第第頁(yè)外研版（一起）六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module2教案單元育人目標(biāo)單元育人目標(biāo)課時(shí)/語(yǔ)篇通過(guò)對(duì)唐人街的了解，增強(qiáng)民族自豪感。理解文化融合。Unit1IwenttoChinatowninNewYorkyesterday.了解明十三陵，感受中國(guó)悠久的歷史文化。Unit2Iwenttoalibraryyesterday.Module2Unit1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱IwenttoChinatowninNewYorkyesterday.課時(shí)數(shù)2授課時(shí)間：第周一、語(yǔ)篇研讀What本模塊的教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)“Email”這一主題，介紹大明去唐人街的經(jīng)歷,復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)并描述過(guò)去的經(jīng)歷。Why鞏固復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)，并能對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷進(jìn)行描述。How利用任務(wù)型教學(xué)途徑，進(jìn)行整體語(yǔ)篇教學(xué)，小組合作交際學(xué)習(xí)；利用網(wǎng)絡(luò)資源和游戲，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，使他們的學(xué)習(xí)興趣得以保持。二、學(xué)情分析已知學(xué)生已學(xué)過(guò)一般過(guò)去式，并對(duì)一部分動(dòng)詞過(guò)去時(shí)態(tài)有所掌握。未知新單詞speak及過(guò)去式不了解，一般過(guò)去時(shí)句型以及提問(wèn)不熟悉。措施通過(guò)課文學(xué)習(xí)，全體學(xué)生能理解運(yùn)用句型“Where/Whatdidyou…”以及它的回答。能用“Iwent/saw…”來(lái)進(jìn)行表達(dá)。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)理解全體學(xué)生能理解運(yùn)用句型Iwent…yesterday.I/Wesaw…及單詞speak-spoke,部分學(xué)生能運(yùn)用：Chinatown,town,subject,everywhere,liondance.應(yīng)用實(shí)踐能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)目標(biāo)語(yǔ)句，能運(yùn)用它們進(jìn)行描述。遷移創(chuàng)新通過(guò)對(duì)唐人街的了解，增強(qiáng)民族自豪感。鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解并運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)句對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷進(jìn)行描述。教學(xué)難點(diǎn)能掌握不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去時(shí)，正確使用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的經(jīng)歷。五、教學(xué)流程圖六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)明確任務(wù)，引出評(píng)價(jià)，激發(fā)興趣。1、師生互致問(wèn)候。2、游戲：Isaygo.Isaywent.學(xué)習(xí)：speak-spoke.3、通過(guò)down，變成town,進(jìn)入活動(dòng)1：師：WhichtownareSimonandDamingtalkingabout?播放CD-ROM,聽(tīng)音，回答學(xué)習(xí)Chinatown。4、打開(kāi)書(shū)8頁(yè)，聽(tīng)音，跟讀。5、練讀，為動(dòng)畫(huà)配音。在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的參與度進(jìn)行觀察，給予指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)chant激活已有的不規(guī)則過(guò)去式，順勢(shì)學(xué)習(xí)本節(jié)出現(xiàn)的新的動(dòng)詞過(guò)去式，為課文學(xué)習(xí)做鋪墊。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)以邏輯遞進(jìn)的問(wèn)題作牽引，引導(dǎo)學(xué)生在螺旋上升的思維過(guò)程中理解文本內(nèi)容。1、看8頁(yè)活動(dòng)2圖片，搜集文本信息：WhoisDaminggoingtosendanemail?一聽(tīng)，看，回答：Howtowriteanemail?板書(shū)電子郵件的格式，學(xué)習(xí)新詞：subject。2、二聽(tīng)，圈出文中的過(guò)去時(shí)，回答問(wèn)題，利用問(wèn)題，核對(duì)過(guò)去式，學(xué)習(xí)新詞everywhere,liondance。完善板書(shū)，及時(shí)評(píng)價(jià)，總結(jié)一般過(guò)去時(shí)用法。問(wèn)題如下：Wheredidyougoyesterday,Daming?Didyouhaveasurprise?Whatwerethereeverywhere?Whatlanguagedidpeoplespeakthere?WheredidyoueatwithSimon?Howaboutthefoodthere?Whatdidyouseeinthestreet?DidSimonliketheliondance?WheredoesSimonwanttovisitandwhatdoeshedo?DoeshewanttogototheGreatwall?3、三聽(tīng)，跟讀模仿，指名跟讀。教師根據(jù)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回應(yīng)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生自主在文本中找出答案，并且對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助。設(shè)計(jì)意圖在進(jìn)行聽(tīng)音學(xué)文之前，先搜集文本信息。第一遍感知課文大意，了解電子郵件的格式。第二遍聽(tīng)音圈出過(guò)去式，強(qiáng)化不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式。在問(wèn)題中、語(yǔ)境中體會(huì)、理解課文，學(xué)習(xí)新詞。提取重點(diǎn)并板書(shū)。鞏固一般過(guò)去時(shí)用法，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。第三遍聽(tīng)音跟讀，整體梳理，并注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。