第第頁(yè)外研版（一起）六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module1教案單元育人目標(biāo)單元育人目標(biāo)課時(shí)/語(yǔ)篇通過(guò)對(duì)祖國(guó)大好河山的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。Unit1HowlongistheGreatWall?了解中國(guó)和美國(guó)的著名建筑，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)Unit2It’smorethanfourhundredmetreshigh!Module1Unit1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱(chēng)：HowlongistheGreatWall?課時(shí)數(shù)：2授課時(shí)間：第周一、語(yǔ)篇研讀What本節(jié)課是第一課時(shí)，主要談?wù)摰氖荢imon和Daming正在談?wù)撻L(zhǎng)城。Daming向Simon介紹長(zhǎng)城。Simon對(duì)長(zhǎng)城很感興趣，他想去長(zhǎng)城。Why通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生用核心語(yǔ)句詢(xún)問(wèn)和回答某物的長(zhǎng)度。How采用多樣化的教學(xué)手段將聽(tīng)、說(shuō)、玩、演融于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。二、學(xué)情分析已知六年級(jí)上期的學(xué)生，對(duì)數(shù)字的英文有一定的基礎(chǔ)，也學(xué)過(guò)hundred，thousand等單詞。未知長(zhǎng)度單位li，kilometer未掌握，不會(huì)使用。用Howlong提問(wèn)及回答也不熟悉。措施結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，采取多種教學(xué)方式，合理利用小組評(píng)價(jià)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生參與面廣的教學(xué)策略。利用小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)理解全體學(xué)生能認(rèn)讀單詞：near,kilometre,metre,along,howlong,morethan全體學(xué)生能初步運(yùn)用Howlong…?It’s…long.進(jìn)行問(wèn)答。理解的基礎(chǔ)上熟讀課文；并能與同桌表演課文。應(yīng)用實(shí)踐通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生敢于開(kāi)口，樂(lè)于模仿，在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹(shù)立信心，在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識(shí)到交流對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。遷移創(chuàng)新通過(guò)觀察，歸納，總結(jié)出語(yǔ)法知識(shí)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握單詞near,kilometre,metre,along,howlong,morethan和重點(diǎn)句型：Howlong…?It’s…long.。教學(xué)難點(diǎn)本課的教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)某事物或某地區(qū)的特征進(jìn)行提問(wèn)和描述并能夠熟練運(yùn)用。五、教學(xué)流程圖六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)活躍氣氛，使學(xué)生迅速進(jìn)入狀態(tài)。1.師生問(wèn)候。2.師生同唱英文歌曲：Ifyouarehappy.在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的參與度進(jìn)行觀察，給予鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖師生問(wèn)候，同唱一首歡快的英文歌曲，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)通過(guò)觀察，歸納，總結(jié)出語(yǔ)法知識(shí)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。1.PPT圖片欣賞。（幻燈片出示長(zhǎng)城圖片。）教師出示問(wèn)題：Whereisthisplace?WhatistheGreatWalllike？2.教師播放第一遍活動(dòng)1動(dòng)畫(huà)。教師再次播放活動(dòng)1動(dòng)畫(huà)并請(qǐng)學(xué)生一起做動(dòng)作。3.教師出示課題。T:同學(xué)們還想了解更多有關(guān)長(zhǎng)城的信息嗎？那么今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)Module1Unit1教師板書(shū)課題：Module1Unit1HowlongistheGreatWall?教師根據(jù)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回應(yīng)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生自主在文本中找出答案，并且對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)幻燈片出示長(zhǎng)城的圖片，吸引學(xué)生注意力。在通過(guò)學(xué)生自由描述，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考的好習(xí)慣。