第第頁(yè)江蘇省泰州市興化市2024-2025學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中階段作業(yè)試卷一、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。期中將至，學(xué)校圍繞“跟隨書(shū)本去旅行”這一主題開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)大家游歷祖國(guó)山水，體會(huì)科技的日新變化，感受生活的無(wú)窮樂(lè)趣，品味神話(huà)的神奇魅力。接下來(lái)，讓我們一起開(kāi)啟本次的研學(xué)之旅吧！1．開(kāi)場(chǎng)白；同學(xué)們，“跟隨書(shū)本去旅行”的研學(xué)活動(dòng)即將開(kāi)啟，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀下面的一段開(kāi)場(chǎng)白，并將其補(bǔ)充完整。本次研學(xué)，活動(dòng)多多，挑戰(zhàn)多多，趣味多多。途中，你會(huì)跟隨作者來(lái)到鹽官鎮(zhèn)，登上海塘大dī領(lǐng)略漫天卷地而來(lái)的錢(qián)塘江大cháo的浩蕩氣勢(shì)；會(huì)和小伙伴qiān著手一起走在鋪滿(mǎn)鵝luǎn石的小道上欣賞月下的莊jia地；會(huì)了解到科學(xué)家經(jīng)過(guò)反fù研jiū發(fā)明出的雷達(dá)；會(huì)觀察到爬山hǔ那長(zhǎng)在jīng上葉bǐng處反面的腳爬墻的整個(gè)過(guò)程；甚至?xí)J(rèn)識(shí)到用fǔ頭pī開(kāi)天地，并用身軀頂住天地，最后lèi得精疲力jié倒下去化身萬(wàn)物的巨人盤(pán)古。二、活動(dòng)一：跟隨書(shū)本去旅行————知識(shí)比拼篇；打開(kāi)書(shū)本，就是打開(kāi)世界的大門(mén)。首先讓我們?cè)诼眯兄斜绕粗R(shí)，感受無(wú)限精彩！2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）。A．花蕊（xīn）霎時(shí)間（shà）水篼（jiàn）半明半昧（mèi）B．窗框（kuàng）熒光屏（yíng）坍塌（tān）未卜先知（bǔ）C．潛入（qiǎn）家雀兒（què）豆莢（jiá）憤憤不平（fèn）D．氣氛（fèn）黑黝黝（yǒu）驟雨（zòu）驚慌失措（cuò）3．下列詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（）。A．按照奧密曾今刀槍不入B．既使僵硬蒼蠅橫七堅(jiān)八C．滋潤(rùn)均勻違抗毫不可惜D．茂盛架駛嚴(yán)歷人聲鼎沸4．下列詩(shī)句中加點(diǎn)字理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A．梅雪爭(zhēng)春未肯降（服輸） B．只緣身在此山中（因?yàn)椋〤．可憐九月初三夜（可惜） D．但聞人語(yǔ)響（聽(tīng)）5．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．老師一進(jìn)來(lái)，吵鬧的教室立刻變得鴉雀無(wú)聲。B．即使他有呼風(fēng)喚雨的能力，也難逃法律的制裁。C．他喜歡隨遇而安，總想去改變世界，做生活的強(qiáng)者。D．校園里的紫藤花開(kāi)了，一朵挨著一朵，一串連著一串，密密麻麻。6．下列句子的表達(dá)不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）。A．靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。B．蝴蝶的家到底在哪里?。课艺鏋楹?。C．蝙蝠是靠什么進(jìn)行夜間飛行的呢？蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。D．是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)。7．關(guān)于課文的理解，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）。A．《蝴蝶的家》是一篇散文，文中的“我”為雨中的蝴蝶深感擔(dān)憂(yōu)，不斷尋找蝴蝶的家，最終找到了蝴蝶的家，表達(dá)了作者對(duì)小生命的關(guān)愛(ài)之情。B．《雪梅》中，詩(shī)人難以評(píng)議雪、梅的高下，是因?yàn)樗鼈兌颊J(rèn)為自己占盡春色，誰(shuí)也不肯服輸，詩(shī)人怕評(píng)議不好得罪它們。C．《普羅米修斯》一文主要講述了天神普羅米修斯為了人類(lèi)，勇敢“盜”取火種，遭受到大力士殘酷的懲罰，后來(lái)得到宙斯的救護(hù)，終于獲得自由的故事。D．《一個(gè)豆莢里的五粒豆》中說(shuō)“這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”，是因?yàn)樾」媚锸艿酵愣沟墓奈铦u漸好起來(lái)，母親也因此對(duì)生活充滿(mǎn)了希望。三、活動(dòng)二：跟隨書(shū)本去旅行————筆記分享篇“跟隨書(shū)本去旅行”，途中的每一段風(fēng)景，每一個(gè)瞬間，每一段經(jīng)歷都值得我們好好去品味。接下來(lái)，讓我們游走于字里行間，用筆尖捕捉旅行的精彩瞬間，讓回憶在紙上綻放。8．涵涵同學(xué)攜書(shū)同行，漫步在旅途的風(fēng)景里，記錄下了這些內(nèi)容，請(qǐng)將空缺的部分填寫(xiě)完整。賞山水之美：站在海塘大堤上，我看到“那條白線很快地，逐漸，變粗，。”行走在灑滿(mǎn)月光的鄉(xiāng)間小道上，我感到“細(xì)細(xì)的溪水，流著和的香味，流著?！比漳簳r(shí)分，漫步在江邊，我見(jiàn)到“一道殘陽(yáng)鋪水中，?！