小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)之五（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求，結(jié)合當(dāng)前考試要求和測(cè)試目標(biāo)，設(shè)計(jì)《七顆鉆石》一課的教學(xué)。本課是單元中關(guān)于神話故事的教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)神話傳說(shuō)的理解和欣賞能力，提升學(xué)生的閱讀興趣和審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以了解神話故事的基本特點(diǎn)，掌握故事情節(jié)的把握和人物形象的分析，同時(shí)培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。2.學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)神話故事有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，對(duì)未知事物充滿好奇。他們?cè)谏钪蟹e累了一定的詞匯量和閱讀經(jīng)驗(yàn)，但閱讀理解和分析能力尚待提高。學(xué)生可能對(duì)故事中的情節(jié)理解不夠深入，對(duì)人物形象的分析不夠細(xì)致。此外，部分學(xué)生可能對(duì)“鉆石”等概念存在誤解，需要在教學(xué)中加以澄清。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：理解故事內(nèi)容，掌握故事情節(jié)；感受神話故事的神奇魅力；提高閱讀理解和分析能力。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師將采用多種教學(xué)策略，如情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，通過(guò)課后作業(yè)的布置，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高他們的閱讀水平。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出：能夠準(zhǔn)確說(shuō)出《七顆鉆石》的故事梗概，包括主要人物和情節(jié)發(fā)展。列舉：能夠列舉出故事中出現(xiàn)的神話元素和象征意義。解釋：能夠解釋故事中鉆石的象征意義及其與人物品質(zhì)的聯(lián)系。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事梗概，展示對(duì)神話故事結(jié)構(gòu)的理解。論證：能夠運(yùn)用故事中的細(xì)節(jié)來(lái)論證人物的性格特點(diǎn)。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)故事中的道德觀念和人物行為。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)欣賞：能夠欣賞神話故事的神奇魅力，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。認(rèn)同：能夠認(rèn)同故事中傳達(dá)的善良、勇敢和樂于助人的價(jià)值觀。反思：能夠反思自己在生活中如何體現(xiàn)這些價(jià)值觀。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：能夠分析故事情節(jié)的發(fā)展，理解因果關(guān)系。推理：能夠根據(jù)故事中的線索進(jìn)行推理，預(yù)測(cè)故事的發(fā)展。批判：能夠?qū)适轮械那楣?jié)和人物進(jìn)行批判性思考。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)估：能夠評(píng)估故事中的道德選擇和人物行為。比較：能夠比較不同神話故事中的相似元素和不同之處。應(yīng)用：能夠?qū)⒐适轮械牡赖掠^念應(yīng)用到實(shí)際生活中。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解《七顆鉆石》的故事情節(jié)，把握人物形象，并從中提煉出善良、勇敢等品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生深入理解神話故事中象征意義的內(nèi)涵，以及如何將這些品質(zhì)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提升學(xué)生的道德認(rèn)知和情感體驗(yàn)。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)樯裨捁适峦哂谐橄笮院拖笳餍?，需要教師通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生逐步領(lǐng)悟。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、故事背景圖、人物卡片等教具，以及《七顆鉆石》的故事文本。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆和筆記本。此外，將教室座位調(diào)整成小組合作模式，并設(shè)計(jì)黑板板書框架，以便清晰地展示教學(xué)流程和重點(diǎn)內(nèi)容。這些準(zhǔn)備將有助于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘）1.創(chuàng)設(shè)情境教師通過(guò)多媒體展示一幅神秘的森林景象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入神話故事的世界。2.提問(wèn)同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？你們有沒有聽說(shuō)過(guò)類似的神話故事？3.引導(dǎo)今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《七顆鉆石》，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事，探索其中的奧秘。新授（預(yù)計(jì)時(shí)間：30分鐘）任務(wù)一：故事背景介紹活動(dòng)方案：1.教師簡(jiǎn)要介紹故事的背景，包括故事發(fā)生的時(shí)代、地點(diǎn)等。2.學(xué)生閱讀課文第一自然段，填寫背景信息表格。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說(shuō)出故事發(fā)生的時(shí)代和地點(diǎn)。學(xué)生能夠根據(jù)課文內(nèi)容填寫表格。任務(wù)二：人物形象分析活動(dòng)方案：1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二、三自然段，分析主人公的特點(diǎn)。2.學(xué)生分組討論，用關(guān)鍵詞概括人物形象。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說(shuō)出主人公的主要特點(diǎn)。學(xué)生能夠用關(guān)鍵詞概括人物形象。