【精品】部編七年級下冊語文詩歌鑒賞訓(xùn)練試題含解析一、部編七年級語文下冊詩歌鑒賞1．閱讀詩歌，回答問題。錢塘逢康元龍（明）謝肇淛黃梅細(xì)雨暗江關(guān)，我入西吳君欲還。馬上相逢須盡醉，明朝知隔幾重山。（1）請賞析首句中“暗”字的表達(dá)效果。（2）岑參的《逢入京使》中也寫到“馬上相逢”，與本詩的“馬上相逢”所流露出來的感情有何不同？【答案】（1）“暗”字形象地描繪出了黃梅時(shí)節(jié)，錢塘細(xì)雨紛飛，凄迷暗淡的景象，襯托出詩人與友人依依惜別的感傷情緒。（2）本詩的“馬上相逢”表現(xiàn)了詩人他鄉(xiāng)遇故知的喜悅之情以及剛見面就要分別的愁緒。岑詩的“馬上相逢”寫詩人在奔赴邊塞途中偶遇返京的使者，勾起他的思鄉(xiāng)之情，也暗含了詩人渴望建功立業(yè)的豪邁胸襟?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“黃梅細(xì)雨暗江關(guān)”的意思是“陰暗底晦的連陰雨天，讓整個(gè)杭州城像黑夜一樣暗淡”。用“暗”字，形象傳神地描繪出黃梅時(shí)節(jié)，杭州城細(xì)雨紛飛暗淡凄迷的景象，渲染了一種低回迷茫的離別氛圍，也給全詩蒙上一層依依惜別的感傷色彩。（2）結(jié)合兩詩的情感寫出不同。“馬上相逢須盡醉，明朝知隔幾重山?！钡囊馑肌榜R上就要相逢了我們要盡情的大醉一場，明天早上各奔東西，又不知要分離多遠(yuǎn)何日才能見面”?！榜R上相逢”表現(xiàn)了詩人他鄉(xiāng)遇故知的喜悅之情以及剛見面就要分別的愁緒。岑參與友人于馬上相逢，行色匆匆，只有就幾句話時(shí)間罷了，就是這一點(diǎn)的時(shí)間，作者就托他捎個(gè)口信回家，這種行為真切的表現(xiàn)了作者的思念家鄉(xiāng)之情。故答案為：⑴“暗”字形象地描繪出了黃梅時(shí)節(jié)，錢塘細(xì)雨紛飛，凄迷暗淡的景象，襯托出詩人與友人依依惜別的感傷情緒。⑵本詩的“馬上相逢”表現(xiàn)了詩人他鄉(xiāng)遇故知的喜悅之情以及剛見面就要分別的愁緒。岑詩的“馬上相逢”寫詩人在奔赴邊塞途中偶遇返京的使者，勾起他的思鄉(xiāng)之情，也暗含了詩人渴望建功立業(yè)的豪邁胸襟?！军c(diǎn)評】⑴本題考查考生詩歌鑒賞的能力。解答此題關(guān)鍵在于讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容和詩人的情感，解答時(shí)要理解詩句的意思，結(jié)合詩句的內(nèi)容和詩歌展示的背景進(jìn)行分析。⑵本題考查詩人情感的理解。考生要結(jié)合詩歌的內(nèi)容、寫作的背景、詩人的人生經(jīng)歷等進(jìn)行綜合的理解，感悟詩人的情感。2．閱讀下面的詩歌，回答問題。約客（宋）趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。（1）

第四句詩中的“閑”字能否改為“忙”字？為什么？（2）請用自己的話生動地描述這首詩優(yōu)美的意境?！敬鸢浮浚?）不能。因?yàn)椤伴e”字恰如其分地表現(xiàn)了詩人焦急等待客人到來而客人卻遲遲不到的無聊和無奈的心情。“忙”字則與詩的意境和詩人的心情不協(xié)調(diào)。（2）在一個(gè)煙雨迷蒙的夜晚，鄉(xiāng)村池塘中傳來陣陣蛙鳴。直到半夜詩人也沒有等到他約請的朋友，只好一個(gè)人伴著昏黃的油燈，無聊地敲著棋子，棋子震落了燈花?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答此題，要認(rèn)真閱讀詩歌，整體感知詩歌大意，根據(jù)詩歌內(nèi)容及主題，結(jié)合作者的寫作背景等來理解。“閑敲棋子”是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，詩人約客久候不到，燈芯很長，詩人百無聊賴之際，下意識地將黑白棋子在棋盤上輕輕敲打，而篤篤的敲棋聲又將燈花都震落了。這種姿態(tài)貌似閑逸，其實(shí)反映出詩人內(nèi)心的無聊與焦躁。因此，“閑”的意思是無聊，如果換成“忙”，就與詩歌當(dāng)時(shí)的意境不吻合了。