押南京卷第13-16題文學(xué)類文本閱讀南京中考語文文學(xué)類文本考察趨勢(shì)分析南京中考語文試卷的文學(xué)類文本考察，近年來呈現(xiàn)出一些明顯的趨勢(shì)。這些趨勢(shì)不僅反映了教育部門和命題者對(duì)語文教學(xué)的要求，也體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生語文能力和素養(yǎng)的全面考量。一、題型多樣化南京中考語文試卷中的文學(xué)類文本考察，題型多樣，包括選擇題、填空題、閱讀理解題等。這些題型的設(shè)計(jì)旨在全面考查學(xué)生的語文知識(shí)和能力，包括文學(xué)知識(shí)、語言理解、文本分析等。二、注重文本深度近年來，南京中考語文試卷中的文學(xué)類文本考察越來越注重文本的深度。不僅要求學(xué)生對(duì)文本的表面意思進(jìn)行理解，還要求學(xué)生能夠深入挖掘文本的內(nèi)涵，理解作者的創(chuàng)作意圖和文學(xué)價(jià)值。三、強(qiáng)調(diào)文學(xué)素養(yǎng)文學(xué)類文本考察還強(qiáng)調(diào)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。這包括對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力、鑒賞評(píng)價(jià)能力、創(chuàng)造性思維等方面的考查。通過這些考察，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。四、結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)南京中考語文試卷中的文學(xué)類文本考察，還常常結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行命題。這既能夠考查學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注度和理解力，也能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心時(shí)事，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。五、重視文學(xué)評(píng)論和創(chuàng)作在南京中考語文試卷中，文學(xué)評(píng)論和創(chuàng)作也是重要的考察內(nèi)容。這要求學(xué)生不僅能夠?qū)ξ膶W(xué)作品進(jìn)行深入的解讀和評(píng)價(jià)，還能夠進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，表達(dá)自己的思想和情感。綜上所述，南京中考語文文學(xué)類文本考察的趨勢(shì)呈現(xiàn)出多樣化、深度化、素養(yǎng)化、時(shí)事化和創(chuàng)作化的特點(diǎn)。這些趨勢(shì)既是對(duì)學(xué)生語文能力和素養(yǎng)的全面考量，也是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力的關(guān)注。因此，在日常的語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該注重提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，以應(yīng)對(duì)中考語文文學(xué)類文本考察的挑戰(zhàn)。同時(shí)，教師也應(yīng)該根據(jù)這些考察趨勢(shì)，有針對(duì)性地開展教學(xué)，幫助學(xué)生更好地掌握語文知識(shí)和技能，提高中考成績(jī)。年份/題號(hào)考點(diǎn)2024年考向預(yù)測(cè)2023．13-16內(nèi)容概括、詞語選擇、內(nèi)容理解分析、主題含義內(nèi)容概括分析關(guān)注主題內(nèi)容分析及涵義情節(jié)作用2022．13-15情節(jié)概括、標(biāo)題分析、啟示建議2021．14-16內(nèi)容理解、人物心理分析、、思路拓展（2023·江蘇南京·中考真題）浮甘瓜于清溪殷若衿①在我童年的世界觀里，沒有下過河，是不算過了夏天的。②童年時(shí)代，房前屋后都依著大江小溪。每到夏日，我都迫不及待穿上藍(lán)色的透明涼鞋，跳進(jìn)河里，把腳丫子伸進(jìn)河水里。真是涼爽極了，痛快極了。③那時(shí)的小河也格外清澈，時(shí)有小魚游來游去。和小河的互動(dòng)趣味很多，可以找一塊青石板來洗手帕，可以在河灘上揀漂亮的鵝卵石，還可以用兩根木棍固定住一塊毛巾□小魚小蝦。暑假里，看見小布丁①整日躲在房間里抱著平板電腦玩游戲，不禁感慨自己的童年時(shí)代雖然物資匱乏，實(shí)則比如今遠(yuǎn)離自然、生活在大都市的孩子更為充實(shí)富有。④一心想帶小孩下河玩，可想來想去，這座城市都找不到清秀的自然山水可供嬉耍——郊外是有山有河的，少的卻是一種難得的野趣。城市郊外的自然風(fēng)景公園一定要架上人工痕跡濃重、缺乏美感的木棧道和水泥欄桿，令人倍感無趣。童年覺得再平常不過的自然山水忽然變得格外奢侈。⑤而這有野趣的山水，碧山都有呢。于是這個(gè)夏天，帶著兒子小布丁回到碧山，看山，下河。⑥忽然想起曹丕的那句：“浮甘瓜于清泉，沉朱李于寒水?！痹趯憽恫菽居腥ぁ返奈鞴弦徽鹿?jié)時(shí)，便遺憾只吃過浮于井底的西瓜。井底的水怎如溪水泉水活泛？這時(shí)候如果有個(gè)西瓜扔進(jìn)溪水里泡著，再撈起來吃，該多冰爽甘甜?、呖上В瑳]有西瓜。可惜，小奶茶也不在。⑧那么就把浮西瓜于溪水這等美事留給下一次旅行，還要帶上小奶茶一起共享此事。⑨幾天后，我們來到杭州的九溪十八澗。⑩給小奶茶換上小涼鞋。小胖手捧著一小顆翠綠的早春紅玉西瓜，沉到溪水底，又見那西瓜浮上來。兩個(gè)小孩兒一會(huì)兒搬去這里沉一沉，一會(huì)兒搬到那里沉一沉，好不開心。?由著小孩子們?cè)谙呁嫠Ａ诵“胩?，西瓜已?jīng)被溪水浸透了，吸飽了山林間的涼爽氣息。要破西瓜了，我把西瓜搬到石頭上，一拳砸碎，掰開，分給小朋友。小奶茶蹲在石板邊埋頭苦吃，頭都不抬，吃得瓜瓢四濺，鮮紅淋漓。兩孩子不一會(huì)兒就吃完了整只瓜，小小的身旁一排瓜皮，蔚為可觀。?吃好西瓜，又在流水溫柔滑過的石板上擺開茶席，沖泡了朋友贈(zèng)送的徽州石墨茶。小布丁小奶茶撒開腳丫子在溪水里玩耍，時(shí)而跑來喝一口茶。小奶茶的杯子丁點(diǎn)兒大，年份卻可能是最老的。?以天地為幕，以活水為席，以青石為案、為椅，泡茶人和喝茶人都浸在水汽里——真是大暑節(jié)氣無上清涼的茶席。?正在喝茶，忽然聽到小奶茶哇哇大哭，原來是不出意料地跌進(jìn)水里了。干脆幫她擦干小身板，放她到大自然里，讓她挺著小肚皮奔跑。?小奶茶始終是最盡興的一個(gè)。?我們把夏天喜歡過了。（選自《草木有情》，殷若衿著，人民文學(xué)出版社2023年5月版，有改動(dòng)）[注]①小布丁：作者兒子小名。后文的小奶茶是作者女兒小名。1．“浮西瓜于溪水這等美事”中的“美”具體表現(xiàn)在哪里？2．選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，填入文中畫線句空缺處，并說出理由。還可以用兩根木棍固定住一塊毛巾□（擋

摟

釣）小魚小蝦。選，因?yàn)?．記敘九溪十八澗之行時(shí)，為什么作者的筆墨集中在小奶茶身上，幾乎忽略了小布丁？4．很多散文的結(jié)尾句講究用詞，這些詞看似平淡，實(shí)則含義豐富，飽含情感。聯(lián)系全文，探究結(jié)尾句中“過”的豐富內(nèi)涵?！敬鸢浮?．美在有野趣的山水供欣賞；美在吃到了溪水泉水泡過的西瓜；美在有孩子嬉鬧玩耍陪伴在身邊；美在愜意的心境。2．摟摟是指用手或工具把東西聚集到一起，這里指把小魚小蝦聚集在一起。3．九溪十八澗之行重點(diǎn)寫人與自然的交融，人在美好的大自然中更有活力、更有靈魂。小布丁年齡比小奶茶大些，“靈動(dòng)”一詞在小奶茶身上更為明顯，且具有代表性，故小奶茶的行為動(dòng)作更能凸顯出人在大自然中的自由，實(shí)在是一美事！4．一指作者帶著兒女真真實(shí)實(shí)的感受到了夏天，度過了夏天；二是表現(xiàn)了作者對(duì)夏天的喜愛、對(duì)大自然的喜愛?！窘馕觥?．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第③段“那時(shí)的小河也格外清澈，時(shí)有小魚游來游去。和小河的互動(dòng)趣味很多，可以找一塊青石板來洗手帕，可以在河灘上揀漂亮的鵝卵石……小魚小蝦”和第④段“一心想帶小孩下河玩，可想來想去，這座城市都找不到清秀的自然山水可供嬉?！纪馐怯猩接泻拥模俚膮s是一種難得的野趣。城市郊外的自然風(fēng)景公園一定要架上人工痕跡濃重、缺乏美感的木棧道和水泥欄桿，令人倍感無趣”和第⑤段“而這有野趣的山水，碧山都有呢”可見，美在可以在富有野生野趣的山水之間玩耍；根據(jù)第⑥段“在寫《草木有趣》的西瓜一章節(jié)時(shí)，便遺憾只吃過浮于井底的西瓜。井底的水怎如溪水泉水活泛？這時(shí)候如果有個(gè)西瓜扔進(jìn)溪水里泡著，再撈起來吃，該多冰爽甘甜”和第?段“吃好西瓜，又在流水溫柔滑過的石板上擺開茶席”可見，作者因?yàn)閺浹a(bǔ)了當(dāng)時(shí)的遺憾，吃到了經(jīng)溪水泉水泡過的西瓜；根據(jù)第⑩段“兩個(gè)小孩兒一會(huì)兒搬去這里沉一沉，一會(huì)兒搬到那里沉一沉，好不開心”和第?段“小奶茶始終是最盡興的一個(gè)”可見，美在孩子們?cè)诖笞匀恢墟覒蛲嫠?，陪伴在作者身邊，?shí)在幸福；根據(jù)第?段“以天地為幕，以活水為席，以青石為案、為椅，泡茶人和喝茶人都浸在水汽里——真是大暑節(jié)氣無上清涼的茶席”可見，在大自然飲茶賞景實(shí)在是愉悅，美在愜意的心境。2．本題考查詞語辨析。“擋”意為阻攔，抵擋；“摟”是指用手或工具把東西聚集到一起；“釣”是指以釣具獲取水生動(dòng)物。文章指“用兩根木棍固定住一塊毛巾”可見，是借用工具將小魚小蝦聚集到一起，故“摟”更合適。3．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。