笨拷赃叺纳搅?，我欣賞到“，復(fù)照青苔上?！逼吩?shī)詞之妙：《鹿柴》中“，”以人說(shuō)話(huà)的聲音反襯出了空山的寂靜；《雪梅》中“，”生動(dòng)形象地描寫(xiě)了梅、雪為“爭(zhēng)春”互不相讓的情態(tài)；《題西林壁》中“，”則蘊(yùn)含著“不跳出局部從整體觀察，很難認(rèn)清事物真相和全貌”的道理。悟生活之道：立秋之后，天氣會(huì)漸漸變涼，正如諺語(yǔ)中所說(shuō)“，?！倍颐肯乱粓?chǎng)秋雨后，天氣就會(huì)降溫一次，難怪奶奶平時(shí)經(jīng)常說(shuō)“，。”不過(guò)，霜降后的果實(shí)卻非常甜。通過(guò)查閱資料，老師講解，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)那是因?yàn)樽魑锸艿蜏赜绊懙慕Y(jié)果?？磥?lái)，想要了解更多的知識(shí)，我們必須“，，，，篤行之?！睍詴?shū)中之事：讀“女娃游于東海，，故為精衛(wèi)，，以堙于東海?！蔽抑懒恕毒l(wèi)填?！返墓适?；讀“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，?！蔽伊私獾健丁返纳裨?huà)傳說(shuō)。9．經(jīng)典詩(shī)文是中華文化的瑰寶，積累經(jīng)典不僅可以豐富知識(shí)，還可以陶冶情操，提升文學(xué)素養(yǎng)。跟隨書(shū)本去旅行，鵬鵬同學(xué)摘錄下了這樣的經(jīng)典詩(shī)句來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí)，請(qǐng)將空缺的詩(shī)句補(bǔ)充完整。馬上相逢無(wú)紙筆，。，二月初驚見(jiàn)草芽。，日夜東流無(wú)歇時(shí)。長(zhǎng)安回望繡成堆，。時(shí)人不識(shí)農(nóng)家苦，。百?lài)是曤S意移，。“為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)”。跟隨書(shū)本去旅行，偉偉同學(xué)留下了許多思考與疑惑，請(qǐng)?jiān)囍鴰退獯稹?0．《新語(yǔ)文·想當(dāng)太陽(yáng)的小狗》：文中叫“格琳霓”的小狗想當(dāng)太陽(yáng)、云彩、大風(fēng)、蟻垤……總之，他就是不甘心當(dāng)一只普通的小狗。但到最后，他卻選擇做回了小狗。這是為什么?（）A．它正確認(rèn)識(shí)到了自己，覺(jué)得做自己才是最快樂(lè)、最幸福的。B．它發(fā)現(xiàn)變成其它事物的過(guò)程中都遇到了各種問(wèn)題和困難，太累了。C．它要變回小狗后與花草交談。11．《新語(yǔ)文·哦！冬夜的燈光》：文中的醫(yī)生是如何找到發(fā)高燒的嬰兒家的呢?（）A．農(nóng)場(chǎng)主打電話(huà)為醫(yī)生指引路線B．醫(yī)生本來(lái)就熟悉路線C．其他農(nóng)家開(kāi)亮燈，為醫(yī)生引路12．《中國(guó)神話(huà)故事集》（袁珂）：在神話(huà)傳說(shuō)中，創(chuàng)造了人類(lèi)的神是（）。A．女?huà)z B．盤(pán)古 C．王母娘娘13．本學(xué)期，我們閱讀了許多神話(huà)故事，里面的很多人物個(gè)性都很鮮明。假如有機(jī)會(huì)讓你選擇一個(gè)同伴和你一起去旅行，你最想和誰(shuí)一起去?（填神話(huà)故事中出現(xiàn)的人物）。為什么選擇他（她）?因?yàn)?。四、活?dòng)三：跟隨書(shū)本去旅行——閱讀交流篇書(shū)本是一位無(wú)聲的向?qū)В瑤е覀冊(cè)谥R(shí)的海洋中遨游，在想象的世界里飛翔。下面讓我們攜手走進(jìn)閱讀的奇妙世界，跨越課堂與生活的界限，探尋智慧的寶藏。閱讀《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》片段，完成練習(xí)。①20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。②是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢?當(dāng)然是人類(lèi)?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢?靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。在20世紀(jì)100年的時(shí)間里，人類(lèi)利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類(lèi)的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類(lèi)歷史上百萬(wàn)年的總和。③人類(lèi)在上百萬(wàn)年的歷史中一直很依賴(lài)自然，生活在一個(gè)慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無(wú)光的世界。那時(shí)沒(méi)有收音機(jī)，沒(méi)有電視，沒(méi)有飛機(jī)，更沒(méi)有宇宙飛船。人們只能在神話(huà)中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到，他們的那么多幻想在現(xiàn)代紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。14．在讀到選段第一部分時(shí)，有同學(xué)提出了這樣的問(wèn)題：“為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)‘呼風(fēng)喚雨’的世紀(jì)呢?”請(qǐng)你判斷一下，這個(gè)問(wèn)題屬于。A.針對(duì)文章內(nèi)容提問(wèn)

