕裝上陣，更好地迎接生活的挑戰(zhàn)與美好。二、思路點撥。文章開篇可以采用情景引入或回憶倒敘的方式，比如描述一個靜謐的夜晚，自己獨自坐在窗前，陷入對過往某些困擾之事的沉思，從而引出“這，還是忘了吧”的主題，引發(fā)讀者的好奇心。接著，詳細敘述“這”的具體所指?？梢允窃?jīng)與朋友的一場激烈爭吵，事后雙方雖有和解，但自己心中仍殘留著不愉快的芥蒂，影響著與朋友的相處；或者是某次考試失利后，一直縈繞心頭的沮喪與自我懷疑，使自己在后續(xù)學習中畏首畏尾；也可以是曾經(jīng)遭受的一次意外挫折，如比賽落選，而產(chǎn)生的對自己能力的過度否定等。然后，深入闡述為什么要忘記這些事情，例如分析這些負面情緒或經(jīng)歷如何像枷鎖一樣禁錮自己的思想、阻礙自己前進的步伐，消耗自己的精力和信心。在敘述過程中，可穿插人物的心理描寫，如內(nèi)心的掙扎、糾結，以及最終決定放下時的釋然，增強文章的情感共鳴。結尾部分，強調(diào)忘記后的輕松與積極變化，如自己重新找回自信，人際關系更加和諧，學習或生活迎來新的轉(zhuǎn)機等，再次點明主題“這，還是忘了吧”，升華文章的主旨，使讀者真切感受到忘卻的力量，給人以啟發(fā)和鼓舞。1．父親小傳我的父親，是一位平凡而又偉大的人，他就像一本厚重的書，每一頁都寫滿了故事，每一個故事都蘊含著他獨特的性格品質(zhì)。父親生于上世紀六十年代，那是一個物質(zhì)匱乏的年代，但艱苦的環(huán)境并沒有消磨他的意志，反而造就了他堅韌不拔的性格。他常和我說起小時候的事，那時候家里窮，兄弟姐妹又多，作為長子的他，很小就開始幫爺爺奶奶分擔家務，上山砍柴、下田插秧，什么苦活累活都干過。可他從未抱怨過，他眼中的堅韌仿佛在訴說著那些歲月只是生活對他的磨礪。父親是個極其勤勞的人。在我的記憶中，他就像一個永不停歇的陀螺。每天天還沒亮，他就起床為我們準備早餐，然后匆匆趕去上班。下班后，他也從不閑著，不是幫母親料理家務，就是在院子里擺弄他的那些花草。他把家里打理得井井有條，每一個角落都充滿了生活的氣息。在他的身上，我明白了勤勞是一種可以創(chuàng)造美好生活的力量。父親對待工作更是兢兢業(yè)業(yè)。他是一名普通的工人，但他對工作的認真態(tài)度卻不普通。他總是第一個到達工廠，最后一個離開。有一次，廠里接了一個緊急任務，需要加班完成。父親主動請纓，連續(xù)幾天都工作到深夜。在他看來，做好自己的本職工作是一種責任，這種責任感讓他在工作中贏得了同事們的尊重和領導的信任。父親對我的教育也是十分嚴格的。他常說，一個人要有品德，要有志向。他用自己的言行影響著我，每當我遇到困難想要退縮時，他就會鼓勵我要勇敢面對，就像他面對生活的艱辛一樣。他的眼神中充滿了對我的期望，那種期望如同燈塔，照亮我前行的道路。這就是我的父親，他用自己的堅韌、勤勞、敬業(yè)和對家庭深深的愛，為我撐起了一片成長的天空，成為我人生中最重要的榜樣，讓我懂得了如何面對生活，如何成為一個有價值的人?！窘馕觥勘绢}考查半命題作文寫作。一、審題立意。題目要求寫一篇人物小傳，根據(jù)“與家人的朝夕……相處中請回憶你與某個家人相處的細節(jié)以及他（她）的性格品質(zhì)”可知，寫作對象是自己的某個家人。重點在于通過回憶相處細節(jié)來展現(xiàn)家人的性格品質(zhì)，要注意突出“小傳”的特點，即對人物有較為全面的描述，但又不像長篇傳記那樣詳盡復雜。立意上，通過描述家人的故事和品質(zhì)，表達對家人的敬愛、感激等情感，展現(xiàn)家人對自己成長和家庭氛圍的積極影響，體現(xiàn)家庭的溫暖與親情的珍貴。二、思路點撥。本文適合寫記敘文。作文構思上，開頭可以直接點明要寫的家人是誰，例如“我的爺爺，是一位在我生命中有著特殊意義的人，他就像一本厚重而溫暖的書，每一頁都寫滿了故事?！被蛘咭砸粋€與家人相關的典型場景引入，“在昏黃的燈光下，奶奶手中的針線在布上穿梭，那專注的神情，開啟了我對她一生故事的回憶?！敝虚g部分，1．人物基本信息與背景：簡單介紹家人的年齡、外貌特征、職業(yè)（如果相關）等。比如寫爺爺，“爺爺已經(jīng)七十多歲了，歲月在他臉上刻下了深深的皺紋，但他的眼神總是透著溫和與堅定。他是一位退休教師，一生都奉獻給了教育事業(yè)?！?．重點事件與性格展現(xiàn)：詳細敘述與家人相處的一兩件典型事件，突出其性格品質(zhì)。如果寫奶奶的勤勞善良，可以寫“有一次，鄰居家的孩子生病無人照顧，奶奶主動幫忙，每天都去幫忙做飯、照看孩子。那幾天，奶奶忙得像陀螺，但臉上沒有絲毫怨言，她的善良就像陽光，溫暖著每一個人。她在家里也是如此，每天把家里打掃得一塵不染，從早忙到晚，為家人創(chuàng)造了一個溫馨舒適的環(huán)境，她的勤勞深深感染著我們?！?．其他側(cè)面描寫：可以通過他人的評價或?qū)Ρ葋碡S富人物形象?！班従觽兌伎錉敔斒莻€熱心腸，只要有人找他幫忙，他從不推辭。和那些只關心自己的人相比，爺爺就像一盞明燈，照亮了周圍的人?！