2025年大學(xué)《外國(guó)語(yǔ)言與外國(guó)歷史》專業(yè)題庫(kù)——外語(yǔ)專業(yè)與外國(guó)歷史研究的交叉考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題5分，共20分）1.語(yǔ)言接觸2.歷史語(yǔ)料庫(kù)3.社會(huì)方言（歷史語(yǔ)境下的理解）4.“語(yǔ)言地圖”在歷史語(yǔ)言學(xué)中的應(yīng)用二、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的主要研究議題及其與歷史研究的關(guān)聯(lián)。2.闡述歷史語(yǔ)言學(xué)的基本研究方法及其在解讀古代文獻(xiàn)中的作用。3.分析語(yǔ)言在塑造或反映國(guó)家認(rèn)同和歷史記憶過(guò)程中的作用。4.簡(jiǎn)述翻譯史研究作為語(yǔ)言與歷史交叉領(lǐng)域的重要意義。三、論述題（每小題20分，共40分）1.結(jié)合某一特定歷史時(shí)期或歷史事件（如殖民主義、革命、戰(zhàn)爭(zhēng)等），論述語(yǔ)言政策或語(yǔ)言變遷是如何反映或影響了該歷史進(jìn)程的。請(qǐng)具體闡述。2.選擇一位你熟悉的外國(guó)歷史人物（可以是政治家、思想家、作家等），分析其語(yǔ)言風(fēng)格（如在演講、著作、書(shū)信中的語(yǔ)言）如何體現(xiàn)其個(gè)人特質(zhì)、時(shí)代背景及歷史影響。要求結(jié)合具體語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行分析。四、材料分析題（20分）閱讀以下提供的19世紀(jì)英國(guó)某工廠主日記片段（節(jié)選），請(qǐng)運(yùn)用社會(huì)語(yǔ)言學(xué)和歷史語(yǔ)言學(xué)的相關(guān)視角進(jìn)行分析：>“1835年10月15日，天氣陰沉。今天工廠里工人抱怨工資本周沒(méi)有按約定發(fā)放，言語(yǔ)間多有不滿，甚至有幾句污言穢語(yǔ)，實(shí)在有失體統(tǒng)。我已責(zé)令經(jīng)理嚴(yán)加管理，不能容忍此類行為。下午與幾位訪客交談，他們提到法國(guó)的工人運(yùn)動(dòng)更加激烈，語(yǔ)言也更煽動(dòng)性?？磥?lái)我們英國(guó)需要更嚴(yán)格的法律來(lái)約束他們。希望政府能盡快采取措施，穩(wěn)定秩序。”>>請(qǐng)分析：>1.該片段中反映了哪些社會(huì)語(yǔ)言學(xué)現(xiàn)象？（如：語(yǔ)言與身份、語(yǔ)言與權(quán)力、語(yǔ)言變異等）>2.該語(yǔ)言風(fēng)格和用詞（如“污言穢語(yǔ)”、“煽動(dòng)性”、“體統(tǒng)”）如何反映19世紀(jì)英國(guó)的社會(huì)狀況和歷史背景？>3.工廠主對(duì)語(yǔ)言（“污言穢語(yǔ)”、“煽動(dòng)性”）的評(píng)判及其背后可能隱藏的歷史觀念是什么？五、（可選）研究設(shè)計(jì)思路（20分）如果你計(jì)劃進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于“二戰(zhàn)時(shí)期英國(guó)戰(zhàn)時(shí)宣傳語(yǔ)言策略研究”的畢業(yè)論文，請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述你的研究思路，包括：1.你將關(guān)注哪些具體的語(yǔ)言策略（如：詞匯選擇、句式特點(diǎn)、修辭手法等）？2.你打算如何獲取和分析相關(guān)的戰(zhàn)時(shí)宣傳文本（如海報(bào)、廣播稿、新聞稿等）？3.你將如何結(jié)合二戰(zhàn)的歷史背景分析這些語(yǔ)言策略的運(yùn)用效果及其意義？試卷答案一、名詞解釋1.語(yǔ)言接觸：指不同語(yǔ)言或方言在同一地域或社會(huì)群體中共存，相互發(fā)生影響的現(xiàn)象。