2023年初級社會工作師考試綜合實力試題

一、單項選擇題（共60分，每小題1分）

1、下列關(guān)于社會工作特點的表述中，不精確的是（A）

A.一般助人活動B.留意專業(yè)價值C.強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法D.留意實踐

2、在當(dāng)代社會，某些極度貧困者，因經(jīng)濟(jì)破產(chǎn)、家庭關(guān)系裂開而精神崩潰者，自自殺

傾向的人，吸毒成癮者等都可能會陷入危急境地而不能自拔，須要他人救援。對此，社會工

作的主要目標(biāo)就是首先幫助他們（A）。

A.解救危難B.解決社會問題C.促進(jìn)發(fā)展D.緩解困難

3、以下屬于社會工作基本對象的是（C）。

A.學(xué)業(yè)遭受困難的人B.具有情感困惑的婦女C.孤兒D.因退休而陷入孤獨的老

人

4、現(xiàn)代社會工作的核心組成部分是（A）。

A.科學(xué)的助人方法B.社會工作者C.價值觀念D.服務(wù)對象

5、社會工作者擔(dān)當(dāng)支持者的角色是指（D）。

A.社會工作者要向服務(wù)對象供應(yīng)服務(wù)，包括供應(yīng)心理輔導(dǎo)、物質(zhì)幫助以及政策信息等

B.社會工作者干脆句服務(wù)對象提倡某種行為，并表明自己會支持他完成

C.社會工作者應(yīng)當(dāng)幫助人爭取所須要的資源以支持服務(wù)對象

D.社會工作者應(yīng)激勵服務(wù)對象在可能的狀況下自強(qiáng)獨立、克服困難、自我決策

6、關(guān)于社會工作的內(nèi)涵，下列選項中理解錯誤的是（C）。

A.是社會建設(shè)的重要組成部分B.堅持"助人自助”的宗旨

C.是一種和志愿者活動相同的慈善活動D.體現(xiàn)社會主義核心價值理念

7、在本職工作之外從事的、不計酬勞的服務(wù)性或公益性工作，可稱為（A）。

A.一般社會工作B.行政性社會工作

C.福利性社會工作D.專業(yè)社會工作

8、社會工作不同于其他理論性社會科學(xué)的重要特點在于（D）。

A.專業(yè)性B.社會性C.理論性D.實踐性

9、社會工作并不是社會工作者單向地賜予服務(wù)對象某種服務(wù)的過程，而是社會工作者

與服務(wù)對象'一同工作”的過程，此種工作特點可稱為（C）。

A.取長補(bǔ)短B.柔性管理C.雙方合作D.多方協(xié)同E,以人為本

10、社會工作者分析和處理問題的基本動身點是（C）。

A.促進(jìn)服務(wù)對象正常生活B.促進(jìn)社會和諧

C.促進(jìn)人與社會環(huán)境的相互適應(yīng)D.解決社會問題

11、制定我國新的社會工作倫理標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)遵循確定的原則，主要包括顯示原則和發(fā)展原

則相承、文化原則和政治原則互補(bǔ)以及（C）。

A.長期目標(biāo)和短期目標(biāo)相結(jié)合B.繼承傳統(tǒng)和改革創(chuàng)新共進(jìn)

C.本土原則和國際原則并重D.個人利益和集體利益共發(fā)展

E.政府、民間團(tuán)體以及其他機(jī)構(gòu)的協(xié)作

12、以下關(guān)于中國社會福利思想對社會工作價值觀的影響的說法，不正確的是（D）。

A.中國歷史上的民間慈善實踐強(qiáng)調(diào)互助慈愛，推崇尊老愛幼，扶貧濟(jì)困，有確定的宗

教傳統(tǒng)

B.中國文化強(qiáng)調(diào)人與人之間有親疏遠(yuǎn)近之分，強(qiáng)調(diào)推己及人

C.對個人福祉而言，社會支持網(wǎng)絡(luò)中家庭核心成員是最重要的

D.中國歷代社會里統(tǒng)治者為了維持社會秩序，穩(wěn)定天下，都不同程度上強(qiáng)調(diào)推行社會

工作的重要性

13、社會工作者要設(shè)身處地為他人著想、建立主動和良性的溝通溝通關(guān)系、幫助服務(wù)

