第第頁(yè)人教版九年級(jí)上冊(cè)歷史第六單元資本主義制度的初步確立（第17~19課）教案君主立憲制的英國(guó)一、課標(biāo)要求：知道英國(guó)1640年革命的進(jìn)程，了解《權(quán)利法案》的主要內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)這些資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史意義。二、素養(yǎng)目標(biāo)1.時(shí)空觀念：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的時(shí)間，兩次內(nèi)戰(zhàn)，共和國(guó)與護(hù)國(guó)政治，封建王朝復(fù)辟和“光榮革命”等時(shí)間；2.史料實(shí)證：權(quán)利法案史料解讀，歷史意義史料解讀；3.歷史解釋：通過(guò)對(duì)《權(quán)利法案》的學(xué)習(xí)分析英國(guó)君主立憲政體的進(jìn)步性，理解從專制到民主，從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然走向，逐漸樹(shù)立民主與法治的意識(shí)；4.唯物史觀：通過(guò)對(duì)《權(quán)利法案》的學(xué)習(xí)分析英國(guó)君主立憲政體的進(jìn)步性，理解從專制到民主，從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然走向，逐漸樹(shù)立民主與法治的意識(shí)；5.家國(guó)情懷：一種新社會(huì)制度的確立過(guò)程，具有曲折性；通過(guò)對(duì)權(quán)利法案的了解與英國(guó)君主立憲制度的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到由人治到法治、專制到民主，是人類歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。三、重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：權(quán)利法案與英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史意義。2.難點(diǎn)：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的曲折性和保守性。四、導(dǎo)入活假如你是生活在17世紀(jì)英國(guó)的一位手工工場(chǎng)主，你有著大片的牧場(chǎng)和農(nóng)場(chǎng)，雇傭了成百上千的工人，并借助國(guó)家獨(dú)特的地理位置（島國(guó)），開(kāi)拓了廣闊的海外市場(chǎng)，通過(guò)海外貿(mào)易、殖民掠奪，迅速獲得了大量的財(cái)富，但國(guó)王卻收取繁重的稅收，還常說(shuō)“君權(quán)神授，我就是上帝”，并讓你把你的商品交給國(guó)王專賣。在這種情況下,你會(huì)怎么辦呢？今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第17課：君主立憲制的英國(guó)。五、新課（一）英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因1.教師提問(wèn)：從提供的導(dǎo)入新課材料中引導(dǎo)學(xué)生概括關(guān)于英國(guó)的幾個(gè)關(guān)鍵詞。提示：手工工場(chǎng)主（資產(chǎn)階級(jí)）君權(quán)神授商品專賣2.問(wèn)題思考：閱讀教材并結(jié)合上述問(wèn)題，思考：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因？（1）新航路開(kāi)辟后，歐洲主要商路和貿(mào)易中心的轉(zhuǎn)移對(duì)英國(guó)資本主義成長(zhǎng)非常有利，新興資產(chǎn)階級(jí)在經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展必然要求在政治上的地位。（2）英國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)獲得長(zhǎng)足的發(fā)展，具體從英國(guó)毛紡織業(yè)手工工場(chǎng)的情況可以說(shuō)明，“圈地運(yùn)動(dòng)”中形成的一些新貴族與資產(chǎn)階級(jí)利益相通，要求發(fā)展資本主義，反對(duì)封建專制。（3）資本主義的發(fā)展與斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治發(fā)生激烈的沖突?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)自學(xué)了解課本的大致內(nèi)容。通過(guò)問(wèn)題設(shè)置進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力。