（2）此題不能直譯詩句，要有適當(dāng)?shù)南胂?，語言要優(yōu)美。示例：梅子黃時(shí)，家家戶戶都籠罩在煙雨之中，遠(yuǎn)處那長滿青草的池塘里，傳出蛙聲陣陣。已約請好的客人說來卻還沒有來，時(shí)間一晃就過了午夜，我手拿棋子輕輕地敲擊著桌面，等著客人，只看到燈花隔一會兒就落下一朵故答案為：⑴不能。因?yàn)椤伴e”字恰如其分地表現(xiàn)了詩人焦急等待客人到來而客人卻遲遲不到的無聊和無奈的心情。“忙”字則與詩的意境和詩人的心情不協(xié)調(diào)。⑵在一個(gè)煙雨迷蒙的夜晚，鄉(xiāng)村池塘中傳來陣陣蛙鳴。直到半夜詩人也沒有等到他約請的朋友，只好一個(gè)人伴著昏黃的油燈，無聊地敲著棋子，棋子震落了燈花。【點(diǎn)評】⑴本題考查詩歌鑒賞的煉字能力。解答此題要認(rèn)真閱讀詩歌，整體感知詩歌大意，結(jié)合詩歌的內(nèi)容和主題、寫作的背景燈進(jìn)行分析。⑵本題考查考生對詩歌的想象和聯(lián)想能力。解答此題不能直譯詩句，要有適當(dāng)?shù)南胂?，語言要優(yōu)美。3．古詩閱讀同兒輩賦未開海棠[金]元好問枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧喜風(fēng)。木蘭花[宋]宋祁東城漸覺風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉云輕，紅杏枝頭春意鬧。（1）請你說出這兩首詩詞中的“鬧”字所表達(dá)的情感有什么不同。（2）請說出元好問寫作《同兒輩賦未開海棠》的意圖。【答案】（1）“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字不僅形容紅杏眾多紛繁，而且把生機(jī)勃勃的大好春光全都點(diǎn)染出來，表達(dá)了詩人對春天的喜愛、贊美，對春光的珍惜之情?！扒医烫依铘[春風(fēng)”的“鬧”描寫了桃花、李花在春天爭相開放，表達(dá)了詩人對桃花、李花這種爭先在春風(fēng)中吐艷的做法不滿和鄙視，從側(cè)面贊揚(yáng)海棠的矜持、高潔、不趨時(shí)，不與群芳爭艷的高潔品格。（2）贊揚(yáng)海棠的矜持、高潔、不趨時(shí)，不與群芳爭艷的高潔品格。暗示、告誡自己的晚輩要穩(wěn)重行事，要像海棠一樣不輕易顯露自己的芳心，保持自己內(nèi)心的芳心?！窘馕觥俊痉治觥浚?）《同兒輩賦未開海棠》鬧春風(fēng)：在春天里爭妍斗艷。由作者有這句詩來看，寫海棠，觀賞海棠花時(shí)，它的身旁可能有桃樹、梨樹或李樹。和熙的春風(fēng)中，它們競相開放，爭奇斗妍，但這熱鬧畢竟是短暫的，幾度風(fēng)雨之后，它們也就都紛紛墜落、凋零了。海棠花卻不同了，無意爭春，謙虛地躲在一旁，待群芳落盡后，才綻開她美麗的容顏。因此“且教桃李鬧春風(fēng)”的“鬧”描寫了桃花、李花在春天爭相開放，表達(dá)了詩人對桃花、李花這種爭先在春風(fēng)中吐艷的做法不滿和鄙視，從側(cè)面贊揚(yáng)海棠的矜持、高潔、不趨時(shí)，不與群芳爭艷的高潔品格。《木蘭花》‘鬧’打通人的視聽感覺，把無聲的姿態(tài)說成有聲的波動，仿佛在視覺里獲得聽覺的感受。不但使人覺得那杏花紅得熱烈，甚至還可使人聯(lián)想到花上蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，從而感受到春天帶來的活潑生機(jī)。舉出可知“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字不僅形容紅杏眾多紛繁，而且把生機(jī)勃勃的大好春光全都點(diǎn)染出來，表達(dá)了詩人對春天的喜愛、贊美，對春光的珍惜之情。（2）結(jié)合詩歌內(nèi)容分析，“枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅”，意思是說，此時(shí)的海棠樹已是枝葉茂盛了，可是還沒有開花，這時(shí)不仔細(xì)觀察是不會發(fā)現(xiàn)有花開放的，可是詩人駐足細(xì)看，發(fā)現(xiàn)這小小的、可愛的花蕾全都悄悄的“藏”起來了，并且是藏在枝葉茂盛的地方。“愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)”，由作者有這句詩來看，寫海棠，觀賞海棠花時(shí)，它的身旁可能有桃樹、梨樹或李樹。和熙的春風(fēng)中，它們競相開放，爭奇斗妍，但這熱鬧畢竟是短暫的，幾度風(fēng)雨之后，它們也就都紛紛墜落、凋零了。海棠花卻不同了，無意爭春，謙虛地躲在一旁，待群芳落盡后，才綻開她美麗的容顏。舉出可知元好問寫作《同兒輩賦未開海棠》的意圖是：贊揚(yáng)海棠的矜持、高潔、不趨時(shí)，不與群芳爭艷的高潔品格。暗示、告誡自己的晚輩要穩(wěn)重行事，要像海棠一樣不輕易顯露自己的芳心，保持自己內(nèi)心的芳心。。故答案為：⑴“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字不僅形容紅杏眾多紛繁，而且把生機(jī)勃勃的大好春光全都點(diǎn)染出來，表達(dá)了詩人對春天的喜愛、贊美，對春光的珍惜之情?！扒医烫依铘[春風(fēng)”的“鬧”描寫了桃花、李花在春天爭相開放，表達(dá)了詩人對桃花、李花這種爭先在春風(fēng)中吐艷的做法不滿和鄙視，從側(cè)面贊揚(yáng)海棠的矜持、高潔、不趨時(shí)，不與群芳爭艷的高潔品格。⑵贊揚(yáng)海棠的矜持、高潔、不趨時(shí)，不與群芳爭艷的高潔品格。暗示、告誡自己的晚輩要穩(wěn)重行事，要像海棠一樣不輕易顯露自己的芳心，保持自己內(nèi)心的芳心?！军c(diǎn)評】⑴本題考查對詩人思想感情把握的能力。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。從“時(shí)聞?wù)壑衤暋币痪渥x出詩人被貶獨(dú)居的凄寒、孤獨(dú)的情感。⑵此題考查探究詩歌主旨的能力。要想準(zhǔn)確地理解詩歌的主旨，要在理解詩歌的內(nèi)容的基礎(chǔ)上聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)理解文本的深層含義，注意一定不能停留在表面，就事論事。4．古詩閱讀點(diǎn)絳唇陸游①

采藥歸來，獨(dú)尋茅店沽新釀。暮煙千嶂，處處聞漁唱。醉弄扁舟，不怕黏天浪②。江湖上，遮回疏放③，作個(gè)閑人樣?！咀⑨尅竣訇懹危耗纤螑蹏~人。這首詞寫于作者遭彈劾罷職還鄉(xiāng)，閑居山陰之時(shí)。②黏天浪：連天的波浪。③遮回疏放：這一回，定要放浪山水，疏閑縱放。（1）這首詞寫了作者閑居時(shí)的哪些日常生活片段？（2）從這首詞中你讀出了作者怎樣的復(fù)雜情感？【答案】（1）圍繞“采藥歸來(采藥)；找尋酒店(沽酒、買酒、喝酒、醉酒)；醉弄扁舟(蕩舟、弄舟、劃船)”答出兩點(diǎn)即可。（2）圍繞“個(gè)人生活”和“愛國”兩方面情感回答即可。示例：這首詞流露出作者村居生活的閑適(灑脫、豪邁、寂寞等)之感，無力報(bào)國的憤懣(懷才不遇的抑郁、無奈等)之情?！窘馕觥俊痉治觥竣糯祟}考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力。圍繞“采藥歸來(采藥)；找尋酒店(沽酒、買酒、喝酒、醉酒)；醉弄扁舟(蕩舟、弄舟、劃船)”回答即可。⑵此題考查學(xué)生對作者思想感情的理解能力。賞析詩歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮。這首詞作于宋孝宗淳熙年間，陸游閑居山陰時(shí)。淳熙七年（1180），江西鬧水災(zāi)，陸游于常平提舉任上，“奏撥義倉賑濟(jì)，檄諸郡發(fā)粟以予民”（《宋史·陸游傳》）。事后，卻以“擅權(quán)”獲罪，遭給事中趙汝愚借故彈劾，罷職還鄉(xiāng)。詞取材于村居日常生活中的一個(gè)片斷，以采藥、飲酒、蕩舟為線索，展示出作者多側(cè)面的生活風(fēng)貌。

