UnitMySchoolSectionBad人教版英語七年級上冊教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本節(jié)課是針對人教版英語七年級上冊的UnitMySchoolSectionBad單元的教學(xué)設(shè)計。本單元主要圍繞學(xué)校的各個方面展開，通過學(xué)習(xí)學(xué)校設(shè)施、老師和同學(xué)的描述，使學(xué)生能夠運用英語描述自己所在學(xué)校的情況，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和跨文化交流意識。在教材分析中，本節(jié)課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中起到承上啟下的作用，與前后知識關(guān)聯(lián)密切。核心概念包括描述學(xué)校設(shè)施的詞匯和句型，以及如何用英語表達(dá)對學(xué)校和老師的評價。技能方面，學(xué)生需掌握描述學(xué)校的基本句型和詞匯，并能夠進(jìn)行簡單的評價。二、學(xué)情分析七年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，但生活經(jīng)驗和詞匯量相對有限。他們在學(xué)習(xí)英語時，可能會遇到以下困難：1.對于描述學(xué)校設(shè)施的詞匯掌握不足；2.無法運用句型進(jìn)行連貫的描述；3.在評價學(xué)校和老師時，缺乏恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。此外，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。針對這些情況，教師需從學(xué)生已有的知識儲備、生活經(jīng)驗、技能水平、認(rèn)知特點、興趣傾向等方面進(jìn)行客觀分析，以確保教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點和目標(biāo)設(shè)定符合學(xué)生實際需求。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括：1.學(xué)生能夠運用描述學(xué)校設(shè)施的詞匯和句型；2.學(xué)生能夠?qū)W(xué)校和老師進(jìn)行簡單的評價；3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識。為實現(xiàn)這些目標(biāo)，教師將采取以下教學(xué)策略：1.通過圖片、視頻等多媒體手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.結(jié)合生活實際，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)；3.采用小組合作、角色扮演等形式，提高學(xué)生的參與度和積極性；4.針對學(xué)生存在的困難，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)效果。通過這些策略的實施，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的知識和技能，提高英語水平。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：說出學(xué)校各設(shè)施的英文表達(dá)。列舉并運用描述學(xué)校環(huán)境的常用句型。解釋學(xué)校文化和教育理念的相關(guān)詞匯。能力目標(biāo)：設(shè)計一段關(guān)于自己學(xué)校的英語描述。評價學(xué)校環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量，表達(dá)個人觀點。在小組討論中，能夠有效溝通，表達(dá)自己的看法。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校環(huán)境的觀察力和描述能力。增強(qiáng)學(xué)生的自信心，表達(dá)對學(xué)校的熱愛和自豪感。培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊合作精神?？茖W(xué)思維目標(biāo)：運用邏輯思維分析學(xué)校環(huán)境的特點。發(fā)展批判性思維，對學(xué)校設(shè)施提出改進(jìn)建議。培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，設(shè)計理想中的學(xué)校環(huán)境?？茖W(xué)評價目標(biāo)：評價學(xué)校設(shè)施的功能性和實用性。分析學(xué)校環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。評估學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，提出改進(jìn)措施。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于運用英語描述學(xué)校設(shè)施和表達(dá)對學(xué)校的評價，難點在于如何將個人情感和觀點融入描述中，以及如何使用恰當(dāng)?shù)木湫瓦M(jìn)行連貫表達(dá)。這些難點源于學(xué)生對英語表達(dá)習(xí)慣和情感表達(dá)的陌生，需要通過具體情境和實踐活動逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括制作包含學(xué)校圖片和描述的PPT課件，準(zhǔn)備描述學(xué)校環(huán)境的詞匯卡片，設(shè)計互動式任務(wù)單，以及準(zhǔn)備用于小組討論的評估表。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備收集學(xué)校設(shè)施的相關(guān)圖片和描述。教學(xué)環(huán)境方面，將座位調(diào)整為小組合作模式，并提前在黑板上規(guī)劃好板書內(nèi)容，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。