本文主要寫作者帶領(lǐng)孩子去杭州的九溪十八澗進(jìn)行玩耍，他們?cè)谶@里吃西瓜喝茶，其中小奶茶玩的最盡興的故事，主要表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛之情。根據(jù)第③段“暑假里，看見小布丁整日躲在房間里抱著平板電腦玩游戲，不禁感慨自己的童年時(shí)代雖然物資匱乏，實(shí)則比如今遠(yuǎn)離自然、生活在大都市的孩子更為充實(shí)富有”和第⑩段“給小奶茶換上小涼鞋。小胖手捧著一小顆翠綠的早春紅玉西瓜，沉到溪水底，又見那西瓜浮上來”可知，小奶茶比小布丁年齡小，“小胖手”更加有趣味，行為舉止更能和大自然融合，玩得更開心，更具有代表性，更能凸顯主旨。4．本題考查對(duì)主旨的把握。本文通過寫九溪十八澗游玩一事，主要表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛、展現(xiàn)了人與大自然融合的美好境界?！斑^”有淺層和深層含義。“我們把夏天喜歡過了”的“過”表現(xiàn)是指度過了夏天這個(gè)季節(jié)，因?yàn)樽髡哒J(rèn)為沒有下過河是不算過了夏天的，通過這次游玩作者感受到了夏天的存在；另外一層指作者對(duì)大自然的熱愛和贊美之情。（2022·江蘇南京·中考真題）落葉賦梁曉聲①一九七七年，我剛從大學(xué)剛畢業(yè)時(shí)，體質(zhì)很弱，肝臟病、胃潰瘍、心動(dòng)過速和嚴(yán)重的神經(jīng)衰弱使我終日無精打采，仿佛患了憂郁癥似的，每每顧影自憐。②友人建議我學(xué)太極拳。③于是我開始光顧一片小樹林。正值夏末秋初，柿樹的葉子依然是綠色的，但分明的，它們的邊緣卻已變黃，宛若鍍金。④林中練太極拳的人，有的徐旋緩轉(zhuǎn)，有的輕舒猿臂，有的穩(wěn)移鶴步，我覺得自卑和手足無措。⑤我躲在林子的最邊兒，顧左右而暗效之。我覺得一個(gè)瘦小的老頭兒最該是我的楷模。他的套數(shù)很嫻熟，一舉手一投足，好比是在舞蹈，我卻很難跟上他，多日后，連“抱球摸魚”這樣的基本動(dòng)作，還模仿得不成樣子。⑥一天，那老頭兒走向我。他一副形銷骨立的樣子，仿佛一陣旋風(fēng)足以將他裹卷上天空。但他兩眼卻炯炯有神，目光矍鑠，而且透露著近乎冷峻的鎮(zhèn)定。⑦他本已做完了一套。走到離我四五步遠(yuǎn)處，站定，轉(zhuǎn)身，重做。⑧前推后抱，左五右六，很慢很慢，慢得似電影的慢鏡頭。我不失時(shí)機(jī)跟著學(xué)做了一遍。之后他回身笑問：“剛開始學(xué)？”我不好意思地說：“是的?？磩e人做得挺容易，自己真學(xué)起來卻怪難的，都不想學(xué)了。”他說：“別不想學(xué)了啊，今后就跟我學(xué)吧！”我喜出望外。他上下打量我片刻，又問：“你有??？”我已將他視為師傅，如實(shí)告訴他我有些什么病。⑨他說：“人往往有病之后，才開始珍惜身體，鍛煉身體，大多數(shù)人都這樣，我自己也是。不過你那幾種病，不難治。生活要有規(guī)律，要遵醫(yī)囑服藥，加上堅(jiān)持鍛煉，我保你半年之后就會(huì)健康起來的。”⑩他說的這些話，別人也對(duì)我說過。但經(jīng)“師傅”口中說出，似別有一番說服力。我諾諾連聲，從內(nèi)心里對(duì)他產(chǎn)生了恭敬。?我猶豫一陣，還是忍不住問：“老人家，那您有什么病呢？”“我么，”他又微笑了，以一種又淡泊又詼諧的口吻說，“我的病和你的病比起來，就大不一樣了！甚至可以被醫(yī)生，被別人，也被我自己認(rèn)為根本就沒有病了。我天天來這里，是因?yàn)槌四?，還有不少人希望跟我學(xué)啊?！背踝R(shí)，我未再冒昧問什么。?第二天，我醒晚了。去到小樹林，已經(jīng)只有那位老人。不待我開口，他便說：“跟我學(xué)吧！”于是他在前，我在后，做了一套太極拳。之后，我做，他從旁觀看，指點(diǎn)，口述套數(shù)，不厭其煩一遍一遍示范，甚至擺布我的腿臂，以達(dá)到他所要求的準(zhǔn)確性。做得好時(shí)還不時(shí)鼓勵(lì)幾句，好像我將代表中國(guó)去參加奧運(yùn)會(huì)，而他是我的教練。?分手時(shí)，他說：“練太極拳，講究呼吸吐納之功，清晨空氣清新，有益于凈化臟腑。到了現(xiàn)在這時(shí)候，空氣污濁了，練也無益，反而對(duì)身體有害，對(duì)不對(duì)？”?他一點(diǎn)兒也沒有批評(píng)我的意思。我羞愧難當(dāng)，連說：“對(duì)，對(duì)。”他又說：“我這個(gè)人哪，有三種事最容易使我傷感：一是養(yǎng)的花兒死了；二是養(yǎng)的魚死了；三是看到年輕人病病弱弱的，卻還不注意鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。你們年輕人將來是咱們中國(guó)的主人啊！”?以后，我特意買了個(gè)小鬧鐘，再?zèng)]讓他等過我。一個(gè)多月后，我已動(dòng)作很自信，姿勢(shì)很準(zhǔn)確了。有些初學(xué)者也開始跟著我學(xué)，而那老人，到樹林深處，去帶去教另一批“學(xué)生”了。?柿樹葉子的那一抹金邊兒，黃得更深、更爛漫了，仿佛每一片都是用金箔百砸千錘而成。?不久，我感到小樹林中缺少了什么，缺少了那老人。一天，兩天，三天，接連許多天，他一直沒再來到小樹林里。我向別人詢問，都說認(rèn)識(shí)他，甚至說太熟他了，只是沒一個(gè)人說得出他的名字，家住哪里，?又過了半個(gè)月，樹葉由金黃而橘黃，葉間隱約可見一個(gè)個(gè)綠果了。一場(chǎng)秋雨后，大部分樹葉落了。有一天，小樹林里出現(xiàn)了一位姑娘，她朝我走來。?“請(qǐng)問，您認(rèn)識(shí)一位身材瘦小、以前每天來這里打太極拳的老人么？”我說：“認(rèn)識(shí)呀！他該算我?guī)煾的?！”“我是他女兒。他囑咐我，一定要將這個(gè)親自交給你。這是他在床上寫的畫的，希望你今后也能帶別人教別人?！?那是一套自己裝訂的太極拳圖。圖旁，細(xì)小而工整的毛筆字注了行行說明?！澳愀赣H怎么這么多天沒來？這兒還有許多認(rèn)識(shí)他的人。我們常在一起談到他，都挺想他的。”“他去世了，前天去世的。他得的是骨癌，檢查出已經(jīng)晚期了，擴(kuò)散了?！薄笆裁础裁磿r(shí)候？”“半年前。我父親讓我囑咐你，千萬不要告訴認(rèn)識(shí)他的其他人，就說他病徹底好了，回老家住去了?！?望著她的背影，我一時(shí)呆住了。?我照老人的囑咐和希望做了。凡說認(rèn)識(shí)他熟悉他的人，皆從他“康復(fù)”的“事實(shí)”獲得了極大的鼓舞。（選自《小人物走過大時(shí)代》，東方出版中心2022年3月版，有刪改）5．老人身患絕癥，這在文中有多處暗示。請(qǐng)摘錄其中的三句。6．有人說，文章的標(biāo)題應(yīng)該叫“教太極拳的老人”，你同意嗎？請(qǐng)說說理由。7．為文中的老人寫一首小詩，題目自擬。（不超過6行）【答案】5．示例：他一副形銷骨立的樣子，仿佛一陣旋風(fēng)足以將他裹卷上天空；人往往有病之后，才開始珍惜身體，鍛煉身體，大多數(shù)人都這樣，我自己也是；我的病和你的病比起來，就大不一樣了；你們年輕人將來是咱們中國(guó)的主人啊。6．示例：不同意。“落葉”交代了我學(xué)太極拳的背景，渲染了美好的氛圍；把“老人”比作落葉，形象生動(dòng)，富有詩意，突出了老人高尚的品質(zhì)；如改成“教太極拳的老人”，則只能表現(xiàn)老人的身份。7．示例：老人炯炯有神，目光矍鑠，哪像帶病之軀；和藹可親，誨人不倦，只為他人身體康健?！窘馕觥?．本題考查摘錄（信息篩選）。根據(jù)題干“老人身患絕癥，這在文中有多處暗示”的提示，找到⑥段“一天，那老頭兒走向我。他一副形銷骨立的樣子，仿佛一陣旋風(fēng)足以將他裹卷上天空。但他兩眼卻炯炯有神，目光矍鑠，而且透露著近乎冷峻的鎮(zhèn)定”，可摘錄：他一副形銷骨立的樣子，仿佛一陣旋風(fēng)足以將他裹卷上天空；根據(jù)題干“老人身患絕癥，這在文中有多處暗示”的提示，找到⑨段“人往往有病之后，才開始珍惜身體，鍛煉身體，大多數(shù)人都這樣，我自己也是。不過你那幾種病，不難治”，可摘錄：人往往有病之后，才開始珍惜身體，鍛煉身體，大多數(shù)人都這樣，我自己也是；根據(jù)題干“老人身患絕癥，這在文中有多處暗示”的提示，找到?段“我的病和你的病比起來，就大不一樣了！甚至可以被醫(yī)生，被別人，也被我自己認(rèn)為根本就沒有病了”，可摘錄：我的病和你的病比起來，就大不一樣了；根據(jù)題干“老人身患絕癥，這在文中有多處暗示”的提示，找到?段“我這個(gè)人哪，有三種事最容易使我傷感：一是養(yǎng)的花兒死了；二是養(yǎng)的魚死了；三是看到年輕人病病弱弱的，卻還不注意鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。你們年輕人將來是咱們中國(guó)的主人啊”，可摘錄：你們年輕人將來是咱們中國(guó)的主人啊。6．本題考查標(biāo)題作用。根據(jù)③段“正值夏末秋初，柿樹的葉子依然是綠色的，但分明的，它們的邊緣卻已變黃，宛若鍍金”、?段“柿樹葉子的那一抹金邊兒，黃得更深、更爛漫了，仿佛每一片都是用金箔百砸千錘而成”等可知，交代了我學(xué)太極拳的背景，渲染了美好的氛圍；根據(jù)?段“那老人，到樹林深處，去帶去教另一批‘學(xué)生’了”和?段“半年前。我父親讓我囑咐你，千萬不要告訴認(rèn)識(shí)他的其他人，就說他病徹底好了，回老家住去了”可知，把“老人”比作落葉，像落葉護(hù)花一樣，即使人不在了仍然希望給別人帶來希望，突出了老人高尚的品質(zhì)，形象生動(dòng)且富有詩意，表達(dá)了對(duì)老人的贊美之情。如改成“教太極拳的老人”則索然寡味。因此不能改。7．本題考查小詩寫作。根據(jù)對(duì)文中老人形象地理解，表達(dá)對(duì)老人的尊敬和贊美之情即可。不超過6行。示例：落葉您就是一片落葉，即將顫落枝頭，仍不忘散發(fā)金輝；怡然飄落，仍牽掛曾經(jīng)的土地。（2021·江蘇南京·中考真題）碧浪清波李昌祥十五歲的肖咨詢對(duì)著穿衣鏡，悄悄給前額披下了一綹黑發(fā)，像極了小女孩額前的劉海。媽媽見了，知道兒子有了對(duì)美的冀望了。這天午后，肖咨詢悠哉閑哉，把目光落在了爸爸給他訂閱的報(bào)紙上。一個(gè)“碧浪清波”的詞語，跳進(jìn)了他的眼簾，一下子像攫住了他的什么，讓他不由地想到了王維的那句“清泉石上流”：崖澗青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，潔如甘露……被“碧浪清波”這個(gè)詞語吸引，還因?yàn)樗陌职质呛娱L(zhǎng)。