苯Y尾總結家人對自己的影響，表達對家人的情感。“爺爺就是這樣一位平凡而偉大的人，他的品德如同一座燈塔，指引著我在人生的道路上前行，我對他的敬愛之情也如江河之水，永不停息。”或者“奶奶的勤勞善良已經(jīng)融入到我們家的每一個角落，成為我們的家風。我愛我的奶奶，她是我心中最溫暖的依靠?！?．例文：種下一粒熱愛文學的種子“路人借問遙招手，怕得魚驚不應人?！鳖^發(fā)蓬亂的稚子側(cè)身坐在草叢中聚精會神、專心致志；“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”草長鶯飛、楊柳拂堤的春光醉人心；“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”騎黃牛的赤腳牧童在林間放歌而行……我的童年是一首歌，古詩是最動人的旋律。媽媽是一位中學語文老師，在我五歲時就開始教我背古詩。從“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌”到“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，都是一些朗朗上口、通俗易懂的詩歌。那時候，我常常追著媽媽問：“‘紅掌’是什么東西呀？”媽媽笑著摸摸我的頭，用手指輕輕敲著我的小腳丫說：“‘紅掌’就是鵝的腳丫子?！薄皨寢?，鵝的腳丫子烤著好吃還是油炸著好吃？”然后，媽媽的巴掌輕輕地落在了我的屁股上。有一天，媽媽教我背誦賀知章的《詠柳》，看著我一臉疑惑，她特地找來了一盒彩色粉筆。只見她先用白粉筆在小黑板上勾勒出柳樹粗壯的軀干，再添上紋路，舒展開枝條，接著用綠色的粉筆點綴出米粒般大小的柳芽。媽媽那天穿著一件粉色的連衣裙，細致耐心地給枝條綴滿新芽，并不時后仰身子，側(cè)斜著腦袋看一看。我聽著粉筆撞擊小黑板時發(fā)出的清脆聲，看著一樹的綠意肆意張揚。那一刻，想象的觸角被無限地延伸，古詩原來可以這樣絢麗多彩。就這樣，那一幅并不專業(yè)的粉筆畫激發(fā)了我對文學的夢想。在那樣一段簡單而純真的歲月里，媽媽用愛和耐心為我埋下了一顆文學的種子。后來，識的字多了，我開始翻閱媽媽的書架。我讀《呼嘯山莊》，為希斯克利夫孤獨而執(zhí)拗的人生傷痛；我讀《白夜行》，為桐原亮司和西本雪穗絕望而凄美的愛情動容；我讀《基督山伯爵》，為鄧蒂斯的快意恩仇而激蕩心靈……就這樣，媽媽埋下的那粒種子已經(jīng)發(fā)芽，我期待著有一天它能破土而出。【解析】本題考查半命題作文。審題立意?！胺N子”是關鍵詞，對“種子”的修飾成分就是需要補充的內(nèi)容，什么樣的種子？很明顯，這粒種子必須是正能量的，是一切可以給人帶來真善美的影響的事物?？梢允菒?，是精神，是品質(zhì)，是習慣……除此之外，題目還隱含了以下幾個信息：這粒種子來源于哪兒？這是本文行文的關鍵與主體。這粒種子可以來源于某人、某事、某物、某一景。種在哪兒？當然是“我”的心里?！霸谛闹蟹N下一粒種子，才能讓自己的生命開花”，所以除了前面這些要寫清楚，還要寫一寫這粒種子給“我”帶來了怎樣的影響等等。選材構思。本文要求寫記敘文。寫作時可以在家庭、校園領域選材：父母、老師、同學的關愛可以在我們心中種下溫暖的種子，他們正能量的言行也可以在我們心中種下某種品質(zhì)、精神的種子；可以在社會領域選材：那些生活在社會最底層的小攤小販，笑對生活的堅韌，雖收入微薄卻不計較的人情味兒何嘗不是一粒種子？糖畫人、磨剪子戧菜刀的手藝人對傳統(tǒng)的堅守何嘗不是一粒種子？萍水相逢的陌生人善意的一笑、熱情的一次伸手，何嘗不是一粒種子？可以在文化歷史領域選材：岳飛在我們心中種下“精忠報國”的種子，蘇東坡在我們心中種下豁達的種子等等。寫作過程中要注意詳略得當。3．最勇敢的自己在成長這趟跌跌撞撞的旅程中，我邂逅過怯懦的黑夜，卻也努力雕琢出了那個熠熠生輝、最勇敢的自己。回首過往，那些或忐忑、或激昂的片段，都是勇敢在熠熠生輝。小學時，我性格內(nèi)向，課堂上即便知曉答案，也只敢默默將手藏在桌下，害怕答錯被同學嘲笑、老師批評。這種狀況持續(xù)許久，直到五年級的一堂語文課，老師提了個頗有難度的詩詞賞析問題，教室里一片寂靜。我反復斟酌，確認心中答案，心跳卻陡然加快，手微微顫抖著，緩緩舉了起來?；卮饡r，聲音帶著難以掩飾的緊張，可當老師贊許點頭，夸贊回答精妙時，一股前所未有的勇氣在心底生根發(fā)芽——原來勇敢發(fā)聲，能收獲這般自信。進入初中，學業(yè)壓力驟增，陌生的學科、繁重的作業(yè)常壓得我喘不過氣。第一次月考成績慘不忍睹，名次滑落讓我陷入自我懷疑的泥沼。夜深人靜時，望著滿桌試卷默默流淚，甚至萌生出放棄的念頭?？上翈兹蘸螅牡子科鹨还刹环?shù)挠赂覄艃海涸跄茌p易言??？此后，清晨我伴著第一縷陽光誦讀知識點，課間請教老師難題，夜晚挑燈刷題、整理錯題。每攻克一道難題，每記住一個知識點，都是在為內(nèi)心的勇敢添磚加瓦，成績也逐步回升。最難忘那次班級組織的戶外拓展，高空斷橋項目讓不少同學望而卻步。