2025年大學(xué)《旁遮普語》專業(yè)題庫——探討旁遮普語對話研究考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.旁遮普語adjacencypair2.會話分析turn-taking3.旁遮普語對話politenessstrategy4.代碼轉(zhuǎn)換（Code-Switching）在旁遮普語對話中的體現(xiàn)二、簡答題（每題10分，共40分）1.簡述旁遮普語對話研究中語音語調(diào)的重要作用。2.比較旁遮普語正式對話與非正式對話在詞匯選擇上的主要差異。3.簡要說明會話分析中的“合作原則”如何在旁遮普語日常對話中得以體現(xiàn)。4.探討性別因素如何影響旁遮普語對話中的語言使用。三、分析題（共40分）請仔細(xì)閱讀以下這段旁遮普語對話，并回答問題：(假設(shè)此處是一段旁遮普語對話原文，由于無法輸入旁遮普語，請想象一個(gè)場景，例如：鄰居間關(guān)于日常事務(wù)的對話，包含問候、請求幫助、表達(dá)感謝等環(huán)節(jié)，并使用一定的口語表達(dá)和禮貌用語。)對話內(nèi)容示例（假設(shè)）：???????：????????????！???????????????????：??????????????????????????????????????????????????：???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????：??????????!?????????????????????????????????????????????????????????????????????根據(jù)上述對話，回答以下問題：1.識別并解釋對話中至少兩個(gè)adjacencypairs的使用。（10分）2.分析對話中體現(xiàn)的至少兩種politenessstrategies（禮貌策略）。（10分）3.結(jié)合對話內(nèi)容，討論旁遮普語對話中turn-taking（話輪轉(zhuǎn)換）的可能方式。（10分）四、研究探討題（20分）簡述進(jìn)行旁遮普語社區(qū)特定群體（如老年人與年輕人、不同社會階層成員等）對話研究時(shí)，應(yīng)考慮的主要研究方法及其優(yōu)缺點(diǎn)。試卷答案一、名詞解釋1.旁遮普語adjacencypair：指在會話中由兩個(gè)部分組成、且前后相繼出現(xiàn)的序列，其中第一部分（如問候）預(yù)示著第二部分（如回應(yīng)）的出現(xiàn)，第二部分又反過來預(yù)示著第一部分的預(yù)期。例如，旁遮普語中的“??????????”(你好)預(yù)示著回應(yīng)性的“??????????”或類似問候語。其核心功能是維持對話的連貫性和秩序。2.會話分析turn-taking：指在對話中，參與者輪流說話的機(jī)制和組織方式。它涉及一系列規(guī)則和策略，幫助說話人獲得話輪（如使用填充詞、打斷、話輪轉(zhuǎn)移標(biāo)記語）和放棄話輪。旁遮普語中turn-taking可能通過特定的語音信號（如停頓、語調(diào)變化）或語用策略（如簡短回應(yīng)、請求發(fā)言）來實(shí)現(xiàn)。3.旁遮普語對話politenessstrategy：指說話人在旁遮普語對話中為表達(dá)禮貌、建立和維持和諧關(guān)系而采用的言語或非言語策略。這包括使用敬語（??????????）、委婉語、避免直接表達(dá)、示好、感謝等，以適應(yīng)不同的社會語境和人際關(guān)系。4.代碼轉(zhuǎn)換（Code-Switching）在旁遮普語對話中的體現(xiàn)：指在旁遮普語對話中，說話人暫時(shí)或頻繁地嵌入另一種語言（通常是英語或印地語）的詞語、短語或句子。其體現(xiàn)形式多樣，如：名詞代碼轉(zhuǎn)換（?????????-Iwillmake）、形容詞代碼轉(zhuǎn)換（?????????????-Thisisstartooarranged）、整句代碼轉(zhuǎn)換等。觸發(fā)因素可能包括強(qiáng)調(diào)、話題轉(zhuǎn)換、認(rèn)知便利、社會身份表達(dá)、群體認(rèn)同等。二、簡答題1.旁遮普語對話研究中語音語調(diào)的重要作用：旁遮普語是一種聲調(diào)語言，語音語調(diào)在區(qū)分詞義、表達(dá)語法功能（如句式類型）和傳遞說話人情感、態(tài)度方面起著至關(guān)重要的作用。例如，不同的聲調(diào)可以區(qū)分名詞的數(shù)或性別（雖然在現(xiàn)代口語中有所減弱），而語調(diào)模式（如降調(diào)、升調(diào)、高升調(diào)）則能顯著影響句子的含義（如疑問、命令、確認(rèn)）。