那天，他在石磧河的告示牌上看到“河長(zhǎng)”一欄填著爸爸的名字時(shí)，一下子意識(shí)到了作為河長(zhǎng)兒子的責(zé)任。開學(xué)前，肖咨詢順著石磧河邊往下游巡查。一路堤岸都改造成了沿河公園，岸柳成行，喬木蔥蘢。走到河口江邊，視野一下開闊了。江面上正緩緩游動(dòng)著好多大輪船，一艘艘地打眼前游過。遠(yuǎn)處的長(zhǎng)江三橋，兩座橋塔像兩條巨人的長(zhǎng)腿，立定在江邊，朝南朝北伸展著力大無窮的長(zhǎng)臂，任車流在橋面上飛奔。這一切讓肖咨詢目不暇接，幾乎忘掉了巡河。肖咨詢又想起了“碧浪清波”這個(gè)詞，他低頭看看身邊的石磧河水，水面上倒也沒什么漂浮物，但水質(zhì)還夠不上碧清?！氨汤饲宀ā本烤故鞘裁礃幼幽兀窟@事兒本不該他操心，但誰讓他是河長(zhǎng)的兒子呢？如此一想，對(duì)河水凈度的追求，便分外地強(qiáng)烈起來。于是，肖咨詢便有了尋找泉流的沖動(dòng)。聽大人們說過，石磧河水是從北面浦老山、西面駟馬山上匯集而來的。浦老山的另一面流出了滁河?！碍h(huán)滁皆山也……”，涌上心頭的這篇古文，讓他決定一探究竟。他不聲不響，早上了列車，去滁州，去瑯琊，看釀泉。趕到釀泉時(shí)，正值夏日中午。一潭蓄泉，早被大大小小的孩子國(guó)滿了，他們正與泉流嬉戲呢。肖咨詢想囔囔一聲：“怎么能全跑水里鬧呢？不把清泉攪臟了？”近前才發(fā)覺，流淌在石塊上的清泉，依然如玉般清純。肖咨詢瞄著瞄著，便有些情不自禁起來，隨手扒了鞋襪，也站在了泉流中。水花晶瑩，清涼的泉水在他腳趾間跳躍。他張大了嘴，在心里狂呼：我知道清流是什么樣子了，我知道清流該是什么樣子了！”什么時(shí)候石磧河水也能像山中清泉那樣呢？……回家后媽媽問他去哪兒了，他告訴媽媽自己去滁州醉翁亭了。媽媽接口道：“出去走走挺好，過兩天你再陪姥姥去深圳旅游，看看港珠澳大橋，開開眼界?！苯K于見著了巍峨的港珠澳大橋。連接香港、珠海、澳門的跨海大橋，雄立在海上，好個(gè)海天奇景呢。這無邊無際的大海，正在他面前展開一片蔚藍(lán)，比萬里晴空還純凈。在人工島上直面海水，看晶瑩剔透的波浪翻涌著，肖咨詢?cè)僖淮蜗肫鹆恕氨汤饲宀ā边@個(gè)詞。浩瀚海洋上的碧浪清波，熾熱得他心旌搖曳?！翱吹搅?！看到了！”肖咨詢迎著海風(fēng)，額前細(xì)發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng)著，一雙明眸凝視著碧浪清波。姥姥以為小孫兒是在對(duì)著港珠澳大橋發(fā)出歡呼呢，把孫兒送回女兒女婿手中時(shí)笑著說：“孩子看得眼都不眨一下呢……”說著，姥姥親昵地摸了摸孫兒額前細(xì)軟的黑發(fā)。肖咨詢側(cè)起臉，朝爸爸媽媽一字一句道：“爸爸，我看到了大海的碧浪清波，石磧河水要能治理成那樣，我們才算是當(dāng)好了河長(zhǎng)。”爸爸一下驚住了，脫口道：“人小心眼大呢，小子行！”（選自《北京文學(xué)》2021年第4期，有刪改）8．讀完此文，少年肖咨詢讓圖圖和你想到了“唯美”“責(zé)任”“探尋”這幾個(gè)詞語。你結(jié)合文章內(nèi)容，圍繞其中一個(gè)詞語談?wù)劯惺堋?．文中畫線句與前文哪些內(nèi)容相照應(yīng)？你概括給圖圖聽。10．班級(jí)開展戲劇創(chuàng)編與表演活動(dòng)，圖圖想把這篇小說改成短劇，你幫他完成。（1）給在港珠澳大橋看見大海時(shí)的肖咨詢配一段內(nèi)心獨(dú)白。（50字左右）（2）為上面的內(nèi)心獨(dú)白選配背景音樂時(shí)你選了歌曲《我和我的祖國(guó)》的結(jié)尾部分（歌詞見下），你向圖圖說明了理由。我最親愛的祖國(guó)，你是大海永不干涸。永遠(yuǎn)給我碧浪清波，心中的歌?！敬鸢浮?．“唯美”示例：站在釀泉邊，看崖澗青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，潔如甘露，清涼的泉水在腳趾間跳躍，讓人感受到“清泉石上流”的純美意境；站在巍峨的港珠澳大橋上，放眼遠(yuǎn)望，好個(gè)海天奇景，無邊無際的大海，比萬里晴空還純凈，波浪晶瑩剔透，浪花翻涌，讓人感受到碧浪清波的唯美境界！“責(zé)任”示例：當(dāng)肖咨詢讀到“碧浪清波”這個(gè)詞時(shí)，他意識(shí)到了作為河長(zhǎng)兒子的責(zé)任，他決定尋找泉流；當(dāng)他看到清純?nèi)缬竦尼勅?，他盼望著家鄉(xiāng)的石磧河水也能像山中清泉那樣；當(dāng)他站在珠港澳大橋，領(lǐng)略到了碧浪清波的唯美，他對(duì)爸爸說“石磧河水要能治理成那樣，我們才算是當(dāng)好了河長(zhǎng)”，肖咨詢的愿望讓我們感受到他的身上的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)精神?！疤綄ぁ笔纠寒?dāng)肖咨詢讀到“碧浪清波”這個(gè)詞時(shí)，看到石磧河水水質(zhì)還夠不上碧清，他決定尋找碧浪清波；當(dāng)他看到清純?nèi)缬竦尼勅?，他盼望著家鄉(xiāng)的石磧河水也能像山中清泉那樣；隨后他隨姥姥去珠港澳大橋，尋找到了浩瀚海洋上的碧浪清波，盼望家鄉(xiāng)的石磧河水也變成碧浪清波的愿望更加強(qiáng)烈。是尋找的過程讓肖咨詢的責(zé)任意識(shí)不斷增強(qiáng)。9．無邊無際的大海，比萬里晴空還純凈，波浪晶瑩剔透，浪花翻涌。10．（1）示例：大海是那么美，那么遼闊。海水純凈無暇，海面如一塊晶瑩剔透的寶石。浪花如頑皮的小孩子，嬉戲著，追逐著。海天相接，一望無際。好一幅碧波蕩漾美不勝收的的圖景?。?）歌曲《我和我的祖國(guó)》歌詞沒有豪言壯語的表白，而是通過河流、高山、炊煙、大海、浪花等詩一樣意境，激發(fā)我們內(nèi)心深處對(duì)祖國(guó)的熱愛。結(jié)尾部分“你是大海永不干涸。永遠(yuǎn)給我碧浪清波”正好與我見到的大海碧浪清波的景象相符?！痉治觥?．本題考查結(jié)合文章內(nèi)容從詞語理解的角度談感受。解答此題要讀懂文意結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析?？山Y(jié)合文章第二段“讓他不由地想到了王維的那句‘清泉石上流’：崖澗青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，潔如甘露……”第七段“流淌在石塊上的清泉，依然如玉般清純。肖咨詢瞄著瞄著，便有些情不自禁起來，隨手扒了鞋襪，也站在了泉流中。水花晶瑩，清涼的泉水在他腳趾間跳躍”，第十段“這無邊無際的大海，正在他面前展開一片蔚藍(lán)，比萬里晴空還純凈。在人工島上直面海水，看晶瑩剔透的波浪翻涌著”等內(nèi)容，談對(duì)“唯美”一詞的感受。示例：一股股山泉泉沿著石壁流下來，清澈透明，濺起一朵朵浪花，如晶瑩剔透的水晶球翻滾著，跳躍著，讓人有如臨仙境的美感；站在大橋上遠(yuǎn)望大海，廣闊無垠的海面清波蕩漾，萬里碧空也沒有它的清純明凈，浪花奔涌，與藍(lán)天相應(yīng)，讓人感受到碧波蕩漾水天一色的純美意境?？山Y(jié)合文章第三段“被‘碧浪清波’這個(gè)詞語吸引，還因?yàn)樗陌职质呛娱L(zhǎng)。那天，他在石磧河的告示牌上看到‘河長(zhǎng)’一欄填著爸爸的名字時(shí)，一下子意識(shí)到了作為河長(zhǎng)兒子的責(zé)任”，第五段“‘碧浪清波’究竟是什么樣子呢？這事兒本不該他操心，但誰讓他是河長(zhǎng)的兒子呢？如此一想，對(duì)河水凈度的追求，便分外地強(qiáng)烈起來”，第六段“涌上心頭的這篇古文，讓他決定一探究竟。他不聲不響，早上了列車，去滁州，去瑯琊，看釀泉”，第十二段“爸爸，我看到了大海的碧浪清波，石磧河水要能治理成那樣，我們才算是當(dāng)好了河”等內(nèi)容，談對(duì)“責(zé)任”一詞的感受。示例：當(dāng)肖咨詢讀到“碧浪清波”這個(gè)詞時(shí)，他覺得作為河長(zhǎng)兒子的有責(zé)任去尋找泉流，當(dāng)他感受到了晶瑩剔透的釀泉之美時(shí)，他心中的期盼就是家鄉(xiāng)的石磧河水也能清澈無暇；當(dāng)他領(lǐng)略了大海的清波蕩漾，水天一色的奇觀時(shí)，他把石磧河水要能治理成碧浪清波的愿望更加強(qiáng)烈，這些讓我們充分感受到十五歲的肖咨詢的責(zé)任感和使命感。可結(jié)合第五段“肖咨詢又想起了‘碧浪清波’這個(gè)詞，他低頭看看身邊的石磧河水，水面上倒也沒什么漂浮物，但水質(zhì)還夠不上碧清?！汤饲宀ā烤故鞘裁礃幼幽兀俊薄叭绱艘幌?，對(duì)河水凈度的追求，便分外地強(qiáng)烈起來。于是，肖咨詢便有了尋找泉流的沖動(dòng)”，第六段“涌上心頭的這篇古文，讓他決定一探究竟。他不聲不響，早上了列車，去滁州，去瑯琊，看釀泉”，第九段“出去走走挺好，過兩天你再陪姥姥去深圳旅游，看看港珠澳大橋，開開眼界”等內(nèi)容，談對(duì)“探尋”一詞的感受。示例：當(dāng)肖咨詢讀到“碧浪清波”這個(gè)詞時(shí)后，他親自到家鄉(xiāng)的石磧河邊查考到河水還不夠純凈清澈，于是他決定走出家鄉(xiāng)探尋碧浪清波。當(dāng)他尋找到了釀泉，感受到釀泉的晶瑩清澈后，他心中的期盼就是家鄉(xiāng)的石磧河水也能清澈無暇；當(dāng)他探尋大海，領(lǐng)略了大海的清波蕩漾，水天一色的奇觀時(shí)，他把石磧河水要能治理成碧浪清波清波的愿望更加強(qiáng)烈。探尋的過程彰顯了十五歲的肖咨詢的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)精神。9．本題考查對(duì)前文呼應(yīng)內(nèi)容的概括。解答此題讀懂文意，結(jié)合上文相關(guān)內(nèi)容概括。由第十段“連接香港、珠海、澳門的跨海大橋，雄立在海上，好個(gè)海天奇景呢。這無邊無際的大海，正在他面前展開一片蔚藍(lán)，比萬里晴空還純凈。在人工島上直面海水，看晶瑩剔透的波浪翻涌著，肖咨詢?cè)僖淮蜗肫鹆恕汤饲宀ā@個(gè)詞。浩瀚海洋上的碧浪清波，熾熱得他心旌搖曳”等內(nèi)容可知，第十一段中的“看到了！看到了”指肖咨詢看到了廣闊無垠的大海，清波蕩漾，純凈無暇，蔚藍(lán)的大海比碧空還要清純。10．（1）本題考查寫人物的內(nèi)心獨(dú)白。解答此題要結(jié)合文意，對(duì)人物進(jìn)行心理描寫。描寫要體現(xiàn)在港珠澳大橋看見純凈的大海時(shí)的肖咨詢興奮的心情。