B.針對(duì)文章寫(xiě)法提問(wèn)

C.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)閱讀選段后，你也來(lái)提一個(gè)值得研究的問(wèn)題。15．畫(huà)線句子中，“沒(méi)有”一詞重復(fù)出現(xiàn)四次，有人覺(jué)得這樣不簡(jiǎn)潔，想把它改成“那時(shí)沒(méi)有收音機(jī)、電視、飛機(jī)和宇宙飛船?！蹦阃膺@樣的改法嗎?為什么?16．“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”是唐代詩(shī)人岑參在《白雪歌送武判官歸京》中描寫(xiě)雪景的詩(shī)句。讀到這句時(shí)，你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)你生動(dòng)地描繪出來(lái)。作者把這句引用在選段中，說(shuō)法正確的一項(xiàng)是。A.作者引用詩(shī)句是為了說(shuō)明20世紀(jì)的科技成果像梨花一樣開(kāi)滿(mǎn)枝頭。B.作者引用詩(shī)句是為了說(shuō)明20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展之快，變化之大。C.作者引用詩(shī)句是為了說(shuō)明當(dāng)時(shí)的雪下得很大。非連續(xù)文本。某某小學(xué)學(xué)生2023年視力檢查情況調(diào)查表近視情況（各年級(jí)近視學(xué)生所占比例）一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)21.8%25.2%32%33.6%47.1%51.3%近視原因（各類(lèi)近視原因所占比例）玩電子產(chǎn)品看電視看書(shū)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)遺傳其他23%20%21%15%其他12%17．閱讀上面表格，判斷下列說(shuō)法的正誤。①?gòu)谋砀駚?lái)看，該小學(xué)近視率最高的是一年級(jí)，近視率最低的是六年級(jí)。②從表格來(lái)看，該小學(xué)學(xué)生的近視情況隨著年齡的增長(zhǎng)呈上升趨勢(shì)。③從近視的原因分析來(lái)看，我們發(fā)現(xiàn)造成該小學(xué)學(xué)生眼睛近視的最主要原因是玩電子產(chǎn)品。18．現(xiàn)在各學(xué)校眼睛近視的現(xiàn)象越來(lái)越普遍，對(duì)此你也感到很擔(dān)憂(yōu)，請(qǐng)你向同學(xué)們提出兩條合理建議。閱讀《登泰山觀日出》，完成練習(xí)。①泰山是聞名中外的游覽勝地。今年春節(jié)期間，我有幸上泰山觀看日出。②凌晨2時(shí)半，我開(kāi)始登山。起頭的路不算陡，我走得很快。一路上很寂靜，除了夜風(fēng)偶爾帶來(lái)的松濤聲之外，什么聲音也沒(méi)有。山勢(shì)越來(lái)越陡，抬頭望去，夜色中的整個(gè)泰山就像一堵高大的墻頂天而立，給人以“天有多高，山就有多高”的感覺(jué)。③到了中天門(mén)，剛4點(diǎn)半，天還是黑黑的，我怕耽誤看日出，不敢停留，仍繼續(xù)往前走。④到達(dá)對(duì)松亭時(shí)，天已微明。我站在亭前向下俯視，雖有濃濃的云霧籠罩著，但山勢(shì)依稀可辨，有的如馬鞍俯臥，有的如駝峰聳立。云霧不斷地?cái)U(kuò)展著，飄動(dòng)著，升騰著，有的像雪白的棉絮層層疊疊地飄落在山峰間，有的像長(zhǎng)長(zhǎng)的綢帶懸在空中，有的撞碎在山崖上，像漲潮時(shí)的海水在岸邊濺起無(wú)數(shù)朵白色的浪花。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己的四周竟是一片云海。⑤7點(diǎn)10分，我終于到達(dá)了日觀峰。⑥我站在一塊大石頭上向東眺望著無(wú)際的群山，只見(jiàn)山峰間白霧茫茫。大約過(guò)了七八分鐘，東方天際出現(xiàn)了魚(yú)肚白，是那么柔和，又是那么光潔。它不斷地?cái)U(kuò)大，仿佛要淹沒(méi)群山似的，它的底部則微露著淡紅色，四周的云也發(fā)白了……⑦我目不轉(zhuǎn)睛地望著這一切。一會(huì)兒，那淡紅色加深了，范圍越來(lái)越大，把鄰近的云也照得發(fā)亮。這時(shí)，東方的天空發(fā)紅了，重重疊疊的峰巒的最東端，紅得最濃、最艷，好像燃燒著的大火正在蔓延。就在這一剎那間，那紅綢帷幕似的天邊拉開(kāi)了一角，出現(xiàn)了太陽(yáng)的一條弧形的邊，并且努力地上升著，變成一個(gè)半圓形，放著強(qiáng)烈的光，把周?chē)募t綢帷幕撕得粉碎。我的眼睛被這強(qiáng)光刺激著，微微感到疼痛，可我仍然盯住它，就像怕它跑掉似的。那半圓形不斷上升，越來(lái)越圓，像一個(gè)火球在天邊跳動(dòng)著，最后終于掙脫了地面。⑧“啊！太陽(yáng)出來(lái)了，太陽(yáng)出來(lái)了！”我情不自禁地喊了起來(lái)。19．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。聞名中外：情不自禁：20．讀完文章，我發(fā)現(xiàn)作者是按順序來(lái)寫(xiě)的。整個(gè)觀看過(guò)程中，作者觀察細(xì)致入微，從顏色和形狀兩方面寫(xiě)出了太陽(yáng)上升的過(guò)程。你看，起初東方天際出現(xiàn)了、接著底部微露出色，最后顏色加深，范圍越來(lái)越大，把鄰近的云也照得發(fā)亮。再瞧，那形狀也發(fā)生了很大變化：“弧形的邊”→→火球。21．用橫線畫(huà)出具體描寫(xiě)泰山的語(yǔ)句，從中你體會(huì)到了什么？寫(xiě)下自己的閱讀發(fā)現(xiàn)。22．請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容試著向家人或伙伴推薦泰山這個(gè)旅游勝地。（至少寫(xiě)出兩點(diǎn)推薦理由）五、活動(dòng)四：跟隨書(shū)本去旅行————?jiǎng)?chuàng)意表達(dá)篇23．課堂演講同學(xué)們，本次“跟隨書(shū)本去旅行”的研學(xué)活動(dòng)已接近尾聲。研學(xué)期間我們以書(shū)為舟，以字為帆，遨游在課內(nèi)外閱讀的海洋中，了解了許多書(shū)中故事，結(jié)識(shí)了許多書(shū)中人物。其中你最喜歡或最佩服的一個(gè)人物是誰(shuí)？請(qǐng)你結(jié)合所閱讀的內(nèi)容，以“這個(gè)人，不一般”為話(huà)題，在班級(jí)做一次小演講，注意演講的格式。24．習(xí)作假如有一天，你所喜歡或敬佩的書(shū)中人物可以穿越到你的身邊，你想為他（她）介紹些什么呢？可以是我們興化的一個(gè)好地方；可以是你身邊的一個(gè)好伙伴；可以是你最近的一個(gè)觀察發(fā)現(xiàn)；還可以是你創(chuàng)編的一個(gè)有趣的故事……請(qǐng)任選一方面內(nèi)容進(jìn)行介紹，題目自擬，不少于350字。習(xí)作小錦囊：介紹好地方時(shí)可以分段寫(xiě)出推薦理由；介紹人物時(shí)可以通過(guò)事例寫(xiě)出人物特點(diǎn)；介紹觀察發(fā)現(xiàn)時(shí)可以寫(xiě)出事物發(fā)生的變化；介紹故事時(shí)可以寫(xiě)出故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。同學(xué)們，本次“跟隨書(shū)本去旅行”的研學(xué)活動(dòng)到此結(jié)束，感謝同學(xué)們的參與?；顒?dòng)雖結(jié)束，但我們探索的腳步永不停歇。愿同學(xué)們?cè)谖磥?lái)的旅途中，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)美好，感受世界的廣闊！