望著離地數(shù)米、中間斷開的窄窄木板，我的雙腿發(fā)軟，掌心滿是汗水?？奢喌阶约簳r，看著同學們信任與鼓勵的目光，內(nèi)心那聲“要勇敢”振聾發(fā)聵。我深吸一口氣，手腳并用地爬上高臺，顫巍巍站起身，一步、兩步……成功跨過斷橋那一刻，微風拂過臉頰，我知曉，自己再次戰(zhàn)勝了恐懼。一路走來，從課堂發(fā)言到直面學習困境，再到挑戰(zhàn)高空項目，我不斷跨越內(nèi)心障礙。往后余生，無論前路是荊棘滿布還是疾風驟雨，我都會懷揣這份勇敢，無畏前行，因為這是獨屬于我的、最耀眼的勛章，照亮成長的每一個角落?！窘馕觥勘绢}考查半命題作文寫作。1．審題立意。“最____的自己”這一題目，旨在引導寫作者進行自我審視與剖析，挖掘個人特質(zhì)，用文字定格自身獨特的閃光點，展現(xiàn)內(nèi)心豐富世界，傳遞積極向上的自我形象。題目留白處需填入彰顯個人突出特點的形容詞，如“勇敢”“執(zhí)著”“樂觀”等，立意在于通過講述成長歷程、關鍵事件，凸顯這一優(yōu)秀品質(zhì)如何在生活、學習諸多場景發(fā)揮作用，激勵讀者發(fā)現(xiàn)自身美好，懷揣自信面對生活。2．思路點撥。首先要精準補題：回顧過往經(jīng)歷，梳理關鍵時刻自己的表現(xiàn)，挑選最契合、最打動人的特質(zhì)填題。若曾克服演講恐懼，就可寫“最勇敢的自己”；多次攻克難題，便寫“最堅韌的自己”。補題決定寫作走向，奠定情感基調(diào)；然后圍繞選定特質(zhì)選材，挑最具代表性、記憶深刻的事例。寫“最有毅力的自己”，可講準備長跑比賽時，從體力不支、想放棄，到每日堅持訓練、突破極限，最終完賽的全程；寫“最具愛心的自己”，敘述定期去敬老院陪伴老人、帶去歡樂的點滴故事；寫作事例敘述融入細節(jié)，寫事件時描述動作、神態(tài)、心理。如描繪面對難題時的“我”，“眉頭緊鎖，筆尖在草稿紙上急促地劃動，額上沁出細密汗珠，心里不斷默念公式”，借細節(jié)凸顯執(zhí)著、認真，讓形象躍然紙上。結尾收束結合事例回扣主題，點明此特質(zhì)對自身成長意義，升華情感。如“這份勇敢已化作心底力量，未來無論荊棘幾何，我都能無畏啟程，做永遠勇敢的自己”，強化中心，余韻悠長。4．一本溫暖的書書，是人類智慧的結晶，是心靈的寄托。在我的記憶中，有那么一本溫暖的書，它就像冬日里的暖陽，一直照耀著我，陪伴我度過漫長的歲月。那是一本有些破舊的《小王子》，是我在一次舊書攤上偶然發(fā)現(xiàn)的。當我的指尖觸碰到它那泛黃的書頁時，仿佛有一種無形的力量在吸引著我，于是我毫不猶豫地把它帶回了家。起初，我只是被它精美的插畫和簡潔的文字所吸引。書中的小王子，獨自離開自己的星球，在宇宙中旅行。他遇到了各種各樣古怪的大人，那些只追求權力、金錢和虛榮的人，讓小王子感到困惑和無奈。而我，也隨著小王子的視角，開始審視這個復雜的世界。記得有一次，我在學校里遇到了一些煩心事。我和最好的朋友因為一點小事產(chǎn)生了誤會，我們互不理睬，我的心情低落到了極點。回到家后，我習慣性地翻開了《小王子》，當讀到小王子和狐貍之間關于“馴養(yǎng)”的故事時，我的心靈受到了深深的觸動。狐貍說：“對我來說，你只是一個小男孩，就像其他成千上萬個小男孩一樣沒有什么兩樣。我不需要你。你也不需要我。對你來說，我也只是一只狐貍，和其他成千上萬的狐貍沒有什么不同。但是，如果你馴養(yǎng)了我，我們就會彼此需要。對我來說，你就是我的世界里獨一無二的了；對你來說，我也是你世界里的唯一了?！边@段話就像一束光照進了我黑暗的世界，我突然明白，朋友之間的感情是如此珍貴，不能因為一點小誤會就輕易放棄。從那以后，我主動找到朋友，和她坦誠地溝通，我們解開了誤會，重歸于好。而《小王子》這本書，也成為了我心中最溫暖的存在。每當我遇到困難或者心情低落時，我都會翻開它，它就像一位老朋友，默默地陪伴著我，用它那充滿哲理的故事溫暖我的心房，讓我重新找回勇氣和希望。這本溫暖的書，已經(jīng)不僅僅是一本書，它是我人生旅程中的伙伴，見證了我的成長，豐富了我的內(nèi)心世界，它會一直陪伴著我，走過人生的每一個春夏秋冬。【解析】本題考查半命題作文寫作。1．審題立意。題目是半命題作文“一本____的書”，需要我們根據(jù)對書的理解和感悟來補充完整題目。題引中提到了打開、合上、被遺忘、被毀滅的書等不同狀態(tài)的書，暗示我們可以從書的狀態(tài)、性質(zhì)、對自己的意義等多方面來構思。立意方面：通過描述一本特殊的書，表達書對于個人成長、情感、思想等方面的深刻影響，體現(xiàn)書是人類精神世界的重要載體，它可以承載知識、情感、回憶等，幫助我們認識世界、理解人生。2．選材構思。如以“一本陪伴我的書”為題寫作。開頭：“在我的床頭，始終放著一本已經(jīng)略顯破舊的書，它就像一位忠實的伙伴，陪伴我度過了無數(shù)個日夜。”主體內(nèi)容講述這本書是小時候媽媽送給自己的《格林童話》?；貞浶r候每天晚上，自己都會纏著媽媽讀里面的故事，在白雪公主的善良中懂得美好，在小紅帽的勇敢中學會堅強。