小學(xué)教師資格面試試講示范稿小學(xué)教師資格面試中的試講環(huán)節(jié)，是考察教師教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織與教學(xué)表現(xiàn)力的核心載體。一份邏輯清晰、互動(dòng)自然、目標(biāo)明確的試講稿，能直觀展現(xiàn)教師的專業(yè)素養(yǎng)。以下結(jié)合語文、數(shù)學(xué)、英語三大學(xué)科，提供試講示范及實(shí)操要點(diǎn)，助力考生把握試講精髓。一、語文學(xué)科試講示范（三年級(jí)《秋天的雨》）（一）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：會(huì)寫“鑰、匙”等生字，正確、流利朗讀課文，梳理秋天的雨的特點(diǎn)。過程與方法：通過抓關(guān)鍵詞、小組合作，學(xué)習(xí)借物抒情的寫作手法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受秋天的美好，激發(fā)對(duì)自然的熱愛。（二）教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（約2分鐘）“同學(xué)們，窗外的樹葉悄悄變黃了，風(fēng)一吹，像蝴蝶一樣跳舞呢！老師帶來了一段秋天的視頻，大家看看，秋天的雨給大地帶來了什么變化？”（播放秋天雨景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察后分享：“你覺得秋天的雨像什么？”）2.字詞新授（約5分鐘）生字闖關(guān)：出示“鑰、匙、繽、紛”等生字，用“魔法漢字”游戲引導(dǎo)學(xué)生拆分記憶（如“鑰=钅+月+口”），請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，強(qiáng)調(diào)“匙”的輕聲讀法。詞語辨析：對(duì)比“五彩繽紛”與“五顏六色”，結(jié)合課文句子“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”，讓學(xué)生用詞語造句，感受“五彩繽紛”的豐富感。3.文本探究（約10分鐘）整體感知：請(qǐng)學(xué)生默讀課文，用“秋天的雨是______，因?yàn)樗黖_____”的句式概括段落內(nèi)容（如“秋天的雨是鑰匙，因?yàn)樗蜷_了秋天的大門”）。精讀品悟：聚焦第2自然段，小組合作找“秋天的雨把顏色給了誰”，用彩筆標(biāo)注關(guān)鍵詞（銀杏黃、楓葉紅、田野金……），請(qǐng)小組代表上臺(tái)貼“顏色卡片”，并模仿課文句式說話（“它把______給了______，______像______?！保?。朗讀升華：配樂朗讀第2自然段，引導(dǎo)學(xué)生用“輕快/深情”的語氣讀，感受秋天的絢麗。4.鞏固拓展（約3分鐘）“秋天的雨還會(huì)把氣味、聲音帶給大地，仿照第2自然段，試著寫一句‘它把______給了______，______像______’。”請(qǐng)2-3名學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)“借物抒情”的妙處。5.課堂小結(jié)（約1分鐘）“這節(jié)課我們跟著秋天的雨，認(rèn)識(shí)了生字朋友，發(fā)現(xiàn)了秋天的色彩密碼。下節(jié)課，我們繼續(xù)探索秋天的雨藏著的小秘密。”6.作業(yè)布置基礎(chǔ)作業(yè)：抄寫生字詞，朗讀課文2遍。實(shí)踐作業(yè)：用畫筆描繪“你心中的秋雨”，并配上一句話描述。二、數(shù)學(xué)學(xué)科試講示范（一年級(jí)《認(rèn)識(shí)圖形》）（一）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：直觀認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形、圓，能辨別生活中的圖形。過程與方法：通過摸一摸、分一分、拼一拼，培養(yǎng)空間感知與動(dòng)手能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味，激發(fā)探究欲望。（二）教學(xué)過程1.趣味導(dǎo)入（約2分鐘）“老師帶來了一位‘圖形朋友’，它會(huì)‘滾來滾去’，猜猜它是誰？”（拿出圓形教具滾動(dòng)）“再請(qǐng)一位朋友，它‘站得穩(wěn)穩(wěn)’，不會(huì)滾動(dòng)，可能是什么？”（引出長方形、正方形等，板書課題）2.新知探究（約10分鐘）摸一摸，認(rèn)特征：給每個(gè)小組分發(fā)長方體、正方體、三棱柱、圓柱等學(xué)具，讓學(xué)生閉眼摸面，說一說“摸到的面是什么樣子的”（如“平平的、方方的”“尖尖的、有三條邊”）。分一分，辨圖形：出示不同形狀的卡片（如課本封面、手帕、三角尺、硬幣），請(qǐng)學(xué)生分類，說明理由（“課本封面長長的，是長方形”），教師結(jié)合學(xué)生回答，在黑板貼出圖形名稱及示例。找一找，聯(lián)生活：“教室里藏著很多圖形朋友，誰能找到？”（學(xué)生發(fā)現(xiàn)“黑板是長方形”“鐘表是圓形”等），引導(dǎo)用“我找到的______是______形，因?yàn)開_____”的句式表達(dá)。3.