陸游一生以抗金救國為已任，所以放浪山水，做一個(gè)瀟灑送日月的“閑人”，并非他的本意。即便被迫閑居鄉(xiāng)間，他也是閑不住的，采藥、治病、救人，在書劍報(bào)國的政治理想落空之后，力求在日常生活中實(shí)踐其平生關(guān)懷民生的素志。但是，詞人畢竟是一位以“塞上長城”。自許、對馳騁疆場無限向往的熱血男兒，他所執(zhí)著追求的是充滿戰(zhàn)斗快意的人生。村居生活終究難以消釋他心中永不甘于沉淪的英雄豪氣。因此，放浪山水的閑情逸致，借酒后的豪興以揮斥，正是他深感英雄無用武之地，壯志難酬的悲憤心情的表現(xiàn)。詞人對“閑人”生活的似正實(shí)反的肯定與詠唱，婉曲地表述了郁積在他心頭的隱痛，是對自己報(bào)國欲死無戰(zhàn)場的悲劇命運(yùn)的自我解嘲。這種似正實(shí)反的筆法，給這首詞的風(fēng)格帶來了灑脫中寓抑郁的特色。

此題圍繞“個(gè)人生活”和“愛國”兩方面情感回答即可。故答案為：⑴圍繞“采藥歸來(采藥)；找尋酒店(沽酒、買酒、喝酒、醉酒)；醉弄扁舟(蕩舟、弄舟、劃船)”答出兩點(diǎn)即可。⑵圍繞“個(gè)人生活”和“愛國”兩方面情感回答即可。示例：這首詞流露出作者村居生活的閑適(灑脫、豪邁、寂寞等)之感，無力報(bào)國的憤懣(懷才不遇的抑郁、無奈等)之情。【點(diǎn)評】⑴此題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)，需要在把握全詩的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句再做具體分析。⑵此題考查學(xué)生對思想感情的理解能力。理解詩句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩歌的內(nèi)容和寫作背景理解。理解詩歌內(nèi)容，結(jié)合寫作背景分析，5．閱讀下面兩首詩，完成題目。九日與陸處士羽①飲茶（唐）皎然九日山僧院，東籬菊也黃。俗人多泛酒，誰解助茶香。重陽②席上賦白菊（唐）白居易滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜。還似今朝歌酒席，白頭翁入少年場?！咀ⅰ竣訇懱幨坑穑宏懹穑浦鑼W(xué)專家，與僧人皎然是朋友。②重陽：每年農(nóng)歷九月九日為重陽節(jié)。（1）從以上兩首詩中可以看出在“九日”這一天有飲酒、________的風(fēng)俗。（2）兩首詩都以“九日和友人相聚”為題材，但表現(xiàn)手法和情感志趣不同，請做具體賞析。【答案】（1）賞菊（2）皎詩將“九日”俗人喝酒與自己品茗作對比，突出了詩人的清高脫俗（或：淡泊高潔）；白詩以花喻人，形象地表現(xiàn)出詩人雖然年老卻仍充滿少年的活力與情趣，熱愛生活。【解析】【分析】（1）從皎然詩中的“東籬菊也黃”和“誰解助茶香”和白居易詩中的“滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜”可知，“九日”這一天還有“賞菊”的習(xí)俗。（2）皎然的詩，詩句“俗人多泛酒，誰解助茶香”將俗人“喝酒”與自己“品茗”作對比，再加之“賞菊”，突出了詩人的清高脫俗的品行。而白居易的詩，前兩句寫詩人看到滿園金黃的菊花中有一朵雪白的菊花，感到欣喜；后兩句把那朵雪白的菊花比作是參加“歌舞席”的老人（自喻），和“少年”一起載歌載舞。形象地表現(xiàn)出詩人雖然年老卻仍充滿少年的活力與情趣。據(jù)此理解作答。故答案為：⑴賞菊；⑵皎詩將“九日”俗人喝酒與自己品茗作對比，突出了詩人的清高脫俗（或：淡泊高潔）；白詩以花喻人，形象地表現(xiàn)出詩人雖然年老卻仍充滿少年的活力與情趣，熱愛生活?！军c(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。⑵本題是對詩歌寫作手法和情感的分析歸納能力。注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法。6．閱讀下面古詞，完成后面小題旅宿唐·杜牧旅館無良伴，凝情自悄然①。寒燈思舊事，斷雁②警愁眠。遠(yuǎn)夢歸侵曉，家書到隔年。滄江好煙月，門系釣魚船?！咀⑨尅竣偾娜唬哼@里是憂郁的意思。②斷雁：失群之雁（1）下面對詩的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（

