2026考研：英語(yǔ)高頻考點(diǎn)大全（可下載）

本文檔是重點(diǎn)大學(xué)“研途有我”攻堅(jiān)小組，通過(guò)對(duì)全國(guó)各省市歷年考研真題進(jìn)行梳理，精選總結(jié)出本學(xué)科高頻考點(diǎn)、必考知識(shí)點(diǎn)，希望能助您輕松備戰(zhàn)研考，事半功倍，順利上岸。詞匯部分核心高頻詞-動(dòng)詞類-?？坚屃x：在歷年真題里，“address”除了有“地址”的意思外，常考“處理、解決”“向……發(fā)表演說(shuō)”的意思。比如在閱讀文章中可能會(huì)出現(xiàn)“addresstheproblem”（處理問(wèn)題）這樣的表達(dá)。-用法拓展：“addressoneselfto”表示“致力于，專注于”。-名詞類-熟詞僻義：“minute”常見釋義是“分鐘”，但在考研英語(yǔ)里，還可能考到“細(xì)節(jié)、詳情”“備忘錄”的意思。像“gointominute”就是“深入細(xì)節(jié)”。-搭配積累：“takeminute”表示“做記錄”。-形容詞類-重點(diǎn)辨析：“intense”和“intensive”容易混淆?！癷ntense”強(qiáng)調(diào)程度強(qiáng)烈，如“intenseheat”（酷熱）；“intensive”側(cè)重于集中、深入，如“intensivetraining”（強(qiáng)化訓(xùn)練）。-常考搭配：“beintenseabout”表示“對(duì)……有強(qiáng)烈的感情”。詞根詞綴記憶-常見詞根-“bio-”表示“生命、生物”，所以“biology”是“生物學(xué)”，“biography”是“傳記”（記錄人的生命歷程）。-“port-”表示“攜帶、搬運(yùn)”，“transport”就是“運(yùn)輸”（從一處搬運(yùn)到另一處），“portable”是“便攜的”。-常用詞綴-前綴“un-”表示否定，“unhappy”就是“不開心的”；“dis-”也表示否定，“dislike”是“不喜歡”。-后綴“-tion”常把動(dòng)詞變成名詞，“educate”（教育）變成“education”（教育）。語(yǔ)法部分時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)-完成時(shí)態(tài)-現(xiàn)在完成時(shí)：重點(diǎn)是它與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別?，F(xiàn)在完成時(shí)強(qiáng)調(diào)過(guò)去的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，比如“Ihavereadthisbook”（我已經(jīng)讀過(guò)這本書了，現(xiàn)在可能對(duì)書的內(nèi)容有了解）；一般過(guò)去時(shí)只強(qiáng)調(diào)過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作，“Ireadthisbooklastweek”（我上周讀了這本書）。-過(guò)去完成時(shí)：表示在過(guò)去某一時(shí)間或動(dòng)作之前已經(jīng)發(fā)生或完成的動(dòng)作。例如“Bytheendoflastyear,hehadworkedherefortenyears”（到去年年底，他已經(jīng)在這里工作十年了）。-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)-基本構(gòu)成：“be+過(guò)去分詞”。在考研英語(yǔ)中，要注意不同時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)形式。如一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)“is/are+過(guò)去分詞”，一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)“was/were+過(guò)去分詞”。-主動(dòng)表被動(dòng)的情況：一些動(dòng)詞如“read”“write”“sell”等，在某些情況下可以用主動(dòng)形式表示被動(dòng)意義。例如“Thebooksellswell”（這本書賣得好）。從句-定語(yǔ)從句-關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法：“which”指物，“who”指人，“where”表示地點(diǎn)，“when”表示時(shí)間。例如“Thehousewhich/thatIboughtlastyearisverybeautiful”（我去年買的那所房子很漂亮）；“IstillrememberthedaywhenIfirstmether”（我仍然記得我第一次見到她的那一天）。-限定性和非限定性定語(yǔ)從句：限定性定語(yǔ)從句對(duì)先行詞起限制作用，不能省略；非限定性定語(yǔ)從句用逗號(hào)隔開，起補(bǔ)充說(shuō)明作用。如“Hismother,whoisverykind,loveshimverymuch”（他的媽媽，非常和藹，很愛他）。-狀語(yǔ)從句-時(shí)間狀語(yǔ)從句：常見引導(dǎo)詞有“when”“while”“as”“since”“until”等?！皐hen”既可以指時(shí)間點(diǎn)，也可以指時(shí)間段；“while”強(qiáng)調(diào)主句和從句的動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行，且從句動(dòng)詞一般用延續(xù)性動(dòng)詞。例如“WhenIgothome,mymotherwascooking”（當(dāng)我到家時(shí)，我媽媽正在做飯）；“WhileIwasreading,hewaswatchingTV”（我讀書的時(shí)候，他在看電視）。-條件狀語(yǔ)從句：引導(dǎo)詞有“if”“unless”等?！癷f”表示“如果”，“unless”表示“除非”。如“Ifitrainstomorrow,wewillstayathome”（如果明天下雨，我們就呆在家里）；“Youwon'tpasstheexamunlessyoustudyhard”（除非你努力學(xué)習(xí)，否則你通不過(guò)考試）。