幼兒園大班語言《詩歌春天》教學(xué)課件學(xué)前班兒童1CONTENTS課程介紹與目標(biāo)春天主題導(dǎo)入詩歌內(nèi)容解析與欣賞互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)知識(shí)拓展與延伸總結(jié)回顧與作業(yè)布置2課程介紹與目標(biāo)0130102詩歌《春天》背景及作者簡介詩歌的作者是著名兒童文學(xué)家XXX，其作品以清新自然、富有童趣而著稱，深受孩子們的喜愛。詩歌《春天》是一首以春天為主題的兒童詩歌，通過生動(dòng)形象的描繪，展現(xiàn)了春天的美麗和生機(jī)。4了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美麗和生機(jī)；學(xué)習(xí)詩歌中的詞匯和表達(dá)方式。能夠流利地朗誦詩歌，理解詩歌的意境和情感；能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式描述春天的景象。培養(yǎng)孩子們對(duì)大自然的熱愛之情，激發(fā)他們對(duì)春天的向往和探索欲望。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)與要求5課程安排本課程共分為三個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)為導(dǎo)入與感知，第二課時(shí)為理解與欣賞，第三課時(shí)為拓展與創(chuàng)作。課程時(shí)間每個(gè)課時(shí)40分鐘，共計(jì)120分鐘。課程安排與時(shí)間6春天主題導(dǎo)入027綠色的大地、五彩斑斕的花朵、藍(lán)天白云花香、土香、新鮮的空氣鳥鳴、蛙叫、春雨淅瀝春天的色彩春天的氣息春天的聲音春天景象描述8熊從冬眠中醒來、蝴蝶破繭而出、小鳥開始筑巢櫻花盛開、柳樹發(fā)芽、小草破土而蜜蜂采蜜、螞蟻搬運(yùn)食物、瓢蟲在葉子上爬行動(dòng)物蘇醒植物生長昆蟲活躍春天動(dòng)物和植物變化9情感體驗(yàn)通過欣賞春天的美景和參與春天的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們熱愛大自然、珍惜生命的情感。味覺體驗(yàn)品嘗到新鮮的水果和蔬菜，感受春天的美味與豐富觸覺體驗(yàn)感受到溫暖的陽光和輕柔的春風(fēng)，體驗(yàn)春天的溫暖與舒適視覺體驗(yàn)看到五彩斑斕的花朵和藍(lán)天白云，感受春天的美麗聽覺體驗(yàn)聽到鳥鳴和蛙叫，感受春天的生機(jī)與活力孩子們對(duì)春天的感受10詩歌內(nèi)容解析與欣賞0311詩歌《春天》是一首描寫春天美景和情感的兒童詩歌，通過生動(dòng)的語言和形象的描繪，展現(xiàn)了春天的美麗和溫馨。原文內(nèi)容課件中可以插入詩歌的原文，配以優(yōu)美的背景音樂和春天的圖片，營造出濃厚的春天氛圍，幫助兒童更好地理解和感受詩歌。呈現(xiàn)方式詩歌《春天》原文呈現(xiàn)12講解詩歌中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯，如“嫩綠”、“花香”、“燕子”等，幫助兒童理解詞匯的含義和用法，并擴(kuò)展相關(guān)詞匯。重點(diǎn)詞匯分析詩歌中的句式結(jié)構(gòu)，如“春天來了，嫩綠的小草探出了頭”、“燕子在枝頭歡快地歌唱”等，引導(dǎo)兒童理解句子的意思和表達(dá)方式，并模仿造句。句式分析重點(diǎn)詞匯和句式講解13通過講解和圖片展示，幫助兒童理解詩歌所描繪的春天美景，如嫩綠的小草、五彩繽紛的花朵、歡快的燕子等，讓兒童感受到春天的生機(jī)和活力。引導(dǎo)兒童體會(huì)詩歌中表達(dá)的情感，如對(duì)春天的熱愛和向往，對(duì)生活的美好期待等，培養(yǎng)兒童積極向上的情感態(tài)度和審美情趣。詩歌意境及情感表達(dá)情感表達(dá)意境描繪14互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)0415指導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)深呼吸，用腹部呼吸來增強(qiáng)聲音的力量和穩(wěn)定性。