此外，說話人的語速、重音、停頓等也能調(diào)節(jié)對話的節(jié)奏和強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，反映其情緒狀態(tài)（如興奮、懷疑、不耐煩）和社會身份。2.比較旁遮普語正式對話與非正式對話在詞匯選擇上的主要差異：正式對話中傾向于使用更規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)化的詞匯，可能包含更多敬語形式（如對長輩或尊貴人士使用特定稱謂和表達(dá)方式），語氣更為委婉、間接，避免使用俚語、粗俗語或個(gè)人化強(qiáng)烈的表達(dá)。而非正式對話則更隨意，大量使用口語化詞匯、俚語、縮略形式，語氣直接，可能包含更多情感色彩濃厚的詞語，并且更常使用非標(biāo)準(zhǔn)語法結(jié)構(gòu)。詞匯選擇直接反映對話參與者的關(guān)系親疏、社會地位以及所處的具體社交場合。3.簡要說明會話分析中的“合作原則”如何在旁遮普語日常對話中得以體現(xiàn)：合作原則由格萊斯提出，指說話人在對話中遵循一定的準(zhǔn)則以實(shí)現(xiàn)有效溝通。在旁遮普語日常對話中，這一原則通過“質(zhì)的準(zhǔn)則”（提供真實(shí)信息）、“量的準(zhǔn)則”（提供適量信息，不多不少）、“方式準(zhǔn)則”（清晰、簡潔、有條理）和“關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則”（話題相關(guān)）得以體現(xiàn)。例如，在詢問directions（路線）時(shí)，聽話人會遵循質(zhì)的準(zhǔn)則提供真實(shí)信息，遵循量的準(zhǔn)則只說必要的步驟，遵循方式準(zhǔn)則用清晰的旁遮普語表達(dá)，并確保與問路話題相關(guān)。4.探討性別因素如何影響旁遮普語對話中的語言使用：性別在旁遮普語對話中是一個(gè)重要的社會變量，會影響語言的選擇和使用方式。研究表明，女性和男性可能使用不同的詞匯（如女性可能使用更多表達(dá)情感或關(guān)系的詞語），不同的語氣模式（女性可能更傾向于使用升調(diào)表達(dá)疑問或確認(rèn)），不同的禮貌策略（女性可能更頻繁使用謙遜或間接的表達(dá)方式），以及不同的話題選擇。這些差異往往與社會文化對性別的角色期望和規(guī)范有關(guān)，反映在語言使用的細(xì)微差別上。三、分析題1.識別并解釋對話中體現(xiàn)的至少兩種politenessstrategies（禮貌策略）：*策略一：使用敬語和禮貌稱謂。對話開頭，Sharmila使用“??????????”來問候Manila。在旁遮普語文化中，這是一種非常普遍且重要的禮貌表達(dá)方式，適用于大多數(shù)社交場合，尤其是對不太熟悉的人或不熟悉其社會地位的人。這有助于建立積極的對話氛圍，顯示尊重。*策略二：間接請求與提供選擇。當(dāng)Sharmila需要幫助時(shí)，她沒有直接說“幫幫我”，而是說“???????????????????????????????”（你們能幫t?i點(diǎn)忙嗎？），這屬于間接請求。同時(shí)，她提到“???????????????????”并暗示時(shí)間緊迫（“????????????????????????”），這既是提供背景信息，也隱含了請求對方理解并可能提供幫助的期望，是一種相對委婉的方式。Manila的回應(yīng)“??????????!”（是的，Sharmila?。┖汀??????????????????????????????”(東西拿東西你有力氣做)則是接受請求并給予鼓勵，也體現(xiàn)了相互的禮貌和善意。2.結(jié)合對話內(nèi)容，討論旁遮普語對話中turn-taking（話輪轉(zhuǎn)換）的可能方式：*對話通過明確的輪換啟動：Sharmila開頭問候，Manila回應(yīng)，啟動了對話。*使用簡短的回應(yīng)標(biāo)記語：當(dāng)Sharmila詢問Manila是否在時(shí)，Manila回應(yīng)“??????????”，這是一個(gè)非常標(biāo)準(zhǔn)的簡短回應(yīng)，常用于確認(rèn)收到信息并準(zhǔn)備繼續(xù)對話或轉(zhuǎn)換話題。*話題轉(zhuǎn)換的啟動：Sharmila在問候后，通過陳述自己的意圖（“????????????????????????”）自然地引導(dǎo)話題從問候轉(zhuǎn)向請求幫助。*請求話輪/確認(rèn)意圖：Sharmila在陳述意圖后，直接提出請求“???????????????????????????????”。這不僅是在請求幫助，也在確認(rèn)對方是否準(zhǔn)備好接話輪來回應(yīng)或討論請求的細(xì)節(jié)。*接受并承擔(dān)：Manila的回應(yīng)“??????????!”