示例：一望無垠的大海與天相接，真好似一塊透明無暇的美玉，海面時(shí)不時(shí)還會(huì)泛起一朵浪花，真好似一群群小孩子手拉手在舞蹈。真是碧浪清波的唯美之境?。?）本題考查分析配樂所選歌曲的理由。解答此題要結(jié)合歌曲所表達(dá)的情感分析。歌曲《我和我的祖國(guó)》是以第一人稱的手法訴說了“我和祖國(guó)”息息相連、一刻也不能分離的心情，歌詞作者運(yùn)用了兩個(gè)具象化的比喻：其一是“我和我的祖國(guó)”是子女和母親之間的關(guān)系，其二是“我的祖國(guó)和我”是大海與浪花之間的關(guān)系。表達(dá)了對(duì)偉大祖國(guó)的衷心依戀和歌頌。結(jié)尾部分“你是大海永不干涸。永遠(yuǎn)給我碧浪清波”碧浪清波的大海意象與肖咨詢見到的大海碧浪清波的意境相似。這篇小說的主題表現(xiàn)的是主人公肖咨詢深深的責(zé)任感，這種責(zé)任感和歌曲主題相應(yīng)。從這一角度分析即可。示例：歌曲《我和我的祖國(guó)》》表達(dá)了對(duì)偉大祖國(guó)的衷心依戀和真誠(chéng)歌頌，結(jié)尾部分“你是大海永不干涸。永遠(yuǎn)給我碧浪清波”的意境與我站在珠港澳大橋看到大海碧浪清波的情景相似，也能表達(dá)我的欣喜和對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。一、文學(xué)類文本的主要知識(shí)點(diǎn)1.主題與中心思想：這是文學(xué)類文本閱讀的基礎(chǔ)。要能夠理解并概括文本的主題，明確作者想要表達(dá)的中心思想。2.人物形象：對(duì)文本中出現(xiàn)的主要人物進(jìn)行分析，理解他們的性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)等。3.情節(jié)結(jié)構(gòu)：分析文本的情節(jié)發(fā)展，理解作者的敘事方式和結(jié)構(gòu)安排。4.語言風(fēng)格：理解并評(píng)價(jià)文本的語言風(fēng)格，包括用詞、句式、修辭等。5.背景知識(shí)：理解文本所反映的社會(huì)、歷史背景，有助于深入理解文本。二、答題格式1.主題與中心思想：答題格式：本文的主題/中心思想是……，通過……（具體事件或描述）來表達(dá)/體現(xiàn)。2.人物形象：答題格式：在本文中，人物……（姓名）的形象特點(diǎn)主要體現(xiàn)在……（性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)等）上。3.情節(jié)結(jié)構(gòu)：答題格式：本文的情節(jié)發(fā)展可以分為……（幾個(gè)階段），作者通過……（具體事件或情節(jié)）來……（表達(dá)某種意義或主題）。4.語言風(fēng)格：答題格式：本文的語言風(fēng)格……（如生動(dòng)、簡(jiǎn)練、富有詩意等），通過……（具體例子）可以體現(xiàn)出來。5.背景知識(shí)：答題格式：本文所反映的……（社會(huì)、歷史背景）是……（具體描述），這對(duì)理解文本有重要作用。閱讀《立春》，完成下面小題。立春申賦漁①立春的前一天，寂靜的郊外突然變得騷動(dòng)起來。遠(yuǎn)處的村邊小道上，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的充滿威儀的隊(duì)伍逶迤而來。從那非同尋常的鼓樂聲就可以聽出，是天子前來迎春了。②叩拜春神句芒的禮儀莊嚴(yán)而隆重。在跪拜之后，天子高高舉起酒爵，然后徐徐潑灑在句芒面前的地上，接著又是跪拜。禮罷，人們給句芒讓出道路，樂工們高奏鼓樂，句芒在人們的簇?fù)硐孪蚨汲沁M(jìn)發(fā)。在他旁邊站著的，是一頭雄壯有力卻又憨態(tài)可掬的泥牛。③句芒進(jìn)城的路上，歡迎的人群擠滿了道路的兩旁。扮成春官的孩童，一路奔跑著，歡呼雀躍，邊走邊喊：春到了，春到了。于是一路的百姓也隨之奔走相告：春天來了。④句芒從眼前過去，許多手持紅蠟等候的人，便相互招呼著，交換手中的紅蠟，交換彼此的財(cái)運(yùn)和祝福。⑤第二天便是立春了。還在半夜的時(shí)候，便有走街串巷的小販高喊著：“賽過脆梨！”他們?cè)诮匈u蘿卜。蘿卜是立春日的人們必要吃的。叫“咬春”。⑥天大亮了，大人小孩，嘴里咬著蘿卜，慢慢聚到了城門口。土牛還是那樣，昂著頭一動(dòng)不動(dòng)地站著哩。媽媽們抱著孩子在牛的周圍轉(zhuǎn)著圈，嘴里說，不生病，不生病。孩子們總要伸手去摸那好玩的土牛，可是土牛在莊嚴(yán)的儀式進(jìn)行之前，是不能隨便碰摸的。⑦主持“打春”儀式的，是每個(gè)地方的最高長(zhǎng)官。他穿戴整齊，帶著下屬官員，在鼓聲中舉起柳條，鞭打土牛三下。柳條長(zhǎng)二十四寸，寓意一年的二十四節(jié)氣。之后，他把柳條交給下屬和民眾，讓他們一路傳下去，輪流鞭打。“噼啪”的鞭響，是春耕開始的信號(hào)。在這鞭打聲中，土牛破碎了，泥土散落開來，露出藏在其中的小土牛。圍觀的人群一擁而上，你一把我一把，搶奪破碎了的土牛。牛角上的泥土灑在地里，能讓土地豐收。牛身上的土放在家中，會(huì)使得今年養(yǎng)蠶興旺。而牛眼的泥，據(jù)說放在藥里調(diào)和了能醫(yī)治眼病。即便隨手撈到的一把泥土，灑在牛欄里，也能讓自家的牛膘肥體壯。⑧年輕男子們哄搶著，頭上簪滿了春花的姑娘站在一旁掩嘴微笑，絹線編織的燕子、蝴蝶和春蛾在她們的頭上隨風(fēng)顫動(dòng)、翼然欲飛。⑨如果沒有搶到土牛碎塊的，并不氣餒。街邊的小商小販們已經(jīng)擺開了一排排的小泥牛。小牛站在彩紙和柳條裝點(diǎn)的欄座上，四周還點(diǎn)綴了許多泥捏的百戲雜耍人物，不買一個(gè)，孩子們是絕不肯移動(dòng)半步的。⑩事實(shí)上，媽媽們已經(jīng)把好些美麗而好玩的東西裝扮在孩子的身上了。在他們的帽子上就縫著一個(gè)用花布裹上棉花做成的春雞。春雞的嘴里叼著豆子，孩子幾歲，便叼幾粒。在他們的腰間，還佩帶著絹制的春娃，寄托著媽媽對(duì)他成長(zhǎng)的祝福。?回家了。大門上早已貼上了“宜春”二字，所有朝南的窗戶上，也都貼上精致美麗的春花。父親讓孩子把搶到的泥牛的土去抹在自家耕牛的長(zhǎng)角上，媽媽提醒父親今天不要去河邊挑水。?吃蘿卜與不挑水，都是為了不犯春困。一年之計(jì)在于春，春天的每一天都不能偷懶。（選自《婀娜河上的美麗項(xiàng)鏈》，有刪減）1．通讀全文，參考示例，用四字短語梳理概括古人關(guān)于立春日的活動(dòng)。2．本文語言優(yōu)美，請(qǐng)從文中摘錄相關(guān)詞句，連綴成一首題為《詠立春》的小詩，四到六行。3．小奇覺得本文可以作為八年級(jí)下冊(cè)第一單元的課外閱讀材料，你覺得可以嗎？請(qǐng)結(jié)合教材課文目錄、單元導(dǎo)語以及你對(duì)本文的理解，說說你的看法。課文目錄單元導(dǎo)語1

社戲/魯迅2

回延安/賀敬之3*安塞腰鼓/劉成章4*燈籠/吳伯簫民俗是民間流行的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。本單元的課文，或表現(xiàn)各地風(fēng)土人情，或展示傳統(tǒng)文化習(xí)俗。我們能夠從中看到一幅幅民俗風(fēng)情畫卷，感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的價(jià)值和意義。學(xué)習(xí)本單元，要注意體會(huì)作者是如何根據(jù)需要綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式的；還要注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。玉米的馨香邢慶杰①那片玉米還在空曠的秋野上蔥蔥郁郁。②黃昏了。夕陽從玉米的空隙里透射過來，映得玉米棵子金光閃閃。③三兒站在號(hào)稱“秋種指揮部”的帳篷前，癡迷地望著那片蔥郁的玉米。④早晨，三兒剛從篷內(nèi)的小鋼絲床上爬起來，鄉(xiāng)長(zhǎng)的吉普車便停到了門前。鄉(xiāng)長(zhǎng)沒進(jìn)門，只對(duì)三兒說了幾句話，就匆匆忙忙地走了。⑤三兒便在鄉(xiāng)長(zhǎng)那幾句話的余音里呆了半晌。⑥“明天一早，縣領(lǐng)導(dǎo)要來這里檢查秋收進(jìn)度，你抓緊把那片站著的玉米搞掉，必要時(shí)，可以動(dòng)用鄉(xiāng)農(nóng)機(jī)站的拖拉機(jī)強(qiáng)制執(zhí)行。”鄉(xiāng)長(zhǎng)說。⑦三兒知道，那片唯一還站著的玉米至今還未成熟，它是一種高產(chǎn)品種，名為“沈單七號(hào)”，生長(zhǎng)期比普通品種長(zhǎng)十多天，但玉米個(gè)兒大籽粒飽滿，產(chǎn)量高。⑧三兒還是去找了那片玉米的主人——一個(gè)五十多歲，瘦瘦的漢子，佝僂著腰。⑨三兒一說明來意，老漢眼里便有渾濁的淚滾落下來。⑩“俺還指望這片玉米給俺娃子定親哩，這……”漢子為難地垂下了頭。?三兒的心里便酸酸的。三兒也是一個(gè)農(nóng)民，因?yàn)楦遄訉懙煤?，才被鄉(xiāng)政府招聘當(dāng)了報(bào)道員，和正式干部一樣使用。三兒進(jìn)了鄉(xiāng)政府之后，突然發(fā)現(xiàn)村里的人都對(duì)他客氣起來，連平日里從不用正眼看他的村支書也請(qǐng)他撮了一頓。所以三兒很珍惜自己在鄉(xiāng)政府的這個(gè)職位。?三兒回到“秋種指揮部”的帳篷時(shí)，已是晌午了。?三兒一進(jìn)門就看見鄉(xiāng)長(zhǎng)正坐在里面，心里重重地頓了一頓。?“事情辦妥了？”鄉(xiāng)長(zhǎng)問。?三兒呆呆地望著鄉(xiāng)長(zhǎng)。?“是那片玉米，搞掉沒有？”鄉(xiāng)長(zhǎng)以為三兒沒聽明白。?“下午……下午就刨，我……我已和那戶人家見過面了。”三兒都有點(diǎn)兒結(jié)巴起來了。?鄉(xiāng)長(zhǎng)狐疑地盯了他一會(huì)兒，忽然就笑了。鄉(xiāng)長(zhǎng)站起來，拍了拍三兒的肩膀說：“你是不會(huì)拿自己的飯碗當(dāng)兒戲的，對(duì)不對(duì)？”?三兒無聲地點(diǎn)了點(diǎn)頭。?鄉(xiāng)長(zhǎng)急急地走了。?三兒目送著鄉(xiāng)長(zhǎng)遠(yuǎn)去后，就站在帳篷前守望著這片蔥郁的玉米。?天黑了，那片玉米變成了一片墨綠。晚風(fēng)拂過，送來一縷縷迷人的馨香，三兒陶醉在玉米的馨香中，睡熟了。?