隨著年齡的增長，自己開始獨立閱讀，每一次翻開它，那些熟悉的故事都能給自己帶來溫暖和安慰。當遇到困難或者不開心的事情時，只要拿起這本書，就仿佛進入了一個美好的世界，所有的煩惱都會煙消云散；結尾：“這本陪伴我的書，就像我人生路上的一盞明燈，它那充滿魔力的文字，永遠在我的心中閃耀，指引我前行?！比粢浴耙槐境錆M回憶的書”為題寫作，開頭：“在書架的角落里，有一本發(fā)黃的相冊，它就像一本特殊的書，記錄著我童年的點點滴滴，承載著滿滿的回憶。”主體內(nèi)容：描述這本相冊里的照片，有自己第一次走路時的蹣跚模樣，父母在旁邊笑得合不攏嘴；有幼兒園畢業(yè)時和小伙伴們的合影，每個人臉上都洋溢著純真的笑容；有和爺爺奶奶在鄉(xiāng)下老家的照片，那田園風光仿佛透過照片撲面而來。每一張照片都像是書中的一個章節(jié)，講述著過去的故事。當我翻開它，那些被歲月塵封的記憶就會涌上心頭，讓我感受到親情、友情的珍貴，也讓我看到自己的成長軌跡；結尾：“這本充滿回憶的書，是我生命中最寶貴的財富，它讓我知道，無論走多遠，那些美好的回憶都如影隨形?！被蛞浴耙槐締⒌现腔鄣臅睘轭}寫作，開頭“在我的書桌前，擺放著一本《論語》，它看似普通，卻如同一座智慧的寶庫，對我的思想產(chǎn)生了深遠的影響?！敝黧w內(nèi)容講述自己最初接觸《論語》是在學校的課堂上，老師講解其中的語句，讓我對它產(chǎn)生了興趣。后來自己深入閱讀，發(fā)現(xiàn)它涵蓋了為人處世、道德修養(yǎng)、學習方法等多方面的智慧。比如“學而時習之，不亦說乎”讓我明白了學習要不斷復習鞏固才能獲得快樂；“三人行，必有我?guī)熝伞苯虝乙t虛地向他人學習。書中孔子和弟子們的言行，就像一盞盞明燈，照亮我思考的道路，讓我在面對生活中的各種問題時，有了更多的思考方向和解決辦法；結尾：“《論語》這本啟迪智慧的書，就像一位無聲的導師，引導我在求知和成長的道路上不斷探索，挖掘人生的真諦?！?．致敬，奮斗的時光青春年少，正值芳華，回首過去，我向那奮斗的時光致敬！抬手，一串清脆悅耳的旋律飛出，我微笑地望著琴譜和手中的笛子，仿佛看見了過去的自己，站在比自己高的琴架前，一板一眼地苦練基本功。從第一節(jié)課起，吹笛子就成了一次次的戰(zhàn)斗，吹笛子的第一步就是學會怎樣拿笛子，我開始還能拿，但時間一長，胳膊就酸了。我心里暗暗給自己打氣，這點苦都吃不了嗎？可是，吹的時候就更難了，我那小小的手指按在6個孔上，真是疼??！冬天更慘，手都凍僵了，按到孔上去，手指上就會留下一個個深深的圓印。有時候天氣冷，我的手上有幾道裂口，按孔的時候一不留神，口子被孔弄破了，疼得我呲牙咧嘴。我?guī)缀跸胍艞壛?，因為笛子一直用它不屑一顧的眼睛，拒絕讓我品嘗成功的滋味。每次的練習都是在一次次偃旗息鼓中再次沖鋒，再次趴下。父母的嘮叨，老師的嘆氣，上課的畏懼。后來只要一提起“笛子”，我?guī)缀醵家憫?zhàn)心驚了。然而，想到學習多年，心中仍有不舍，再想想風風雨雨、磕磕絆絆，還有父母操碎了的心，我真的沒有勇氣再說放棄。我咬咬牙，不斷說著再堅持一把，再努力一把，再奮斗一把。當我不斷練習之后，開始慢慢打贏一次次小小的戰(zhàn)斗之后，開始嘗到了些叫做快樂的甜味。漸漸地，我為學到一個新技巧而雀躍不已，也為練習得越來越順暢而開心自豪，并從內(nèi)心里真心感謝那些個在艱難的練習中堅持奮斗的瞬間！如今，再抬手，一串串清脆的笛聲伴著清風飛向窗外的枝頭，引來鳥兒們的和鳴聲聲。只是，若沒有那段艱辛奮斗的時光，何來這婉轉(zhuǎn)悅耳的笛聲呢？原來，所有的美好，都是來自于曾經(jīng)的奮斗??！這悅耳的笛聲，就承載著這一段奮斗的時光。今天，我在舞臺聚光燈下吹奏起我心愛的笛子，致敬那段奮斗的時光！我也想用著悅動的筆尖記錄下那一段奮斗的時光，致敬我的奮斗歲月，眺望我更多的人生未來！【解析】本題考查半命題作文。第一，審題立意。本篇習作要求以“致敬的時光”為題進行創(chuàng)作?！爸戮础北硎竟Ь?，在此有懷念之意；“時光”提示我們應該講述過去的某件事。題目可補充的內(nèi)容，除了要求中提示的“奉獻、拼搏、奮斗”，還可以填“美好、溫馨、溫暖”等，圍繞補題內(nèi)容進行立意即可。第二，文體及思路。本篇習作適合寫成記敘文。從自己的學習、生活經(jīng)歷中選取典型的事例進行創(chuàng)作，以情動人。開篇可直接通過議論兼抒情的語句，表達對過往時光的懷念；接下來敘述主要的事件，如：自己學習基礎較差，升入初中后，努力學習，制定學習計劃，珍惜每分每秒，多讀課外書，終于成績有了大幅提高，現(xiàn)在回憶起來滿是幸福的感覺，致敬奮斗時光；自己曾在周六日去孤兒院、敬老院當志愿者，服務社會，致敬那段奉獻的時光等，凸顯那段時光的意義，最后體現(xiàn)自身的成長，表達自己的感悟來深化中心。1．奮斗，書寫青春華章青春，是一個永恒的話題，它像一首激昂的樂章，奏響生命中最華麗的旋律；又似一幅絢麗的畫卷，描繪著人生中最璀璨的色彩。在青春的舞臺上，我們是主角，而奮斗，則是那照亮舞臺的璀璨燈光。