答案解析部分1．【答案】堤；潮；牽；卵；嫁；復(fù)；究；虎；莖；柄；斧；劈；累；竭【解析】【分析】本題考查了學(xué)生正確拼讀音節(jié)并寫(xiě)出相應(yīng)漢字的能力。寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“牽"“卵”“究”“劈”“竭”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。故答案為：堤；潮；牽；卵；嫁；復(fù)；究；虎；莖；柄；斧；劈；累；竭【點(diǎn)評(píng)】看拼音寫(xiě)漢字是小學(xué)語(yǔ)文中的一個(gè)基礎(chǔ)題目類(lèi)型，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的字詞即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。2．【答案】B【解析】【分析】A.有誤；“花蕊”的“蕊”正確讀音是“ruǐ”，不是“xīn”；

B.正確；

C.有誤；“家雀兒”的“雀”在表示“麻雀”等意思，且用于口語(yǔ)時(shí)，讀音為“qiǎo”，不是“què”；

D.有誤；“驟雨”的“驟”正確讀音是“zhòu”，不是“zòu”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。3．【答案】C【解析】【分析】A.有誤；“奧密”應(yīng)為“奧秘”，“曾今”應(yīng)為“曾經(jīng)”；

B.有誤；“既使”應(yīng)為“即使”，“橫七堅(jiān)八”應(yīng)為“橫七豎八”；

C.正確；

D.有誤；“架駛”應(yīng)為“駕駛”，“嚴(yán)歷”應(yīng)為“嚴(yán)厲”。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查了常見(jiàn)的書(shū)寫(xiě)正誤，可借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷字的書(shū)寫(xiě)是否正確。漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。4．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正確；

C.有誤；“可憐九月初三夜”中“可憐”應(yīng)是“可愛(ài)”，這句詩(shī)是說(shuō)最可愛(ài)的是那九月初三之夜；故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查字詞理解。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)詞義和詞性進(jìn)行分析。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要勤積累，多記憶5．【答案】C【解析】【分析】A.正確；“鴉雀無(wú)聲”：形容非常安靜，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。在句子中，老師一進(jìn)來(lái)，吵鬧的教室立刻變得安靜，符合語(yǔ)境。

B.正確；“上天入地”：形容神通廣大，也比喻為實(shí)現(xiàn)某種目的而四處奔走。在句子中，即使他有神

通廣大的能力，也難逃法律的制裁，符合語(yǔ)境。

C.有誤；“隨遇而安”：指能順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿(mǎn)足。而句子中說(shuō)他總想去改變世界，做

生活的強(qiáng)者，這與“隨遇而安”的意思相悖。

D.正確；“密密麻麻”：表示非常的密集，形容又多又密。在句子中，校園里的紫藤花一串連著一串，非常密集，符合語(yǔ)境。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】考查了成語(yǔ)的正確使用。成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中定型的詞。成語(yǔ)多為四字，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一大特色。平時(shí)要注意成語(yǔ)的積累，注意理解成語(yǔ)的意思并分類(lèi)記憶，并要學(xué)以致用。6．【答案】B【解析】【分析】A.“靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)?！毕忍岢鰡?wèn)題，然后自己回答問(wèn)題，屬于設(shè)問(wèn)句。

B.“蝴蝶的家到底在哪里??？我真為蝴蝶著急?！敝惶岢隽恕昂募业降自谀睦铩边@個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有進(jìn)行回答，屬于疑問(wèn)句。

C.“蝙蝠是靠什么進(jìn)行夜間飛行的呢？蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。”先提出問(wèn)題，然后自己回答問(wèn)題，屬于設(shè)問(wèn)句。

D.“是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)。”先提出問(wèn)題，然后自己回答問(wèn)題，屬于設(shè)問(wèn)句。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查修辭手法的辨析。做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果7．【答案】D【解析】【分析】A.有誤；《蝴蝶的家》是一篇散文，文中的“我”為雨中的蝴蝶深感擔(dān)憂(yōu)，不斷尋找蝴蝶的家，但最終也沒(méi)找到蝴蝶的家。

B.有誤；《雪梅》中，詩(shī)人難以評(píng)議雪、梅的高下，是因?yàn)檠┖兔犯饔星?，雪勝在潔白，梅勝在香氣，并非“它們都認(rèn)為自己占盡春色，誰(shuí)也不肯服輸，詩(shī)人不好得罪它們”。

C.有誤；《普羅米修斯》一文中，普羅米修斯是得到赫拉克勒斯的救護(hù)，才終于獲得自由，不是“宙斯的救護(hù)”。

D.正確；《一個(gè)豆莢里的五粒豆》中說(shuō)“這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”，是因?yàn)樾」媚锸艿酵愣沟墓奈柚饾u康復(fù)，母親也因此對(duì)生活充滿(mǎn)了希望。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】課文理解的題型既考查了對(duì)課文原文的熟悉，也考查了對(duì)文章重點(diǎn)內(nèi)容的把握，做題的過(guò)程也是一次知識(shí)梳理的過(guò)程【答案】8．向我們移來(lái)；拉長(zhǎng)；橫貫江面；山草；野花；月光；半江瑟瑟半江紅；返景入深林；空山不見(jiàn)人；但聞人語(yǔ)響；梅雪爭(zhēng)春未肯降；騷人閣筆費(fèi)評(píng)章；不識(shí)廬山真面目；只緣身在此山中；立了秋；把扇丟；一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒；十場(chǎng)秋雨要穿棉；博學(xué)之；審問(wèn)之；慎思之；明辨之；溺而不返；常銜西山之木石；碧海青天夜夜心；嫦娥奔月9．憑君傳語(yǔ)報(bào)平安；新年都未有芳華；憶君心似西江水；山頂千門(mén)次第開(kāi)；將謂田中谷自生；山花紅紫樹(shù)高低【解析】【點(diǎn)評(píng)】古詩(shī)文默寫(xiě)要求學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的熟練掌握和對(duì)文字的正確理解。同時(shí)，也需要一定的思維能力和文字表達(dá)能力來(lái)準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。8．觀山之景部分：結(jié)合題干“站在海塘大堤上”可知填入“那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面”，出自課文《觀潮》，生動(dòng)描繪了錢(qián)塘江大潮初現(xiàn)時(shí)的動(dòng)態(tài)變化。