第二天一大早，鄉(xiāng)長(zhǎng)和縣里的檢查團(tuán)來到這片田地時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，鄉(xiāng)長(zhǎng)看到那片蔥郁的玉米在朝陽下越發(fā)地蓬勃。鄉(xiāng)長(zhǎng)就害怕地看旁邊縣長(zhǎng)的臉色?？h長(zhǎng)正出神地望著那片玉米，吸了口氣說：“好香的玉米呵！”鄉(xiāng)長(zhǎng)剛長(zhǎng)出了一口氣，縣長(zhǎng)笑著對(duì)他說：“這片玉米還沒成熟，你們沒有搞‘一刀切’的形式主義，很好?！编l(xiāng)長(zhǎng)臉上一片燦爛。?鄉(xiāng)長(zhǎng)將縣長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)都讓進(jìn)了帳篷。鄉(xiāng)長(zhǎng)正想喊三兒沏茶，才發(fā)現(xiàn)篷內(nèi)已經(jīng)空空如也。?三兒用過的鋪蓋整整齊齊地疊在鋼絲床上，被子上放著一紙“辭職書”。?鄉(xiāng)長(zhǎng)急忙跑出帳篷，四處尋望，卻沒有看到一個(gè)人影。一陣清風(fēng)吹來，空氣里充滿了玉米的馨香。鄉(xiāng)長(zhǎng)吸吸鼻子，眼睛濕潤(rùn)了。（選自《中國(guó)新文學(xué)大系1976——2000》，上海文藝出版社，2008年版，有刪改）4．三兒最終決定不刨玉米，這在前文有多處鋪墊，請(qǐng)你歸納其中三處。5．小說結(jié)尾畫線句中的加點(diǎn)詞語有多層意蘊(yùn)，請(qǐng)你聯(lián)系全文試作分析。一陣清風(fēng)吹來，空氣里充滿了玉米的馨香。6．縣長(zhǎng)走后，鄉(xiāng)長(zhǎng)和三兒接下來會(huì)發(fā)生什么故事？請(qǐng)根據(jù)你對(duì)作品的理解，補(bǔ)寫一個(gè)故事結(jié)局，80字左右。閱讀下面文章，完成問題。清華里的“散工”是女先生梅子①在舉國(guó)歡慶新中國(guó)成立的日子里，清華大學(xué)向楊絳和錢鍾書發(fā)出了回校任教聘書。當(dāng)時(shí)清華規(guī)定：夫妻不能在同校一起當(dāng)專職教授。楊絳只好兼任教授，按課時(shí)計(jì)算工資。楊絳為自己的工作起了個(gè)幽默的名字——散工。楊絳認(rèn)為兼職教師工資低點(diǎn)兒，但時(shí)間上很自由，那些名目繁多的會(huì)議可以不用參加了，這樣能騰出時(shí)間做喜歡的事情。她利用課余時(shí)間翻譯了《小癩子》，這部小說借助“小人物”的故事，揭露了社會(huì)的腐朽。這是楊絳翻譯流浪漢小說的開端。②楊絳正是在這個(gè)時(shí)候進(jìn)入了人生的鼎盛時(shí)期，從她那時(shí)期的工作照可以看出，她風(fēng)度優(yōu)雅、姿容秀麗，有著獨(dú)有的自信。不上課的楊絳喜歡穿上海旗袍，撐陽傘，在清華校園中散步。清華大學(xué)里的學(xué)生喜歡追趕潮流，大家都穿清一色的列寧裝。只有楊絳固執(zhí)地認(rèn)為，在中國(guó)服裝里旗袍是永不落伍的時(shí)尚。③經(jīng)歷了戰(zhàn)亂，還沒有經(jīng)歷過革命風(fēng)暴的洗禮，楊絳還不懂得為自己披上一件“隱身衣”。她認(rèn)為回到熱愛的校園便可以安心地教書育人做學(xué)問了，可是，短暫的好時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝，安居樂業(yè)的平靜慢慢變了。校園里的大會(huì)小會(huì)不斷，人心開始變得浮躁，學(xué)術(shù)風(fēng)氣也逐漸低落。④學(xué)識(shí)淵博的楊絳明白：歷代的哲學(xué)家一直在研究，人怎樣處理與世界的關(guān)系。楊絳知道在漫無邊際的海上航行，不暈船的辦法只有一個(gè)：不能以自己為中心，而要以船為中心，順著船在波濤洶涌間擺動(dòng)起伏，讓自己的身軀與船穩(wěn)定成90度直角，就能永遠(yuǎn)在水面之上，平平正正。楊絳還知道，世界上的道理總是相通的，在波浪中牢牢把握“地平線”的辦法，也適用于別的地方，這一點(diǎn)讓她受益一生。楊絳的旗袍不見了，變成了略顯臃腫的深色棉服。⑤在社會(huì)的發(fā)展歷程中，一般是有地位、有學(xué)識(shí)的人，才有資格被稱為先生。楊絳被人尊稱為先生，可見人們對(duì)她的尊敬。⑥柳鳴九是著名的翻譯家，曾是楊絳在社科院的同事，他寫了一篇回憶楊絳的文章，用深情敬仰的筆觸回憶了他們相處的一些往事：⑦初見時(shí)，季康先生年過半百，精瘦嬌小，舉止文靜輕柔，但整個(gè)人極有精神，特別是兩道遒勁高挑而又急驟下折的彎眉，顯示出一種堅(jiān)毅剛強(qiáng)的性格。她的衣著從來都整齊利索，她化妝，但是化似有似無的淡妝，幾乎不見痕跡。她對(duì)晚輩后生親切關(guān)懷，像一個(gè)慈祥的阿姨。研究所里每月不落地從先生那里得到接濟(jì)的竟有十多個(gè)人，基本上都是處境倒霉、生活拮據(jù)的青年人“小人物”。也就是說，她和錢鍾書先生每月的工資，大部分都用于接濟(jì)施舍了，且持續(xù)了好幾年。⑧如果不是柳鳴九披露，這段往事會(huì)一直淹沒在塵世中，在楊絳的文字里，寫了很多女兒的成長(zhǎng)趣事，對(duì)這樣的事卻只字不提。⑨印度詩人泰戈?duì)栒f，我們看錯(cuò)了世界，卻說世界欺騙了我們。要知道這個(gè)世界從不會(huì)因?yàn)檎l缺席而發(fā)生丁點(diǎn)兒改變，只有坦然面對(duì)才是人生真諦。不管是滄桑也好，輕盈也罷，必須獨(dú)自承受和擔(dān)當(dāng)。很多人看到了成功者的輝煌，卻看不到他背后付出的汗水和淚水。（選自《楊絳傳：簡(jiǎn)樸的生活，高貴的靈魂》，民主與建設(shè)出版社，有刪改）7．楊絳是有地位、有學(xué)識(shí)的女先生，為何自稱“散工”？8．賞析下面句子的表達(dá)效果。經(jīng)歷了戰(zhàn)亂，還沒有經(jīng)歷過革命風(fēng)暴的洗禮，楊絳還不懂得為自己披上一件“隱身衣”。9．下列對(duì)文章的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．楊絳認(rèn)為，在海上“不以自己為中心”從而避免暈船的方法也適用別處。B．楊絳翻譯《小癩子》，就因?yàn)檫@是一部寫小人物的書，楊絳關(guān)心小人物。C．校園會(huì)議越來越多，學(xué)術(shù)風(fēng)氣越來越低落，楊絳覺得需要面對(duì)這些變化。D．作者在敘事中，引用柳鳴九回憶性文章的片段，使文章真實(shí)又富于變化。10．最后一段寫道：“只有坦然面對(duì)才是人生真諦。”結(jié)合楊絳的《老王》和本文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。閱讀下面文章，完成批注。鄧稼先（節(jié)選）楊振寧民族感情？友情？①1971年，我第一次訪問中華人民共和國(guó)。在北京，見到闊別了22年的稼先。在那以前，也就是1964年中國(guó)原子彈試爆以后，美國(guó)報(bào)章上就已經(jīng)再三提到稼先是這項(xiàng)事業(yè)的重要領(lǐng)導(dǎo)人。與此同時(shí)還有一些謠言說，1948年3月去了中國(guó)的寒春曾參與中國(guó)原子彈工程。（寒春曾于40年代初在洛斯阿拉姆武器實(shí)驗(yàn)室做費(fèi)米的助手，參加了美國(guó)原子彈的制造，那時(shí)她是年輕的研究生。）②1971年8月，我在北京看到稼先時(shí)，避免問他的工作地點(diǎn)，他自己只說“在外地工作”。但我曾問他，寒春是不是參加了中國(guó)原子彈工作，像美國(guó)謠言所說的那樣。他說他覺得沒有，但是確切的情況他會(huì)再去證實(shí)一下，然后告訴我。③1971年8月16日，在我離開上海經(jīng)巴黎回美國(guó)的前夕，上海市領(lǐng)導(dǎo)人在上海大廈請(qǐng)我吃飯。席中有人送了一封信給我，是稼先寫的，說他已證實(shí)了，中國(guó)原子武器工程中，除了最早于1959年底以前曾得到蘇聯(lián)的極少“援助”以外，沒有任何外國(guó)人參加。④這封短短的信給了我極大的感情震蕩。一時(shí)熱淚滿眶，不得不起身去洗手間整容。事后我追想為什么會(huì)有那樣大的感情震蕩：是為了民族而自豪，還是為了稼先而感到驕傲？——我始終想不清楚。“我不能走”①青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場(chǎng)，不知道稼先有沒有想起過我們?cè)诶ッ鲿r(shí)一起背誦的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》：②浩浩乎！平沙無垠，復(fù)不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長(zhǎng)告余曰：“此古戰(zhàn)場(chǎng)也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”③也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情？④“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷?？墒抢碚撌欠駵?zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個(gè)問題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候，手有沒有顫抖？⑤戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗(yàn)時(shí)大大小小突發(fā)的問題必層出不窮，稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長(zhǎng)以后，一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走?！?1．聯(lián)系全文，鄧稼先在工作中遇到了許多困難，請(qǐng)你概括。12．請(qǐng)品析畫橫線句。13．末句不用感嘆句而用陳述句，是因?yàn)棰?。朗讀這句話的時(shí)候，可以這樣處理重讀：②。閱讀《老王》選段，完成了小題。①有一年夏天，老王給我們樓下人家送冰，愿意給我們家?guī)停囐M(fèi)減半。