明確表示同意，并隨后說“??????????????????????????????”，主動承擔(dān)了提供幫助的角色，并可能引導(dǎo)接下來的話輪來具體商討如何提供幫助?？傮w來看，旁遮普語對話中的話輪轉(zhuǎn)換可能結(jié)合了簡短的回應(yīng)、明確的請求、話題的自然引導(dǎo)以及參與者之間的相互確認(rèn)，體現(xiàn)了既有序列性又靈活調(diào)整的特點(diǎn)。3.分析對話中體現(xiàn)的至少兩種politenessstrategies（禮貌策略）：（此部分與第1題有重疊，但可從不同角度或補(bǔ)充其他策略分析）*策略一：間接請求與強(qiáng)調(diào)自身需求。如前所述，Sharmila使用“???????...????????????”進(jìn)行間接請求。同時(shí)，她補(bǔ)充說明原因“???????????????????”并強(qiáng)調(diào)時(shí)間壓力“????????????????????????”。這種結(jié)合方式既表達(dá)了需求，又暗示了情況的緊急性，促使對方更容易理解并可能優(yōu)先考慮幫助，在間接請求中增加了對自身處境的說明，是一種策略性的平衡。*策略二：積極回應(yīng)與提供支持。Manila的回應(yīng)“??????????!”是非常積極的確認(rèn)，直接回應(yīng)了Sharmila的請求意愿。緊接著，“??????????????????????????????”不僅確認(rèn)了幫助，還表達(dá)了主動行動的姿態(tài)。這種積極回應(yīng)和支持性的表態(tài)，極大地增強(qiáng)了Sharmila的面子（face），減少了請求幫助可能帶來的尷尬或不便，體現(xiàn)了高水平的禮貌和親社會行為。四、研究探討題進(jìn)行旁遮普語社區(qū)特定群體對話研究時(shí)，應(yīng)考慮的主要研究方法及其優(yōu)缺點(diǎn)：1.參與式觀察（ParticipantObservation）：*方法：研究者深入旁遮普語社區(qū)，參與到目標(biāo)群體的日?；顒又校^察他們的自然對話，有時(shí)甚至扮演成員角色，同時(shí)記錄觀察筆記、錄音等。*優(yōu)點(diǎn)：能夠獲取生動、真實(shí)、情境豐富的對話數(shù)據(jù)；有助于深入理解語言使用與特定文化實(shí)踐、社會互動模式的結(jié)合；研究者能直接感受群體氛圍，建立信任關(guān)系。*缺點(diǎn)：研究者身份可能影響群體成員的自然行為（霍桑效應(yīng)）；獲取信任和進(jìn)入社區(qū)可能耗時(shí)較長；數(shù)據(jù)收集和分析帶有主觀性；倫理風(fēng)險(xiǎn)較高，需特別注意隱私和同意。2.訪談（Interviews）：*方法：通過結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化或非結(jié)構(gòu)化訪談，與目標(biāo)群體的成員就特定的對話現(xiàn)象、語言選擇原因、文化觀念等進(jìn)行深入交流。可以是個(gè)人訪談或焦點(diǎn)小組訪談。*優(yōu)點(diǎn)：可以獲取成員的主觀看法、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、對語言使用的解釋性數(shù)據(jù)；可以直接探討難以通過觀察發(fā)現(xiàn)的心理或文化層面因素；靈活性較高，可根據(jù)回答調(diào)整問題。*缺點(diǎn)：獲取的信息可能受訪談?wù)咧饔^影響和引導(dǎo)；樣本量通常較小，代表性有限；可能存在社會期望效應(yīng)，受訪者未必完全坦誠；分析主要依賴文本，缺乏情境信息。3.話語分析（DiscourseAnalysis）：*方法：對收集到的真實(shí)對話錄音或文本（如訪談記錄、社交媒體帖子等）進(jìn)行系統(tǒng)的、基于語篇的分析，關(guān)注語言形式（語音、詞匯、句法）與意義、功能、結(jié)構(gòu)、語用策略之間的關(guān)聯(lián)。*優(yōu)點(diǎn)：能深入揭示旁遮普語對話的結(jié)構(gòu)特征、語用模式和文化內(nèi)涵；基于實(shí)際語言使用數(shù)據(jù)，結(jié)論相對客觀；可以檢驗(yàn)和發(fā)展對話理論。*缺點(diǎn)：通常需要大量、高質(zhì)量的語言數(shù)據(jù)；分析過程可能非常耗時(shí)且復(fù)雜；容易脫離產(chǎn)生話語的原始社會文化背景；對研究者的理論素養(yǎng)要求高。4.語料庫語言學(xué)方法（CorpusLinguistics）：*方法：構(gòu)建旁遮普語對話相關(guān)的語料庫（如通過錄音轉(zhuǎn)寫、收集文本），利用計(jì)算機(jī)程序分析大規(guī)模語言數(shù)據(jù)中的模式，如詞語搭