結(jié)合題干“行走在灑滿(mǎn)月光的鄉(xiāng)間小道上”可知填入“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”，出自課文《走月亮》，營(yíng)造出月下溪邊清新、美好的氛圍。

結(jié)合題干“日暮時(shí)分，漫步在江邊”可知填入“返景入深林，復(fù)照青苔上”，出自唐代王維的《鹿柴》，描繪了夕陽(yáng)余暉映入深林，又照在青苔上的幽靜畫(huà)面。

品詩(shī)詞之妙：結(jié)合題目提示“《鹿柴》，以人說(shuō)話(huà)的聲音反襯出了空山的寂靜”可知填入“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”，出自《鹿柴》，以“不見(jiàn)人”的空寂和“人語(yǔ)響”的聲響對(duì)比，突出山林的幽靜。

結(jié)合題目《雪梅》以及“生動(dòng)形象地描寫(xiě)了梅、雪為“爭(zhēng)春”互不相讓的情態(tài)”可知是“梅雪爭(zhēng)春未肯降”，出自宋代盧鉞的《雪梅》，形象展現(xiàn)了梅和雪相互競(jìng)爭(zhēng)、不肯服輸?shù)那閼B(tài)。

結(jié)合題干“《題西林壁》中，則蘊(yùn)含著“不跳出局部從整體觀察，很難認(rèn)清事物真相和全貌”的道理?！笨芍钊搿安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，出自宋代蘇軾的《題西林壁》，蘊(yùn)含著“不跳出局部從整體觀察，便難以認(rèn)清事物全貌”的哲理。

悟生活之理部分：“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”，出自唐代王維的《山居秋暝》，體現(xiàn)出山林在新雨過(guò)后，傍晚時(shí)分秋意漸濃的氣候特點(diǎn)。

“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉”，是民間氣象諺語(yǔ)，說(shuō)明秋雨過(guò)后天氣逐漸變冷的規(guī)律。

“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”，出自《禮記·中庸》，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)應(yīng)有的廣泛學(xué)習(xí)、詳細(xì)詢(xún)問(wèn)、慎重思考、明確分辨、切實(shí)實(shí)行的過(guò)程。

曉書(shū)中之事部分：“女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海”，出自《精衛(wèi)填?！?，講述了女娃溺亡后化為精衛(wèi)鳥(niǎo)填海的故事。

“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”，出自唐代李商隱的《嫦娥》，體現(xiàn)了嫦娥在月宮的孤寂，也讓我們了解《嫦娥奔月》的神話(huà)傳說(shuō)。

故答案為：向我們移來(lái)；拉長(zhǎng)；橫貫江面；山草；野花；月光；半江瑟瑟半江紅；返景入深林；空山不見(jiàn)人；但聞人語(yǔ)響；梅雪爭(zhēng)春未肯降；騷人閣筆費(fèi)評(píng)章；不識(shí)廬山真面目；只緣身在此山中；立了秋；把扇丟；一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒；十場(chǎng)秋雨要穿棉；博學(xué)之；審問(wèn)之；慎思之；明辨之；溺而不返；常銜西山之木石；碧海青天夜夜心；嫦娥奔月9．結(jié)合題干詩(shī)句“馬上相逢無(wú)紙筆”可知下一句是“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”；

結(jié)合題干詩(shī)句“二月初驚見(jiàn)草芽”可知上一句是“新年都未有芳華”；

結(jié)合題干詩(shī)句“日夜東流無(wú)歇時(shí)”可知上句是“憶君心似西江水”；

結(jié)合題干詩(shī)句“長(zhǎng)安回望繡成堆”可知下一句是“山頂千門(mén)次第開(kāi)”；

結(jié)合題干詩(shī)句“時(shí)人不識(shí)農(nóng)家苦”可知下一句是“將謂田中谷自生”；

結(jié)合題干詩(shī)句“百?lài)是曤S意移”可知下一句是“山花紅紫樹(shù)高低”；

故答案為：憑君傳語(yǔ)報(bào)平安；新年都未有芳華；憶君心似西江水；山頂千門(mén)次第開(kāi)；將謂田中谷自生；山花紅紫樹(shù)高低【答案】10．A11．C12．A13．普羅米修斯；他富有犧牲精神，為了人類(lèi)能擁有火種，不惜違抗宙斯命令“盜”取火種，還勇敢承受懲罰。和他一起旅行，能從他身上汲取勇氣與無(wú)私的力量，而且他對(duì)人類(lèi)的深切關(guān)懷，也會(huì)讓旅途充滿(mǎn)溫暖與意義?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話(huà)，所謂“找原話(huà)”，就是要找到語(yǔ)文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來(lái)，然后再來(lái)重點(diǎn)理解與分析。10．結(jié)合所學(xué)可知在《新語(yǔ)文·想當(dāng)太陽(yáng)的小狗》中，小狗“格莉雅”一開(kāi)始想當(dāng)太陽(yáng)、云彩、大風(fēng)、蟻王等，不滿(mǎn)足于做普通小狗，但經(jīng)歷一系列嘗試后，它正確認(rèn)識(shí)到做自己才是最快樂(lè)、最幸福的，所以最終選擇做回小狗。

A.符合文意。

B.“太累了”不是核心原因；

C.“要變回小狗后與花交談”不符合文意。

故答案為：A11．結(jié)合所學(xué)可知在《新語(yǔ)文·哦！冬夜的燈光》里，醫(yī)生要找到發(fā)高燒的嬰兒家，是其他農(nóng)家開(kāi)亮燈，為醫(yī)生引路，并非農(nóng)場(chǎng)主打電話(huà)引路，也不是醫(yī)生本來(lái)就熟悉路線。

故答案為：C12．結(jié)合所學(xué)可知在中國(guó)神話(huà)傳說(shuō)中，是女?huà)z創(chuàng)造了人類(lèi)；盤(pán)古開(kāi)天辟地；王母娘娘是神話(huà)中的女仙領(lǐng)袖，主要與天庭秩序等相關(guān)，并非創(chuàng)造人類(lèi)。

故答案為：A13．這是一道開(kāi)放題。需要從自己熟悉的神話(huà)故事（如中國(guó)神話(huà)、希臘神話(huà)等）中選取一個(gè)人物，比如普羅米修斯、女?huà)z、后羿、雅典娜等，結(jié)合所選人物的核心特點(diǎn)來(lái)闡述選擇理由即可。