我們當(dāng)然不要他減半收費(fèi)。每天清晨，老王抱著冰上三樓，代我們放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰價(jià)相等。胡同口蹬三輪的我們大多熟識(shí)，老王是其中最老實(shí)的。他從沒看透我們是好欺負(fù)的主顧，他大概壓根兒沒想到這點(diǎn)。②“文化大革命”開始，默存不知怎么的一條腿走不得路了。我代他請(qǐng)了假，煩老王送他上醫(yī)院。我自己不敢乘三輪，擠公共汽車到醫(yī)院門口等待。老王幫我把默存扶下車，卻堅(jiān)決不肯拿錢。他說：“我送錢先生看病，不要錢?！蔽乙欢ㄒo錢，他啞著嗓子悄悄問我：“你還有錢嗎？”我笑著說有錢，他拿了錢卻還不大放心。③我們從干?；貋恚d客三輪都取締了。老王只好把他那輛三輪改成運(yùn)貨的平板三輪。他并沒有力氣運(yùn)送什么貨物。幸虧有一位老先生愿把自己降格為“貨”，讓老王運(yùn)送。老王欣然在三輪平板的周圍裝上半寸高的邊緣，好像有了這半寸邊緣，乘客就圍住了不會(huì)掉落。我問老王憑這位主顧，是否能維持生活，他說可以湊合?？墒沁^些時(shí)老王病了，不知什么病，花錢吃了不知什么藥，總不見好。開始幾個(gè)月他還能扶病到我家來，以后只好托他同院的老李來代他傳話了。④有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”⑤他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。⑥我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。⑦我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”⑧他只說：“我不吃。”⑨我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！雹馕乙糙s忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。”?他也許覺得我這話有理，站著等我。?我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請(qǐng)他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。14．請(qǐng)你閱讀選文，將下面的表格填寫完整。老王做的事老王的品行老王半價(jià)送冰老實(shí)厚道（1）（2）（3）（4）15．聯(lián)系上下文，揣摩句中加點(diǎn)詞表情達(dá)意的效果。我也趕忙解釋：“我知道，我知道。不過你既然來了，就免得托人捎了?！?6．作者楊絳寫人很有特色。請(qǐng)你聯(lián)系選文和下面的作品鏈接，任選一個(gè)角度，品味作者描寫人物時(shí)的特色。（提示：可以從描寫方法、修辭方法、語言風(fēng)格等任一角度加以賞析?！咀髌锋溄印苛帜棠痰靡鈸P(yáng)揚(yáng)抱了那雙棉鞋來送我，一再?gòu)?qiáng)調(diào)鞋是按著我腳寸特制的。我恍惚記起她曾哄我讓她量過腳寸。可是那雙棉鞋顯然是男鞋的尺碼。我謝了她，領(lǐng)下禮物，等她走了，就讓給默存穿。想不到非但他穿不下，連阿圓①都穿不下。我自己一試，恰恰一腳，真是按著我腳寸特制的呢！那位嫂子準(zhǔn)也按著林奶奶的囑咐，把棉花絮得厚厚的，比平常的棉鞋厚三五倍不止。簇新的白布包底，用麻線納得密密麻麻，比牛皮底還硬。我雙腳穿上新鞋，就像猩猩穿上木屐，行動(dòng)不得；穩(wěn)重地站著，兩腳和大象的腳一樣肥碩。

[注]①阿圓：作者楊絳和錢鍾書的女兒。

（選自楊絳《雜憶與雜寫·林奶奶》，三聯(lián)出版社，2010）聲

音葛亮①數(shù)年前，在四川的嘉絨地區(qū)，當(dāng)?shù)厝缰袊?guó)內(nèi)地多數(shù)正在開發(fā)中的旅游區(qū)一樣，經(jīng)歷著變革。山民們面對(duì)生活機(jī)遇，有了希望與沖動(dòng)。他們?cè)诼愤厰r住游客，小心地用漢語表達(dá)做生意的意圖。一個(gè)藏族女人希望我們能租借她的馬。她說完這些，羞澀地低頭，似乎在提一樁不合理的要求。我們同意了。上山路上，地形陡峭，馬躑躅而行。藏族女人趕著一匹幼駒，負(fù)載著行李。路程到了將近一半，突然遭遇雪暴。馬匹無法前進(jìn)，我們只有在一處避風(fēng)的地方休息。天光黯淡下來，氣溫驟降。有旅伴竊竊抱怨。夜色漸濃，終于有了小小的躁動(dòng)。這時(shí)候，我們看見，藏族女人悄悄卸去幼駒身上的重物，將自己的軍大衣脫下來，給它裹上。然后倚靠著馬鞍，輕聲吟唱起一支歌謠。這歌謠安謐靜和，令人恢復(fù)自制。后來，我們找到一間牧人的小屋，度過了寒冷的一晚。風(fēng)停雪住，在溫潤(rùn)的高原陽光里，我們看到了墨藍(lán)色的大海子，也記住了這個(gè)叫英珠的女子和她的歌聲。②這樣的聲音，來自這世上的大多數(shù)人。它們湮沒于日常，又在不經(jīng)意間回響于側(cè)畔，與我們不棄不離。這聲音里，有著艱辛，卻也聽得到祥和平靜的基調(diào)。而主旋律，是對(duì)生活一種堅(jiān)執(zhí)的信念。這世上少了傳奇與神話，也不太會(huì)有大開大闔的面目。生活的強(qiáng)大與薄弱處，皆有了人之常情作底，人于是學(xué)會(huì)不奢望，只保留了本能的執(zhí)著。③寫過一篇小說，主角平凡得常見于巷陌，但是他的名字叫“英雄”。小孩子眼中的英雄，多半是平凡人。因?yàn)槠椒踩丝捎|摸，有溫度；同時(shí)，他是有理想的人，雖則這些理想多是關(guān)乎生計(jì)。這些理想雖微薄，卻是極有膽識(shí)的體現(xiàn)。所以，他就擔(dān)當(dāng)了一個(gè)時(shí)代弄潮兒的位置。他是幸運(yùn)的，因?yàn)橼s上了變革的關(guān)隘。有機(jī)會(huì)，有闖勁，便有了成功，并且一而再地成功。到底是平凡人，所謂境界，是被拔高的英雄品質(zhì)。我們的這位英雄也許確被成功沖昏了頭腦，個(gè)性與境遇發(fā)生了沖突，最后走向了悲劇的方向。③有的故事，不太能看到濃重的悲意，令人難過卻相對(duì)持久。我想說，令人難過的并不是悲劇本身，而是人之常情。④記憶里頭，另有一些藝人，在家鄉(xiāng)的朝天宮附近。那時(shí)的朝天宮有些凌亂，也是因亂，所以帶有了生氣。有一個(gè)很大的類似跳蚤市場(chǎng)的地方，市場(chǎng)里有賣古玩的，真的假的都有。有做小買賣的，完全與藝術(shù)無涉，甚至還有敲鑼鼓耍猴賣藝的。當(dāng)然，還有一種藝人，是有真本領(lǐng)且腳踏實(shí)地的。他們往往有自己一擔(dān)家當(dāng)，左邊放著原料，右邊擺著成品。這決定了他們的創(chuàng)作是即興表演式的。比如吹糖人的、剪紙的，都極受孩子們的歡迎。而馬師傅就是其中的一個(gè)。馬師傅的老家是江蘇無錫。那時(shí)候年紀(jì)小，并不曉得馬師傅為什么要跑來南京討生活。凡到朝天宮我是直奔他那里而去的。馬師傅總戴著度數(shù)很高的眼鏡，陳舊的中山裝上有些油彩的斑點(diǎn)，神情的專注是從未變過。時(shí)間久了，他也就認(rèn)識(shí)了眼前的小朋友，用吳語口音很重的南京話和我交談。馬師傅做的最多的是一種娃娃，叫大阿福。這種泥人雖然喜慶，但近乎批量生產(chǎn)，馬師傅說叫作“耍貨”，是為討生計(jì)而做。而作為一個(gè)創(chuàng)作型的藝人，其實(shí)高下在于能不能做“細(xì)貨”。這“細(xì)貨”按傳統(tǒng)應(yīng)取材于昆山的戲曲，人形雕琢完全來自手工，姿態(tài)性情各不相同。馬師傅有一整套的工具，從小到大，排在一塊絨布里，最小的一個(gè)，用來雕刻五官的，聽說是一根白魚的骨刺。對(duì)于戲曲的詮釋，是他攤上的招牌。紅衣皂靴的男人，瞠目而視；身邊青衫女人，則是期艾哀婉的樣子。我至今也不知道是出于哪一出戲文。⑤這些人，非出自本地，卻身藏了城市的一種殘存的秉性，與城市同聲共氣。然而他必然也凋落，帶著無奈與些許的黯淡離開，猶如夕陽晚照。⑥就是這樣一些人，在繚繞的人間煙火中漸漸清晰。他們的人生，已是水落石出的格局。經(jīng)年的快與痛，此時(shí)此刻，已成一波微瀾。⑦他們?cè)谖疑磉呉灰蛔哌^，見證了歲月的變遷。我愿意履踐我的成長(zhǎng)軌跡，用一雙少年的眼睛去觀看那些久違的人與事。目光所及，也許親近純凈，也許黯然憂傷，又或者激蕩不居，但總有一種真實(shí)。這種真實(shí)，帶著溫存的底色，是叫人安慰的。⑧他們是一些行走于邊緣的英雄。⑨“一均之中，間有七聲。”①正是這些零落的聲響，凝聚為大的和音。在這和音深處，慢慢浮現(xiàn)出一抹時(shí)代的輪廓。這輪廓的根本，叫作民間。（選自《小山河》，葛亮著，江蘇鳳凰文藝出版社2024年4月出版，有刪改）[注釋]①一均之中，間有七聲：“均”，讀yùn，是古代音樂術(shù)語，用來確定音律的工具也叫“均”；“七聲”則是樂器演奏的七個(gè)音律。17．本文用三個(gè)故事來表現(xiàn)“一均之中，間有七聲”，請(qǐng)概括這三個(gè)故事。18．下列對(duì)文中議論部分的解說有誤的一項(xiàng)是（