歷史語(yǔ)言學(xué)關(guān)注語(yǔ)言接觸導(dǎo)致的語(yǔ)言變遷，如借詞、語(yǔ)音同化、語(yǔ)法借用等；社會(huì)語(yǔ)言學(xué)關(guān)注語(yǔ)言接觸與社會(huì)群體身份、地位的關(guān)系。在交叉研究中，語(yǔ)言接觸是理解文化融合、社會(huì)變遷及語(yǔ)言多樣性歷史成因的重要途徑。2.歷史語(yǔ)料庫(kù)：指系統(tǒng)收集、整理并標(biāo)注特定歷史時(shí)期或地域的語(yǔ)言材料（如文本、語(yǔ)音記錄等）構(gòu)成的數(shù)據(jù)庫(kù)。研究者通過(guò)分析歷史語(yǔ)料庫(kù)，可以客觀地考察語(yǔ)言在歷史中的演變規(guī)律（語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法），重構(gòu)古代語(yǔ)言面貌，為歷史語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)等領(lǐng)域的研究提供實(shí)證依據(jù)。3.社會(huì)方言（歷史語(yǔ)境下的理解）：指在同一語(yǔ)言內(nèi)部，不同社會(huì)群體（按階層、職業(yè)、性別、地域等劃分）因社會(huì)身份差異而形成的語(yǔ)言變異形式。在歷史研究中，社會(huì)方言的演變可以反映社會(huì)結(jié)構(gòu)、階級(jí)關(guān)系、地域文化的歷史變遷。分析歷史文獻(xiàn)中的社會(huì)方言特征，有助于理解特定歷史時(shí)期的社會(huì)分層和文化多樣性。4.“語(yǔ)言地圖”在歷史語(yǔ)言學(xué)中的應(yīng)用：語(yǔ)言地圖通過(guò)地理圖形式展示語(yǔ)言特征（如語(yǔ)音、詞匯）的地理分布及其歷史變遷過(guò)程。歷史語(yǔ)言學(xué)家利用語(yǔ)言地圖追蹤方言的形成與演化、揭示語(yǔ)言接觸與融合的軌跡、驗(yàn)證歷史比較法的結(jié)果，是可視化歷史語(yǔ)言變遷的重要工具。二、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的主要研究議題及其與歷史研究的關(guān)聯(lián)。社會(huì)語(yǔ)言學(xué)主要研究語(yǔ)言變異與社會(huì)因素的關(guān)聯(lián)，核心議題包括：語(yǔ)言與社會(huì)群體（年齡、性別、階級(jí)、種族等）的關(guān)系；語(yǔ)言變異（語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法）的機(jī)制與社會(huì)功能；語(yǔ)言態(tài)度與語(yǔ)言意識(shí)形態(tài)；社會(huì)語(yǔ)言學(xué)還關(guān)注語(yǔ)言在身份建構(gòu)、社會(huì)互動(dòng)、權(quán)力關(guān)系中的作用。其與歷史研究的關(guān)聯(lián)在于：社會(huì)語(yǔ)言學(xué)理論和方法可用來(lái)分析歷史文獻(xiàn)中反映的社會(huì)分層、群體身份、社會(huì)變遷；通過(guò)考察歷史語(yǔ)言材料中的語(yǔ)言變異，可以重構(gòu)歷史上不同社會(huì)群體的語(yǔ)言狀況和文化特征；有助于理解語(yǔ)言在塑造社會(huì)認(rèn)知、維持或挑戰(zhàn)社會(huì)秩序歷史過(guò)程中的作用。2.闡述歷史語(yǔ)言學(xué)的基本研究方法及其在解讀古代文獻(xiàn)中的作用。歷史語(yǔ)言學(xué)的基本研究方法主要包括：歷史比較法（通過(guò)比較相關(guān)語(yǔ)言之間的同源詞，重建古代祖語(yǔ)并揭示語(yǔ)言系屬關(guān)系）；內(nèi)部重建法（僅基于單一語(yǔ)言內(nèi)部的歷史演變證據(jù)來(lái)推斷古代形式）；外部重建法（結(jié)合考古學(xué)、歷史文獻(xiàn)、人類學(xué)等證據(jù)來(lái)推斷古代語(yǔ)言狀況）。