）A.首聯(lián)直抒胸臆，詩人孤身一人客居旅店，不禁憂郁愁悶，悲從中來。B.頷聯(lián)是首聯(lián)“凝情自悄然”一句的具體化，描繪了一幅寒夜孤客思鄉(xiāng)圖。C.頸聯(lián)寫由于家鄉(xiāng)遠(yuǎn)隔千山萬水，縱然做夢，也夢不到故鄉(xiāng)。D.尾聯(lián)以設(shè)想之詞描繪出一幅優(yōu)美寧靜祥和的家鄉(xiāng)風(fēng)光圖景。（2）下面對這首詩歌賞析不正確的一項(xiàng)是（

）A.首聯(lián)既點(diǎn)明了題旨，又為全詩奠定了哀怨愁悶，悲從中來。B.頷聯(lián)“警”字極富煉字功夫，旅人孤燈，長夜難眠，一聲雁叫，引孤客愁思驚夢，歸思難收。C.頸聯(lián)用夢境寫旅宿思愁哀怨，虛實(shí)相間，讀起來蕩氣回腸。D.本詩意象鮮明，畫面清晰，抒情明了，可謂詩中有畫，畫中有詩?！敬鸢浮浚?）C（2）D【解析】【分析】（1）頸聯(lián)中“遠(yuǎn)夢歸侵曉，家書到隔年”的意思是家鄉(xiāng)路途遙遠(yuǎn)，歸家時(shí)已是夢醒時(shí)分天已大明，而在現(xiàn)實(shí)中，家人的書信需要隔年才能到此地。全詩虛實(shí)結(jié)合，表達(dá)了作者對與家鄉(xiāng)的思念及愁思難耐的幽怨。從內(nèi)容上看，作者是夢到自己歸鄉(xiāng)，所以C選項(xiàng)中的“也夢不到故鄉(xiāng)”錯(cuò)誤。（2）本詩除了第二句直抒胸臆外，其他都是借景抒情，融情于景。尤其是尾聯(lián)，借助設(shè)想之詞描繪家鄉(xiāng)風(fēng)光圖景來襯托遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)之愁思幽怨，是樂景襯哀情。所以D選項(xiàng)中的“抒情明了，詩中有畫，畫中有詩”錯(cuò)誤。故答案為：⑴C；⑵D?！军c(diǎn)評】⑴本題考查的知識點(diǎn)是詩詞內(nèi)容的理解，對古代詩詞基本內(nèi)容的理解能力；⑵本題考查對古代詩歌的內(nèi)容、表達(dá)技巧、思想感情等的初步鑒賞的能力。7．閱讀詩歌，回答問題。過松源晨炊漆公店（其五）莫言下嶺便無難，賺得行人錯(cuò)喜歡。政入萬山圍子里，一山放出一山攔。分析本詩運(yùn)用什么方法表達(dá)了怎樣的人生道理？【答案】詩人運(yùn)用形象的比喻、擬人手法，告訴人們無論做什么事，都要對前進(jìn)道路上的困難作好充分的估計(jì)，不要為一時(shí)一事的成功所驕傲?！窘馕觥俊痉治觥恳鶕?jù)詩歌的具體內(nèi)容分析運(yùn)用的修辭手法和蘊(yùn)含的人生道理?！百崱薄胺懦觥焙汀皺凇边@幾個(gè)動詞將山擬人化，用了擬人的修辭手法。這首詩的意思是：不要說下山嶺就沒有困難，這句話騙得前來爬山的人空歡喜一場。當(dāng)你進(jìn)入到崇山峻嶺的圈子里，剛攀過一座山，另一座山便會將你阻擋。但這首詩絕不是只寫下山這么簡單，那一座一座的山不就像人生路上的一個(gè)又一個(gè)的困難和挫折嗎？人生的路就像下山一樣，解決了一個(gè)困難還會遇到第二個(gè)困難，因此，我們無論做什么事，都不要被暫時(shí)的成功沖昏了頭腦，我們要意識人生的路漫漫，要做好時(shí)刻與困難做斗爭的準(zhǔn)備。因此，還運(yùn)用了比喻的修辭手法，告訴人們無論做什么事，都要對前進(jìn)道路上的困難作好充分的估計(jì)，不要為一時(shí)一事的成功所驕傲。【點(diǎn)評】本題考查辨析詩歌所用修辭手法的能力以及分析詩歌蘊(yùn)含的人生道理的能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的特點(diǎn)，常用修辭方法有：比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問、對偶、對比、反語等，答題時(shí)要結(jié)合語言環(huán)境判斷使用的修辭手法。而分析詩歌蘊(yùn)含的人生道理則首先要理解詩歌大意，然后由字面意思進(jìn)行深入聯(lián)想，并對聯(lián)想到的內(nèi)容進(jìn)行思考、整合，最后再用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表述。8．閱讀下面的詩歌，完成下列小題。雨過山村【唐】王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。