）A．第②段的議論側(cè)重闡明，要用祥和平靜的心態(tài)、堅(jiān)執(zhí)的信念面對(duì)生活的艱辛。B．第④段的議論表明，不要太在意人生經(jīng)歷的悲歡，更要關(guān)注人的性格品質(zhì)。C．第⑥段的議論帶有文學(xué)色彩，如“夕陽晚照”表達(dá)了最終離場(chǎng)的必然結(jié)局。D．第⑧段的議論是對(duì)上文的總結(jié)，見證歲月變遷的“他們”體現(xiàn)了生活的真實(shí)。19．有比較，才有鑒別。從下面的《背影》《昆明的雨》中選擇其一，與上文第④段畫線句進(jìn)行比較，說說兩者的語言風(fēng)格有何不同。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)。……終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　保ㄖ熳郧濉侗秤啊罚┵u楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時(shí)吆喝一聲：“賣楊梅——”，聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。（汪曾祺《昆明的雨》）20．“這輪廓的根本，叫作民間。”這篇散文正體現(xiàn)了葛亮創(chuàng)作的民間立場(chǎng)，請(qǐng)結(jié)合上文以及鏈接材料，闡述作者的民間立場(chǎng)。【鏈接】在文學(xué)創(chuàng)作中，民間立場(chǎng)通常指的是一種以普通民眾的視角和價(jià)值觀為基礎(chǔ)的創(chuàng)作態(tài)度和方法。溫暖的棉被肖曙光①俗話說：年廿八，洗邋遢。這一天，家家戶戶開始洗洗刷刷，準(zhǔn)備迎接新年。三春娘一大早就把被單、床單放在澡盆里，捋起袖子，不顧水的冰冷刺骨，開始洗起來。②這些年，村里人早用上了洗衣機(jī)。兒子三春也想給她買臺(tái)洗衣機(jī)，三春娘不同意，她堅(jiān)持用手洗。她說：“我一個(gè)人沒幾件衣服，浪費(fèi)那個(gè)錢干啥？再說，用手洗習(xí)慣了，用機(jī)器反而覺得洗不干凈?！雹巯锤蓛舻谋粏巍⒋矄问墙o三春回家過年準(zhǔn)備的。三春在城里工作，春節(jié)會(huì)回來住上兩三天。為了讓兒子回家蓋上干凈的棉被，在兒子回家前三天，三春娘就會(huì)把被單、床單都重新洗一遍，還要把棉絮也拿到太陽底下曬。④太陽底下曬過的棉絮、被單、床單蓬松柔軟，散發(fā)出一股陽光煦暖的味道。之后，三春娘便開始縫棉被。老式的棉被是由被單、被面再包上棉絮縫起來的。她戴上老花鏡，中指套上頂針，弓著腰，捏著針，一針一線地開始縫。她的手已沒有年輕時(shí)那樣靈巧了。捏針的手微微顫抖，針都拿不穩(wěn)；眼睛也花了，好幾回針都扎在手上了，痛得她齜牙咧嘴；八斤重的棉絮厚實(shí)，針一下子難以穿過去，非要用頂針用力頂，才勉強(qiáng)讓針穿過棉絮。三春從小體弱，冬天很怕冷，三春娘特意找棉花匠打了這床八斤重的棉絮。⑤一床棉被老半天都沒縫好?！鞍Γ狭?，不中用了！”三春娘心里著急，但還是一針一線地把棉被縫結(jié)實(shí)了。她鄭重其事地鋪好床，捶了捶酸痛的腰，輕輕嘆了一口氣。到底歲月不饒人啊，要在過去，這哪算一回事，那時(shí)候，三春的棉鞋棉衣棉褲都是她親手做的。有一年三春晚上讀書時(shí)，不小心讓炭火把棉褲燒了一個(gè)大洞，三春娘連夜給他趕制了一條新棉褲，第二天，還精神抖擻去上工，一點(diǎn)也不覺得累，哪像現(xiàn)在……但摸了摸厚重的棉被，她還是很滿意。兒子蓋這樣的棉被，一定溫暖舒適吧。兒子總說不用那么麻煩，將就用幾晚就行了，但三春娘可不依——蓋過的棉被不洗、不曬，再用就有一股難聞的味道。三春知道勸不住，也只好隨她。⑥前年，三春娘患上帕金森病，手常常不由自主地抖動(dòng)，走路也遲緩起來。洗被單、床單，還有縫棉被，對(duì)她來說都是難事。三春勸她買床太空被，就不用這樣漿洗縫制，但三春娘不答應(yīng)。她總覺得，漿洗縫制棉被是歡迎兒子回家的一種儀式，沒有這種儀式，就覺得不踏實(shí)，就像過年不放鞭炮沒有年味一樣，心里空落落的。⑦年三十終于到了。三春娘聽見屋外一聲汽笛聲響，立刻蹣跚著走出屋來——三春回來了。⑧三春從車上搬下來很多東西，有糖，有牛奶，還有各種滋補(bǔ)品。三春娘看著心里高興，嘴上卻說：“買啥東西啊，你能回來我就很歡喜。”⑨三春又從后備箱搬出一個(gè)大紙箱，三春娘撇了撇嘴說：“夠了，夠了，我吃不了那么多?！雹馊捍蜷_紙箱，說：“我特意帶了床干凈棉被回來?！?三春娘不解：“家里有棉被啊，我昨天都洗曬過了，還有陽光的味道呢。”?三春有些得意地笑道：“以后我都自己帶棉被回來，過完年再帶回去，有車方便著呢。這樣您就不用那么費(fèi)力氣了。”?說著，三春便搬了棉被進(jìn)屋，卻沒看到剛才還一臉喜色的母親，此刻卻一臉落寞地站在門外的陽光下。（摘自《羊城晚報(bào)》2023年12月6日）21．文中三春與三春娘在一些事情上存在著分歧，請(qǐng)你概括出來。22．本文多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象。分析下面語句的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)其表達(dá)效果。她鄭重其事地鋪好床，捶了捶酸痛的腰，輕輕嘆了一口氣。23．你是否認(rèn)可三春帶回太空被這一行為？為什么？24．發(fā)揮想象，續(xù)寫三春娘進(jìn)屋后的情景（80字以內(nèi)）。過了一會(huì)，三春娘跟著進(jìn)了屋。押南京卷第13-16題文學(xué)類文本閱讀南京中考語文文學(xué)類文本考察趨勢(shì)分析南京中考語文試卷的文學(xué)類文本考察，近年來呈現(xiàn)出一些明顯的趨勢(shì)。這些趨勢(shì)不僅反映了教育部門和命題者對(duì)語文教學(xué)的要求，也體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生語文能力和素養(yǎng)的全面考量。一、題型多樣化南京中考語文試卷中的文學(xué)類文本考察，題型多樣，包括選擇題、填空題、閱讀理解題等。這些題型的設(shè)計(jì)旨在全面考查學(xué)生的語文知識(shí)和能力，包括文學(xué)知識(shí)、語言理解、文本分析等。二、注重文本深度近年來，南京中考語文試卷中的文學(xué)類文本考察越來越注重文本的深度。不僅要求學(xué)生對(duì)文本的表面意思進(jìn)行理解，還要求學(xué)生能夠深入挖掘文本的內(nèi)涵，理解作者的創(chuàng)作意圖和文學(xué)價(jià)值。三、強(qiáng)調(diào)文學(xué)素養(yǎng)文學(xué)類文本考察還強(qiáng)調(diào)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。這包括對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力、鑒賞評(píng)價(jià)能力、創(chuàng)造性思維等方面的考查。通過這些考察，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。四、結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)南京中考語文試卷中的文學(xué)類文本考察，還常常結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行命題。這既能夠考查學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注度和理解力，也能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心時(shí)事，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。五、重視文學(xué)評(píng)論和創(chuàng)作在南京中考語文試卷中，文學(xué)評(píng)論和創(chuàng)作也是重要的考察內(nèi)容。這要求學(xué)生不僅能夠?qū)ξ膶W(xué)作品進(jìn)行深入的解讀和評(píng)價(jià)，還能夠進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，表達(dá)自己的思想和情感。綜上所述，南京中考語文文學(xué)類文本考察的趨勢(shì)呈現(xiàn)出多樣化、深度化、素養(yǎng)化、時(shí)事化和創(chuàng)作化的特點(diǎn)。這些趨勢(shì)既是對(duì)學(xué)生語文能力和素養(yǎng)的全面考量，也是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力的關(guān)注。因此，在日常的語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該注重提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，以應(yīng)對(duì)中考語文文學(xué)類文本考察的挑戰(zhàn)。同時(shí)，教師也應(yīng)該根據(jù)這些考察趨勢(shì)，有針對(duì)性地開展教學(xué)，幫助學(xué)生更好地掌握語文知識(shí)和技能，提高中考成績(jī)。年份/題號(hào)考點(diǎn)2024年考向預(yù)測(cè)2023．13-16內(nèi)容概括、詞語選擇、內(nèi)容理解分析、主題含義內(nèi)容概括分析關(guān)注主題內(nèi)容分析及涵義情節(jié)作用2022．13-15情節(jié)概括、標(biāo)題分析、啟示建議2021．14-16內(nèi)容理解、人物心理分析、、思路拓展（2023·江蘇南京·中考真題）浮甘瓜于清溪殷若衿①在我童年的世界觀里，沒有下過河，是不算過了夏天的。②童年時(shí)代，房前屋后都依著大江小溪。每到夏日，我都迫不及待穿上藍(lán)色的透明涼鞋，跳進(jìn)河里，把腳丫子伸進(jìn)河水里。真是涼爽極了，痛快極了。③那時(shí)的小河也格外清澈，時(shí)有小魚游來游去。和小河的互動(dòng)趣味很多，可以找一塊青石板來洗手帕，可以在河灘上揀漂亮的鵝卵石，還可以用兩根木棍固定住一塊毛巾□小魚小蝦。暑假里，看見小布丁①整日躲在房間里抱著平板電腦玩游戲，不禁感慨自己的童年時(shí)代雖然物資匱乏，實(shí)則比如今遠(yuǎn)離自然、生活在大都市的孩子更為充實(shí)富有。④一心想帶小孩下河玩，可想來想去，這座城市都找不到清秀的自然山水可供嬉?！纪馐怯猩接泻拥模俚膮s是一種難得的野趣。城市郊外的自然風(fēng)景公園一定要架上人工痕跡濃重、缺乏美感的木棧道和水泥欄桿，令人倍感無趣。童年覺得再平常不過的自然山水忽然變得格外奢侈。⑤而這有野趣的山水，碧山都有呢。于是這個(gè)夏天，帶著兒子小布丁回到碧山，看山，下河。⑥忽然想起曹丕的那句：“浮甘瓜于清泉，沉朱李于寒水。”在寫《草木有趣》的西瓜一章節(jié)時(shí)，便遺憾只吃過浮于井底的西瓜。井底的水怎如溪水泉水活泛？這時(shí)候如果有個(gè)西瓜扔進(jìn)溪水里泡著，再撈起來吃，該多冰爽甘甜！⑦可惜，沒有西瓜?？上В∧滩枰膊辉?。⑧那么就把浮西瓜于溪水這等美事留給下一次旅行，還要帶上小奶茶一起共享此事。⑨幾天后，我們來到杭州的九溪十八澗。⑩給小奶茶換上小涼鞋。小胖手捧著一小顆翠綠的早春紅玉西瓜，沉到溪水底，又見那西瓜浮上來。兩個(gè)小孩兒一會(huì)兒搬去這里沉一沉，一會(huì)兒搬到那里沉一沉，好不開心。?由著小孩子們?cè)谙呁嫠Ａ诵“胩?，西瓜已?jīng)被溪水浸透了，吸飽了山林間的涼爽氣息。要破西瓜了，我把西瓜搬到石頭上，一拳砸碎，掰開，分給小朋友。小奶茶蹲在石板邊埋頭苦吃，頭都不抬，吃得瓜瓢四濺，鮮紅淋漓。兩孩子不一會(huì)兒就吃完了整只瓜，小小的身旁一排瓜皮，蔚為可觀。?吃好西瓜，又在流水溫柔滑過的石板上擺開茶席，沖泡了朋友贈(zèng)送的徽州石墨茶。小布丁小奶茶撒開腳丫子在溪水里玩耍，時(shí)而跑來喝一口茶。小奶茶的杯子丁點(diǎn)兒大，年份卻可能是最老的。?以天地為幕，以活水為席，以青石為案、為椅，泡茶人和喝茶人都浸在水汽里——真是大暑節(jié)氣無上清涼的茶席。?正在喝茶，忽然聽到小奶茶哇哇大哭，原來是不出意料地跌進(jìn)水里了。干脆幫她擦干小身板，放她到大自然里，讓她挺著小肚皮奔跑。?小奶茶始終是最盡興的一個(gè)。?我們把夏天喜歡過了。（選自《草木有情》，殷若衿著，人民文學(xué)出版社2023年5月版，有改動(dòng)）[注]①小布丁：作者兒子小名。后文的小奶茶是作者女兒小名。1．“浮西瓜于溪水這等美事”中的“美”具體表現(xiàn)在哪里？2．選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，填入文中畫線句空缺處，并說出理由。還可以用兩根木棍固定住一塊毛巾□（擋