青春因夢想而絢爛，因奮斗而精彩。古往今來，無數(shù)仁人志士用他們的青春歲月詮釋了奮斗的真諦。匡衡幼時勤奮好學，卻因家中貧困夜晚無燭，他便鑿穿墻壁引鄰舍之燭光，借著微弱的光線苦讀，最終成為一代學問家，他的青春在奮斗中閃耀著智慧的光芒。車胤囊螢夜讀，用一只只螢火蟲匯聚成求知的明燈，照亮了他的青春之路，也讓他在歷史長河中留下了勤奮的美名。這些先輩們用行動告訴我們，青春的夢想不應只是空中樓閣，而應通過不懈的奮斗去實現(xiàn)。在我們的現(xiàn)實生活中，奮斗的青春故事也隨處可見?？茨沁\動場上，少年們揮灑著汗水，為了班級的榮譽、為了自己的夢想而拼搏。每一次沖刺、每一次跳躍、每一次投擲，都是他們青春奮斗的印記。他們在訓練中克服了傷痛、疲憊，只為在賽場上展現(xiàn)出最好的自己，那一塊塊獎牌，是他們青春奮斗的見證。教室里，同學們認真聽講、積極思考、熱烈討論。那堆積如山的書本和試卷，是我們攀登知識高峰的階梯。每當攻克一道難題，每當在考試中取得進步，我們心中都充滿了成就感。為了夢想中的學府，為了自己的未來，我們在知識的海洋里暢游，在學習的道路上砥礪前行，這便是我們青春的奮斗姿態(tài)。奮斗的青春，也有挫折和淚水?；蛟S我們會在考試中失利，或許我們會在比賽中失敗，或許我們會在追求夢想的道路上遭遇重重困難。但這些都不能成為我們放棄的理由，就像泰戈爾所說：“只有經(jīng)歷過地獄般的磨礪，才能練就創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕響?！蔽覀円诖煺壑屑橙〗?jīng)驗，在淚水中堅定信念，繼續(xù)勇往直前。青春是一場短暫而盛大的旅程，它容不得我們虛度。讓我們以奮斗為筆，以汗水為墨，在青春這張潔白的畫卷上，書寫出屬于我們的輝煌華章。讓青春在奮斗中綻放最耀眼的光芒，讓我們回首青春歲月時，能無愧于自己，無愧于這個偉大的時代?！窘馕觥勘绢}考查話題作文寫作。一、審題立意。本題以“青春”為話題，給出了席慕蓉、雨果和新時代領路人關于青春的話語。這些話語從不同角度對青春進行了闡釋：青春短暫易逝且充滿復雜情感；青春不應虛度，否則會失去色彩；青春需要腳踏實地奮斗和在實踐中成長。寫作時需緊扣“青春”這一核心話題，圍繞青春的特質(zhì)、意義、價值以及在青春時期的經(jīng)歷、感悟等展開。立意上，可從以下三個方面著手：1．珍惜青春時光：強調(diào)青春的短暫，呼吁珍惜青春，不虛度光陰。可以寫如何在有限的青春里抓住每一個學習、成長的機會，讓青春充實而有意義，如珍惜和同學一起為夢想拼搏的時光，積極參加各種有益活動等。2．青春奮斗成長：突出青春與奮斗、成長的關系。通過講述自己或身邊人的青春奮斗故事，展現(xiàn)青春在磨礪中綻放光彩，體現(xiàn)只有經(jīng)過奮斗的青春才是無悔的，比如努力克服學習上的困難、為參加比賽刻苦訓練等。3．青春情感價值：從青春時期豐富的情感體驗入手，如友情、親情、夢想帶來的感動、挫折帶來的痛苦等，闡述這些情感如何塑造青春的價值，讓青春變得難忘。例如在青春里因朋友的陪伴和鼓勵走出困境，明白了青春的美好在于真摯的情感。二、思路點撥。本文可寫記敘文也可寫議論文。作文構思上，開頭，1．引用式開頭：引用與青春相關的名言警句或詩句，引起讀者興趣?！啊賶巡慌Γ洗笸絺?。’青春是人生中最寶貴的時光，如同一束盛開在晨曦中的花朵，美麗而短暫，需要我們用心去珍惜和書寫?！?．抒情式開頭：以抒情的方式表達對青春的獨特感受?！扒啻海且粓鍪⒋蟮目駳g，是一首激昂的交響曲，它在生命的長河中奔騰而過，留下了深深的印記。那是我們成長的足跡，是夢想的起航點，也是情感的棲息地?！?．對比式開頭：通過對比不同對待青春的方式引出主題。“有的人在青春里肆意揮霍，如脫韁之馬，最終回首時只留下一片荒蕪；而有的人把青春當作寶貴的財富，精心雕琢，用汗水和努力書寫出燦爛的篇章。青春，究竟應該怎樣度過？”中間部分，1．講述青春故事：根據(jù)確定的立意，講述一個或多個與青春相關的具體故事。如果立意是青春奮斗成長，可以寫自己為了參加繪畫比賽，在無數(shù)個日夜苦練繪畫技巧，從最初的線條都畫不直到后來能夠創(chuàng)作出精美的作品，期間遇到過瓶頸想放棄，但在老師和父母的鼓勵下堅持下來，這個過程中的艱辛與收獲就是青春奮斗的體現(xiàn)。2．描寫青春細節(jié)：在講述故事過程中，運用細節(jié)描寫使內(nèi)容更生動。比如描寫練習繪畫時，“深夜，臺燈下，顏料在調(diào)色盤里混合成五彩斑斕的色彩，畫筆在畫布上沙沙作響，就像我青春的心跳。手上沾染的顏料，是我奮斗的勛章，那一幅幅被揉皺又展開的畫紙，見證了我的堅持和成長。”3．分析青春意義：在故事敘述中或之后，對青春的意義進行分析。在繪畫比賽的故事里，可以接著寫“這次經(jīng)歷讓我明白，青春就是在一次次挑戰(zhàn)自我中成長。每一筆每一劃都不僅僅是在畫布上留下痕跡，更是在青春的畫卷上描繪夢想。奮斗讓青春有了重量，有了價值，讓我們在回首時能看到自己成長的軌跡?！