這些方法在解讀古代文獻(xiàn)中的作用體現(xiàn)在：幫助學(xué)者釋讀古代文本中已不通俗或意義模糊的詞語(yǔ)、語(yǔ)音現(xiàn)象；通過(guò)分析文獻(xiàn)的語(yǔ)言特征，判斷文獻(xiàn)的撰寫(xiě)年代、地域來(lái)源、作者身份；揭示古代文獻(xiàn)記載的社會(huì)文化信息，如宗教信仰、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、社會(huì)習(xí)俗等，通過(guò)語(yǔ)言這面鏡子反映歷史真實(shí)。3.分析語(yǔ)言在塑造或反映國(guó)家認(rèn)同和歷史記憶過(guò)程中的作用。語(yǔ)言在塑造和反映國(guó)家認(rèn)同和歷史記憶中扮演著核心角色。首先，國(guó)家往往通過(guò)推廣標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言、制定官方語(yǔ)言政策來(lái)統(tǒng)一國(guó)民語(yǔ)言，強(qiáng)化共同的文化身份和國(guó)家認(rèn)同。其次，特定語(yǔ)言形式（如民族語(yǔ)言、方言）的存續(xù)或消亡，直接關(guān)系到少數(shù)民族或地域群體的身份認(rèn)同感。再次，歷史記憶常常通過(guò)語(yǔ)言載體（如歷史敘事、紀(jì)念碑銘文、集體歌曲、招牌地名等）得以保存和傳承，語(yǔ)言中的歷史詞匯、典故、說(shuō)法等成為連接過(guò)去與現(xiàn)在的紐帶。此外，歷史事件（如戰(zhàn)爭(zhēng)、革命）會(huì)在語(yǔ)言中留下印記（如新詞語(yǔ)的產(chǎn)生、特定表達(dá)的使用），而這些語(yǔ)言印記又成為后人理解歷史記憶的重要依據(jù)。語(yǔ)言變異和語(yǔ)言沖突有時(shí)也成為國(guó)家認(rèn)同分歧的體現(xiàn)。4.簡(jiǎn)述翻譯史研究作為語(yǔ)言與歷史交叉領(lǐng)域的重要意義。翻譯史研究是語(yǔ)言與歷史交叉領(lǐng)域的重要分支，其意義在于：首先，它記錄了不同語(yǔ)言文化交流的歷史軌跡，是理解文明互動(dòng)、文化傳播的關(guān)鍵途徑。其次，翻譯活動(dòng)本身受歷史條件（社會(huì)需求、政治環(huán)境、科技水平）的深刻影響，翻譯文本的語(yǔ)言風(fēng)格、內(nèi)容選擇、策略運(yùn)用都帶有鮮明的時(shí)代烙印，是研究特定歷史時(shí)期文化、思想、社會(huì)的重要窗口。再次，翻譯史研究有助于揭示語(yǔ)言接觸和語(yǔ)言演變的過(guò)程，如外來(lái)詞的引入、翻譯對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言詞匯系統(tǒng)的影響等。最后，通過(guò)對(duì)翻譯理論、翻譯家、翻譯機(jī)構(gòu)的考察，可以深入理解不同歷史時(shí)期的知識(shí)體系、學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和權(quán)力結(jié)構(gòu)。三、論述題1.結(jié)合某一特定歷史時(shí)期或歷史事件（如殖民主義、革命、戰(zhàn)爭(zhēng)等），論述語(yǔ)言政策或語(yǔ)言變遷是如何反映或影響了該歷史進(jìn)程的。請(qǐng)具體闡述。以英國(guó)殖民主義時(shí)期為例，語(yǔ)言政策與語(yǔ)言變遷深刻反映了并影響了殖民進(jìn)程。英國(guó)殖民者通過(guò)推行英語(yǔ)教育、設(shè)立英語(yǔ)為官方語(yǔ)言的法律，強(qiáng)制或逐步使英語(yǔ)成為殖民地政府的工具、教育的媒介和上層社會(huì)的象征。這種語(yǔ)言政策旨在確立英國(guó)的文化和身份優(yōu)越性，服務(wù)于政治控制和意識(shí)形態(tài)灌輸。