故答案為：我最想和（孫悟空）一起去旅行。因?yàn)樗ㄉ裢◤V大，可以保護(hù)我，還能一個(gè)筋斗云帶我去很遠(yuǎn)的地方）【答案】14．A；千里眼’‘順風(fēng)耳’和騰云駕霧的神仙”在現(xiàn)代指什么？15．不同意這樣改。連用四個(gè)“沒(méi)有”起強(qiáng)調(diào)作用，能夠更好地突出當(dāng)時(shí)科技發(fā)展的落后。16．讀到“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”時(shí)，腦海中浮現(xiàn)的畫(huà)面：仿佛一夜之間春風(fēng)吹過(guò)，千萬(wàn)棵梨樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了雪白的梨花，景象壯麗而充滿(mǎn)生機(jī)；B【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀理解是語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中最常見(jiàn)的考核題型。如何快速把握文章內(nèi)容，提高理解能力和解題速度，需要我們?cè)诜磸?fù)完成閱讀習(xí)題中積累和磨練14．結(jié)合題干要求對(duì)小組問(wèn)題清單進(jìn)行分類(lèi)。問(wèn)題是關(guān)于解釋20世紀(jì)被稱(chēng)為‘呼風(fēng)喚雨’的世紀(jì)的原因，直接涉及課文內(nèi)容。然后結(jié)合題干舉一個(gè)例有關(guān)針對(duì)文章內(nèi)容的問(wèn)題即可。

故答案為：A；千里眼’‘順風(fēng)耳’和騰云駕霧的神仙”在現(xiàn)代指什么？15．本題考查修辭手法的表達(dá)效果。畫(huà)線句連用四個(gè)“沒(méi)有”，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法。這種表達(dá)起到強(qiáng)調(diào)作用，能夠更好地突出當(dāng)時(shí)科技發(fā)展的落后，讓讀者清晰感知到過(guò)去與現(xiàn)代科技的巨大差距；若改為“那時(shí)沒(méi)有收音機(jī)、電視、飛機(jī)和宇宙飛船”，則只是簡(jiǎn)單羅列，失去了強(qiáng)調(diào)效果，無(wú)法充分體現(xiàn)當(dāng)時(shí)科技的滯后性。

故答案為：不同意這樣改。連用四個(gè)“沒(méi)有”起強(qiáng)調(diào)作用，能夠更好地突出當(dāng)時(shí)科技發(fā)展的落后。16．本題考查詩(shī)句畫(huà)面描繪。結(jié)合“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的詩(shī)意，將雪花比作梨花，展現(xiàn)出雪景的壯美與突然，語(yǔ)言要生動(dòng)形象。作者引用該詩(shī)句，是為了說(shuō)明20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展之快、變化之大，如同梨花一夜盛開(kāi)般，科技成果在短時(shí)間內(nèi)大量涌現(xiàn)。

故答案為：讀到“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”時(shí)，腦海中浮現(xiàn)的畫(huà)面：仿佛一夜之間春風(fēng)吹過(guò)，千萬(wàn)棵梨樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了雪白的梨花，景象壯麗而充滿(mǎn)生機(jī)；B【答案】17．錯(cuò)誤；正確；正確18．①少玩電子產(chǎn)品②注意寫(xiě)字姿勢(shì)等?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】非連續(xù)性文本的閱讀，主要考查獲取信息、分析解釋信息、評(píng)價(jià)信息的能力，以及在不同情境中靈活運(yùn)用文本信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力。只要多練多思考，我們就能熟練解題。17．①有誤；“該小學(xué)近視率最高的一年級(jí)，近視率最低的是六年級(jí)”。查看表格“近視比例（各年級(jí))”一行，一年級(jí)近視比例為21.8%，六年級(jí)為51.3%。顯然，六年級(jí)近視比例最高，一年級(jí)最低，題目表述與表格數(shù)據(jù)矛盾。

②正確；“該小學(xué)學(xué)生的近視情況隨著年級(jí)的增長(zhǎng)呈上升趨勢(shì)”。查看“近視比例（各年級(jí)）”一

行數(shù)據(jù)：一年級(jí)21.8%、二年級(jí)25.2%、三年級(jí)32%、四年級(jí)33.6%、五年級(jí)47.1%、六年級(jí)51.3%。數(shù)據(jù)隨年級(jí)升高逐漸增大，符合“上升趨勢(shì)”的表述。

③正確；“造成該小學(xué)學(xué)生眼睛近視的最主要的原因是玩電子產(chǎn)品”。查看“近視原因（各類(lèi)近視

原因所占比例）”一行，玩電子產(chǎn)品所占比例為23%，是所有原因中比例最高的（其他原因：看電

視20%、看書(shū)21%、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)15%、遺傳9%、其他12%)，故“玩電子產(chǎn)品”是近視的最主要原因，

故答案為：錯(cuò)誤；正確；正確18．結(jié)合表格中“近視原因”部分的信息（如“玩電子產(chǎn)品”占23%、“書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)”占15%、“看書(shū)”占21%等），提出針對(duì)性建議。

故答案為：①少玩電子產(chǎn)品②注意寫(xiě)字姿勢(shì)等。【答案】19．中國(guó)及外國(guó)都知道聽(tīng)到，形容名聲傳播得極遠(yuǎn)。；控制不住自己的感情20．時(shí)間；魚(yú)肚白；淡紅色；半圓形21．描寫(xiě)泰山的語(yǔ)句：山勢(shì)越來(lái)越陡，抬頭望去，夜色中的整個(gè)泰山就像一堵高大的墻頂天而立，給人以“天有多高，山就有多高”的感覺(jué)。感受：運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出了泰山高而陡的特點(diǎn)。22．泰山高大巍峨，由多座山峰組成，群山環(huán)繞，云霧繚繞，氣勢(shì)雄偉，具有豐富的自然風(fēng)光，是一處理想的旅游勝地?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話(huà)，所謂“找原話(huà)”，就是要找到語(yǔ)文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來(lái)，然后再來(lái)重點(diǎn)理解與分析。19．①“目不轉(zhuǎn)睛”出現(xiàn)在文章第七段“我目不轉(zhuǎn)睛地望著這一切”。聯(lián)系上下文，前文描述了東方天際出現(xiàn)魚(yú)肚白、淡紅色加深等日出前的景象，后文寫(xiě)“一會(huì)兒，那淡紅色加深了…·”，可知作者此時(shí)正