苯Y尾，1．總結式結尾：總結青春的內(nèi)涵和對自己的啟示?！扒啻?，是充滿希望與挑戰(zhàn)的旅程。它教會我們珍惜時間，努力奮斗，勇敢地去追求夢想。在這短暫而美好的時光里，我們要用心書寫屬于自己的青春故事，讓它成為生命中永恒的寶藏?！?．號召式結尾：向同齡人發(fā)出關于青春的號召。“讓我們在青春的道路上，懷揣夢想，腳踏實地，用奮斗點燃青春之火，照亮前行的路。不要讓青春在虛度中褪色，而是要讓它在我們的拼搏中煥發(fā)出最耀眼的光芒，一起向著美好的未來進發(fā)！”3．升華式結尾：將青春與更廣闊的人生、時代聯(lián)系起來?！扒啻菏菚r代的脈搏，我們這一代的青春，承載著家庭的期望、民族的未來。我們應以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，讓青春在為祖國、為民族的奉獻中熠熠生輝，成為歷史長河中璀璨的明珠?！?．任務一：《做新時代的君子》演講稿尊敬的各位聽眾：大家好！今天，我演講的題目是《做新時代的君子》。在中華傳統(tǒng)文化中，“君子”是一個崇高的概念。那么，怎樣的人才稱得上“君子”呢？君子有著高尚的品德?！熬映扇酥?，不成人之惡?！边@表明君子心懷善意，總是樂于成全他人的好事，而不去做那些損害他人的惡事。他們寬容大度，對待他人的過錯能夠包容諒解，就像海納百川一樣。君子還誠實守信，“言必信，行必果”，他們說話算數(shù)，做事有始有終，贏得他人的信任。在人際交往中，君子謙遜有禮，不會傲慢自大。他們懂得尊重他人的觀點和想法，善于傾聽，總是用溫和的態(tài)度與人交流。在新時代，君子更有著新的特征。新時代的君子具有強烈的社會責任感。他們關心社會的發(fā)展和進步，積極參與公益活動，為改善社會環(huán)境、幫助弱勢群體貢獻自己的力量。比如那些投身于貧困地區(qū)教育事業(yè)的志愿者，他們放棄舒適的生活條件，走進大山深處，只為給孩子們帶去知識的曙光，他們就是新時代君子的代表。想要成為受人尊敬的君子，需要付出諸多努力。首先，要注重自我修養(yǎng)的提高。多讀經(jīng)典書籍，從傳統(tǒng)文化中汲取智慧和力量，不斷反思自己的行為，發(fā)現(xiàn)不足之處及時改進。同時，要積極參與社會實踐，在與人交往、處理各種事務的過程中，鍛煉自己的能力，提升自己的品德。例如，在團隊合作中學會相互協(xié)作、學會承擔責任，遇到困難不推諉，積極尋找解決辦法。在我們的日常生活中，也應該努力踐行君子之道。從身邊的小事做起，遵守社會公德，不隨地吐痰、不亂扔垃圾等。在學校里，尊重師長，團結同學，樂于助人。在工作中，認真負責，遵守職業(yè)道德。同學們，讓我們一起努力成為新時代的君子。用君子的標準要求自己，提高自身的素質(zhì)，在實現(xiàn)自我價值的同時，也為構建和諧社會貢獻一份力量。讓君子的美好品質(zhì)在新時代煥發(fā)出更加耀眼的光芒！我的演講完畢，謝謝大家！任務二：孔子小傳孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑人，他是我心目中當之無愧的“君子”。孔子的一生充滿坎坷，但他始終保持著君子風范。年少時的孔子雖家境貧寒，但他勤奮好學。在當時，文化知識多為貴族所壟斷，然而孔子憑借著自己對知識的渴望和堅韌不拔的毅力，四處求學。他虛心向各個學者請教，不恥下問，無論是學習禮、樂、射、御、書、數(shù)六藝，還是鉆研古代經(jīng)典，他都一絲不茍。這種好學求知的精神奠定了他成為君子的基礎?？鬃有膽烟煜拢兄鴱娏业纳鐣熑胃?。他生活在一個禮崩樂壞的時代，諸侯紛爭，百姓生活困苦?？鬃酉Ｍㄟ^自己的學說來恢復社會的秩序，倡導“仁”的思想?！叭收邜廴恕?，他認為人們應該相互關愛，統(tǒng)治者要施行仁政，關心百姓的疾苦。為了傳播自己的學說，孔子帶著弟子周游列國。一路上，他們風餐露宿，歷經(jīng)磨難。盡管多次遭遇諸侯的拒絕和冷遇，但孔子從未放棄。他堅信自己的理念能夠拯救這個混亂的社會，這種執(zhí)著和堅定體現(xiàn)了君子的擔當。在人際交往中，孔子也是一位真正的君子。他對待弟子因材施教，尊重每個弟子的個性和才能。他的弟子中有聰明機智的子貢，有憨厚老實的子路，孔子都能根據(jù)他們的特點進行教導。他對待朋友真誠守信，“與朋友交，言而有信”。他的君子風范吸引了眾多弟子追隨，形成了一個龐大的儒家學派?？鬃右簧思簭投Y，他自己的行為舉止都嚴格遵循著禮的規(guī)范。他雖然地位崇高，但卻謙遜有禮。他說：“三人行，必有我?guī)熝伞！边@種謙遜的態(tài)度使他不斷進步，也成為后世學習的楷模?？鬃?，這位偉大的思想家、教育家，他的一生都在踐行著君子的品德，他的思想和行為如同璀璨的星光，照亮了中華民族數(shù)千年的歷史長河，至今仍然影響著我們，激勵著我們成為像他一樣的君子?！窘馕觥咳蝿找唬罕绢}考查話題作文。第一，審題。話題作文一定要先在標題上做文章，圍繞話題擬一個新穎別致的題目；然后根據(jù)自己掌握的材料確立主題。