其影響體現(xiàn)在：一方面，英語(yǔ)的推廣促進(jìn)了殖民統(tǒng)治的效率，但也導(dǎo)致了殖民地本土語(yǔ)言的使用空間萎縮，甚至瀕危，反映了殖民主義對(duì)殖民地文化的沖擊和壓迫；另一方面，英語(yǔ)在殖民地內(nèi)部的傳播也伴隨著本土語(yǔ)言與英語(yǔ)的接觸和融合，產(chǎn)生了新的語(yǔ)言變體（如克里奧爾語(yǔ)、皮欽語(yǔ)）和混合語(yǔ)現(xiàn)象，這些語(yǔ)言變遷是社會(huì)文化互動(dòng)的產(chǎn)物，也反過(guò)來(lái)影響了殖民地的社會(huì)結(jié)構(gòu)和族群關(guān)系。殖民地人民對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度和掌握程度，也成為了他們爭(zhēng)取民族獨(dú)立和文化認(rèn)同的重要方面，語(yǔ)言問(wèn)題常常成為民族解放運(yùn)動(dòng)的重要組成部分。2.選擇一位你熟悉的外國(guó)歷史人物（可以是政治家、思想家、作家等），分析其語(yǔ)言風(fēng)格（如在演講、著作、書(shū)信中的語(yǔ)言）如何體現(xiàn)其個(gè)人特質(zhì)、時(shí)代背景及歷史影響。要求結(jié)合具體語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行分析。以美國(guó)總統(tǒng)富蘭克林·D·羅斯福為例。在其領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)應(yīng)對(duì)大蕭條和第二次世界大戰(zhàn)的時(shí)期，羅斯福的語(yǔ)言風(fēng)格鮮明地體現(xiàn)了他作為政治家的個(gè)人特質(zhì)（如魅力、決心、共情力）、所處的時(shí)代背景（如危機(jī)、動(dòng)員、希望）及產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的歷史影響。在個(gè)人特質(zhì)方面，羅斯福的語(yǔ)言富有感染力和鼓動(dòng)性。他善于運(yùn)用簡(jiǎn)練、通俗、甚至略帶口語(yǔ)化的表達(dá)，使復(fù)雜政策易于理解，拉近與普通民眾的距離，展現(xiàn)其平民形象和共情能力（如“我們唯一需要恐懼的是恐懼本身”）。他演講中常使用排比、重復(fù)等修辭手法，增強(qiáng)氣勢(shì)，表達(dá)堅(jiān)定決心（如“我們唯一能做的，就是做得更好”）。其語(yǔ)言風(fēng)格體現(xiàn)了他作為領(lǐng)導(dǎo)人克服危機(jī)、帶領(lǐng)國(guó)家前進(jìn)的自信和決心。在時(shí)代背景方面，羅斯福的語(yǔ)言緊貼時(shí)代需求。在大蕭條時(shí)期，他的語(yǔ)言充滿希望和韌性，旨在安慰民心、穩(wěn)定社會(huì)秩序。在二戰(zhàn)期間，他的語(yǔ)言則轉(zhuǎn)向動(dòng)員和激勵(lì)，通過(guò)“爐邊談話”等媒介，用親切、坦誠(chéng)的語(yǔ)言向國(guó)民解釋政策、爭(zhēng)取支持、凝聚民族意志，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)家需要統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和精神力量。在歷史影響方面，羅斯福的語(yǔ)言藝術(shù)有助于塑造其個(gè)人歷史形象，使他成為美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)之一。他的語(yǔ)言策略增強(qiáng)了政府權(quán)威，有效推行了新政和戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的各項(xiàng)政策，提升了美國(guó)民眾的凝聚力和抵抗意志，其語(yǔ)言風(fēng)格也成為美國(guó)政治話語(yǔ)史上的重要遺產(chǎn)，影響后世政治家的溝通方式。四、材料分析題閱讀以下提供的19世紀(jì)英國(guó)工廠主日記片段（節(jié)選），請(qǐng)運(yùn)用社會(huì)語(yǔ)言學(xué)和歷史語(yǔ)言學(xué)的相關(guān)視角進(jìn)行分析：>“1835年10月15日，天氣陰沉。