（二）英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，說(shuō)說(shuō)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的概況。提示：1628年，議會(huì)向國(guó)王呈遞《權(quán)利請(qǐng)?jiān)笗?shū)》，表達(dá)了議會(huì)限制王權(quán)的意圖；1640年，議會(huì)重新召開(kāi)，不斷抨擊國(guó)王專權(quán)，發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)。2.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們想想，資產(chǎn)階級(jí)要限制王權(quán)，國(guó)王肯定不會(huì)同意，兩者之間的矛盾不可調(diào)和，必然要發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程如何呢？提示：1642年查理一世宣布討伐議會(huì)，公開(kāi)挑起內(nèi)戰(zhàn)，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后，訓(xùn)練有素的王黨軍隊(duì)，一直打到離倫敦僅50公里的牛津。議會(huì)軍節(jié)節(jié)敗退，議會(huì)內(nèi)部一片混亂，后由克倫威爾招募的農(nóng)民軍扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，拯救了議會(huì)，取得了內(nèi)戰(zhàn)的勝利?？藗愅栂?.教師講述：內(nèi)戰(zhàn)勝利了，國(guó)王成了階下囚并被處決了，表明了新的社會(huì)政治制度在英國(guó)誕生，1649年5月19日，議會(huì)正式宣布英國(guó)為共和國(guó)，大權(quán)落到了以克倫威爾為首的軍隊(duì)手里。克倫威爾在1653年解散長(zhǎng)期議會(huì)，就任護(hù)國(guó)主，實(shí)行護(hù)國(guó)政治，實(shí)際上他是一個(gè)大獨(dú)裁者，現(xiàn)在國(guó)家的一切都由他一人掌握，他的野心開(kāi)始暴漲，1657年，他把護(hù)國(guó)主由終身制改為世襲制，共和國(guó)名存實(shí)亡。但他的兒子繼位后，政權(quán)又落入到高級(jí)軍官集團(tuán)手中，1659年護(hù)國(guó)政府被推翻了。4.教師過(guò)渡：現(xiàn)在新政府垮臺(tái)了，誰(shuí)來(lái)統(tǒng)治國(guó)家呢？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)自學(xué)了解課本的大致內(nèi)容。通過(guò)問(wèn)題設(shè)置進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力。（三）《權(quán)利法案》1.教師講述：護(hù)國(guó)政府垮臺(tái)后，駐防蘇格蘭的蒙克將軍進(jìn)入倫敦控制了政權(quán)，同查理二世進(jìn)行復(fù)位談判。1660年，斯圖亞特王朝復(fù)辟了。查理二世復(fù)位后，對(duì)革命進(jìn)行反攻倒算。隨后繼位的詹姆士二世竭力恢復(fù)天主教勢(shì)力。1688年，面對(duì)恢復(fù)天主教會(huì)統(tǒng)治的威脅，議會(huì)中的各黨派聯(lián)合發(fā)動(dòng)政變，推翻詹姆士二世的統(tǒng)治，迎立他的新教徒長(zhǎng)女瑪麗和女婿威廉為國(guó)王，歷史上把這次沒(méi)有人民群眾參加的不流血的政變稱為“光榮革命”。2.教師過(guò)渡：現(xiàn)在革命成功了，那么建立的政府是一個(gè)什么樣子的政府呢？我們通過(guò)一部法律來(lái)了解它。3.材料展示：《權(quán)利法案》不經(jīng)議會(huì)的批準(zhǔn)，國(guó)王不能征稅；不經(jīng)議會(huì)的批準(zhǔn)，國(guó)王不能在和平時(shí)期維持常備軍；未經(jīng)議會(huì)同意，國(guó)王不能隨意廢除法律，也不能停止法律的執(zhí)行；議會(huì)必須定期召開(kāi)；議員的選舉不受國(guó)王的干涉，議員在議會(huì)內(nèi)有自由發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利。4.教師提問(wèn)：根據(jù)內(nèi)容思考：《權(quán)利法案》確立了什么原則？主要目的和歷史意義是什么？提示：議會(huì)高于王權(quán)的原則；限制王權(quán)；（1）為限制國(guó)王的權(quán)利提供了法律保障；（2）英國(guó)從此確立了君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)自學(xué)了解課本的大致內(nèi)容。通過(guò)問(wèn)題設(shè)置進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力。5.