對象建立主動的人生觀，彼此共享和相互幫助。這體現(xiàn)了國際社會工作界所推崇的社會工作

價值觀中的（A）o

A.留意服務(wù)中人與人之間關(guān)系的重要性B.強(qiáng)調(diào)服務(wù)對象個人的尊嚴(yán)和價值

C.留意實力培育和再學(xué)習(xí)D.待人真誠和守信

14.以下關(guān)于社會工作價值觀的操守原則的說法，錯誤的是(C)。

A.在服務(wù)過程中，社會工作者不應(yīng)將自身的價值觀強(qiáng)加于服務(wù)對象

B.社會工作者應(yīng)當(dāng)敬重服務(wù)對象的個體差異

C.在專業(yè)服務(wù)過程中，社會工作者要從內(nèi)心接納服務(wù)對象，在這里，接納就等于認(rèn)同

D.服務(wù)對象有權(quán)利在充分知情的前提下選擇服務(wù)的內(nèi)容、方式并在事關(guān)服務(wù)對象利益

的決策中起到主導(dǎo)作用

15.以下對社會工作價值觀操守原則中留意為服務(wù)對象保密原則的表述，錯誤的是

(C)。

A.未經(jīng)服務(wù)對象同意或允許，社會工作者不得向第三方透露涉及服務(wù)對象個人身份資

料

B.未經(jīng)服務(wù)對象同意或允許，社會工作者不得向第三方透露危害服務(wù)對象權(quán)益的隱私

信息

C.在特殊狀況卜必需透露杓關(guān)信息時，社會」一作者可向第二方公開服務(wù)對象的全部信

息

D.在特殊狀況下必需透露有關(guān)信息時，社會工作者應(yīng)向機(jī)構(gòu)或有關(guān)部門報告，并告知

服務(wù)對象有限度公開隱私信息的必要性及實行相關(guān)愛護(hù)措施

16、國際社會工作界認(rèn)同的專業(yè)價值觀的主要內(nèi)容包括服務(wù)大眾、踐行社會公正、強(qiáng)

調(diào)服務(wù)對象個人的尊嚴(yán)和價值、留意服務(wù)中人與人之間關(guān)系的重要性、待人真誠和守信以及

(C)O

A.同理心B.接納C.留意實力D.保密

17、對全部的服務(wù)對象，社會工作者都應(yīng)保持寬容、敬重的看法，不因為民族、性別、

年齡、職業(yè)、社會地位、政治信仰、宗教信仰以及精神或生理殘疾等因素而對他們有所卑視、

排斥，或拒絕供應(yīng)服務(wù)。這是要在社會工作實踐中堅持的那一種價值觀？(B)。

A.敬重B.接納C.個別化D.保密

23.以下關(guān)于嬰幼兒社會化基本過程的說法，不正確的是（D）。

A.誕生至6個月的單純社會化反應(yīng)階段

B.7個月至2周歲是社會性感情聯(lián)結(jié)建立階段

C.2?3周歲是伙伴關(guān)系的發(fā)展階段

D.7個月至2周歲是嬉戲伙伴階段

24.學(xué)齡前階段從3?6歲，這一階段的生理特征是（B）發(fā)展快速，兒童活動范圍擴(kuò)

大。

A.思維B.智力C.心理D.動手實力

25.以下屬于學(xué)齡期階段兒童在心理方面的特征是（C）。

A.兒童在身高、體重、骨骼、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)等都有進(jìn)

一步的發(fā)展

B.兒童.自身生理的發(fā)展、外界環(huán)境的變更以及學(xué)校教化，促進(jìn)了兒童各方面技能的發(fā)