（1）詩的一，二兩句，寫出了山村怎樣的特點(diǎn)？（2）古典詩詞講究煉字，末句中的“閑”字用得好，請你說說好在哪里?！敬鸢浮浚?）寧靜幽美（或：曲徑通幽、自然愜意）。（2）妙在它不從正面著墨，而從側(cè)面落筆，以“梔子花”的“閑”來反襯人們的“忙”，巧作對照，情趣盎然（或：運(yùn)用擬人手法，形象地寫出了蠶婦們?nèi)ズ笸ブ袟d子花的閑適自在）。【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生把握詩歌內(nèi)容的能力。解答時(shí)，首先要了解詩歌的內(nèi)容，然后用自己的語言描繪詩歌的意境，根據(jù)意境來分析山村的特點(diǎn)。詩的前兩句寫雨中幾聲雞鳴，一兩家農(nóng)舍；修竹、清溪、村路、板橋，淡淡幾筆，便勾畫出一幅優(yōu)美靜謐的山村風(fēng)景。（2）此題考查鑒賞詩歌的語言。分析可知，用“閑”襯忙，興味尤饒。一位西方詩評家說，徒手從金字塔上挖下一塊石頭，并不比從杰作中抽換某個(gè)單詞更困難。這里的“閑”，正是這樣的字，它不僅是全句也是全篇之“眼”，一經(jīng)安放就斷不可移易。同時(shí)詩人做入“梔子花”，又豐富了詩意。雨浥梔子冉冉香，意象夠美的。此詩寫梔子花無人采，主要在于表明春深農(nóng)忙，似無關(guān)“同心”之意。但這恰從另一面說明，農(nóng)忙時(shí)節(jié)沒有談情說愛的“閑”功夫，所以那花的這層意義便給忘記了。這含蓄不發(fā)的結(jié)尾，實(shí)在妙機(jī)橫溢，搖曳生姿。故答案為：（1）寧靜幽美（或：曲徑通幽、自然愜意）。（2）妙在它不從正面著墨，而從側(cè)面落筆，以“梔子花”的“閑”來反襯人們的“忙”，巧作對照，情趣盎然（或：運(yùn)用擬人手法，形象地寫出了蠶婦們?nèi)ズ笸ブ袟d子花的閑適自在）?！军c(diǎn)評】品味關(guān)鍵字詞是詩歌考查的主要內(nèi)容，這種試題的答題思路：①指出該詩句中最生動傳神的字；②把該字放入原句中展開聯(lián)想，描述景象；③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的情感。9．古詩閱讀約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。雨晴王駕雨前初見花間菱，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。（1）兩首詩分別描寫了什么季節(jié)？分別描寫了什么景物？（2）兩首詩分別突出了一個(gè)“等”字和一個(gè)“惜”字。請分別說明它們是怎樣突出這個(gè)字的?！敬鸢浮浚?）《約客》所涉及的是黃梅時(shí)節(jié)(夏季)，描寫的景物有雨、蛙等；《雨晴》描寫的是春天的景色，主要景物有花間菱、葉、蜂、蝶等。（2）《約客》主要通過交待時(shí)間“過夜半”和描寫細(xì)節(jié)“閑敲棋子落燈花”，突出一個(gè)“等”字；《雨晴》則主要通過“雨前”“雨后”的對比和“蜂蝶紛紛過墻去”的描寫，突出一個(gè)“惜”字?！窘馕觥俊痉治觥浚?）從詩歌中中篩選出詩人所描寫的景物，由詩的前兩句可以看出描寫的景物有雨和青蛙。根據(jù)“黃梅時(shí)節(jié)家家雨”可以看出這首詩寫的是夏季。第二首詩描寫的景物有花間菱、葉、蜂、蝶等，這從詩歌第一、二、三句可以看出。根據(jù)“卻疑春色在鄰家”可以看出這首詩描寫的是春天的景物。（2）《約客》，詩歌的題目是“約客”，就是和客人相約的意思，可從“有約不來過夜半”可以看出過了半夜，客人還沒有來，足見主人等的時(shí)間之長。主人一個(gè)人等待客人到來，結(jié)果客人遲遲不來，主人就百無聊賴地閑敲棋子，從而震落了燈花，足見主人等待的無聊?！队昵纭?，“初見”二字，表明詩人還沒有來得及仔細(xì)欣賞，剛剛見到花開，天就下起雨來了，只好躲進(jìn)屋中，等待雨晴，這兩個(gè)字寫出詩人賞花不成的遺憾心情。第二句“雨后全無葉底花”，意思是說：不料久雨過后，連一朵花也見不到了，全在雨水中凋謝了。“全無葉底花”，這幾個(gè)字內(nèi)容豐富。一、寫出明處的花全被雨水打落了。二、寫出詩人不甘罷休，撥開花葉，想找到藏在葉底的沒受雨淋的花來，可見賞花之心多么熱切。