首先可以結合《論語》中關于“君子”的言論來明確“君子”的內(nèi)涵，君子在傳統(tǒng)文化中代表著品德高尚、有修養(yǎng)、行事有操守的人。要理解與之相關的諸多品質(zhì)，如仁愛、誠信、謙遜、正直等；接著需思考從哪個方面或者綜合哪些方面來探討君子，可以談如何成為君子，還可以談新時代賦予了“君子”哪些新的特征。當然，也可以圍繞“君子“這一話題，從“君子”的內(nèi)涵、修養(yǎng)、品質(zhì)、行為等角度談自己的認識和思考。第二，立意。注意圍繞話題“君子”，切不可面面俱到。寫作時，可以立意為弘揚君子的優(yōu)秀品質(zhì)，倡導人們在現(xiàn)代社會中學習做一個君子，讓社會更和諧美好；也能從君子堅守自我、不同流合污的角度出發(fā)，表達在紛繁復雜世界中保持高尚品格的重要性；還可通過對比古今君子表現(xiàn)，探討君子品質(zhì)的傳承與發(fā)展，展現(xiàn)其永恒價值。第三，選材。文體要求，寫一篇演講稿。那么我們可以結合演講稿的格式和特點以及自己對“君子”的理解，圍繞“君子”這一話題為主題來展開，古代可以選取孔子、孟子等諸多先賢的言行故事來體現(xiàn)君子風范，像孔子周游列國傳播學說，堅守自己的理想，是為君子之執(zhí)著；也能用“曾子殺豬”體現(xiàn)君子的誠信；現(xiàn)代則可選取那些默默奉獻、品德高尚的普通人的事例，比如堅守山村教育的老師，秉持公正的基層干部等，展現(xiàn)君子品質(zhì)在當下依舊熠熠生輝；還能選取文學作品、影視劇中塑造的君子形象進行分析闡述。任務二：本題考查小傳。第一，審題。首先明確這是一個人物小傳的寫作要求，核心在于圍繞自己心目中符合“君子”形象的人物展開。需要清晰把握“君子”所涵蓋的高尚品德、良好修養(yǎng)等特質(zhì)內(nèi)涵，以此為標準去選定人物。重點要通過對人物生平經(jīng)歷的敘述來呈現(xiàn)其“君子”形象，像是成長歷程、重要事跡、人際交往等方面，都要緊扣展現(xiàn)該人物如何具備“君子”的那些特點，而且整體要符合小傳這種以記人敘事為主的文體規(guī)范。第二，立意。本小傳立意旨在通過刻畫所選人物的“君子”形象，弘揚“君子”所代表的美好品德與精神風范。讓讀者感受到“君子”的魅力以及其值得學習借鑒之處，使文章傳遞出積極正向的價值導向，借助對具體人物“君子”特質(zhì)的彰顯，引發(fā)讀者對于品德修養(yǎng)、為人處世等方面的思考與感悟。-可以從不同側(cè)面挖掘人物身上的“君子”閃光點，比如其善良助人體現(xiàn)仁愛，堅守原則展現(xiàn)正直等，進而展現(xiàn)出“君子”品質(zhì)在生活中的意義和影響力。第三，選材。體裁明確寫小傳，那么我們可從古今中外各類人物中選取心目中的“君子”，通過敘寫人物典型事跡來呈現(xiàn)其“君子”特質(zhì)。例如可以寫古今中外的歷史人物，選取其在歷史事件中的表現(xiàn)、著作言論、對待他人的方式等素材，像諸葛亮為興復漢室鞠躬盡瘁、公正無私處理軍政事務的事例能體現(xiàn)其“君子”擔當與公正；可以寫文學作品中的人物，就從作品描述的情節(jié)中找能突出其“君子”特點的內(nèi)容，比如《水滸傳》里魯智深仗義疏財、打抱不平的故事可展現(xiàn)他的俠義“君子”風范；還可以寫身邊人，選取日常生活里樂于助人、誠實守信等彰顯品德的具體事例，通過這些貼合人物且能凸顯“君子”形象的材料，支撐起所立之意，讓人物“君子”形象豐滿立體。3．前方更加美好人生之路，迢迢且漫漫。過往如舊夢，雖有溫馨與哀愁，卻不應絆住前行的腳步。當我們將目光堅定地投向遠方，便能發(fā)現(xiàn)，前方有著無盡的美好等待我們?nèi)ヌ綄?。回首歲月長河，多少人曾在過去的泥沼中掙扎，為曾經(jīng)的失敗、失去而黯然神傷。然而，真正的智者懂得，過去的已然過去，無論怎樣悔恨與留戀，都無法改變既定的事實。就如同李白，在仕途不順、遭人排擠的境遇下，他沒有一味地沉浸在懷才不遇的悲傷中，而是仗劍天涯，將目光投向名山大川?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保麍孕徘胺接兄茏屪约菏┱贡ж摰奶斓?，那是一片比宮廷朝堂更為廣闊的精神與詩意的境界。在山水之間，他尋得了內(nèi)心的寧靜與自由，也成就了千古的詩名。他的豁達與釋然，讓他掙脫了過去的枷鎖，向著前方的美好奮勇前行。史鐵生在最狂妄的年齡雙腿癱瘓，這無疑是沉重的打擊。起初，他陷入了對命運不公的憤懣與對往昔健康時光的追憶中難以自拔。但他最終選擇了釋懷，將筆觸伸向?qū)ι饬x的深度思考。他在文字的世界里探索，于地壇中感悟生死，在文學創(chuàng)作的道路上砥礪前行。他明白，身體的殘疾雖限制了行動，卻不能禁錮靈魂對前方美好的向往。于是，他用文字構建起一座橋梁，連接起自己與未來，讓無數(shù)讀者從他的作品中汲取力量，也讓自己的生命在文學的星空中熠熠生輝。