白雪歌送武判官歸京：唐詩教案一、教案取材出處詩歌來源：《白雪歌送武判官歸京》是唐代詩人岑參的作品，收錄于《岑參集》。教案參考：《唐詩鑒賞辭典》、《中學語文教學參考》等教育類書籍。二、教案教學目標知識目標：掌握唐詩的基本特點，了解岑參的生平及創(chuàng)作背景。理解《白雪歌送武判官歸京》這首詩的主題思想、藝術特色和表達技巧。學習如何鑒賞唐詩，提高文學鑒賞能力。能力目標：培養(yǎng)學生閱讀理解能力，提高閱讀速度和準確性。培養(yǎng)學生分析、歸納、總結的能力。提高學生的口語表達能力，學會在課堂上進行詩歌朗誦。情感目標：激發(fā)學生對唐詩的興趣，培養(yǎng)學生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。引導學生關注社會現(xiàn)實，樹立正確的人生觀、價值觀。三、教學重點難點教學重點：理解詩歌的主題思想，把握詩歌的藝術特色。分析詩歌的表現(xiàn)手法，如比喻、夸張、擬人等。鑒賞詩歌的語言，體會詩人的情感表達。教學難點：把握詩歌的創(chuàng)作背景，了解岑參的生平及思想。深入理解詩歌的象征意義，體會詩人的情感。培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代審美眼光欣賞古代詩歌的能力。教學內容教學目標教學方法了解岑參的生平及創(chuàng)作背景知識目標講授法、討論法鑒賞《白雪歌送武判官歸京》知識目標、能力目標閱讀法、分析法詩歌朗誦與表達情感目標、能力目標演講法、朗誦法知識目標、能力目標歸納法、總結法課堂討論與互動情感目標、能力目標討論法、提問法四、教案教學方法啟發(fā)式教學：通過提問、引導，激發(fā)學生的思考和興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力。案例分析法：選取與《白雪歌送武判官歸京》相關的歷史背景和文學現(xiàn)象，引導學生進行案例分析。小組討論法：將學生分成小組，圍繞詩歌主題進行討論，培養(yǎng)學生的合作精神和表達能力。角色扮演法：讓學生扮演詩歌中的角色，體驗不同角色的情感，加深對詩歌的理解。朗誦法：通過朗誦詩歌，讓學生感受詩歌的韻律美和情感表達。比較閱讀法：將《白雪歌送武判官歸京》與其他唐詩作品進行比較閱讀，提高學生的文學鑒賞能力。五、教案教學過程導入教師簡要介紹岑參的生平和創(chuàng)作背景，激發(fā)學生對詩歌的興趣。提問：同學們，你們知道岑參是誰嗎？他有哪些著名的詩作？閱讀與分析學生齊讀《白雪歌送武判官歸京》，教師引導學生注意詩歌的韻律和節(jié)奏。教師講解詩歌的主題思想，如邊塞風光、戰(zhàn)友情誼、離別之情等。學生分組討論，分析詩歌的表現(xiàn)手法，如比喻、夸張、擬人等。小組代表分享討論成果，教師點評并總結。案例分析法教師講解岑參的邊塞詩創(chuàng)作背景，引導學生思考詩歌中的邊塞風光和戰(zhàn)友情誼。學生結合歷史背景，分析詩歌中的象征意義和情感表達。角色扮演法學生分組扮演詩中的角色，如邊塞將士、歸京的武判官等，通過角色扮演體驗不同角色的情感。教師指導學生如何更好地表達角色情感，提高學生的口語表達能力。朗誦法學生分組朗誦詩歌，教師指導學生注意語氣、節(jié)奏和情感表達。學生展示朗誦成果，教師點評并給出改進建議。比較閱讀法教師選取與《白雪歌送武判官歸京》相似的唐詩作品，如《從軍行》、《涼州詞》等，引導學生進行比較閱讀。學生分析兩首詩的異同，提高文學鑒賞能力。教師總結本節(jié)課的主要內容，強調詩歌的主題思想、藝術特色和表達技巧。布置作業(yè)：學生課后閱讀岑參的其他詩作，撰寫一篇讀書筆記。六、教案教材分析詩歌背景：《白雪歌送武判官歸京》是岑參在邊塞任職期間創(chuàng)作的，反映了唐代邊塞詩人的憂國憂民情懷。詩歌主題：詩歌以邊塞風光、戰(zhàn)友情誼、離別之情為主題，展現(xiàn)了唐代邊塞生活的艱辛和將士們的英勇。詩歌藝術特色：詩歌運用了豐富的修辭手法，如比喻、夸張、擬人等，語言生動形象，情感真摯。教學目標：通過學習這首詩歌，讓學生了解唐代邊塞詩人的創(chuàng)作背景和藝術特色，提高文學鑒賞能力。教學方法：結合啟發(fā)式教學、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、朗誦法、比較閱讀法等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。七、教案作業(yè)設計作業(yè)內容：學生課后閱讀岑參的其他詩作，選擇一首進行賞析，撰寫一篇讀書筆記。作業(yè)要求：分析詩歌的主題思想、藝術特色和表達技巧。結合自身理解和感受，闡述對這首詩的理解和評價。作業(yè)字數(shù)不少于500字。作業(yè)提交方式：學生將讀書筆記以電子文檔形式提交至班級群。作業(yè)批改與反饋：教師對學生的作業(yè)進行批改，重點關注學生的分析能力、表達能力及對詩歌的理解程度。教師通過班級群或面對面交流，對學生的作業(yè)進行反饋，提出改進意見。作業(yè)環(huán)節(jié)操作步驟具體話術作業(yè)布置教師講解作業(yè)要求，明確作業(yè)內容、字數(shù)和提交方式?！巴瑢W們，今天我們布置一項作業(yè)，請大家課后閱讀岑參的另一首詩作，并撰寫一篇讀書筆記。要求分析詩歌的主題思想、藝術特色和表達技巧，字數(shù)不少于500字。請大家以電子文檔形式提交至班級群?！弊鳂I(yè)提交學生完成作業(yè)后，至班級群?！巴瑢W們，你們的讀書筆記都準備好了嗎？請將作業(yè)以電子文檔形式至班級群，截止時間為下周二晚上?！弊鳂I(yè)批改教師批改作業(yè)，重點關注學生的分析能力、表達能力及對詩歌的理解程度?！巴瑢W們，我已經(jīng)批改了你們的讀書筆記，大家要注意以下幾點：一是分析詩歌的能力，二是表達自己的觀點，三是理解詩歌的主題思想。能夠認真對待作業(yè)，提高自己的文學鑒賞能力?！弊鳂I(yè)反饋教師通過班級群或面對面交流，對學生的作業(yè)進行反饋，提出改進意見?！靶⊥?，你的讀書筆記分析得比較到位，但在表達自己的觀點時可以更加明確。小李，你的作業(yè)字數(shù)有些不足，可以嘗試增加對詩歌情感的理解和描述?！卑?、教案結語鼓勵學生課后繼續(xù)閱讀唐詩，提高文學鑒賞能力。引導學生關注社會現(xiàn)實，樹立正確的人生觀、價值觀。表達對學生的期望，祝愿他們在文學道路上不斷進步?！巴瑢W們，今天我們學習了《白雪歌送武判官歸京》這首詩歌