通過(guò)節(jié)奏歡快的Chant使學(xué)生對(duì)接下來(lái)的語(yǔ)篇學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)全體學(xué)生能認(rèn)讀單詞：near,kilometre,metre,along,howlong,morethan全體學(xué)生能初步運(yùn)用Howlong…?It’s…long.進(jìn)行問(wèn)答。理解的基礎(chǔ)上熟讀課文；并能與同桌表演課文。課本活動(dòng)21.T:教師通過(guò)CD-ROM出示活動(dòng)2第一幅圖片并問(wèn)：“Whoarethey?Whataretheytalkingabout?”2．教師和學(xué)生一起解決難詞.對(duì)于學(xué)生解決不了的難詞，教師把其呈現(xiàn)在黑板上。先找能解決問(wèn)題的同學(xué)解決，實(shí)在解決不了教師進(jìn)行解決。kilometrealongmorethan3.播放第一遍錄音播放第二遍錄音在學(xué)生讀課文時(shí)，教師進(jìn)行巡視并適當(dāng)給予幫助。在解決較難的單詞時(shí)，教師給予恰當(dāng)引導(dǎo)。在學(xué)生表演課文時(shí)，教師讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并做適當(dāng)總結(jié)。4.教師用PPT展示文中的核心問(wèn)題：HowlongistheGreatWall?Howoldisit?教師根據(jù)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回應(yīng)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生自主在文本中找出答案，并且對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助。設(shè)計(jì)意圖1.通過(guò)圖片，出示教學(xué)情景，引發(fā)學(xué)生的思考。并通過(guò)默讀文章和小組討論，搜尋主旨內(nèi)容。2.讓學(xué)生圈出不認(rèn)識(shí)的詞，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本活動(dòng)內(nèi)容做到心中有數(shù)。并通過(guò)小組合作解決一部分簡(jiǎn)單的詞，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。通過(guò)分享記憶單詞的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)！3.在學(xué)生跟讀課文后，再處理難詞，學(xué)生印象深刻。在學(xué)生表演課文時(shí)，生生評(píng)價(jià)，有說(shuō)服力且集中了其他學(xué)生的注意力。4.在學(xué)生充分理解課文的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)核心語(yǔ)句的問(wèn)答，降低了難度，且能真正面向全體。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生敢于開(kāi)口，樂(lè)于模仿，在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹(shù)立信心，在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識(shí)到交流對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。1.處理課本活動(dòng)3：教師播放動(dòng)畫(huà)教師點(diǎn)讀2.教師把活動(dòng)四內(nèi)容通過(guò)CD-ROM呈現(xiàn)到黑板，引導(dǎo)學(xué)生使用提示的關(guān)鍵詞。3.出示長(zhǎng)城簡(jiǎn)介在完成活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生盡量多的運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)。鍛煉學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，拓展學(xué)生的運(yùn)用思維。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)活動(dòng)3機(jī)械鞏固本單元核心語(yǔ)句。在活動(dòng)3的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動(dòng)4，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)加工再運(yùn)用，達(dá)到預(yù)期的效果。通過(guò)了解長(zhǎng)城簡(jiǎn)介，增強(qiáng)民族自豪感。板書(shū)設(shè)計(jì)Module1Unit1HowlongistheGreatWall?It’smorethanfortythousandlilong.Howoldisit?It’smorethantwothousandyearsold.二次備課及反思七、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè):1.熟讀活動(dòng)2課文并背誦。2.單詞near,kilometre,metre,along,howlong,morethan抄寫(xiě)三遍。用Howlong造句并回答。綜合性作業(yè):網(wǎng)上查找感興趣的建筑物，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。Module1Unit2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱(chēng)：It’smorethanfourhundredmetreshigh！課時(shí)數(shù)：1授課時(shí)間：第周一、語(yǔ)篇研讀What課文通過(guò)Daming和Simon談?wù)摰蹏?guó)大廈而引出如何用英語(yǔ)描述建筑物高度。Why進(jìn)一步學(xué)習(xí)描述事物的特征。