五、教學(xué)過程導(dǎo)入(5分鐘)教師活動：1.開場白：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個新的單元，讓我們一起來探索一下我們自己的學(xué)校。2.展示一張學(xué)校的圖片，提問：“你們能描述一下這張圖片中的學(xué)校嗎？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們在學(xué)校都做了些什么？你們最喜歡的學(xué)校設(shè)施是哪個？”4.提醒學(xué)生注意：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述學(xué)校，并表達(dá)我們對學(xué)校的看法?！睂W(xué)生活動：1.觀察圖片，嘗試用英語描述學(xué)校。2.思考自己在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)情況。3.準(zhǔn)備分享自己的看法。新授(30分鐘)任務(wù)一：詞匯學(xué)習(xí)(5分鐘)目標(biāo)：學(xué)生能夠說出學(xué)校各設(shè)施的英文表達(dá)。教師活動：1.展示學(xué)校設(shè)施的圖片，如教室、圖書館、操場等。2.引導(dǎo)學(xué)生說出這些設(shè)施的英文名稱。3.介紹與學(xué)校設(shè)施相關(guān)的詞匯，如classroom,library,playground等。4.通過例句讓學(xué)生練習(xí)使用這些詞匯。學(xué)生活動：1.觀察圖片，嘗試說出學(xué)校設(shè)施的英文名稱。2.跟隨教師學(xué)習(xí)新的詞匯。3.通過例句練習(xí)使用新詞匯。任務(wù)二：句型學(xué)習(xí)(5分鐘)目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉并運用描述學(xué)校環(huán)境的常用句型。教師活動：1.展示學(xué)校環(huán)境的描述句型，如Thisisaclassroom.Itisverybig.Thestudentsarestudying.2.引導(dǎo)學(xué)生模仿句型，描述圖片中的學(xué)校環(huán)境。3.介紹新的句型，如Whatisthis?Itisalibrary.Itisveryquiet.Studentscanreadbooksthere.學(xué)生活動：1.觀察圖片，嘗試用句型描述學(xué)校環(huán)境。2.模仿教師，練習(xí)使用新的句型。3.與同學(xué)交換意見，共同練習(xí)。任務(wù)三：描述學(xué)校(10分鐘)目標(biāo)：學(xué)生能夠設(shè)計一段關(guān)于自己學(xué)校的英語描述。教師活動：1.分發(fā)任務(wù)單，讓學(xué)生準(zhǔn)備描述自己學(xué)校的英語描述。2.提供一些描述學(xué)校環(huán)境的詞匯和句型，幫助學(xué)生完成描述。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的描述。學(xué)生活動：1.根據(jù)任務(wù)單，準(zhǔn)備描述自己學(xué)校的英語描述。2.參與小組討論，分享自己的描述。3.聽取同學(xué)的描述，給予反饋。任務(wù)四：評價學(xué)校(10分鐘)目標(biāo)：學(xué)生能夠評價學(xué)校環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量，表達(dá)個人觀點。教師活動：1.分發(fā)評價表，讓學(xué)生評價自己學(xué)校的環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：“你最喜歡學(xué)校的哪個方面？你有什么建議？”3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的評價。學(xué)生活動：1.根據(jù)評價表，評價自己學(xué)校的環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量。2.參與小組討論，分享自己的評價。3.聽取同學(xué)的評價，給予反饋。任務(wù)五：小組展示(10分鐘)目標(biāo)：學(xué)生能夠在小組內(nèi)展示自己的描述和評價，并能夠傾聽和評價同學(xué)的表現(xiàn)。教師活動：1.組織學(xué)生進(jìn)行小組展示，每個小組展示自己的描述和評價。2.引導(dǎo)學(xué)生傾聽和評價同學(xué)的表現(xiàn)。3.給予每個小組評價和反饋。學(xué)生活動：1.準(zhǔn)備小組展示的描述和評價。2.參與小組展示，展示自己的描述和評價。3.傾聽和評價同學(xué)的表現(xiàn)。鞏固(5分鐘)教師活動：1.通過提問的方式，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.鼓勵學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的描述和評價。學(xué)生活動：1.積極回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。2.用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的描述和評價。小結(jié)(5分鐘)教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)描述和評價學(xué)校的重要性。3.鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.思考如何將所學(xué)知識運用到日常生活中。當(dāng)堂檢測(5分鐘)教師活動：1.分發(fā)檢測題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。2.收集檢測題，進(jìn)行批改和反饋。學(xué)生活動：1.仔細(xì)閱讀檢測題，認(rèn)真完成。2.期待教師的反饋。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)(面向全體，鞏固雙基)內(nèi)容：學(xué)生用英語描述自己學(xué)校的三個不同區(qū)域（如教室、圖書館、操場），并使用至少三個新學(xué)的詞匯。