展

C.學(xué)齡期兒童留意的穩(wěn)定性漸漸增加，留意的范圍漸漸擴(kuò)大，留意的安排實力漸漸提

島，留意的轉(zhuǎn)移實力漸漸增加

D.逐步形成了自己的道德意識，能夠以他人的立場來考慮問題，事求是地評價他人

26.在青年階段，個體的生理發(fā)展己經(jīng)成熟并呈現(xiàn)出穩(wěn)定的狀態(tài)，（B）歲左右，人

的生理發(fā)展完全成熟。

A.18B.22C.20D.30

27.青少年的認(rèn)知發(fā)展表現(xiàn)為實力發(fā)展，實力的核心部分是（D）,包括理解、命題、

分析、推理和證明等，其基本特征是概括。

A.技巧B.智力C.溝通D.思維

28.處在中年階段的人，其生理發(fā)展的特征表現(xiàn)為（A）。

A.個體的認(rèn)知發(fā)展錯綜困難B.個體的固定智力接著下降

C.智力技巧保持相對穩(wěn)定，好用智力不斷下降D.個體的流淌智力緩慢上升

29.以下不屬于老年階段所面臨的主要問題是（B）。

A.經(jīng)濟(jì)收入削減會產(chǎn)生生活上的困難

B.如何很好地度過更年期和適應(yīng)婚姻關(guān)系的變更

C.退出社會生活的主要領(lǐng)域會使人際關(guān)系淡化，進(jìn)而產(chǎn)生孤獨感

D.退出就業(yè)領(lǐng)域可能產(chǎn)生的無用感

30.社會工作者幫助服務(wù)對象對自己所處的實際狀況做出止確的理解和分析的技巧被

稱為（A）

A.現(xiàn)實狀況反映B.心理動力反映C.人格發(fā)展反映D.干脆影響

31.運(yùn)用專業(yè)的方法和技巧消退或者減輕服務(wù)對象的困擾的過程中，社會工作者的角

色是（D）

A.使能者B.聯(lián)系人C.教化者D.治療者

32.以下對小組工作具體目標(biāo)的表述，正確的是（A）。

A.溝通目標(biāo)是促進(jìn)小組組員之間相互理解、相互接納從而實現(xiàn)互動和共享的重要環(huán)節(jié)

B.實質(zhì)目標(biāo)是小組工作不同階段的目標(biāo)要求，是不同階段任務(wù)的具體化

C.需求目標(biāo)或問題目標(biāo)，就是小組工作能夠解決的問題及其具體范圍

D.過程目標(biāo)是遵循個別化原則、針對每一個小組組員的具體需求而設(shè)計的任務(wù)

33.從第?次聚會起，小組工作就進(jìn)入了起先的階段。這?階段是小組組員之間、社

會工作者與小組組員之間關(guān)系（D）的階段。

A.緊密化B.成熟C.完結(jié)D.建構(gòu)

34.以下不屬于小組工作起先階段小組組員所具有的特點是（C）。

A.懷疑小組的實力和價值

B.以自己的閱歷去揣測具他組員或社會I.作者

C.對于所參加的小組產(chǎn)生比較明確的歸屬感和認(rèn)司感，情愿與他人相處和溝通

D.希望在別人怎么說、怎么做之后，再被動跟進(jìn)

35.社會工作者在小組工作起先階段的任務(wù)是（D）。

A.幫助組員解決問題B.處理小紀(jì)沖突

C.幫助組員保持他們獲得的小組閱歷D.幫助小組組員之間建立信任關(guān)系

36.小組規(guī)范是小組初期社會工作者和小組組員一起建立的適合管理和協(xié)調(diào)組員行為

的準(zhǔn)則。其中，秩序性規(guī)范用來（A）。

A.界定組員之間的互動準(zhǔn)則

B.界定和明確組員所期望的具體角色和行為

C.澄清和說明小組的信念和基本價值

D.強(qiáng)調(diào)開放、同等、保密、非批判和團(tuán)結(jié)合作等原則

37.在處理沖突過程中，社會工作者的角色不僅是充當(dāng)工作者、輔導(dǎo)者，而且是（D）。

A.領(lǐng)導(dǎo)者B.便能者C.決策者D.調(diào)解人

38.以下屬于小組工作者在小組結(jié)束階段的任務(wù)是（A）。

A.幫助組員保持已經(jīng)變更了的行為，并在日常生活中運(yùn)用在小組中獲得的成長閱歷

B.幫助維持這一良好的互動模式，并使組員的行為與互動更為有效

C.幫助和激勵組員進(jìn)一步的自我表露，更深的自我探究，以獲得更深的自我相識

D.幫助組員意識到必需為自己的變更擔(dān)當(dāng)責(zé)任，并將這種認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實際的行動