How教會(huì)學(xué)生在聽(tīng)力和閱讀的過(guò)程中快速獲取關(guān)鍵信息；引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文，理解課文細(xì)節(jié)信息并嘗試運(yùn)用自己的方式表達(dá)；引導(dǎo)學(xué)生借助圖片和提示自己設(shè)置對(duì)話(huà)，并嘗試表達(dá)。二、學(xué)情分析已知學(xué)生在第一單元對(duì)句式的結(jié)構(gòu)已有一定的基礎(chǔ)。已熟悉Howlong和Howold的問(wèn)答。未知學(xué)生不清楚Howtall的問(wèn)答。措施本課重點(diǎn)放在詞的替換與拓展上，達(dá)到更好應(yīng)用的目的。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)理解能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀單詞：officebuilding能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀句型：It’smorethanfourhundredmetreshigh.能用英語(yǔ)描述帝國(guó)大廈的特征。能理解文本大意，能正確、流利地朗讀課文。應(yīng)用實(shí)踐教會(huì)學(xué)生在聽(tīng)力和閱讀的過(guò)程中快速獲取關(guān)鍵信息；引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文，理解課文細(xì)節(jié)信息并嘗試運(yùn)用自己的方式表達(dá)；引導(dǎo)學(xué)生借助圖片和提示自己設(shè)置對(duì)話(huà)，并嘗試表達(dá)。遷移創(chuàng)新樂(lè)于接觸外國(guó)文化，拓展視野四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)單詞：officebuilding,high句型：It’smorethanfourhundredmetreshigh.It’smorethaneightyyearsold.教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)閱讀和練習(xí)使學(xué)生能使用所學(xué)知識(shí)描述事物具體特征。五、教學(xué)流程圖六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)對(duì)長(zhǎng)城長(zhǎng)度和歷史的提問(wèn)，激活學(xué)生已有知識(shí)，起到了鞏固第一單元的作用，與本單元銜接自然。1.用PPT展示長(zhǎng)城圖片并問(wèn)：HowlongistheGreatWall?Howoldisit?你還能用英語(yǔ)進(jìn)一步描述一下長(zhǎng)城嗎？2.做課本活動(dòng)1用CD-ROM呈現(xiàn)活動(dòng)1第一幅圖片并提問(wèn)：Howtallisthetree?Howoldisit?播放CD-ROM點(diǎn)讀活動(dòng)1本堂課依然將學(xué)生整體分成四人一組的若干小組，在組內(nèi)互評(píng)時(shí)，主要從參與是否積極、合作是否友好、工作是否認(rèn)真負(fù)責(zé)等方面進(jìn)行，要求學(xué)生之間相互找出優(yōu)、缺點(diǎn)。目的是在同學(xué)之間形成良好的心理環(huán)境，營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作、互相勉勵(lì)、共同提高的氛圍。設(shè)計(jì)意圖在學(xué)生看圖片之后提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)看，培學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣，也培養(yǎng)了學(xué)生搜尋關(guān)鍵信息的好習(xí)慣和積極思考的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀單詞：officebuilding能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀句型：It’smorethanfourhundredmetreshigh.能用英語(yǔ)描述帝國(guó)大廈的特征。能理解文本大意，能正確、流利地朗讀課文。做課本活動(dòng)21.用PPT呈現(xiàn)幾幅帝國(guó)大廈的圖片并問(wèn)：Whereisthisplace?Canyoudescribeit?2.把單詞卡片：officebuilding呈現(xiàn)到黑板上。3.播放CD-ROM4.用點(diǎn)讀筆一句接一句播放5.假設(shè)你是小導(dǎo)游，如何向班級(jí)同學(xué)介紹帝國(guó)大廈？請(qǐng)把你的導(dǎo)游詞寫(xiě)到練習(xí)本上。讓學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)單詞的意思，因?yàn)樽x音很容易。培養(yǎng)組內(nèi)合作和解決問(wèn)題的能力。在前面有了鋪墊的基礎(chǔ)上，觀看CD-ROM,降低了學(xué)生理解課文的難度。設(shè)計(jì)意圖在學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)做小導(dǎo)游的活動(dòng)再次閱讀本文，并提取重要信息。抓住了本單元的核心內(nèi)容，且鍛煉了學(xué)生從新組織二次加工語(yǔ)言的能力。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生語(yǔ)言?xún)?nèi)化。1、仿照課文介紹我最喜歡的地方。Myfavoriteplaceis_________.It’s_______tall/old/long...Youcansee________init.Ilovethisplaceverymuch.2、完成活動(dòng)3。3、活動(dòng)4：聽(tīng)說(shuō)歌謠。教師觀察學(xué)生描述最喜歡的地方的情況，給與指導(dǎo)與幫助，評(píng)價(jià)教與學(xué)的成效。設(shè)計(jì)意圖在課文學(xué)習(xí)之后安排3個(gè)操練活動(dòng)，以達(dá)到及時(shí)鞏固運(yùn)用的目的。板書(shū)設(shè)計(jì)Module1