摟

釣）小魚小蝦。選，因?yàn)?．記敘九溪十八澗之行時(shí)，為什么作者的筆墨集中在小奶茶身上，幾乎忽略了小布??？4．很多散文的結(jié)尾句講究用詞，這些詞看似平淡，實(shí)則含義豐富，飽含情感。聯(lián)系全文，探究結(jié)尾句中“過”的豐富內(nèi)涵?！敬鸢浮?．美在有野趣的山水供欣賞；美在吃到了溪水泉水泡過的西瓜；美在有孩子嬉鬧玩耍陪伴在身邊；美在愜意的心境。2．摟摟是指用手或工具把東西聚集到一起，這里指把小魚小蝦聚集在一起。3．九溪十八澗之行重點(diǎn)寫人與自然的交融，人在美好的大自然中更有活力、更有靈魂。小布丁年齡比小奶茶大些，“靈動(dòng)”一詞在小奶茶身上更為明顯，且具有代表性，故小奶茶的行為動(dòng)作更能凸顯出人在大自然中的自由，實(shí)在是一美事！4．一指作者帶著兒女真真實(shí)實(shí)的感受到了夏天，度過了夏天；二是表現(xiàn)了作者對(duì)夏天的喜愛、對(duì)大自然的喜愛。【解析】1．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第③段“那時(shí)的小河也格外清澈，時(shí)有小魚游來游去。和小河的互動(dòng)趣味很多，可以找一塊青石板來洗手帕，可以在河灘上揀漂亮的鵝卵石……小魚小蝦”和第④段“一心想帶小孩下河玩，可想來想去，這座城市都找不到清秀的自然山水可供嬉?！纪馐怯猩接泻拥模俚膮s是一種難得的野趣。城市郊外的自然風(fēng)景公園一定要架上人工痕跡濃重、缺乏美感的木棧道和水泥欄桿，令人倍感無趣”和第⑤段“而這有野趣的山水，碧山都有呢”可見，美在可以在富有野生野趣的山水之間玩耍；根據(jù)第⑥段“在寫《草木有趣》的西瓜一章節(jié)時(shí)，便遺憾只吃過浮于井底的西瓜。井底的水怎如溪水泉水活泛？這時(shí)候如果有個(gè)西瓜扔進(jìn)溪水里泡著，再撈起來吃，該多冰爽甘甜”和第?段“吃好西瓜，又在流水溫柔滑過的石板上擺開茶席”可見，作者因?yàn)閺浹a(bǔ)了當(dāng)時(shí)的遺憾，吃到了經(jīng)溪水泉水泡過的西瓜；根據(jù)第⑩段“兩個(gè)小孩兒一會(huì)兒搬去這里沉一沉，一會(huì)兒搬到那里沉一沉，好不開心”和第?段“小奶茶始終是最盡興的一個(gè)”可見，美在孩子們?cè)诖笞匀恢墟覒蛲嫠＃惆樵谧髡呱磉?，?shí)在幸福；根據(jù)第?段“以天地為幕，以活水為席，以青石為案、為椅，泡茶人和喝茶人都浸在水汽里——真是大暑節(jié)氣無上清涼的茶席”可見，在大自然飲茶賞景實(shí)在是愉悅，美在愜意的心境。2．本題考查詞語辨析。“擋”意為阻攔，抵擋；“摟”是指用手或工具把東西聚集到一起；“釣”是指以釣具獲取水生動(dòng)物。文章指“用兩根木棍固定住一塊毛巾”可見，是借用工具將小魚小蝦聚集到一起，故“摟”更合適。3．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。本文主要寫作者帶領(lǐng)孩子去杭州的九溪十八澗進(jìn)行玩耍，他們?cè)谶@里吃西瓜喝茶，其中小奶茶玩的最盡興的故事，主要表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛之情。根據(jù)第③段“暑假里，看見小布丁整日躲在房間里抱著平板電腦玩游戲，不禁感慨自己的童年時(shí)代雖然物資匱乏，實(shí)則比如今遠(yuǎn)離自然、生活在大都市的孩子更為充實(shí)富有”和第⑩段“給小奶茶換上小涼鞋。小胖手捧著一小顆翠綠的早春紅玉西瓜，沉到溪水底，又見那西瓜浮上來”可知，小奶茶比小布丁年齡小，“小胖手”更加有趣味，行為舉止更能和大自然融合，玩得更開心，更具有代表性，更能凸顯主旨。4．本題考查對(duì)主旨的把握。本文通過寫九溪十八澗游玩一事，主要表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛、展現(xiàn)了人與大自然融合的美好境界?！斑^”有淺層和深層含義?！拔覀儼严奶煜矚g過了”的“過”表現(xiàn)是指度過了夏天這個(gè)季節(jié)，因?yàn)樽髡哒J(rèn)為沒有下過河是不算過了夏天的，通過這次游玩作者感受到了夏天的存在；另外一層指作者對(duì)大自然的熱愛和贊美之情。（2022·江蘇南京·中考真題）落葉賦梁曉聲①一九七七年，我剛從大學(xué)剛畢業(yè)時(shí)，體質(zhì)很弱，肝臟病、胃潰瘍、心動(dòng)過速和嚴(yán)重的神經(jīng)衰弱使我終日無精打采，仿佛患了憂郁癥似的，每每顧影自憐。②友人建議我學(xué)太極拳。③于是我開始光顧一片小樹林。正值夏末秋初，柿樹的葉子依然是綠色的，但分明的，它們的邊緣卻已變黃，宛若鍍金。④林中練太極拳的人，有的徐旋緩轉(zhuǎn)，有的輕舒猿臂，有的穩(wěn)移鶴步，我覺得自卑和手足無措。⑤我躲在林子的最邊兒，顧左右而暗效之。我覺得一個(gè)瘦小的老頭兒最該是我的楷模。他的套數(shù)很嫻熟，一舉手一投足，好比是在舞蹈，我卻很難跟上他，多日后，連“抱球摸魚”這樣的基本動(dòng)作，還模仿得不成樣子。⑥一天，那老頭兒走向我。他一副形銷骨立的樣子，仿佛一陣旋風(fēng)足以將他裹卷上天空。但他兩眼卻炯炯有神，目光矍鑠，而且透露著近乎冷峻的鎮(zhèn)定。⑦他本已做完了一套。走到離我四五步遠(yuǎn)處，站定，轉(zhuǎn)身，重做。⑧前推后抱，左五右六，很慢很慢，慢得似電影的慢鏡頭。我不失時(shí)機(jī)跟著學(xué)做了一遍。之后他回身笑問：“剛開始學(xué)？”我不好意思地說：“是的?？磩e人做得挺容易，自己真學(xué)起來卻怪難的，都不想學(xué)了?！彼f：“別不想學(xué)了啊，今后就跟我學(xué)吧！”我喜出望外。他上下打量我片刻，又問：“你有病？”我已將他視為師傅，如實(shí)告訴他我有些什么病。⑨他說：“人往往有病之后，才開始珍惜身體，鍛煉身體，大多數(shù)人都這樣，我自己也是。不過你那幾種病，不難治。生活要有規(guī)律，要遵醫(yī)囑服藥，加上堅(jiān)持鍛煉，我保你半年之后就會(huì)健康起來的?！雹馑f的這些話，別人也對(duì)我說過。但經(jīng)“師傅”口中說出，似別有一番說服力。我諾諾連聲，從內(nèi)心里對(duì)他產(chǎn)生了恭敬。?我猶豫一陣，還是忍不住問：“老人家，那您有什么病呢？”“我么，”他又微笑了，以一種又淡泊又詼諧的口吻說，“我的病和你的病比起來，就大不一樣了！甚至可以被醫(yī)生，被別人，也被我自己認(rèn)為根本就沒有病了。我天天來這里，是因?yàn)槌四?，還有不少人希望跟我學(xué)啊?！背踝R(shí)，我未再冒昧問什么。?第二天，我醒晚了。去到小樹林，已經(jīng)只有那位老人。不待我開口，他便說：“跟我學(xué)吧！”于是他在前，我在后，做了一套太極拳。之后，我做，他從旁觀看，指點(diǎn)，口述套數(shù)，不厭其煩一遍一遍示范，甚至擺布我的腿臂，以達(dá)到他所要求的準(zhǔn)確性。做得好時(shí)還不時(shí)鼓勵(lì)幾句，好像我將代表中國(guó)去參加奧運(yùn)會(huì)，而他是我的教練。?分手時(shí)，他說：“練太極拳，講究呼吸吐納之功，清晨空氣清新，有益于凈化臟腑。到了現(xiàn)在這時(shí)候，空氣污濁了，練也無益，反而對(duì)身體有害，對(duì)不對(duì)？”?他一點(diǎn)兒也沒有批評(píng)我的意思。我羞愧難當(dāng)，連說：“對(duì)，對(duì)?！彼终f：“我這個(gè)人哪，有三種事最容易使我傷感：一是養(yǎng)的花兒死了；二是養(yǎng)的魚死了；三是看到年輕人病病弱弱的，卻還不注意鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。你們年輕人將來是咱們中國(guó)的主人??！”?以后，我特意買了個(gè)小鬧鐘，再?zèng)]讓他等過我。一個(gè)多月后，我已動(dòng)作很自信，姿勢(shì)很準(zhǔn)確了。有些初學(xué)者也開始跟著我學(xué)，而那老人，到樹林深處，去帶去教另一批“學(xué)生”了。?柿樹葉子的那一抹金邊兒，黃得更深、更爛漫了，仿佛每一片都是用金箔百砸千錘而成。?不久，我感到小樹林中缺少了什么，缺少了那老人。一天，兩天，三天，接連許多天，他一直沒再來到小樹林里。我向別人詢問，都說認(rèn)識(shí)他，甚至說太熟他了，只是沒一個(gè)人說得出他的名字，家住哪里，?又過了半個(gè)月，樹葉由金黃而橘黃，葉間隱約可見一個(gè)個(gè)綠果了。一場(chǎng)秋雨后，大部分樹葉落了。有一天，小樹林里出現(xiàn)了一位姑娘，她朝我走來。?“請(qǐng)問，您認(rèn)識(shí)一位身材瘦小、以前每天來這里打太極拳的老人么？”我說：“認(rèn)識(shí)呀！他該算我?guī)煾的?！”“我是他女兒。他囑咐我，一定要將這個(gè)親自交給你。這是他在床上寫的畫的，希望你今后也能帶別人教別人。”?那是一套自己裝訂的太極拳圖。圖旁，細(xì)小而工整的毛筆字注了行行說明?！澳愀赣H怎么這么多天沒來？這兒還有許多認(rèn)識(shí)他的人。我們常在一起談到他，都挺想他的?！薄八ナ懒?，前天去世的。他得的是骨癌，檢查出已經(jīng)晚期了，擴(kuò)散了?！薄笆裁础裁磿r(shí)候？”“半年前。我父親讓我囑咐你，千萬不要告訴認(rèn)識(shí)他的其他人，就說他病徹底好了，回老家住去了。”?望著她的背影，我一時(shí)呆住了。?我照老人的囑咐和希望做了。凡說認(rèn)