拓展延伸：根據(jù)權(quán)利法案確立的原則和目的，教師講述君主立憲制的確立及其含義和特點(diǎn)含義：（資本主義國(guó)家）以世襲的君主為國(guó)家元首，君主權(quán)力按憲法規(guī)定受到一定的限制的政權(quán)組織形式，也稱為虛君制。特點(diǎn)：（1）君權(quán)受到限制，法律高于王權(quán)；（2）國(guó)王作為國(guó)家的象征，“統(tǒng)而不治”；（3）議會(huì)掌權(quán)（實(shí)際以首相或內(nèi)閣為核心）。【設(shè)計(jì)意圖】發(fā)揮學(xué)生的歷史想象力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣。培養(yǎng)學(xué)生自主概括提取知識(shí)的能力。。六、課堂小結(jié)17世紀(jì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的勝利，是資產(chǎn)階級(jí)和新貴族對(duì)封建專制勢(shì)力的勝利，是議會(huì)對(duì)國(guó)王的勝利。議會(huì)勝利的結(jié)果是建立起君主立憲政體，這是英國(guó)對(duì)歐洲乃至世界最大的政治影響：同時(shí)它為英國(guó)資本主義的迅速發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的道路，加速了第一次工業(yè)革命的到來(lái)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)第17課君主立憲制的英國(guó)1.革命爆發(fā)的原因2.革命的曲折經(jīng)過(guò)、結(jié)束3.結(jié)果：《權(quán)利法案》4.意義八、教學(xué)反思第18課美國(guó)的獨(dú)立一、課標(biāo)要求：知道美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程，了解《獨(dú)立宣言》、1787年憲法等文獻(xiàn)的主要內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)這些資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史意義。二、素養(yǎng)目標(biāo)1.時(shí)空觀念：了解美國(guó)建立中的重大事件，認(rèn)識(shí)其建立過(guò)程；2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力、觀察和分析有關(guān)圖片及史料的能力；3.歷史解釋：，了解英屬北美的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，認(rèn)識(shí)美國(guó)建立的歷史背景、原因和歷史必然性；了解美國(guó)建立中的重大事件，認(rèn)識(shí)其建立過(guò)程，理解其資產(chǎn)階級(jí)革命的性質(zhì)；4.唯物史觀：通過(guò)對(duì)重大歷史事件和歷史人物的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生全面客觀評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力；5.家國(guó)情懷：獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是北美人民反對(duì)英國(guó)殖民統(tǒng)治、爭(zhēng)取民族解放的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，正義之戰(zhàn)必勝；北美人民經(jīng)過(guò)艱苦斗爭(zhēng)，以弱勝?gòu)?qiáng)，終于贏得勝利，人民是歷史的創(chuàng)造者。三、重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過(guò)程。2.難點(diǎn)：江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)的原因。四、導(dǎo)入提問(wèn)：這是哪國(guó)國(guó)旗？有誰(shuí)知道國(guó)旗上紅白寬條和星星代表什么含義嗎？當(dāng)今美國(guó)是世界上的一個(gè)超級(jí)大國(guó)，在國(guó)際事務(wù)中占有十分重要的地位?？墒?，200多年前，它卻是英國(guó)的殖民地。那么，美國(guó)是怎樣建立起來(lái)的呢？今天，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第18課：美國(guó)的獨(dú)立。五、新課（一）獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕教師講述：美洲的最早居民是印第安人，他們創(chuàng)造了燦爛的文化。新航路發(fā)現(xiàn)后，歐洲殖民者開(kāi)始到美洲開(kāi)拓殖民地。從1607年到1733年，英國(guó)在北美大西洋沿岸地區(qū)，先后建立了13個(gè)殖民地。這個(gè)時(shí)候，在英屬13塊殖民地上生活著什么人呢？