專(zhuān)注地觀察日出的變化，所以“目不轉(zhuǎn)睛”的意思是形容注意力高度集中。在文中具體指作者害怕錯(cuò)

過(guò)日出時(shí)的景象，一直專(zhuān)注地看著東方天際。

②“情不自禁”出現(xiàn)在文章最后一段“我情不自禁地喊了起來(lái)”。前文描述太陽(yáng)終于掙脫地面升起，作者看到這一景象后發(fā)出感嘆，可見(jiàn)此時(shí)作者內(nèi)心充滿(mǎn)激動(dòng)，“情不自禁”的意思是感情激動(dòng)得不能控制。在文中指作者看到太陽(yáng)升起時(shí)的激動(dòng)心情無(wú)法抑制，忍不住喊了出來(lái)。

故答案為；中國(guó)及外國(guó)都知道聽(tīng)到，形容名聲傳播得極遠(yuǎn)；控制不住自己的感情20．本題判斷寫(xiě)作順序，文章中“凌晨2點(diǎn)半”“4點(diǎn)半”“天已微明”“7點(diǎn)10分”“過(guò)了七八分鐘”等時(shí)間詞，表明作者是按“時(shí)間”順序?qū)懽?。根?jù)第⑥段“東方天際出現(xiàn)了魚(yú)肚白”，可知起初東方天際出現(xiàn)“魚(yú)肚白”；根據(jù)第⑥段“它的底部則微露著淡紅色”，可知接著底部微露“淡紅”色；根據(jù)第⑦段“出現(xiàn)了太陽(yáng)的一條弧形的邊……變成一個(gè)半圓形……像一個(gè)火球在天邊跳動(dòng)著”，可知形狀由弧形的邊變?yōu)椤鞍雸A形”，再變?yōu)榛鹎颉?/p>

故答案為：時(shí)間；魚(yú)肚白；淡紅色；半圓形；21．本題要求找出描寫(xiě)泰山的語(yǔ)句并分析體會(huì)。描寫(xiě)泰山的語(yǔ)句需直接寫(xiě)泰山的特點(diǎn)，結(jié)合第②段“山勢(shì)越來(lái)越陡，抬頭望去，夜色中的整個(gè)泰山就像一堵高大的墻頂天而立，給人以‘天有多高，山就有多高’的感覺(jué)”符合要求。賞析時(shí)，需指出修辭手法：“將泰山比作頂天而立的高墻”運(yùn)用了比喻，“‘天有多高，山就有多高’”運(yùn)用了夸張；生動(dòng)形象地突出了泰山“高而陡”的特點(diǎn)，讓讀者感受到泰山的磅礴氣勢(shì)。

故答案為；描寫(xiě)泰山的語(yǔ)句：山勢(shì)越來(lái)越陡，抬頭望去，夜色中的整個(gè)泰山就像一堵高大的墻頂天而立，給人以“天有多高，山就有多高”的感覺(jué)。感受：運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出了泰山高而陡的特點(diǎn)。22．本題要求補(bǔ)充推薦語(yǔ)，需結(jié)合文章內(nèi)容。原文第④段寫(xiě)了云海景觀（“一片云?！薄坝械南裱┌椎拿扌酢械南耖L(zhǎng)長(zhǎng)的綢帶……有的像漲潮時(shí)的海水”），可寫(xiě)“其二，泰山的云海景觀如夢(mèng)如幻，形態(tài)萬(wàn)千，身處其中仿佛置身仙境”；第⑥⑦段寫(xiě)了日出過(guò)程（“魚(yú)肚白”“淡紅色”“半圓形”“火球”），可寫(xiě)“其三，泰山的日出景觀堪稱(chēng)一絕，從東方天際出現(xiàn)魚(yú)肚白開(kāi)始，到太陽(yáng)如火球般掙脫地面，整個(gè)過(guò)程色彩變幻豐富，壯美無(wú)比，令人終生難忘”。作答時(shí)，需要聯(lián)系短文，推薦理由可以從山景之壯麗、山路之險(xiǎn)峻、日出之磅礴三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)。本文重點(diǎn)描寫(xiě)了泰山日出時(shí)的景象，介紹時(shí)可以具體描述，語(yǔ)白通順流暢即可。

故答案為；泰山高大巍峨，由多座山峰組成，群山環(huán)繞，云霧繚繞，氣勢(shì)雄偉，具有豐富的自然風(fēng)光，是一處理想的旅游勝地。23．【答案】親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好！今天我想和大家聊聊“這個(gè)人不一般”，而這個(gè)“不一般”的人，就藏在我們四年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書(shū)里——他就是《普羅米修斯》中的普羅米修斯。

說(shuō)他不一般，首先是因?yàn)樗小案液蜕衩髯鲗?duì)”的勇氣。在古希臘神話(huà)里，宙斯是掌管天地的最高神，誰(shuí)都不敢違背他的命令。可當(dāng)他看到人類(lèi)沒(méi)有火，只能在黑暗中發(fā)抖、吃生肉、受寒冷折磨時(shí)，普羅米修斯竟然決定“偷”取天上的火種帶給人類(lèi)。要知道，這可是公然反抗宙斯的權(quán)威，他明明知道會(huì)遭到最嚴(yán)厲的懲罰，卻還是毫不猶豫地做了。這種“為了別人，不怕得罪強(qiáng)者”的勇氣，難道不一般嗎？

更不一般的是，他有“能扛住苦難”的堅(jiān)韌。宙斯發(fā)現(xiàn)火種被偷后，氣得暴跳如雷，他把普羅米修斯鎖在高高的懸崖上，還派了一只兇惡的鷲鷹，每天去啄食他的肝臟。白天肝臟被啄食光，晚上又會(huì)重新長(zhǎng)出來(lái)，這樣的痛苦要日復(fù)一日、年復(fù)一年地承受。換作別人，可能早就求饒投降了，可普羅米修斯沒(méi)有！他始終挺直脊梁，哪怕被折磨得遍體鱗傷，也從沒(méi)想過(guò)要放棄人類(lèi)的火種，更沒(méi)向宙斯低頭。這種“寧可自己受苦，也要守護(hù)別人”的堅(jiān)韌，難道不一般嗎？