任務(wù)三：故事情節(jié)梳理活動(dòng)方案：1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第四、五自然段，梳理故事情節(jié)。2.學(xué)生用思維導(dǎo)圖的形式展示故事情節(jié)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說(shuō)出故事的主要情節(jié)。學(xué)生能夠用思維導(dǎo)圖的形式展示故事情節(jié)。任務(wù)四：象征意義探究活動(dòng)方案：1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第六自然段，探討鉆石的象征意義。2.學(xué)生分組討論，分享自己的理解。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說(shuō)出鉆石的象征意義。學(xué)生能夠分享自己對(duì)象征意義的理解。任務(wù)五：道德觀念提煉活動(dòng)方案：1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第七自然段，提煉故事中的道德觀念。2.學(xué)生分組討論，用關(guān)鍵詞概括道德觀念。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說(shuō)出故事中的道德觀念。學(xué)生能夠用關(guān)鍵詞概括道德觀念。鞏固（預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘）1.小組合作學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事梗概，展示對(duì)神話故事結(jié)構(gòu)的理解。2.展示與評(píng)價(jià)每組派代表展示故事梗概，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。小結(jié)（預(yù)計(jì)時(shí)間：2分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中的道德觀念和人物品質(zhì)。當(dāng)堂檢測(cè)（預(yù)計(jì)時(shí)間：3分鐘）教師通過(guò)提問(wèn)或小測(cè)驗(yàn)的方式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、討論探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解《七顆鉆石》的故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、分析能力和道德觀念。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，教師還關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)?？傊?，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《七顆鉆石》全文，并完成以下練習(xí)：列出故事中的主要人物和事件。用自己的話復(fù)述故事的主要情節(jié)。完成形式：書面練習(xí)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)你感興趣的神話故事，進(jìn)行深入研究，并完成以下任務(wù)：查找資料，了解故事的文化背景和象征意義。設(shè)計(jì)一份海報(bào)，展示故事的主要人物和情節(jié)。完成形式：海報(bào)制作。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集能力和創(chuàng)造力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以《七顆鉆石》中的主人公為原型，創(chuàng)作一個(gè)短篇故事，探討善良和勇敢在現(xiàn)代社會(huì)中的意義。完成形式：短篇故事創(chuàng)作。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和寫作能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在故事情節(jié)理解、人物形象分析、道德觀念提煉等方面都有所收獲。特別是通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的參與度和積極性得到了顯著提高。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在“新授”環(huán)節(jié)中，通過(guò)設(shè)計(jì)多個(gè)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解故事內(nèi)容，取得了良好的效果。然而，在“象征意義探究”環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)鉆石的象征意義理解不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。3.教學(xué)得失與改進(jìn)本次教學(xué)在學(xué)情分析、活動(dòng)設(shè)計(jì)、資源運(yùn)用等方面取得了一定的成效。但在后續(xù)教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)。同時(shí)，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是加強(qiáng)對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容的講解和引導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.神話故事的特點(diǎn)：神話故事是民間文學(xué)的一種，它往往包含豐富的想象、神奇的情節(jié)和深刻的文化內(nèi)涵，反映了人類對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的認(rèn)知和理解。2.《七顆鉆石》的背景：了解故事發(fā)生的時(shí)代背景和文化背景，有助于學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容和人物形象。3.主人公的性格特點(diǎn)：主人公的善良、勇敢和樂于助人等品質(zhì)，是本節(jié)課重點(diǎn)探討的內(nèi)容，需要學(xué)生通過(guò)閱讀和分析進(jìn)行理解和認(rèn)同。4.故事情節(jié)的梳理：通過(guò)梳理故事情節(jié)，學(xué)生能夠把握故事的發(fā)展脈絡(luò)，理解故事的主題和寓意。5.鉆石的象征意義：鉆石在故事中象征著寶貴的東西和美好的品質(zhì)，學(xué)生需要探究其背后的象征意義。6.道德觀念的提煉：從故事中提煉出善良、勇敢、樂于助人等道德觀念，是培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)的重要途徑。7.神話故事的教育意義：神話故事具有教育意義，能夠啟迪智慧、陶冶情操，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要作用。8.閱讀理解技巧：通過(guò)閱讀《七顆鉆石》，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到一些閱讀理解技巧，如抓關(guān)鍵詞、理清情節(jié)、分析人物等