氣息控制語調(diào)變化停頓與重音教授兒童如何運(yùn)用不同的語調(diào)來表達(dá)詩歌中的情感，如升高語調(diào)表示歡快，降低語調(diào)表示悲傷。指導(dǎo)兒童在適當(dāng)?shù)牡胤酵ｎD，以及在關(guān)鍵詞上加重音，以增強(qiáng)朗誦的表現(xiàn)力。030201朗誦表演技巧指導(dǎo)16將兒童分成若干小組，每組選一首與春天相關(guān)的詩歌進(jìn)行準(zhǔn)備。分組準(zhǔn)備各小組在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行排練，熟悉詩歌內(nèi)容，練習(xí)朗誦技巧。小組排練各小組依次上臺(tái)朗誦，展示他們的成果。評(píng)委根據(jù)表現(xiàn)情況給予評(píng)分和點(diǎn)評(píng)。比賽展示分組朗誦比賽17

創(chuàng)意繪畫：我心中的春天引導(dǎo)想象通過講述春天的故事或展示春天的圖片，引導(dǎo)兒童想象自己心中的春天景象。繪畫創(chuàng)作提供繪畫材料，讓兒童盡情發(fā)揮創(chuàng)造力，用畫筆表現(xiàn)自己心中的春天。作品展示將兒童的作品展示出來，讓他們互相欣賞、交流創(chuàng)作心得。同時(shí)鼓勵(lì)兒童用語言描述自己的作品，鍛煉他們的口語表達(dá)能力。18知識(shí)拓展與延伸0519春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！洞簳浴繁逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！对伭泛糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！洞阂瓜灿辍菲渌鑼懘禾斓脑姼柰扑]20干燥多風(fēng)，氣溫逐漸回升，植物開始發(fā)芽。高原氣候，春天來得較晚，但景色壯美。海洋性氣候，春天溫暖而濕潤，花開滿園。濕潤多雨，氣溫逐漸升高，植物茂盛生長。北方春天南方春天西部春天東部春天了解不同地域春天的特點(diǎn)21促進(jìn)生物多樣性春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，環(huán)境保護(hù)有助于保護(hù)生物多樣性，讓各種植物和動(dòng)物在春天里自由生長和繁衍。保護(hù)生態(tài)環(huán)境春天的美景與生態(tài)環(huán)境息息相關(guān)，環(huán)境保護(hù)對(duì)于維護(hù)春天的自然美景具有重要意義。培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)通過引導(dǎo)孩子們關(guān)注春天和環(huán)境的關(guān)系，可以培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，讓他們從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。探討環(huán)境保護(hù)對(duì)于春天的意義22總結(jié)回顧與作業(yè)布置0623通過詩歌學(xué)習(xí)，孩子們能夠了解到春天是萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的季節(jié)，天氣逐漸變暖，植物開始發(fā)芽生長，動(dòng)物也開始活躍起來。春天的季節(jié)特征春天是五彩斑斕的季節(jié)，孩子們通過詩歌中的描繪可以感受到春天的豐富色彩，如綠色的草地、粉色的桃花、黃色的迎春花等。春天的色彩詩歌中描繪了春天特有的聲音，如鳥兒的歌聲、春雨的滴答聲、小溪的流水聲等，讓孩子們通過聽覺感受春天的氣息。春天的聲音關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)總結(jié)回顧24家長和孩子一起閱讀《春天》這首詩歌，引導(dǎo)孩子理解詩歌中的意境和情感。家長可以和孩子一起討論詩歌中描繪的春天景象，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的感受和想法。家長可以陪伴孩子一起觀察大自然，尋找春天的蹤跡，讓孩子親身體驗(yàn)春天的美好。家長參與：親子共讀《春天》25在短文中，孩子們可以描述自己在春天里的所見所聞所感，表達(dá)對(duì)春