聽(tīng)音指名讀，解決共性和個(gè)性問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)通過(guò)活動(dòng)與練習(xí)完成學(xué)生的語(yǔ)言內(nèi)化。1、朗讀、展示。2、聽(tīng)讀10頁(yè)活動(dòng)3，強(qiáng)化核心句型。3、快速讀文，回答課堂用書(shū)6頁(yè)1的問(wèn)題。4、聽(tīng)音，選擇。為調(diào)查表鋪墊。5、小組合作：調(diào)查表，上周日的經(jīng)歷。1）教師示范，組內(nèi)調(diào)查。2）教師指導(dǎo)，組內(nèi)匯報(bào)，個(gè)別展示。在完成活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生盡量多的運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)。鍛煉學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，拓展學(xué)生的運(yùn)用思維。設(shè)計(jì)意圖自我內(nèi)化；展示提高；問(wèn)答練習(xí)，這些都在為后面的實(shí)際運(yùn)用做鋪墊?；顒?dòng)是安排在聽(tīng)、說(shuō)、讀之后的用，活動(dòng)的設(shè)計(jì)遵循了層次性、梯度性原則。板書(shū)設(shè)計(jì)二次備課及反思七、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè):1.聽(tīng)讀并背誦課文。達(dá)到流利，發(fā)音正確。2.練習(xí)背寫(xiě)單詞：Chinatown,town,subject,everywhere,speak-spoke,liondance,要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀。綜合性作業(yè):搜集唐人街，明十三陵等名勝古跡的英語(yǔ)資料。Module2Unit2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：Iwenttoalibraryyesterday.課時(shí)數(shù)：1授課時(shí)間：第周一、語(yǔ)篇研讀What三個(gè)小朋友通過(guò)寫(xiě)信的方式用過(guò)去式介紹了自己的經(jīng)歷。Why本模塊的功能是使用復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí),并描述過(guò)去的經(jīng)歷。How任務(wù)型教學(xué)途徑、情景教學(xué)法、聽(tīng)說(shuō)法、多媒體輔助法、小組合作二、學(xué)情分析已知過(guò)去式的基本形態(tài)以及常用動(dòng)詞的過(guò)去式形態(tài)。未知結(jié)合自己經(jīng)歷，正確描述過(guò)去的事情。措施通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀，并嘗試書(shū)寫(xiě)目標(biāo)語(yǔ)句，能運(yùn)用它們描述自己的過(guò)去經(jīng)歷。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)理解全體學(xué)生能理解運(yùn)用句型Iwenttoalibraryyesterday.及單詞tomb,write-wrote,when.全體學(xué)生能運(yùn)用：write-wrote.部分學(xué)生能運(yùn)用：tomb,when.應(yīng)用實(shí)踐能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀，并嘗試書(shū)寫(xiě)目標(biāo)語(yǔ)句，能運(yùn)用它們描述自己的過(guò)去的經(jīng)歷。遷移創(chuàng)新鼓勵(lì)學(xué)生合理并有效利用多種媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的資源策略。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用目標(biāo)語(yǔ)句。教學(xué)難點(diǎn)能正確書(shū)寫(xiě)電子郵件。五、教學(xué)流程圖六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)通過(guò)問(wèn)答，既能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)和反應(yīng)能力，調(diào)動(dòng)其活躍的課堂氣氛，又可以復(fù)習(xí)單詞，為課堂教學(xué)的順利開(kāi)展做鋪墊。1、師生互致問(wèn)候。2、師生對(duì)話：T:Whatdidyoudoyesterday?S:….T:HowaboutsimpleSimon?Let’slistenthechant.感知發(fā)音：fair-pear,money-any;復(fù)習(xí)meet-met,say-said;學(xué)習(xí)write-wrote;引出評(píng)價(jià)，比賽得梨，送給simpleSimon。3、大明和山姆在視頻聊天，說(shuō)什么了，我們一起去看看吧！播放CD-ROM。4、打開(kāi)書(shū)11頁(yè)，聽(tīng)音，跟讀。5、練讀，給動(dòng)畫(huà)配音。通過(guò)活動(dòng)和學(xué)生的積極性，了解學(xué)生掌握情況。設(shè)計(jì)意圖由師生的自由交談引出本節(jié)的歌謠，感受發(fā)音，復(fù)習(xí)過(guò)去式，引出新詞及評(píng)價(jià)，激發(fā)興趣。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀，并嘗試書(shū)寫(xiě)目標(biāo)語(yǔ)句，能運(yùn)用它們描述自己的過(guò)去經(jīng)歷。1、看11頁(yè)活動(dòng)2，搜集文本信息，板書(shū)人名。2、一聽(tīng)，看，回答：WheredidXiaoqianggoyesterday?WheredidJamesgoyesterday?WhatdidRubywriteinEnglishclassyesterday?3、回答問(wèn)題，利用問(wèn)題，學(xué)習(xí)新詞tomb,theMingTombs,write-wrote,when完善板書(shū)，及時(shí)評(píng)價(jià)，總結(jié)一般過(guò)去時(shí)用法。4、二聽(tīng)，跟讀模仿，指名跟讀，評(píng)價(jià)。5、三聽(tīng)，跟讀,回答問(wèn)題,完成12頁(yè)活動(dòng)3，評(píng)價(jià)。6、朗讀、展示，評(píng)價(jià)。教師觀察學(xué)生在看、聽(tīng)文本過(guò)程中，根據(jù)語(yǔ)境回答問(wèn)題情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。設(shè)計(jì)意圖采用“總——分——總”的學(xué)習(xí)方式，先整體感知，再通過(guò)問(wèn)題學(xué)習(xí)個(gè)別語(yǔ)句，最后整體跟讀。使學(xué)生更容易理解課文，掌握新知。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)嘗試書(shū)寫(xiě)目標(biāo)語(yǔ)句，能運(yùn)用它們描述自己的過(guò)去的經(jīng)歷。引出fruitfarm及任務(wù)：給朋友寫(xiě)封電子郵件，介紹自己昨天的活動(dòng)。師出示范文，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，提供補(bǔ)充詞匯，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。Dearxx，I