今天工廠里工人抱怨工資本周沒(méi)有按約定發(fā)放，言語(yǔ)間多有不滿，甚至有幾句污言穢語(yǔ)，實(shí)在有失體統(tǒng)。我已責(zé)令經(jīng)理嚴(yán)加管理，不能容忍此類行為。下午與幾位訪客交談，他們提到法國(guó)的工人運(yùn)動(dòng)更加激烈，語(yǔ)言也更煽動(dòng)性?？磥?lái)我們英國(guó)需要更嚴(yán)格的法律來(lái)約束他們。希望政府能盡快采取措施，穩(wěn)定秩序?！?gt;>請(qǐng)分析：>1.該片段中反映了哪些社會(huì)語(yǔ)言學(xué)現(xiàn)象？（如：語(yǔ)言與身份、語(yǔ)言與權(quán)力、語(yǔ)言變異等）>2.該語(yǔ)言風(fēng)格和用詞（如“污言穢語(yǔ)”、“煽動(dòng)性”）如何反映19世紀(jì)英國(guó)的社會(huì)狀況和歷史背景？>3.工廠主對(duì)語(yǔ)言（“污言穢語(yǔ)”、“煽動(dòng)性”）的評(píng)判及其背后可能隱藏的歷史觀念是什么？1.該片段反映了顯著的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)現(xiàn)象。首先，體現(xiàn)了“語(yǔ)言與權(quán)力”的關(guān)系：工廠主使用“我”來(lái)強(qiáng)調(diào)自身權(quán)威，用“他們”（指工人）來(lái)指代被視為不同群體的對(duì)象，并通過(guò)評(píng)判工人語(yǔ)言為“污言穢語(yǔ)”、“有失體統(tǒng)”來(lái)確立其社會(huì)地位和道德優(yōu)越感，同時(shí)將自己置于管理和規(guī)訓(xùn)者的權(quán)力位置。其次，反映了“語(yǔ)言與身份”的關(guān)聯(lián)：工人使用“污言穢語(yǔ)”不僅表達(dá)不滿情緒，也可能是在特定群體內(nèi)部建立認(rèn)同、或通過(guò)挑戰(zhàn)權(quán)威者來(lái)構(gòu)建反抗身份的一種方式。工廠主提到“法國(guó)工人語(yǔ)言更煽動(dòng)性”，暗示了語(yǔ)言使用與群體（法國(guó)工人）身份及潛在威脅性之間的聯(lián)系。最后，材料也隱含了“語(yǔ)言變異”的評(píng)判：工廠主將工人的語(yǔ)言（可能帶有地域口音或階級(jí)特征）視為“有失體統(tǒng)”，體現(xiàn)了社會(huì)上層對(duì)下層語(yǔ)言變體的排斥和標(biāo)準(zhǔn)化語(yǔ)言意識(shí)形態(tài)。2.該語(yǔ)言風(fēng)格和用詞深刻反映了19世紀(jì)英國(guó)的社會(huì)狀況和歷史背景。語(yǔ)言風(fēng)格上，工廠主的語(yǔ)言正式、評(píng)判性強(qiáng)，體現(xiàn)了工業(yè)革命時(shí)期社會(huì)階層分化加劇，以及新興工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)試圖通過(guò)規(guī)范語(yǔ)言行為來(lái)維護(hù)其階級(jí)秩序和道德權(quán)威的傾向?！拔垩苑x語(yǔ)”、“有失體統(tǒng)”的評(píng)判，也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)工人階級(jí)生活方式和行為的道德焦慮。用詞上，“激烈”、“煽動(dòng)性”指向當(dāng)時(shí)日益高漲的工人運(yùn)動(dòng)和社會(huì)主義思潮，反映了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞工運(yùn)動(dòng)的恐懼和警惕。整個(gè)片段背景設(shè)定在1835年，即《工廠法》實(shí)施后，工人權(quán)利斗爭(zhēng)加劇的時(shí)期，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)矛盾緊張、階級(jí)對(duì)立尖銳的歷史現(xiàn)實(shí)。3.工廠主對(duì)語(yǔ)言“污言穢語(yǔ)