（歐洲移民，英國(guó)人、法國(guó)人、黑人、印第安人等）這些人為什么能聯(lián)合起來(lái)對(duì)付英國(guó)，發(fā)動(dòng)了這次美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)呢？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)自學(xué)了解課本的大致內(nèi)容。2.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的原因：（1）美利堅(jiān)民族的形成：民族覺(jué)醒、爭(zhēng)取民族獨(dú)立。經(jīng)過(guò)一百多年的發(fā)展，英語(yǔ)成為通用語(yǔ)言，18世紀(jì)中期美利堅(jiān)民族形成。（2）英屬北美13個(gè)殖民地：資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。（3）英國(guó)對(duì)北美實(shí)行殖民統(tǒng)治：壓制北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。政治上——高壓政策激起北美人民的強(qiáng)烈不滿，反抗情緒日益高漲。經(jīng)濟(jì)上——英國(guó)欲將北美殖民地作為它永久的原料產(chǎn)地和商品銷售市場(chǎng)。總之：英國(guó)殖民統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了北美資本主義的發(fā)展，損害了資產(chǎn)階級(jí)和種植園主的利益，更加激起人民的不滿、反抗和斗爭(zhēng)，從而導(dǎo)致美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生自主概括提取知識(shí)的能力。（二）華盛頓與獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)1.導(dǎo)火線：波士頓傾茶事件（1773年12月）1774年9月5日第一屆大陸會(huì)議在費(fèi)城召開(kāi)，代表共有55名，多為富商、銀行家、種植園主。2.爆發(fā)：1775年來(lái)克星頓槍聲（4月18日）3.建軍：1775年第二屆大陸會(huì)議在費(fèi)城召開(kāi)，組建軍隊(duì)，喬治華盛頓被任命為大陸軍總司令。4.建國(guó)：1776年7月4日，大陸會(huì)議發(fā)表《獨(dú)立宣言》，它標(biāo)志著美國(guó)的誕生?！丢?dú)立宣言》由杰斐遜起草，富蘭克林等人潤(rùn)色。（7月4日為美國(guó)國(guó)慶節(jié)）5.學(xué)生活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材《獨(dú)立宣言》節(jié)選部分。指出《獨(dú)立宣言》的局限性：廣大黑人和印第安人不在解放之中。6.轉(zhuǎn)折：1777年薩拉托加大捷。此戰(zhàn)役美國(guó)俘虜6名英國(guó)將軍，300名軍官和5000名士兵，美國(guó)從此扭轉(zhuǎn)了不利局面。7.合約：1783年英國(guó)終于承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立?！坝⑼醣菹鲁姓J(rèn)合眾國(guó)為自由、自主和獨(dú)立的國(guó)家。”——英、美在巴黎簽署《英美合約》1783.9.38.表格展示：英、美對(duì)比思考與討論：弱小美國(guó)為什么能打敗強(qiáng)大的英國(guó)？提示：正義性；美國(guó)人民的必勝信念和長(zhǎng)期斗爭(zhēng)，領(lǐng)袖人物華盛頓發(fā)揮重要作用；法國(guó)、荷蘭等國(guó)的國(guó)際援助。9.教師過(guò)渡：美國(guó)通過(guò)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)獲得了獨(dú)立后，接下來(lái)要解決的問(wèn)題就是如何組建政府。（三）1787年美國(guó)憲法教師講述：1787年5月，華盛頓在費(fèi)城主持召開(kāi)制憲會(huì)議，制定了1787年憲法。1787年憲法確定美國(guó)是一個(gè)聯(lián)邦制國(guó)家，規(guī)定總統(tǒng)既是國(guó)家元首，又是政府首腦，實(shí)行三權(quán)分立原則。2.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的意義：（1）美國(guó)通過(guò)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)推翻了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，使美國(guó)獲得了獨(dú)立；（2）為美國(guó)的資本主義的發(fā)展掃除了障礙，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展，確立了比較民主的資產(chǎn)階級(jí)政治體制；（3）為拉丁美洲各國(guó)人民的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)樹(shù)立了榜樣，推動(dòng)了18世紀(jì)的歐洲革命；（4）《獨(dú)立宣言》、1787年美國(guó)憲法及其所確立的新型政治體制，是人類文明的可貴遺產(chǎn)。