最不一般的是，他有“心里裝著別人”的善良。他偷火種不是為了自己，而是為了素不相識(shí)的人類(lèi)——為了讓我們有火取暖，不用再凍得縮成一團(tuán)；為了讓我們有火做飯，不用再吃帶著血的生肉；為了讓我們有火照明，不用再在黑夜里害怕。他把人類(lèi)的苦難當(dāng)成自己的苦難，把人類(lèi)的希望當(dāng)成自己的希望，這種“舍己為人”的善良，難道不一般嗎？

同學(xué)們，普羅米修斯用勇氣、堅(jiān)韌和善良，告訴我們“不一般”不是要有超能力，而是要有為別人著想的心意、面對(duì)困難不低頭的骨氣。希望我們都能記住這個(gè)“不一般”的人，也努力成為像他一樣，能用小小力量溫暖別人的人！

我的演講完畢，謝謝大家！【解析】【分析】本題考查書(shū)面表達(dá)能力。首先，明確演講的主題是“這個(gè)人，不一般”。這是整個(gè)演講的核心，所有的內(nèi)容都將圍繞這個(gè)主題展開(kāi)。理解“最喜歡或最佩服的一個(gè)人物”了解了許多書(shū)中故事，結(jié)識(shí)了許多書(shū)中人物，以及“如何解決”這一行為所蘊(yùn)含的方法和態(tài)度，找到演講的切入點(diǎn)。注意演講稿的格式是：第一行頂格寫(xiě)稱(chēng)呼，第二行空兩格寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)，然后才是正文。開(kāi)頭：開(kāi)篇點(diǎn)題，點(diǎn)出要跟大家分享的是什么。中間：以舉例說(shuō)明要怎么解決問(wèn)題。結(jié)尾：點(diǎn)明中心，抒發(fā)情感。

【點(diǎn)評(píng)】緊扣“這個(gè)人不一般”的話(huà)題，選取四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文《普羅米修斯》中的人物，符合題目要求。從勇氣、堅(jiān)韌、善良三個(gè)維度剖析普羅米修斯的“不一般”，每個(gè)維度都結(jié)合具體故事內(nèi)容（如偷火種、被懲罰、為人類(lèi)謀福祉等），內(nèi)容充實(shí)且有針對(duì)性，不是泛泛而談，能讓聽(tīng)眾清晰感受到人物的“不一般”之處。結(jié)尾部分升華主題，將普羅米修斯的精神與學(xué)生自身成長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)，使演講更具現(xiàn)實(shí)意義和感染力。24．【答案】例文一：美麗的九寨溝九寨溝是著名的旅游勝地，青山綠水間坐落著九個(gè)藏族山寨，因而得名“九寨溝”，那里的靈山秀水被人們稱(chēng)作“人間仙境”。觀賞九寨溝的神奇美景是我最大的夢(mèng)想。今年國(guó)慶節(jié)期間，我們?nèi)襾?lái)到了九寨溝觀光旅游，我的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。???????進(jìn)入景區(qū)，放眼遠(yuǎn)望，九寨溝真是太美了!藍(lán)天白云下，青山披著綠色的紗衣，點(diǎn)綴著一池池清澈見(jiàn)底的湖水，湖底十幾米深處的枯樹(shù)枝、五彩石都看得清清楚楚。湖里有許多小魚(yú)歡快地游來(lái)游去，魚(yú)鱗閃著銀光，好像夏天夜空中的點(diǎn)點(diǎn)繁星。??????????????在九寨溝，每個(gè)湖池都各具特色：熊貓海的水最平靜，湖水清澈透明，像一面美麗的鏡子，靜幽幽地映照著周?chē)拿谰?；火花海的水最晶瑩閃亮，像綠寶石那樣耀眼，微風(fēng)吹來(lái)，湖面泛起一道道迷人的波紋，在陽(yáng)光下好像撒了一層細(xì)碎的白銀，跳動(dòng)的亮光就像火焰一樣在飛舞；孔雀海的水最多彩，五顏六色的，真像孔雀開(kāi)屏一樣美麗。??????????????同樣美麗的還有九寨溝的瀑布，寬窄高低各不同，瀑布從頂端傾瀉而下，形成美麗的珠簾，飄飄灑灑地落在我們眼前。水汽慢慢升向天空，好像隨風(fēng)飄揚(yáng)的朵朵白云，在陽(yáng)光照耀下，若隱若現(xiàn)地形成道道彩虹。??????????????爸爸告訴我，九寨溝是世界自然遺產(chǎn)，也是世界生物保護(hù)區(qū)，能和五湖四海的游客一起來(lái)到美麗的九寨溝旅游，我感到特別高興，如果你下次出去旅游就一定不要錯(cuò)過(guò)這個(gè)美麗的好地方。例文二：我和嫦娥過(guò)一天??????????????又是一年中秋節(jié)。我想：中秋節(jié)我們都和家人在一起，嫦娥一個(gè)人在月亮上只有玉兔陪著多孤單呀，我要是能去月亮上陪陪她，她該有多開(kāi)心啊!??????????????突然，一陣風(fēng)吹來(lái)，我立刻被吹到了半空中，也就是一盞茶的功夫，我就被吹到了月亮上。我看見(jiàn)一位仙女向我走來(lái)，心想：這就是嫦娥吧。沒(méi)想到她真是嫦娥，她對(duì)我說(shuō)：“歡迎歡迎，請(qǐng)?jiān)试S我先帶你參觀廣寒宮吧?！庇谑?，嫦娥帶我走進(jìn)了一個(gè)水晶做成的宮殿，上面寫(xiě)著三個(gè)大字“廣寒宮”。我們剛走進(jìn)去，就有一股寒氣逼來(lái)，讓我不由得一個(gè)哆嗦。嫦娥對(duì)我說(shuō)：“冷了吧，來(lái)，抱著玉兔就暖和了?！蔽医舆^(guò)玉兔，哇，好柔軟的毛啊!我抱著玉兔全身都暖和了。??????????????走出廣寒宮，我們走進(jìn)了一個(gè)桂花園，桂