39.在小組結(jié)束階段，社會工作者的角色又回到了小組的中心地位。這有點類似于小

組的（B）階段。

A.后期成熟B.起先C.中期轉(zhuǎn)折D.打算

40.小組組員在小組結(jié)束階段所表現(xiàn)的特點是（C）。

A.組員對小組充溢了信息和希望B.組員關(guān)系的親密程度更高

C.小組關(guān)系結(jié)構(gòu)的弱化D.小組的凝合力大大增加

41.社會工作探討的成果可以干脆或間接地指導(dǎo)社會工作實務(wù)，社會工作者也可以同

時成為探討者和（A）。

A.成果運(yùn)用者B.資源供應(yīng)者C.領(lǐng)導(dǎo)者D.激勵者

42.社會工作探討在發(fā)展社會工作學(xué)問方面所發(fā)揮的功能不包括（D）。

A.可以發(fā)覺災(zāi)后社區(qū)的社會重建中地區(qū)發(fā)展模式在本土應(yīng)用時的優(yōu)劣，從而進(jìn)行局部

修正，以適應(yīng)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐木唧w狀況

B.發(fā)覺適度普惠的福利在中國的適用性

C.可以對實踐中的諸多細(xì)微環(huán)節(jié)進(jìn)行提煉整合，并可能凝練出某種理論

D.可以對服務(wù)對象及其環(huán)境的狀況進(jìn)行探討，清晰了解其須要，供應(yīng)合適服務(wù)

43.定量探討基于（B）方法論，在嚴(yán)格設(shè)計的基礎(chǔ)上，采納定量測量手段，留意變

量的操作與測量，收集資料并對此進(jìn)行統(tǒng)計分析。

A.馬克思主義B.實證主義C.反實證主義D.建構(gòu)主義

44.實證主義方法論產(chǎn)生于19世紀(jì)30?40年頭，由孔德首先提出，后來得到進(jìn)一步

完善。以下對其具體觀點的表述，正確的是（B）。

A.社會探討對象與自然科學(xué)探討對象都是純主觀的，他們不依靠于探討者而獨立存在,

事物本身存在著內(nèi)在的、必定的、可重復(fù)的規(guī)律

B.社會現(xiàn)象是有規(guī)律的，人類行為、社會變更、自然物質(zhì)變更的因果關(guān)系或相關(guān)關(guān)系

是可以被感知、概括和客觀“量的

C.社會探討旨在說明說明社會現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)是什么，而不是社會現(xiàn)象或規(guī)律是什么

D.社會探討在方法和技術(shù)上有其特點，而且在理論構(gòu)建、證據(jù)收集、證據(jù)分析與評判、

理論檢驗等方面運(yùn)用的方法與自然科學(xué)方法也有本質(zhì)區(qū)分

45.定最探討在探討理論的關(guān)系方面所具有的特點為（C）。

A.不確定要事先設(shè)定假設(shè)，其理論假設(shè)可以在探討過程中逐步形成和完善

B.其過程發(fā)覺須要進(jìn)行抽象的提煉和歸納，才有可能達(dá)到理論層面

C.一般依托某些理論，形成假設(shè)，通過收集資料和分析數(shù)據(jù)來驗證假設(shè)

D.探討問題、探討安排和內(nèi)容可以依據(jù)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臓顩r適當(dāng)修訂

46.以下關(guān)于定性探討特點的說法，正確的是（B）。

A.定性探討的邏輯方法是演繹法

B.主要獲得描述性的、非數(shù)字的信息

C.定性探討追求探討資料和探討結(jié)論的精確性

D.留意探討問題的普遍性、代表性及其普遍指導(dǎo)意義，其探討結(jié)論在隨機(jī)抽樣時可以

推論

47.定量探討主要采納假設(shè)演繹法，首先通過文獻(xiàn).回顧和實地探究，歸納提煉出探討

問題和探討框架，然后進(jìn)行探討設(shè)計，再收集資料，這屬于定量探討在（D）方面的特點。

A.資料特性B.結(jié)果范圍C.探討和理論的關(guān)系D.探討策略

48.在資料特性方面，定性探討主要獲得（A）。

A.描述性的信息B.量化的資料C.純數(shù)字的信息D.可操作的變量

49.以下不適用于定量探討方法的場合是（C）。

A.探討問題已有大量資料B.資料收集相對簡單

C.不熟識的社會系統(tǒng)D.須要探討變量關(guān)系

50.問卷的組成部分中，（D）旨在說明調(diào)查者的身份、探討目的和內(nèi)容、對象選擇

方法、保密原則，并署明探討機(jī)構(gòu)。

A.問題和答案B.標(biāo)題C.編碼D.封面信

51.以下不屬于指導(dǎo)語的是（D）。

A."請將合適答案號碼填寫在橫線上"B.”若無特殊說明，每個問題只能選擇一個

答案"