明確：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)具有雙重性質(zhì)，它既是資產(chǎn)階級(jí)革命，又是民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。3.活動(dòng)探究：【設(shè)計(jì)意圖】發(fā)揮學(xué)生的歷史想象力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣。六、課堂小結(jié)當(dāng)我們看到當(dāng)今世界美國(guó)舉世無(wú)雙的強(qiáng)大經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力時(shí)，很難想象到獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)初期的美國(guó)，真可謂小國(guó)寡民，勢(shì)單力薄。歷史發(fā)展的辯證法就是這樣，一個(gè)國(guó)家的實(shí)力往往都是由小到大、由弱而強(qiáng)發(fā)展的，從來(lái)沒(méi)有天生的大國(guó)、強(qiáng)國(guó)。北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利是北美殖民地人民勇于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、百折不撓的結(jié)果。七、板書(shū)設(shè)計(jì)第18課美國(guó)的獨(dú)立1.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因2.戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程3.《獨(dú)立宣言》和1787年美國(guó)憲法4.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的意義八、教學(xué)反思第19課法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)一、課標(biāo)要求：知道法國(guó)大革命的進(jìn)程，了解《人權(quán)宣言》《拿破侖法典》等文獻(xiàn)的主要內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)這些資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史意義。二、素養(yǎng)目標(biāo)1.時(shí)空觀念：法國(guó)大革命全過(guò)程；2.史料實(shí)證：了解攻占巴士底獄；《人權(quán)宣言》；法蘭西第一共和國(guó)；雅各賓派專政；法蘭西第一帝國(guó)；《拿破侖法典》等基本史實(shí)；3.歷史解釋：將閱讀、聽(tīng)講、識(shí)記三方面綜合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)、靈敏的思維品質(zhì)；4.唯物史觀：從多種角度來(lái)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)、方法的初步運(yùn)用能力；通過(guò)對(duì)拿破侖帝國(guó)敗亡原因的分析，使學(xué)生明確戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)是決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的關(guān)鍵；正確評(píng)價(jià)歷史人物；5.家國(guó)情懷：通過(guò)對(duì)法國(guó)大革命歷史的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法國(guó)大革命順應(yīng)當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的潮流，具有重大意義和歷史作用。三、重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：《人權(quán)宣言》；拿破侖帝國(guó)。2.難點(diǎn)：雅各賓派專政的特點(diǎn)與作用；對(duì)拿破侖的評(píng)價(jià)。四、導(dǎo)入“這是最美好的時(shí)代，也是最糟糕的時(shí)代；這是智慧的年頭，也是愚昧的年頭；這是信仰的時(shí)期，也是懷疑的時(shí)期；這是光明的季節(jié)，也是黑暗的季節(jié)；這是希望的春天，也是失望的冬天；我們?nèi)荚谥北继焯?，我們?nèi)荚谥北枷喾吹姆较?。?——《雙城記》?《雙城記》描寫(xiě)的是法國(guó)大革命前后發(fā)生在巴黎和倫敦的故事，它展現(xiàn)了法國(guó)大革命在歷史上的進(jìn)步性，同時(shí)也反映出法國(guó)大革命的進(jìn)程是激進(jìn)的，很多無(wú)辜的人受到傷害。