完成形式：書面作業(yè)，A4紙，手寫或打印。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對學(xué)校設(shè)施詞匯的記憶，提高學(xué)生的英語描述能力。拓展性作業(yè)(面向大多數(shù)，應(yīng)用知識)內(nèi)容：學(xué)生選擇學(xué)校中的一個區(qū)域，進(jìn)行一次實地考察，并撰寫一份簡短的報告，包括該區(qū)域的功能、設(shè)施和自己的觀察與感受。完成形式：書面報告，電子版或打印版。提交時限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的觀察力和寫作能力，同時鍛煉學(xué)生的信息收集和整理能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)(供學(xué)有余力的學(xué)生選做，培養(yǎng)高階思維)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一個理想中的學(xué)校設(shè)施，并撰寫一份提案，說明該設(shè)施的設(shè)計理念、功能以及對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的影響。完成形式：書面提案，可以是圖文結(jié)合的形式。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、批判性思維和解決問題的能力，同時提高學(xué)生的英語寫作和表達(dá)能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.學(xué)校設(shè)施詞匯：掌握描述學(xué)校各設(shè)施的英語詞匯，如classroom,library,playground,laboratory,canteen等，并能正確使用它們進(jìn)行描述。2.描述句型結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)并運用描述學(xué)校環(huán)境的常用句型，例如"Thisisaclassroom.Itisverybig."和"Whatisthis?Itisalibrary.Itisveryquiet."3.個人觀點表達(dá)：學(xué)會如何用英語表達(dá)對學(xué)校設(shè)施和個人觀點的評價，如"Ilikethelibrarybecauseitisquietandfortable."4.學(xué)校環(huán)境描述：理解如何用英語描述學(xué)校的環(huán)境，包括設(shè)施的位置、大小、功能等。5.評價學(xué)校設(shè)施：學(xué)會評價學(xué)校設(shè)施的優(yōu)點和不足，并能夠提出改進(jìn)建議。6.情境創(chuàng)設(shè)能力：培養(yǎng)在具體情境中運用英語描述和評價的能力。7.小組合作技能：通過小組討論和合作，提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。8.批判性思維：通過評價學(xué)校設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。9.創(chuàng)造性思維：鼓勵學(xué)生在設(shè)計理想學(xué)校設(shè)施時發(fā)揮創(chuàng)造性思維。10.跨文化交流意識：通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化背景下的學(xué)校環(huán)境的理解和尊重。11.英語寫作能力：通過撰寫描述和評價，提升學(xué)生的英語寫作能力。12.聽力理解能力：通過聽教師和同學(xué)的描述，提高學(xué)生的英語聽力理解能力。13.口語表達(dá)能力：在小組討論和展示中，鍛煉學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。14.語法知識：復(fù)習(xí)和運用與學(xué)校設(shè)施描述相關(guān)的語法知識，如名詞、形容詞、介詞等。15.詞匯運用：學(xué)會靈活運用新學(xué)的詞匯，使描述更加豐富和準(zhǔn)確。16.文化差異認(rèn)識：了解不同文化中學(xué)校設(shè)施的特點和功能差異。17.社會調(diào)查技巧：學(xué)習(xí)如何通過實地考察收集信息，為寫作提供素材。18.研究報告撰寫：學(xué)習(xí)如何撰寫研究報告，包括引言、主體和結(jié)論。19.提案撰寫技巧：學(xué)習(xí)如何撰寫提案，包括問題陳述、解決方案和預(yù)期效果。20.評價標(biāo)準(zhǔn)制定：了解如何制定評價標(biāo)準(zhǔn)，以便對學(xué)校設(shè)施和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行客觀評價。八、教學(xué)反思在本次“UnitMySchoolSectionBad”的教學(xué)中，我深刻體會到了教學(xué)相長的道理。首先，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況較為理想。學(xué)生們能夠流利地描述學(xué)校設(shè)施，并表達(dá)對學(xué)校的評價，這表明教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在活動設(shè)計方面，我采用了小組討論和展示的形式，這激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，但也暴露出一些問題。例如，部分學(xué)生在討論中過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的獨立思考環(huán)節(jié)，如設(shè)置思維導(dǎo)圖或個人報告。在資源運用方面，我使用了多媒體課件和學(xué)校圖片，這些資源有效地輔助了教學(xué)。但我也意識到，僅僅依靠視覺資源可能不足以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，我計劃在未來的教學(xué)中加入更多聽覺