鞏固游戲（約5分鐘）圖形拼圖賽：小組合作，用三角形、正方形、長方形拼出“小房子”“機(jī)器人”等圖案，評(píng)選“創(chuàng)意小組”。火眼金睛：出示由多種圖形組成的卡通畫（如“小魚”由三角形、圓形、長方形組成），請(qǐng)學(xué)生快速說出包含的圖形。4.課堂小結(jié)（約1分鐘）“今天我們認(rèn)識(shí)了四位圖形朋友，它們在生活中無處不在?；丶液?，和爸爸媽媽玩‘圖形大搜索’游戲，看看誰找得多！”5.作業(yè)布置實(shí)踐作業(yè)：用彩泥捏出今天學(xué)的圖形，拍照片發(fā)班級(jí)群分享。觀察作業(yè)：找一找家里的圖形，畫在數(shù)學(xué)本上。三、英語學(xué)科試講示范（三年級(jí)《MyFamily》）（一）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：掌握“father,mother,sister,brother”等詞匯，會(huì)用“Thisismy...”介紹家人。過程與方法：通過歌曲、角色扮演，提升聽說能力與語言運(yùn)用能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受家庭的溫暖，學(xué)會(huì)用英語表達(dá)對(duì)家人的愛。（二）教學(xué)過程1.歌曲導(dǎo)入（約2分鐘）播放英文兒歌《FatherandMother》，師生一起跟唱，提問：“歌曲里唱到了哪些家人？”（板書“family”，引出課題）2.詞匯新授（約8分鐘）實(shí)物+動(dòng)作：出示家人照片，教讀“father”時(shí)，模仿爸爸“看報(bào)紙”的動(dòng)作；教“mother”時(shí)，模仿媽媽“做飯”的動(dòng)作，學(xué)生邊做動(dòng)作邊跟讀，分組比賽讀單詞，糾正發(fā)音。猜謎鞏固：“He’stall.Heworkshard.He’syourfather’sfather.Whoishe?”（引導(dǎo)學(xué)生用“Isheyour...?”提問，鞏固詞匯）3.句型操練（約7分鐘）情境創(chuàng)設(shè)：教師展示“家庭樹”圖片，說“Thisismyfather.”，請(qǐng)學(xué)生模仿，用自己的家庭照片介紹：“Thisismy...”，同桌互相糾錯(cuò)、評(píng)價(jià)。小組表演：四人一組，用道具（照片、頭飾）表演“家庭聚會(huì)”，用句型介紹家人，如“Look!Thisismysister.She’scute.”，評(píng)選“最佳家庭劇團(tuán)”。4.拓展活動(dòng)（約3分鐘）“Drawyourfamilytreeandintroduceittoyourpartner.Forexample:‘Ihaveahappyfamily.Thisismy...’”學(xué)生完成后，邀請(qǐng)1-2名學(xué)生上臺(tái)展示，教師給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。5.課堂小結(jié)（約1分鐘）“TodaywelearnedhowtointroduceourfamilyinEnglish.Remembertosay‘Iloveyou’toyourfamilyeveryday!”6.作業(yè)布置口語作業(yè)：用英語給家人錄制一段“家庭介紹”小視頻，發(fā)在班級(jí)群。實(shí)踐作業(yè)：制作“FamilyEnglishCard”，用英語標(biāo)注家人的稱呼和愛好。四、試講核心要點(diǎn)與實(shí)操建議（一）環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：“簡而不空，全而不繁”導(dǎo)入要“短、趣、準(zhǔn)”：用1-2分鐘的情境/游戲?qū)?，快速聚焦主題（如語文用視頻，數(shù)學(xué)用教具，英語用歌曲）。新授要“層次分明”：字詞/概念講解→文本/公式探究→方法總結(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置“學(xué)生活動(dòng)”（小組討論、動(dòng)手操作、朗讀展示等），體現(xiàn)“以學(xué)為中心”。鞏固要“練在實(shí)處”：設(shè)計(jì)1-2個(gè)針對(duì)性練習(xí)（如語文仿寫、數(shù)學(xué)拼圖、英語表演），避免形式化。（二）教態(tài)語言：“自然親和，指令清晰”眼神交流：試講時(shí)，用“環(huán)視+注視”的方式，模擬真實(shí)課堂的互動(dòng)感（如提問時(shí)看向“某學(xué)生”方向，說“請(qǐng)你來說說”）。語言節(jié)奏：講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)放慢語速，提問、評(píng)價(jià)時(shí)語氣活潑（如“你的想法真有趣！”“這個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)很精彩！”）。肢體輔助：用手勢輔助講解（如數(shù)學(xué)比劃圖形，英語模仿動(dòng)作），但避免過度夸張。（三）時(shí)間把控：“詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出”20分鐘試講中，新授環(huán)節(jié)占10-12分鐘，導(dǎo)入、鞏固