歷史真如《雙城記》描述的那樣紛繁復(fù)雜嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第19課：法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)。去探尋它的真相，看看法國(guó)大革命究竟是一場(chǎng)怎樣的革命？它又帶來(lái)了哪些影響？五、新課（一）法國(guó)大革命的背景1.革命背景分析：（1）革命前尖銳的階級(jí)對(duì)立——政治原因法國(guó)大革命的發(fā)生比英國(guó)革命要晚大約一百五十年，當(dāng)英國(guó)已經(jīng)完成資產(chǎn)階級(jí)革命并開(kāi)始工業(yè)革命的時(shí)候，法國(guó)還處于波旁王朝的封建專制統(tǒng)治時(shí)期，階級(jí)關(guān)系處于十分尖銳的對(duì)立狀態(tài)。它表現(xiàn)為：法國(guó)社會(huì)被分成三個(gè)等級(jí)，第一等級(jí)是教士、第二等級(jí)是貴族，他們占人口總數(shù)不到1%，但卻占有全國(guó)土地?cái)?shù)量的2/3，并不承擔(dān)任何納稅義務(wù)。而廣大的第三等級(jí)卻承擔(dān)著國(guó)家的賦稅和其他封建義務(wù)，尤其是工人、城市平民和廣大農(nóng)民，生活困苦不堪，他們強(qiáng)烈要求改變生活狀況。尖銳對(duì)立的階級(jí)關(guān)系，使法國(guó)社會(huì)如同到處堆滿了干柴，隨時(shí)都有爆發(fā)革命的可能。（2）資本主義發(fā)展與封建專制統(tǒng)治的矛盾——經(jīng)濟(jì)原因（根本原因）18世紀(jì)下半期，法國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)已有很大發(fā)展，紡織業(yè)、冶金業(yè)和采礦業(yè)的發(fā)展最為迅速，其發(fā)達(dá)程度居歐洲大陸首位。對(duì)外貿(mào)易也得到迅速發(fā)展。但封建專制統(tǒng)治卻成為法國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的障礙，其表現(xiàn)為：封建政府不斷提高稅收；全國(guó)各地關(guān)卡林立；封建土地所有制依然存在。對(duì)此，資產(chǎn)階級(jí)十分不滿，他們要求廢除封建土地所有制，取消封建特權(quán)，反對(duì)專制統(tǒng)治。（3）啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響——思想原因18世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想的出現(xiàn)和廣泛傳播，為法國(guó)大革命和資產(chǎn)階級(jí)登上政治舞臺(tái)，作了思想和輿論上的準(zhǔn)備。綜上所述，18世紀(jì)晚期的封建王朝在政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)意識(shí)方面，都已經(jīng)出現(xiàn)全面危機(jī)，專制統(tǒng)治已成為法國(guó)社會(huì)發(fā)展的障礙。封建王朝的統(tǒng)治危機(jī)，使它無(wú)可挽回地陷入了絕境，這不僅削弱了它的統(tǒng)治力量，也為法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)登上歷史舞臺(tái)創(chuàng)造了條件。（二）法國(guó)大革命的過(guò)程1.導(dǎo)火線：財(cái)政危機(jī)引發(fā)的三級(jí)會(huì)議召開(kāi).2.法國(guó)大革命的過(guò)程：（1）1789年7月14日攻占巴士底獄（爆發(fā)）：大資產(chǎn)階級(jí)掌權(quán)；頒布《人權(quán)宣言》①《人權(quán)宣言》體現(xiàn)了啟蒙思想家提出的“自由”“平等”的口號(hào)，具有進(jìn)步意義。②《人權(quán)宣言》明確保障私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)的本質(zhì)。（2）建立共和國(guó)（吉倫特派）：處死國(guó)王①法國(guó)一開(kāi)始并沒(méi)有廢除國(guó)王，而是結(jié)束君主專制和等級(jí)制度，保留了君主統(tǒng)治；②法國(guó)革命是一個(gè)前進(jìn)過(guò)程；③人民群眾是法國(guó)革命的主力軍。（3）巴黎人民起義（雅各賓派）：法國(guó)大革命高潮①雅各賓派在革命危急關(guān)頭掌握政權(quán)，采取一系列果斷措施，穩(wěn)定了法國(guó)的局勢(shì)，把大革命推向了高潮。但其政策存在負(fù)面作用，用恐怖政策消除異己，成為最終垮臺(tái)的原因。②雅各賓派統(tǒng)治被推翻只代表了法國(guó)大革命高潮的結(jié)束，而不是資產(chǎn)階級(jí)的失敗。（4）拿破侖發(fā)動(dòng)政變，建立法蘭西第一帝國(guó)3.法國(guó)大革命的意義（1）徹底摧毀了法國(guó)的封建統(tǒng)治，初步建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)的政治體制。（2）沉