虛擬語(yǔ)氣-與現(xiàn)在事實(shí)相反：從句用一般過(guò)去時(shí)（be動(dòng)詞用were），主句用“would/should/could/might+動(dòng)詞原形”。例如“IfIwereyou,Iwouldchoosethisjob”（如果我是你，我會(huì)選擇這份工作）。-與過(guò)去事實(shí)相反：從句用過(guò)去完成時(shí)，主句用“would/should/could/might+have+過(guò)去分詞”。如“Ifhehadcomeearlier,hewouldhavecaughtthebus”（如果他早點(diǎn)來(lái)，他就會(huì)趕上公交車了）。閱讀部分題型分析-主旨大意題-解題方法：關(guān)注文章開頭、結(jié)尾以及各段落的首句，這些地方往往會(huì)出現(xiàn)主題句。也可以通過(guò)分析文章的論述對(duì)象和主要內(nèi)容來(lái)概括主旨。例如，如果文章圍繞“人工智能對(duì)就業(yè)的影響”展開論述，那么主旨很可能就是關(guān)于這方面的內(nèi)容。-干擾項(xiàng)特征：范圍過(guò)大或過(guò)小，與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)等。比如文章只討論了人工智能對(duì)某一行業(yè)就業(yè)的影響，而選項(xiàng)說(shuō)的是對(duì)所有行業(yè)的影響，這就屬于范圍過(guò)大。-細(xì)節(jié)理解題-定位技巧：根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞，如人名、地名、時(shí)間、數(shù)字等，在文章中找到對(duì)應(yīng)的位置。然后仔細(xì)對(duì)比選項(xiàng)和原文的表述，判斷其是否一致。-陷阱設(shè)置：偷換概念、無(wú)中生有、過(guò)度推斷等。比如原文說(shuō)的是“一些人喜歡這種產(chǎn)品”，選項(xiàng)變成“所有人都喜歡這種產(chǎn)品”，這就是偷換概念。-推理判斷題-推理依據(jù)：要基于文章中的事實(shí)和細(xì)節(jié)進(jìn)行合理推斷，不能主觀臆斷。例如文章提到“這種產(chǎn)品銷量下降”，可以合理推斷出“可能是市場(chǎng)需求發(fā)生了變化”。-錯(cuò)誤推理：推理過(guò)度，與文章觀點(diǎn)相悖等。如果文章只是說(shuō)產(chǎn)品銷量下降，但沒有提及原因，而選項(xiàng)直接說(shuō)“是因?yàn)楫a(chǎn)品質(zhì)量不好導(dǎo)致銷量下降”，這就是推理過(guò)度。閱讀技巧-略讀：快速瀏覽文章標(biāo)題、首尾段、各段落首句，了解文章大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。比如看到一篇關(guān)于環(huán)保的文章，通過(guò)略讀可以知道文章是從環(huán)保的現(xiàn)狀、問(wèn)題和解決措施等方面展開論述的。-掃讀：根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞，在文章中快速尋找相關(guān)信息。比如題干問(wèn)“文章中提到的某種環(huán)保技術(shù)是什么時(shí)候發(fā)明的”，就可以用掃讀的方法快速找到相關(guān)時(shí)間信息。-精讀：對(duì)于文章中的關(guān)鍵句子、難句和與題目相關(guān)的內(nèi)容，要仔細(xì)分析句子結(jié)構(gòu)和含義。例如一些長(zhǎng)難句，要通過(guò)分析句子成分來(lái)理解其意思。寫作部分小作文-書信類-道歉信：開頭要明確表達(dá)歉意，如“Iamwritingtoapologizefor...”；中間要說(shuō)明道歉的原因；結(jié)尾可以提出彌補(bǔ)措施或再次表達(dá)歉意。例如“Iamreallysorryforbeinglateforourappointment.Thereasonisthatmycarbrokedownontheway.Ipromisetomakeupforthisbytreatingyoutoanicedinner”。-推薦信：開頭要表明推薦的目的，如“Iamwritingtorecommend...”；中間要介紹推薦對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處；結(jié)尾可以表達(dá)希望對(duì)方考慮的意愿。比如“IamwritingtorecommendmyfriendTomforthisposition.Heisveryhard-workingandhasrichexperienceinthisfield.Ihopeyoucangivehimachance”。-通知類-格式：要有標(biāo)題“Notice”，正文要說(shuō)明通知的事項(xiàng)、時(shí)間、地點(diǎn)等關(guān)鍵信息；結(jié)尾要有發(fā)布通知的單位和日期。例如```NoticeAllstudentsareinformedthattherewillbealectureonenvironmentalprotectionintheschoolhallat3p.m.thisFriday.Pleasebeontime.StudentUnion[Date]```大作文-圖表作文-描述圖表：開頭要簡(jiǎn)要介紹圖表的類型和主題，如“Thebarchartshowsthechangesinthesalesofdifferentproductsfrom2010to2020”；中間要詳細(xì)描述圖表中的數(shù)據(jù)變化，可以用一些表示趨勢(shì)的詞匯，如“increase”“decrease”“fluctuate”等；結(jié)尾可以對(duì)圖表反映的現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)或提出自己的看法。-數(shù)據(jù)分析：要分析數(shù)據(jù)變化的原因，可以從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面進(jìn)行思考。比如圖表顯示某種產(chǎn)品銷量上升，可能是因?yàn)槭袌?chǎng)需求增加、產(chǎn)品質(zhì)量提高等原因。-