在生活的舞臺上，我們也常常會面臨各種挫折與困境，或許是一次考試的失利，或許是一段感情的破裂，這些都可能成為我們心中所謂的“遺憾”。但如果我們能像那些偉大的先輩們一樣，以曠達的胸懷去接納，以堅定的信念去超越，就會發(fā)現(xiàn)，這些經(jīng)歷都不過是人生旅程中的小插曲。它們能成為我們成長的養(yǎng)分，促使我們更加成熟、堅強。當我們把精力聚焦于前方，不斷努力奮斗，為了夢想拼搏時，就會看到，前方有新的機遇在招手，有更廣闊的天地可供馳騁。前方，是希望的曙光，是夢想的彼岸。那里有未知的風景等待我們?nèi)バ蕾p，有嶄新的挑戰(zhàn)等待我們?nèi)フ鞣?。我們不必為了打翻的牛奶而哭泣，而應懷揣著對未來的憧憬，以釋然和曠達為行囊，踏上追尋前方美好的征程。因為，只有不斷向著前方邁進，我們才能領略到人生更為絢爛的精彩，才能真正書寫屬于自己的輝煌篇章?！窘馕觥勘绢}考查全命題作文。一、審題立意。“前方更加美好”這一題目，引導我們思考人生的方向與態(tài)度。其核心在于強調(diào)不應被過去的經(jīng)歷所束縛，而要積極地展望未來?！扒胺健贝碇磥淼臅r間與未知的旅程，象征著希望、夢想與無限的可能性。它寓意著我們要超越過往的遺憾、挫折或成功，以一種積極進取的姿態(tài)去追尋。而“更加美好”則明確了一種價值判斷，即堅信未來會有著相較于過去更為出色、令人向往的境遇與收獲。整體題意要求我們樹立樂觀豁達的人生觀，將目光鎖定在未來的發(fā)展上，從內(nèi)心深處相信并追求那片更璀璨的星辰大海，在不斷前行中實現(xiàn)自我成長與升華，讓對前方美好的信念成為我們?nèi)松飞系膭恿υ慈?，激勵我們跨越重重障礙，去擁抱新的生活與機遇。二、選材構思?？蓮亩鄠€角度選材。比如選取個人在學業(yè)上遭遇挫折的經(jīng)歷，如某次考試失利后，沒有陷入對過去失敗的懊惱，而是重新規(guī)劃學習計劃，積極參加課外輔導、與同學交流探討，在努力過程中發(fā)現(xiàn)自己知識體系不斷完善，學習方法不斷改進，從而領悟到前方有更好的成績與學術成就等待自己。也可以講述一位創(chuàng)業(yè)者的故事，在創(chuàng)業(yè)初期面臨資金短缺、市場競爭激烈等困境，甚至經(jīng)歷過項目失敗，但他沒有被過去的失敗打倒，而是總結經(jīng)驗，調(diào)整商業(yè)策略，關注新興市場趨勢，最終成功打造出具有創(chuàng)新性的產(chǎn)品或服務，在商業(yè)領域開拓出一片新天地，這便是前方的美好。還可以從社會層面出發(fā)，如某個曾經(jīng)環(huán)境污染嚴重的城市，過去被陰霾籠罩，但通過政府與民眾的共同努力，大力整治環(huán)境，發(fā)展綠色科技，逐步恢復了藍天白云、綠水青山，這一系列向著美好未來的轉(zhuǎn)變過程都可作為素材，展現(xiàn)人們對“前方更加美好”這一信念的踐行與成果。在構思上，可以采用對比手法，先描述過去的困境或不足，再著重刻畫為了前方美好而做出的努力以及取得的積極變化，最后總結升華主題，強調(diào)對前方的追求能讓我們不斷突破自我，收獲更有意義的人生。4．我有一顆熱愛自然的心在這個快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中，人們常常被繁忙的工作和生活所牽絆，忽略了身邊那些平凡而美麗的自然景象。在我的內(nèi)心深處，始終有一片屬于自然的凈土。每當夜深人靜時，我總會想起那些與自然相伴的美好時光，那份對自然的熱愛，如同一汪清泉，滋潤著我的心靈。春天，是大自然最生機勃勃的季節(jié)。萬物復蘇，嫩綠的新芽從土壤中探出頭來，仿佛在向世界宣告生命的奇跡。清晨，鳥兒的歌唱聲此起彼伏，它們在枝頭歡快地跳躍，似乎也在為這美好的季節(jié)歡歌。雨后的空氣格外清新，草地上彌漫著泥土的芬芳，每一口呼吸都讓人心曠神怡。走在鄉(xiāng)間的小路上，滿眼的綠色讓人感到無比的寧靜與舒適。春風拂過，帶著淡淡的花香，仿佛在耳邊低語，讓人的心靈得到了徹底的放松。夏天，熱情如火，卻也充滿寧靜。藍天白云下，陽光灑在大地上，一切都顯得那么明亮而生動。知了在樹上不停地吟唱，那聲音雖然單調(diào)，卻充滿了生命力。小溪邊，清澈的水流輕輕拍打著石頭，發(fā)出悅耳的聲音，仿佛在訴說著夏日的故事。傍晚時分，晚風拂過，帶來一絲絲涼意，讓人感到心曠神怡。此時，坐在樹蔭下，品一杯清茶，享受這份寧靜，是一種難得的愜意。夏日的夜晚，星空璀璨，螢火蟲在草叢中閃爍，宛如點點繁星，讓人陶醉在這寧靜而美好的夜晚。秋天，是收獲的季節(jié)，也是最美的季節(jié)。樹葉漸漸變黃，一片片飄落下來，鋪滿了小徑，仿佛給大地披上了一層金色的地毯。微風吹過，帶走了夏日的炎熱，帶來了秋天的涼爽。田野里，稻谷金黃，果實累累，農(nóng)民伯伯們忙碌的身影在田間穿梭，臉上洋溢著豐收的喜悅。走在這樣的季節(jié)里，心中充滿了感激與滿足。秋日的黃昏，夕陽西下，天邊染上了橙紅色的霞光，美得令人心醉。漫步在林間小道，落葉沙沙作響，仿佛在訴說著歲月的故事。