C."本題回答'否'者，請干脆跳至10題"D."文化程度"

52.問題和答案的設(shè)計須要留意多方面細(xì)微環(huán)節(jié)，封閉式問題的答案必需滿意答案的

窮盡性和（C）。

A.融合性B.統(tǒng)一性C.互斥性D.概括性

53.以下不屬于個案探討的資料收集所具有的特色是（D）。

A.可以不拘時間、地點并用多種方法進(jìn)行探討

B.對個人生活史及芍關(guān)文獻(xiàn)都加以考慮，常運(yùn)用歷史視角把握資料，并在此過程中留

意服務(wù)對象的主觀感受

C.探討者可以運(yùn)用各種手段，采納不同角度，進(jìn)行訪談、視察、記錄等，具體記載探

討對象的各方面資料

D.強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性探討，留意變更期盼的模式

54.個案探討有其自身的優(yōu)缺點，以下對其優(yōu)點的表述，正確的是（A）。

A.可以了解探討對象各方面的狀況，進(jìn)而對其杓全面和深化的相識

B.無需花費過多時間且簡單補(bǔ)充數(shù)據(jù)

C.利于對事物進(jìn)行區(qū)分和概括，發(fā)覺有價值的信總，建立一般理論概念

D.樣本較多和對象富有代表性，探討發(fā)覺可以進(jìn)行推論

55.行動探討是探i寸者與"被探討者“一起參加”探討“和“行動”的探討方法.以下對其特

點表述正確的是（A）。

A.探討效果在于解決實踐問題，促進(jìn)實務(wù)工作者的自我反思和自我教化，增加其實踐

實力，實現(xiàn)其專業(yè)成長和全面發(fā)展

B.目標(biāo)在于理論建內(nèi)，而不是改善實踐本身和優(yōu)化實務(wù)工作者的工作情境

C.探討者就是探討對象，他們通過探討與行動的協(xié)作，提高改造社會的實踐實力

D.探討成果的應(yīng)用者就是實務(wù)工作者和探討者自身，并體現(xiàn)出長期性

56.定量探討的一般程序為（B）。

A.資料收集t探討打算一資料分析t總結(jié)提升

B.探討打算一資料收集一資料分析一總結(jié)提升

C.資料收集T資料分析T探討打算T總結(jié)提升

D.資料分析T資料收集一探討打算T總結(jié)提升

57.確定調(diào)杳內(nèi)容是探討操作化的其次項工作，以下對其表述有誤的是（C）。

A.依據(jù)探討問題、探討假設(shè)、方法論、探討層次、抽象程度、說明方式等選擇與該問

題有關(guān)的內(nèi)容

B.將理論概念轉(zhuǎn)化為可測指標(biāo)

C.設(shè)計分析單位的屬性和特征，這些屬性有影響、意向、行為三種

D.進(jìn)行假設(shè)操作化

58.定性探討的核心是（C）。

A.資料收集B.資料整理C.分析說明D.撰寫報告

59.定性探討程序的特性不包括（A）。

A.歸納推理和演繹推理都具有局限性B.資料收集、整理與探討的動態(tài)互動

C.分析說明是探討的核心所在D.把握當(dāng)事者視角的事實和學(xué)問

60.以下對撰寫總結(jié)報告應(yīng)留意的原則表述有誤的是（D）。

A.觀點與資料親密協(xié)作B.留意資料的邏輯性和完整性

C.留意定量資料和定性資料的結(jié)合D.標(biāo)題與封面呼應(yīng)