三、“寫出連葉底的花也“全無”一朵，整個(gè)花園一片濃綠，錦色全無，這是多么令人失望、令人惆悵啊！第三句“蜂蝶紛紛過墻去”。這句寫到蜜蜂和蝴蝶的失望。蜜蜂和蝴蝶也是喜花愛花的，它們在久雨中好不容易盼到天晴，興沖沖地飛到詩人的庭院，結(jié)果大失所望，不得已紛紛飛過墻頭而去?，F(xiàn)在，不但花兒沒了，蜂蝶也走光了，詩人的庭院真是寂寞極了，詩人的心也是傷感極了。這句通過描寫蜂蝶的飛走，加深了抒情的意味，使惜春氣氛更加濃重了。第四句“卻疑春色在鄰家”。這句是寫詩人的心理，緊承上句寫來。詩人看到蜜蜂和蝴蝶紛紛越墻而去，內(nèi)心忽然產(chǎn)生一線光明，他不禁猜想：莫非春色還保留在鄰家嗎！不然的話，蜂蝶怎么飛過去了呢？如果是這樣該有多好，自己便可以追隨蜂蝶，前去欣賞了。作者內(nèi)心傷春惜春的心情和眼前自然景象巧妙接合，既賦予蜜蜂蝴蝶以人格精神，又暗暗流露作者的內(nèi)心感觸，兩者神態(tài)、心理寫得活靈活現(xiàn)。故答案為：⑴《約客》所涉及的是黃梅時(shí)節(jié)(夏季)，描寫的景物有雨、蛙等；《雨晴》描寫的是春天的景色，主要景物有花間菱、葉、蜂、蝶等。⑵《約客》主要通過交待時(shí)間“過夜半”和描寫細(xì)節(jié)“閑敲棋子落燈花”，突出一個(gè)“等”字；《雨晴》則主要通過“雨前”“雨后”的對比和“蜂蝶紛紛過墻去”的描寫，突出一個(gè)“惜”字。【點(diǎn)評】⑴本題考查理解詩歌所寫季節(jié)、時(shí)間的能力。每個(gè)季節(jié)，甚至每個(gè)季節(jié)每個(gè)時(shí)段都有其代表性的事或物，答題時(shí)只要結(jié)合詩中有關(guān)信息分析即可。⑵本題考查對詩人思想感情把握的能力。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。10．古詩鑒賞雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。（1）下面對本詩理解、分析不正確的一項(xiàng)是（

）A.“雁門太守行”是古樂府曲名，“行”是古詩體裁，本詩借用它作詩題寫當(dāng)時(shí)戰(zhàn)事。B.全詩以色彩斑斕的詞語，濃墨重彩地描繪戰(zhàn)爭場景，構(gòu)成了奇特的意境，歌頌守邊戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。C.詩的前四句寫日落前的情景?！敖锹暆M天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是說塞上的泥土在晚霞映襯下凝成胭脂色，寫出了邊塞風(fēng)光的秀美。D.“半卷紅旗臨易水”使人聯(lián)想起“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”，喻示將士們無所畏懼，勇往直前。（2）“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”歷來為人傳誦。請你自選一個(gè)角度，對它作點(diǎn)賞析?！敬鸢浮浚?）C（2）角度一，意境雄渾。運(yùn)用想象的黑云和日光來造境造意，色彩濃烈，想象奇特。角度二，巧用修辭。運(yùn)用比喻和夸張渲染緊張氣氛和危急形勢;運(yùn)用對偶，音韻和諧。角度三，感情濃郁。歌頌守邊將士臨危不懼、視死如歸的英雄氣概?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項(xiàng)有誤?！澳嗤猎谕硐加骋r下凝成胭脂色”有誤，應(yīng)是指大塊的胭脂般鮮紅的血跡透過夜霧凝結(jié)在大地上呈現(xiàn)出一片紫色。另外“寫出了邊塞風(fēng)光的秀美”也不當(dāng)，應(yīng)營造出一種黯然凝重的氛圍，襯托出戰(zhàn)地的悲壯場面。據(jù)此，答案為C。（2）“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”一聯(lián)，可從修辭手法的角度分析，詩句的比喻和夸張的手法，渲染緊張氣氛和危急形勢。也可以從詩句所營造的意境進(jìn)行賞析。