二、多項選擇題（共40分，每小題2分）

答體要求：每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有一個錯項。錯選本

題不得分，少選得部分分，

1、就社會的層面而言，社會工作的工作目標(biāo)主要有（AB）。

A.解決社會問題B.促進(jìn)社會公正C.懲處罪犯D.推動社會革命E.制定新的

法律

2.依據(jù)社會工作價值觀的操作原則，對服務(wù)對象的敬重與包涵原則要求社會工作者在

服務(wù)過程中（ABCE）。

A.不應(yīng)將自身的價值觀強(qiáng)加于服務(wù)對象

B.不應(yīng)指責(zé)和批判報務(wù)對象的言行和價值觀

C.不能向服務(wù)對象發(fā)泄自己的負(fù)面心情

D.不應(yīng)和服務(wù)對象共同共享與服務(wù)內(nèi)容有關(guān)的個人感受和閱歷

E.不得干脆或間接迫使服務(wù)對象接受提出的看法或建議

3.在建立和發(fā)展中國社會工作的價值觀時應(yīng)著重（BCE）。

A.以服務(wù)機(jī)構(gòu)為本，回應(yīng)須要B.同等待人，留意參加

C.接納和敬重D.個別化和單獨批判E.道德與責(zé)任并舉

4.依據(jù)國際慣例，一個系統(tǒng)的、可操作的和明晰的倫理守則應(yīng)當(dāng)包含的內(nèi)容有

（ABCD）o

A.社會工作者的行為和看法B.社會工作者對受助對象的道德責(zé)任

C.社會T作者對同事的道德責(zé)任D.社會T.作者對專業(yè)的道德責(zé)任

E.社會工作者對家人的道德責(zé)任

5.處于嬰幼兒階段孩子的基本心情包括（ABD）。

A.恐驚B.開心C.哭鬧D.愛好E.寧靜

6.在嬰幼兒階段，孩子發(fā)展快速，但也存在著?些不利于孩子發(fā)展的因素，這些因素

將會影響嬰幼兒的發(fā)展，并導(dǎo)致嬰幼兒的行為出現(xiàn)偏差。這些偏差行為主要有（ABCE）o

A.拒食B.吮吸手指C.咬指甲D.口吃E.心理自閉

7.青少年期為12?18歲，是個體身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，這個時期經(jīng)常被稱為（ABE）。

A."成長期"B.”危急期"C."攻擊期"D."自閉期"E."混沌期"

8.在青年階段面臨的問題主要有（BCD）。

A.離婚問題B.角色轉(zhuǎn)換與沖突問題C.在工作上遭受到的卑視問題

D.婚姻家庭的調(diào)適問題E.處理養(yǎng)好子女與贍養(yǎng)父母之間關(guān)系的問題

9.確定小組工作的目標(biāo)時要遵循的原則有（ACD1。

A.目標(biāo)清晰，可以測量和評估

B.要有明確的地點限定，以便小組組員清晰在什么地點完成什么目標(biāo)

C.具體目標(biāo)之間的相容性，不能相互沖突

D.目標(biāo)的表述盡量運(yùn)用正面的確定性語言或詞匯，以便小組組員明確知道他們須要做

的事情，而非強(qiáng)調(diào)不該做什么事情

E.目標(biāo)要適合社會工作機(jī)構(gòu)的財務(wù)實力

10.小組工作的時間所包含的內(nèi)容有（ABCD）。

A.工作的持續(xù)時間B.小組聚會的頻率C.每次活動時間的長短

D.小組起先和結(jié)束的時間E.小組工作最遲完成時間與最早起先時間差

11.在小組工作起先階段，小組組員的相互相識、訂立小組契約和規(guī)范都是增加小組

平安感和信任感的重要手段。因此，社會工作者要致力于塑造信任的小組氣氛，要做到

（BDE）,,

A.教組員運(yùn)用同理心，站在社會工作者的角度考慮問題，傾聽他們的問題，并作出真

誠有效的回應(yīng)

B.創(chuàng)建機(jī)會讓組員表達(dá)自己的想法，通過組員間的相互回饋和關(guān)懷自然地產(chǎn)生信任

C.找尋并強(qiáng)調(diào)組員之間的獨特性

D.培育組員主動傾聽他人看法的良好習(xí)慣

E.主動引導(dǎo)組員相互溝通并幫助對方澄清誤會

12.在小組中期轉(zhuǎn)疔階段組員所具有的特征中，互動中的抗拒與防I」.心理表現(xiàn)在組員

（ACDE）o

A.緘默寡言B.經(jīng)常抓住一個話題不放

C.僅以理性與人表面互動D.用缺席或遲到來愛護(hù)自己E.獨占話題

13.社會工作探討屬丁社會工作和社會探討的交叉領(lǐng)域，從而社會工作探討與其他社

會探討不同的特性應(yīng)當(dāng)與社會工作的要素有關(guān)。它們包不（ABCE）o

A.留意采納社會工作視角

B.以弱勢群體及其問題或須要為主要對象

C.探討目的在于促進(jìn)實務(wù)