語句把黑云喻敵軍，并以“甲光”“金鱗開”相對，寫出了兩軍對壘的場景，突出情勢的危急；還可以從詩人所抒寫的感情角度去賞析詩句。通過描繪兩軍對壘的情勢，用“甲光向日金鱗開”表現(xiàn)將士們嚴(yán)陣以待，突出地表現(xiàn)了守邊將士臨危不懼、視死如歸的英雄氣概。答案是多元的，答題時(shí)要結(jié)合詩句進(jìn)行分析。故答案為：⑴C；⑵角度一，意境雄渾。運(yùn)用想象的黑云和日光來造境造意，色彩濃烈，想象奇特。角度二，巧用修辭。運(yùn)用比喻和夸張渲染緊張氣氛和危急形勢;運(yùn)用對偶，音韻和諧。角度三，感情濃郁。歌頌守邊將士臨危不懼、視死如歸的英雄氣概?！军c(diǎn)評】⑴本題考查詩歌鑒賞的辨析能力。考生要讀懂詩歌。理解詩歌，對選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，結(jié)合對詩歌的理解進(jìn)行辨析正誤。⑵本題考查的是對詩句的賞析。考生要在理解詩歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析理解，要選取好賞析的角度，結(jié)合詩句進(jìn)行分析。11．同學(xué)們，批注式閱讀是一種非常好的讀書方法，閱讀時(shí)把自己的感悟、理解、評價(jià)或疑難問題，用簡練的語言和相應(yīng)的符號標(biāo)注在文章的空白處，這就是做批注。以下內(nèi)容是某同學(xué)在預(yù)習(xí)《未選擇的路》時(shí)所做的旁批，請你和他進(jìn)行讀書筆記交流。未選擇的路弗羅斯特黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足，我在那路口久久佇立，我向著一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。但我選了另外一條路，它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗；雖然在這條小路上，很少留下旅人的足跡。那天清晨落葉滿地，兩條路都未經(jīng)腳印污染。啊，留下一條路等改日再見！但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回返。也許多少年后在某個(gè)地方，我將輕聲嘆息將往事回顧：一片樹林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。旁批1：作者把人的一生比做一條路，把人生的選擇比作對路的選擇。旁批2：佇立和駐立的區(qū)別：佇立：①長時(shí)間站著，沒有動作。②泛指站立。駐立：停立，站立（短時(shí)間停留）。旁批3：作者為什么認(rèn)為“荒草萋萋”、“十分幽寂”的路“更誘人、更美麗”？旁批4：此句點(diǎn)題，開始寫未選擇的路。旁批5：結(jié)尾兩段具有深刻的象征性和哲理性，給人以啟示。（1）請你幫這位同學(xué)解答旁批3中的疑問。（2）請補(bǔ)全旁批5中的內(nèi)容，詩人通過哪些自然景物表達(dá)對人生的思考？帶給你怎樣的啟示？【答案】（1）（荒草茂盛，十分幽寂，說明人跡罕至），這樣才更有神秘感和吸引力（富有挑戰(zhàn)意味、具有誘人探索的魅力）。（2）樹林、路、荒草、落葉等；自然之路可以選擇回頭，而人生之路沒有回頭路可走；選擇要謹(jǐn)慎，但一旦做出選擇就要堅(jiān)持走下去；人生總要面臨選擇，不要盲從，要做出正確的判斷，然后堅(jiān)持走下去?！窘馕觥俊痉治觥浚?）從“雖然在這條小路上，很少留下旅人的足跡。”可以看出“荒草萋萋”、“十分幽寂”的路是很少有人來的，是人跡罕至的，這樣的路是給人更多的探索的欲望和樂趣，少有人去那么這里的景色必將是原生態(tài)的，沒有破壞的，更有神秘感。（2）景物：落葉、樹林、路、荒草。啟示：①“黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足，”啟發(fā)我們?nèi)松芏嗍挛锊荒芗娴?，需要作出選擇。②“但我選了另外一條路，它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗；”啟發(fā)我們在人生道路的選擇上我們要謹(jǐn)慎，要